第21課 《小圣施威降大圣》（分層作業(yè)）（原卷版）

第21課小圣施威降大圣

1．（6分）小語同學在制作“小圣施威降大圣”手卡時，有些字音字形拿不準，請你施以援手。

大圣與小圣，一個神通廣大、本領高超，一個慧眼識詐、機智善戰(zhàn)；一個手chè（）金箍棒，

一個持三尖兩刃神鋒；一個變麻雀兒，一個變餓鷹兒；一個變魚兒淬．（）入水內(nèi)，一個變魚鷹兒欲

嗛．（）不能。時而鉆入草中，隱匿其形；時而騰云駕霧，miǎo（）無綜跡。兩人嚷嚷鬧鬧，

且行且戰(zhàn)，好不精彩。

(1)給語段中加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

(2)語段中有錯別字的詞語是“”，其正確寫法是“”。（2分）

2．（2分）孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。對此種寫法理解有誤的一項是（）

A．這種寫法增加了故事的曲折性和趣味性，使情節(jié)更加跌宕起伏

B．如果孫悟空直接變成最厲害的，就會減少很多變化和對抗的過程，故事可能會變得單調(diào)

C．這樣寫削弱了孫悟空的本領，體現(xiàn)不出他的機智勇敢。

D．這種寫法通過主角不斷地嘗試和應對挑戰(zhàn)，來展現(xiàn)情節(jié)的復雜性和人物的智慧。

3．（2分）下列關于《西游記》錯誤的一項是：（）

A．《西游記》主要講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的故事，其中“義激美猴王”這一情節(jié)，表

現(xiàn)了豬八戒忠勇善良，不失聰明機智的特點。

B．鐵扇公主之所以不借芭蕉扇給孫悟空，是因為孫悟空請觀音菩薩收服了紅孩兒，她懷恨在心。

C．孫悟空最初被花果山眾猴拜為“美猴王”，后經(jīng)唐僧收留，得名孫悟空。

D．沙僧本是天宮的卷簾大將，因打碎琉璃盞，被貶下凡，在流沙河為妖，經(jīng)觀音菩薩點化，保護唐僧

西天取經(jīng)。

4．（2分）依據(jù)《西游記》的內(nèi)容，下列歇后語有誤的一項是（）

A．二郎神斗悟空一一以不變應萬變B．豬八戒吃人參果——不知滋味

C．唐三藏取經(jīng)——好事多磨D．孫悟空赴蟠桃會——不請自到

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5．（2分）（21-22七年級上·廣東廣州·期末）下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．小云這種粗枝大葉、不．求．甚．解．的態(tài)度，是學習成績無法提高的主要原因。

B．一遇到點困難就退縮，這個壞習慣將使你一事無成，這絕不是駭．人．聽．聞．。

C．在班干部會議上，大家認為他提的建議很有價值，都隨．聲．附．和．表示贊同。

D．元旦文藝匯演那天，校園里張燈結彩，老師和同學們都打扮得花．枝．招．展．。

6．（2分）（23-24七年級上·湖北武漢·期末）下列各句標點符號使用不．規(guī)．范．的一項是（）

A．不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！?/p>

B．不過我到底還是叫了。我四周的人一個個都像生了根似的定在那里。

C．想象是人類與生俱來的一種能力，借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗更廣大的世界。

D．怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個難題。

7．（2分）（21-22七年級上·江西宜春·期末）下列句子沒有病句的一項是（）

A．我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過文字進入作品意境，體驗閱讀的快樂。

B．雖然學習的路途漫長而又崎嶇，但任何一切困難都不應該成為我們前進路上的絆腳石和攔路虎。

C．中國人民穿越血與火的歷史煙云，帶領中國共產(chǎn)黨走上了實現(xiàn)民族偉大復興中國夢的新征程。

D．小強與小航參加學校乒乓球比賽，經(jīng)過激烈的角逐，他終于奪得冠軍，為班級贏得了榮譽。

8．（2分）（22-23七年級上·山東濱州·期末）將下列語句排序，語意連貫的一項是（）

繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。

__________他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。

①但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。②我看見遠處有一個黑影。

③原來是一個牧羊人。④開始我以為是一顆枯樹。

A．③①②④B．②①③④C．②④①③D．③④②①

（8分）（23-24七年級上·湖北孝感·期末）小語同學在名著閱讀的實踐與思考中，學會了閱讀整本書的多

種方法，示例如下。

【選文A】

大眾道：“悟空，你是那世修來的緣法？前日老師父附耳低言，傳與你的躲三災變化之法，可都會么？”

悟空笑道：“不瞞諸兄長說，一則是師父傳授，二來也是我晝夜殷勤，那幾般兒都會了。”大眾道：“趁此良

時，你試演演，讓我等看看。”悟空聞說，抖擻精神，賣弄手段，道：“眾師兄請出個題目，要我變化甚么？”

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大眾道：“就變棵松樹罷?！蔽蚩漳碇E，念動咒語，搖身一變，就變做棵松樹。

——第二回《悟徹善提真妙理，斷魔歸本合元神》

【選文B】

那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門；牙齒變作

門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗根。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗竿。真君趕到崖下，不

見打倒的鴨鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在

那里哄我。我也曾見過廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進去，他便一口

咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”

——第六回《觀音赴會問原因，小圣施威降大圣》

【選文C】

行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，

從他門隙處鉆進。只見羅剎叫道：“渴了！渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，

沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已

到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”

——第五十九回《唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇》

9．(4分)閱讀整本書，小語同學首先推薦了“比讀法”，請根據(jù)以上語段完成下表：

選

變化變化的原因“我”的發(fā)現(xiàn)

文

③寫孫悟空__________（心理）變化之法，恰被祖師

眾人央求他表演學習變化之法的

A松樹撞見，后被逐出洞。情節(jié)推進自然，合情合理。

成果。

B土地廟②_____作者想象奇特，源于生活經(jīng)驗，合乎情理。

孫悟空被羅剎女關在洞外，想要④這里的羅剎渴極和生氣的細節(jié)描寫，使行者能“”

C①___

飛進洞找機會借芭蕉扇。的情節(jié)顯得更加合情合理。

10．(4分)閱讀整本書，除了以上這些“精讀”的方法，小語同學又發(fā)現(xiàn)可以通過“歸類法”，進行“跳讀”。選

文C中，寫的是悟空通過“變化”而鉆入妖怪肚子里，從而成功降服妖怪的故事。請再舉一則類似的例子（情

節(jié)概述要包含悟空變成什么、妖怪的名字等內(nèi)容）。

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（5分）閱讀下面材料，完成小題。

小圣施威降大圣

二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，

變作個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見了，搜的一翅飛起去，變作一只大鶿（cí）老，沖天而去。

二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來嗛(qiè)。大圣又將身按下，入澗中，變作

一個魚兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道:“這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。

等我再變變拿他。”果一變變作個魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。等待片時，那大圣變魚兒，順水正游，

忽見一只飛禽，似青鷂(yào)，毛片不青;似鷺鷥，頂上無纓;似老鸛(guàn)，腿又不紅:“想是二郎變化了

等我哩!”急轉頭，打個花就走。二郎看見道:“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅;似鱖(guì)魚，花鱗不見;

似黑魚，頭上無星;似魴魚，鰓上無針。他怎么見了我就回去了，必然是那猴變的?！壁s上來，刷的啄一

嘴。那大圣就攛出水中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。

（選自《西游記》）

夸父逐日

夸父與日逐走①，入日②；渴，欲得飲③，飲于河、渭④；河、渭不足，北飲大澤⑤。未至，道渴而死⑥。

棄⑦其杖，化為鄧林⑦。

（選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》）

【注釋】①逐走：賽跑。逐：競爭。走：跑。②入曰：追趕到太陽落下的地方。③欲得飲：很想能夠喝水

解渴。④河，渭：黃河，渭水。⑤大澤：大湖。⑥道渴而死：半路上因口渴而死去。⑦棄：遺棄。⑧鄧林：

地名，現(xiàn)在在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。鄧林既“桃林”。

11．(2分)《西游記》作者是。請你寫出一個《西游記》中含有數(shù)字的故事情

節(jié)。

12．(3分)想象是人類與生俱來的一種能力。閱讀上面兩段文字，說說在發(fā)揮想象方面你獲得的啟示。

（7分）（22-23七年級上·云南曲靖·期末）我校舉行“勞動創(chuàng)造幸?！本C合實踐活動，請你參與。

【材料一】北京師范大學教育學教授、博士生導師顧明遠老師曾說：“把勞動教育作為必修課?！彼?/p>

認為勞動教育不僅能培養(yǎng)學生的生活技能，而且能促進人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和

實踐能力。中小學的勞動教育要把勞動和教育結合起來，重視勞動的教育功能。如果只勞動沒有教育，培

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養(yǎng)不起學生的勞動習慣，更不能把勞動作為懲罰的手段。要讓勞動充滿著樂趣，使學生喜愛勞動，養(yǎng)成熱

愛勞動的習慣。

【材料二】朱德在《回憶我的母親》一文中這樣寫道：

①母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，

還會種地了。

……

②我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年

的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，

使我從來沒感到過勞累。

【材料三】漫畫《如何解開粽子》

13．(3分)請結合材料一、二，談談勞動教育的意義。

14．(4分)請簡要說說漫畫《如何解開粽子》的內(nèi)容和寓意。

（15分）（23-24七年級上·山東濟寧·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一張戲票

王曉梅

①從小到大，無數(shù)的票據(jù)在我手中輾轉，但印象最深的是兒時的一張戲票。

②這張戲票和姥姥有關。姥姥一生最大的愛好是看戲。從我記事起，每逢上演新戲，她就帶著我去幾

里外的鎮(zhèn)上觀看。五歲時，我身高就超過了一米，需要買票啦。去鎮(zhèn)子的路上，姥姥一遍遍教我：你個頭

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超了。檢票時，一定要脖子縮一縮。

③其時，我是不喜歡跟姥姥看戲的。今天才明白，不是不喜歡，而是害怕逃票那會兒的忐忑和尷尬。

④印象最深的是看《西廂記》。那時去鎮(zhèn)上，最先進的交通工具是村里的拖拉機。但坐拖拉機也要花

錢。姥姥沒多余的錢，一老一小只好迎著晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。餓了，就席地而坐吃點自帶的

干糧。

⑤兩個小時之后，終于遠遠地看見劇院的售票處排起了長龍。那時的姥姥已60多歲，但這一刻體力

感覺比我還好。她三步并做兩步排在了隊伍后面，生怕錯過上午10點的最后一場演出。我，既希望姥姥

買上票，又擔心她買上票。在我的反復糾結中，戲票終于還是被姥姥買到了。

⑥檢票處也要排隊。姥姥牽著我的手，就近走向左邊的檢票處。我的小心臟開始突突亂跳。姥姥一邊

張望著前面擁擠的人群，一邊囑咐我：“快到檢票口時，記得蹲一蹲?！便枫凡话仓?，我弓著身子往前一

步步挪移。

⑦“這個孩子，過來量一下身高。”檢票員最終還是發(fā)現(xiàn)我的身高在規(guī)定的邊緣。

⑧我怯生生地走過去，本應縮一縮脖子，由于過度緊張，卻突然站直了。

⑨“超了5厘米，得補票！”

⑩“她姨，我們走了一頭晌才到。孩子不看戲，放家里沒人照顧，不放心。進去后讓她在里面玩就行，

不占座位?！崩牙巡⒉桓思肄q論什么，她跟人家套起了近乎。

?“那更不行，影響戲院的秩序?！?/p>

?“那我抱著孩子看，不讓她到處跑，行嗎？”

?“不行，我們有規(guī)定，超高就得買票?！睓z票員沒有半點松口的意思。

?后面擁擠的人群，不斷催促。姥姥只好帶我重回到售票處。然而，票已售罄。

?姥姥不甘心，站在戲院外踮起腳尖，伸長脖頸，朝里面張望?？墒?，她過于矮小，連戲院門口的一

隅都望不到。正好，旁邊有塊大石塊，姥姥布滿皺紋的臉一下子舒展了，她手腳并用爬上去，張望。旋即，

她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來。顯然站在石頭上還是看不到。

?“姥姥，你進去看吧。我不跑，等著你?！?/p>

?“那怎么行？”姥姥焦急地說。

?姥姥想從右邊的檢票處試試運氣。她不甘心浪費一張戲票，更不甘心錯過一場心心念念的《西廂記》。

我像做錯了事的孩子，頭埋得更低了。當時，我心里最大的希望就是這場戲能夠取消，戲票錢退回。右邊

檢票的是位叔叔，他似乎早已知道了剛才發(fā)生在左邊檢票處的一幕，任憑姥姥怎么哀求與解釋，也不同意

放行。

?“大娘，我這里有張票。”一個清脆的聲音傳來。

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?我循聲看去，是一位忽閃著大眼睛的漂亮姐姐。十分鐘之前，在左邊的檢票處，她就在我和姥姥的

后面排隊。此時，我看到的似乎不是大眼睛，而是一束光，亮晶晶的光。

?“不行啊，孩子，票給了俺，你就沒法看了。”

?“沒關系，我家就在附近，我可以看下午的?！?/p>

?“真是遇到好人了！那我給你票錢。”

?“不用，大娘，我下午不看了，這個戲的原著我讀過了。你帶小妹妹進去看吧。”

?我仰望著這個眼里有光的大姐姐，她的微笑像一陣清爽的風吹進了我的心田。看我凝視她，她順了

順我被汗水打濕的劉海。

?進得戲院，戲立刻上演了。兩張票的距離比較遠，姥姥并沒有把我安排在大姐姐的座位上，她全程

抱著我看完了那場《西廂記》。

?戲沒怎么看懂，但我承認我入戲了。

（《齊魯晚報》2023年08月15日）

寫作愛好組就“如何突出中心”對這篇文章展開討論，請你完善討論內(nèi)容。

15．(3分)【中心·線索】圍繞一張戲票，“我”的心情起伏變化，請你將下面的表格填寫完整。

事件我的心情

（1）反復糾結

姥姥牽著我在左邊檢票（2）

姥姥在右邊試檢票無地自容

（3）愉快感動

16．(4分)【中心·人物】自選角度賞析下面語句。

正好，旁邊有塊大石塊，姥姥布滿皺紋的臉一下子舒展了，她手腳并用爬上去，張望。旋即，她一聲嘆息，

又手腳并用從石塊上爬了下來。

17．(4分)【中心·選材】有人認為，文中畫波浪線句子與戲票和看戲無關，可以刪去，你是否贊成？請說

明理由。

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印象最深的是看《西廂記》。那時去鎮(zhèn)上，最先進的交通工具是村里的拖拉機。但坐拖拉機也要花錢。姥

姥沒多余的錢，一老一小只好迎著晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。餓了，就席地而坐吃點自帶的干糧。

18．(4分)【中心·結構】尾段是否屬于卒章顯志？請說明理由。

戲沒怎么看懂，但我承認我入戲了。

（15分）（23-24七年級上·河南平頂山·期末）閱讀下面文段，回答小題。

藏不住的溫情

①老韓買了新房，要搬家，于是一大早來到街道拐角處，那里有一個自發(fā)形成的民工集散地，什么樣

的工種都能找到。

②老韓的電動車剛一停下，“呼啦”一下就圍上好多人來，個個一臉渴望地招呼道：“老板，有活

嗎？”

③老韓左右看了看，一眼相中了一個面相憨厚個子不高的中年漢子，便客氣地說道：“我要搬家，師

傅你有空嗎？”

④那中年漢子一聽高興地說：“當然有空了，謝謝您照顧生意。不過搬家一個人不行，還得找一個人

搭把手?！?/p>

⑤老韓說：“行啊，你找唄?！敝心隄h子一聽想也不想，一指人群后的一個人，說：“林子，你跟我

去！”老韓一看，那是一個大男孩，瘦得像棵豆芽菜似的，一副羞澀的樣子，至多20歲。

⑥老韓要搬的東西不是別的，全是書，他平時就愛買書看書，時間一長竟然積累下了好幾千冊。老韓

家在二樓，沒電梯，中年漢子和大男孩一捆一捆地用細繩捆好書再扛上肩步行下樓。老韓在一旁照應著，

時間一長他看出差別了，大男孩太瘦弱了，樓上樓下三四趟一跑開始狂喘，身體也開始打晃兒了。

⑦中年漢子見大男孩這樣子便惡聲惡氣地吆喝道：“不用你扛了，你專門捆書，給我手腳利索點兒！”

⑧大男孩一聽臉上顯出羞愧的樣子，然后低頭捆起書來，這么一來，只有中年漢子一個人樓上樓下地

扛，一時間喘氣聲像拉風箱一樣。過于勞累使得中年漢子脾氣越發(fā)惡劣，不住呵斥大男孩：“你能不能快

點兒？我一趟書都運下去了，你卻連一捆書都沒捆好，做事也太慢了，就這樣子還要闖社會哩，你以為錢

好掙的？”大男孩聽了更加慌亂，臉更紅了。

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⑨老韓看了便跟他下了樓，小聲問道：“師傅，那個大男孩是你什么人？”

⑩中年漢子把書吃力地碼放在大電動車上，擦把汗，狂喘口氣，搖搖頭說：“是我鄰居家的孩子。今

年沒考上大學，家里條件也不好，他不想上了，要掙錢養(yǎng)家，所以帶他出來溜溜?！?/p>

?老韓聽了嘆口氣，說：“才這么大的孩子就不上學了，太可惜！你歇歇。對了，你找他來做幫手可

吃了大虧了，因為力氣活全是你在做?！?/p>

?中年漢子連忙說：“他還小，活太重的話不小心會累傷的?！?/p>

?老韓說：“既然這樣，你又為什么叫上他？”

?中年漢子說：“給他一個掙錢的