七年級語文第一次月考卷01（考試版A4）【測試范圍：第一、二單元】（統(tǒng)編版）

七年級語文下冊第一次月考卷01（統(tǒng)編版）

時間：120分鐘滿分：120分

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在

答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼

在答題卡“條形碼粘貼處”。

2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如

需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置

上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的

答案無效。

4．測試范圍：第一、二單元、第三單元課外誦讀古詩、名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》（統(tǒng)編版七年級下冊）。

5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（共23分）

1．（6分）本次活動的策劃人小文擬寫了一段開場白，請你幫忙完善。

家國情懷，是人類共有的樸素情感。聞一多鍥．①而不舍地鉆研古代典籍，jiǒngjiǒng②目光一直遠

射到有史以前；鄧稼先的一生沒有彷徨，沒有矛盾，是當之無愧的“兩彈”元xūn③；光未然用鏗鏘之

音，讓我們體會驚濤澎湃、掀起萬丈狂lán④的黃河之勢；紅軍憑借勇往直前、敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄

氣概，在長征途中成功翻越了老山界……這一個個婦孺皆知的名字背后，都講述著一個個可歌可泣的形象。

歷史的星空，也因有這些杰出人物而光輝燦爛。

(1)根據(jù)拼音在橫線處填入漢字，給加點字注音。（4分）

①②③④

(2)畫線的句子有語病，請在橫線上寫出修改后的句子。（2分）

2．（10分）個人與國家的命運息息相關(guān)。關(guān)心祖國的命運，贊美祖國的山河，熱愛祖國的文字、歷史文化……

這些都是愛國情懷的體現(xiàn)。下面讓我們一起加入“愛國”為主題的活動中來。

(1)請根據(jù)下面根據(jù)材料，補寫對聯(lián)。（2分）

材料：黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭

慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)，用5年時間走完了發(fā)

達國家20年的道路，項目成果達到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道起車，完成了跨代飛躍，書寫了在

地球深層探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58

歲。

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上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威

下聯(lián)：

(2)王紅積極準備參加本小組進行的“愛國詩詞朗誦會”主題活動，媽媽擔心影響學習，阻止她參加。請你認

真閱讀下列三則材料，從中找到可以說服王紅媽媽的三條理由。（3分）

材料一：美國著名親子閱讀專家古姆崔利斯是兩個孩子的父親，他堅持為孩子們朗讀。在他看來，朗

讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式。

材料二：我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些

文采飛揚出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的，一個人口頭說話的能力怎樣訓練？

我覺得最直接的途徑就是朗讀。

材料三：我們大聲朗讀詩詞文章，品讀文字的語言美，欣賞文字的韻律美，領(lǐng)悟文字的情感美，體會

文字的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。

(3)閱讀下面一段文字，請你再添加一個愛國人物故事。（3分）

每個人對自己國家的熱愛都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，

為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。

屈原為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強，對外主張聯(lián)齊抗秦，卻被奸臣陷害、懷王疏遠，

悲憤難捱，自沉汨羅江，以身殉國。

(4)活動中全班將合唱《歌唱祖國》，請根據(jù)歌詞說說選擇這首歌曲的理由有哪些？（2分）

《歌唱祖國》（歌詞）：五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮

富強。歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江；寬廣美麗

的大地，是我們親愛的家鄉(xiāng)，英雄的人民站起來了！我們團結(jié)友愛堅強如鋼……

3．（7分）古詩文默寫

（1）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)地生活艱苦的句子是：，。

（2）《木蘭詩》側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，。

（3）獨坐幽篁里，?！吨窭镳^》

（4）此夜曲中聞?wù)哿?，?！洞阂孤宄锹劦选?/p>

（5），惟解漫天作雪飛?！锻泶骸?/p>

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二、閱讀與鑒賞（共47分）

（一）詩歌鑒賞

（4分）閱讀下面這首詩，完成各題。

贈劉景文

【宋】蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

【注】①這首詩作于1090年（元祐五年）秋末初冬，當時蘇軾正在杭州任職，任兩浙兵馬都監(jiān)的已58歲

的劉季孫也在。兩人過從甚密，交易很深。詩人一方面視劉景文為國士，并有《乞擢用劉季孫狀》予以舉

薦；另一方面贈此詩以勉勵之。

4．(2分)請用自己的話描述詩句“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”所展現(xiàn)的畫面。

5．(2分)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

(二)文言文閱讀

（12分）閱讀《炳燭夜讀》和《孫權(quán)卻學》，完成下面小題。

炳燭夜讀

①

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而

戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老

②

而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”

③

【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

孫權(quán)勸學

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與

蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

6．(4分)解釋下面句子中的加點詞。

（1）恐．已暮矣()（2）盲臣安敢戲．君乎()

（3）見往．事．耳()（4）及．魯肅過尋陽()

7．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）少而好學，如日出之陽。

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

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8．(2分)晉平公擔心學不好的理由是，呂蒙不愿學的理由是。（每處所填不超過5字）

9．(2分)兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？

（三）現(xiàn)代文閱讀

（15分）閱讀下面的文章，完成小題。

戰(zhàn)士“小花”

尤慧

①小花是只狗。

②小花的主人老王頭吹胡子瞪眼地跟我們強調(diào)：“犬，犬，說多少遍了，小花是頭犬?！苯址秽徖锒?/p>

知道他的脾氣。

③小花是頭史賓格犬。棕色的腦袋，軀干是白色混雜著棕色，臉上有些麻點，兩只長耳朵無精打采地

耷拉著，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5樓的李大姐每次見到小花都會笑得

合不攏嘴，手扶著墻蹲下臃腫的身子，把小花抱在懷里，用手輕輕刮刮小花的鼻子：“哎喲，我的乖乖啊，

你長得可真有點丑，倒叫個那么可人的名字?！毙』粗畲蠼?，不躲讓也不生氣。小花和小區(qū)里每位鄰

居都保持一種禮貌又不失風度的距離，像個提早懂事的孩子。

④可能是因為小花的緣故，小區(qū)里的鄰居們不怕他，還打趣地叫他“老王頭”。其實，老王頭今年剛

過60歲。我管老王頭叫王大叔。有天傍晚，我和他在小區(qū)里乘涼閑聊，才知道他以前是一位武警警官，

小花是他帶過的警犬。王大叔說：“小花是條功勛犬，名氣可比我大?！蓖醮笫迓冻鲭y得的笑容，嘴角微

微上揚，語氣里滿是自豪，好像在夸自己家閨女。

⑤小花生下來在兄弟姐妹中個頭最小，身體弱，選犬的時候隊里人都不要。那天王大叔剛從外地出差

回來，瞇了一會兒起來看見大家還在面紅耳赤、爭論不休，一聲不吭徑自走過去抱起小花扭頭就走。王大

叔得意地笑著跟我說：“我看它眼睛就知道它機警、靈活、反應(yīng)敏銳，具備優(yōu)秀警犬難得的素質(zhì)，更重要

的是它跟我一樣，吃藥打針不在話下，刻苦耐勞不下火線?！闭f完，王大叔的眼睛里閃著光，皺紋舒展開，

別提多自豪。

⑥王大叔告訴我，有一次，他執(zhí)行任務(wù)時，跟暴恐分子撕扯，摔下樓梯摔斷了腿。小花就撲上去死

命咬著暴恐分子的褲腿，它的毛根根戰(zhàn)栗，從胸膛里發(fā)出低沉的嘶吼。“我從沒有看過小花那么兇，”王

大叔感慨，“小花從沒有接受過那樣的撲咬訓練，這就是它的本能?！北┛址肿訉λ质翘哂质谴?，小花

嘴里都是血，可就是不松口。后來，暴恐分子被制服，王大叔被送去醫(yī)院，小花被護士攔在醫(yī)院大門外。

小花乖乖地守在醫(yī)院門口，它知道自己有些地方不能進，就算是警犬也不行。小花焦急地守在醫(yī)院大門口，

最后無力地趴在地上。王大叔的同事心疼小花，找來獸醫(yī)帶著小花去療傷。小花眼睛里含著淚，發(fā)出陣陣

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嗚咽，嘴里不斷有血涌出來。

⑦說到這，王大叔的眼里閃著淚花，亮晶晶的，像是能映出陳年的光影。

⑧“一遇到重大任務(wù)，工作就很辛苦，常常24小時合不了眼，更別提什么周末和節(jié)假日，小花就這

樣一直跟著我。我們兩個出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在我也不能安心。我有時候覺得虧欠

它，因為它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多?！闭f到這，王大叔的聲音有些顫抖。小花好像聽懂

了王大叔話里的憂傷，它站起身來，認真地看著王大叔的臉，好像努力想要從王大叔眼里讀出點什么。“沒

事啊，小花?！蓖醮笫遢p輕拍了拍小花的腦袋，“沒事的。”小花嘴里發(fā)出略帶撒嬌的哼聲，然后扭過身

子靠著王大叔的腿，舒服地臥下來。王大叔看著我，不好意思地笑了?！拔沂邱Z犬員，一直以來，我都把

小花當成自己孩子，覺得自己作為家長好像應(yīng)該有很多道理要教給它，我對它很嚴格，訓練多，也很苦。

但其實小花教會我更多，小花教會我流眼淚，也教會我堅強。小花是真正的戰(zhàn)士?！?/p>

⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，現(xiàn)在我們倆要好好安度晚年。不過我可沒那么老，我還不是老王

頭呢。”說完，王大叔自己哈哈笑起來，他的笑聲爽朗，聽上去像個生機勃勃的年輕人。

⑩夕陽西下，霞光映紅了天?！靶』?，走啦，”王大叔回過頭，“該回家啦?！毙』ㄒ还锹蹬榔饋?，

歡快地跑向王大叔。王大叔慢悠悠地在小區(qū)的院子里走著。和其他散步的老同志不同，他從不會背著手，

而是習慣性地兩手自然垂在腿側(cè)，時不時還要挺直腰，努力向上聳聳略微駝下去的背。

10．(3分)閱讀文章第③～⑩．段，完成下表。

與小花的事件小花的性格特點

①溫順

②

和暴恐分子戰(zhàn)斗

在醫(yī)院門口守候主人

忠誠

③堅強

11．(4分)賞析文章第③段畫線句子的表達效果。

棕色的腦袋，軀干是白色混雜著棕色，臉上有些麻點，兩只長耳朵無精打采地耷拉著，黑暗中甚至看不到

它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。

12．(4分)當鄰居說到小花的時候，老王頭為什么要強調(diào)“犬，犬，說多少遍了，小花是頭犬”？

13．(4分)題目改成《警犬“小花”》可以嗎？說說你的理由。

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（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。

我的一位國文老師（節(jié)選）

梁實秋

①我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記

他。

②先生姓徐，名錦澄，我們給他上的綽號是“徐老虎”，因為他兇。我很難得看見他笑，如果笑起來，

是獰笑，樣子更兇。

③我的學校上午的課全是用英語講授，下午的課全是國語講授。上午的課很嚴，三日一問，五日一考，

不用功便被淘汰，下午的課稀松，成績與畢業(yè)無關(guān)。所以每到下午上國文之類的課程，學生們便不踴躍，

課堂上常是稀稀拉拉的不大上座。真到了的學生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場

現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八表。有

時候逗先生開玩笑。在這種糟糕的情形之下，徐老先生之所以兇，老是繃著臉，老是開口就罵人，我想大

概是由于正當防衛(wèi)吧。

④有一堂是作文，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，吸溜一下鼻涕，一位性急

的同學發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當

然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住

了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我

可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。當時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了

先生的怒罵。

⑤但是從這一次起，徐先生算是認識我了。他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當面加

以解釋，我居然成為一個受益最多的學生了。

⑥徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。《林琴南致蔡孑民書》是他講得最為眉

飛色舞的一篇。此外如吳敬恒的《上下古今談》，梁啟超的《歐游心影錄》，以及張東蓀的時事新報社論，

他也選了不少。這樣新舊兼收的教材，在當時還是很難得的開通的榜樣。我對于國文的興趣因此而提高了

不少。

⑦徐先生講國文之前，先要介紹作者。介紹作者之后，朗誦全文一遍。這一遍朗誦可很有意思。他打

著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺詞，

他把文字里的蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚

頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，

但必須可以朗朗上口，那卻是真的。

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⑧徐先生之最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的

是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。

我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了。

但是他鄭重地給我解釋一會，他說：“你拿了去細細的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，

我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。”我仔

細一揣摩，果然。他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之

間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的

道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。

⑨徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)該接的地方，

硬接。文章便顯得樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才

能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難自難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不

清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟，何等手腕！諸如此的心得，他傳授我不少，我至今受用。

⑩我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽說他已早歸道山了。同學

們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。

14．(3分)請結(jié)合文本，說說②③④段為什么要刻畫國文老師兇的形象？

15．(3分)請從修辭手法的角度，賞析第⑧段畫線句。

16．(2分)下列對文段的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>