怒放的生命教學(xué)設(shè)計

一設(shè)計理念：從學(xué)生本身的特點入手，初中學(xué)生正處于青春期，情緒不穩(wěn)定，是非觀、價值觀沒有完全形成，易沖動，情緒爆發(fā)點低，輕易就會傷害自己和他人的生命健康。針對這個的特點，借助本課的內(nèi)容，給學(xué)生上一節(jié)“音、像、圖并茂的生命教育課。淡化說教，寓教于樂，注重情感教育，使學(xué)生真正體會生命的美好與珍貴，從而延伸生命的價值。二課標(biāo)依據(jù)：本課依據(jù)課標(biāo)“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”部分，對本課內(nèi)容的規(guī)定：體會生命的可貴，熱愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。實現(xiàn)人生意義，體會生命的價值。三教材分析，地位作用本節(jié)內(nèi)容是七年級上冊第三課第三框“讓生命之花綻放”。本課是在前兩課時激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上接著延伸。分三個層面來與學(xué)生共同探討“如何珍愛生命”。（一）是無論如何都不輕言放棄自己（他人）的生命。強調(diào)能承受挫折，要勇敢、堅強。（二）是對任何生命都應(yīng)抱著肯定，尊重的態(tài)度。（三）是強調(diào)延伸生命的價值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實現(xiàn)自我的價值的強烈情感。探討什么樣的生命最有價值，怎樣才能讓自己的是呢個么更有價值。四學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，特殊的家庭結(jié)構(gòu)，以及在這一特殊環(huán)境中形成的特殊的資源分配方式，使學(xué)生成為這個環(huán)境中的“小皇帝”，“小公主”。優(yōu)越的感受容易導(dǎo)致其形成對他人要求過多，自己反省太少，以自我為中心、唯我獨尊，也導(dǎo)致了對他人生命與價值的忽視，甚至是漠視。因此，非常需要對學(xué)生進(jìn)行自我教育，自我認(rèn)識方面的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們在正確的看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價值，學(xué)會與人友好相處?？隙?、尊重、悅納生命。五教法為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點、突破難點，結(jié)合本課內(nèi)容，確定本節(jié)課的教法是創(chuàng)設(shè)情境，采用典型案例分析，合作探究，情感體驗等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的主動性和能動性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。六學(xué)法在教學(xué)中開展形式多樣的活動，如播放視頻、圖片欣賞、課堂討論，讓學(xué)生在生活中體驗感悟生命的美好與可貴。本課關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣才是真正珍愛生命的態(tài)度與行為？“什么樣的生命才是有價值的？”七教學(xué)流程第一部分：以歌曲與怒放的鮮花的視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得和明白生命的美好和珍貴。同時，通過汶川地震教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖時間分配導(dǎo)入新課播放歌曲《怒放的生命》看鮮花怒放的視頻聽歌體會生命的絢爛創(chuàng)設(shè)情境引入新課設(shè)情境引入新課，讓學(xué)生體會生命的鮮活，陶冶情操，提升感悟3分鐘生命旅行之一：永不放棄生的希望掌握基本的自救、自護(hù)及救人方法永不放棄生的希望多媒體展示汶川地震幸存者的圖片。設(shè)置各種急救電話，及危境逃生問題分組合作探究，討論自救及救人方法，并推選代表總結(jié)歸納，同時拓展延伸，由學(xué)生自己預(yù)設(shè)危險環(huán)境，并提問其他小組回答，其余小組可以補充不足。使學(xué)生明白珍愛生命的人不會輕易放棄生的希望掌握各種各種求生技能，在危險的環(huán)境中學(xué)會逃生方法，學(xué)會救助他人，提升學(xué)生精神境界。9分鐘生命旅行之二：悅納、尊重、肯定生命肯定尊重悅納自己和他人的生命，不輕言放棄，對他人伸出援助之手想一想寫一寫自己對父母，他人、國家、社會的重要性，來體會自己生命的價值認(rèn)識的對周圍的生命應(yīng)該持有的態(tài)度，真正的認(rèn)識到自己生命的寶貴，不輕言放棄。在自己能力范圍內(nèi)，對他人生命給以尊重、善待，在他人生命陷入困境時要及時伸出援助之手，培養(yǎng)見義勇為精神。9分鐘生命旅行之三：生命的價值，內(nèi)涵，延伸生命的價值。什么樣的生命的最有價值和內(nèi)涵，延伸生命的價值。多媒體顯示材料“有的人”學(xué)生討論詩句的意思，感悟什么樣的生命最有價值。并通過舉例和看多媒體展示的圖片，名言，寫生命箴言通過事例的分析和討論，使學(xué)生認(rèn)識每個人對同學(xué)社會和他人都有價值，生命的意義不在長短而在內(nèi)涵。6分鐘課堂演練選擇題連線題材料分析鞏固練習(xí)：學(xué)生分小組討論問題，推選代表回答問題。鞏固課堂內(nèi)容：加深對本堂課內(nèi)容的吸收消化。9分鐘課堂總結(jié)學(xué)生總結(jié)談收獲總結(jié)本課知識點由學(xué)生來暢談收獲，教師適當(dāng)點撥，補充。課堂知識回顧，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重、難點。4分鐘作業(yè)設(shè)計在日常生活中，請隨手做善待周圍生命的5件事。同學(xué)，父母共同協(xié)作，監(jiān)督?？隙ㄗ鹬厣瑥纳磉呅∈伦銎?。課堂知識的延伸。通過實踐，課堂知識的延伸，加深對知識點的印象，鞏固知識點，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的品質(zhì)。1分鐘板書第三課（3）讓生命之花綻放一永不放棄生的希望（1）創(chuàng)造生命的奇跡（2）必備求生知識與技能二肯定生命尊重生命（1）生命有價值（2）悅納肯定尊重生命三延伸生命的價值-------奉獻(xiàn)貢獻(xiàn)課后反思節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是層層遞進(jìn)的，由感受、體會、生命的美好與可貴到珍惜生命，掌握自救自護(hù)方法，并由己及人?？隙ㄗ鹬刈约汉退说纳?，不僅要活著，還要活的具有價值，采用多