北京市西城區(qū)2022-2023學年高三上學期語文期末考試試卷

北京市西城區(qū)2022-2023學年高三上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成問題。材料一2022年9月29日，C919大型客機取得中國民用航空局型號合格證，標志著我國已經具備按照國際通行適航標準研制生產大型客機的能力，這是我國大飛機事業(yè)征程上的重要里程碑。商用飛機作為人類有史以來最復雜的工業(yè)產品之一，前后關涉上百萬個零部件，被稱為“現(xiàn)代工業(yè)皇冠上的明珠”。長期以來，全球大飛機市場被空客和波音兩大巨頭壟斷。制造中國自己的大飛機，考量的是中國自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平。C919大型客機是我國首次按照國際通行適航標準自行研制、具有自主知識產權的噴氣式干線客機，最大載客人數(shù)192人，最大航程5555公里。其于2007年立項，2017年首飛。首飛成功后，先后投入6架試飛機和兩架地面試驗機，分別在閻良、南昌、東營、錫林浩特、吐魯番以及敦煌等地進行了試飛取證工作，直到今年8月1日宣布完成取證試飛。這就意味著，C919已經獲得了進入民用航空運輸?shù)摹叭雸鋈?。過去十年，中國制造邁向高端，新型舉國體制優(yōu)勢凸顯。C919大型客機是我國第一款真正意義上的民航大飛機，全國24個省市、1000余家企事業(yè)單位、30萬人參與了研制工作。以C919為代表，大國重器亮點紛呈、制造業(yè)邁向高端的事實，無不體現(xiàn)出新型舉國體制的獨特優(yōu)勢。舉國體制是特殊的資源配置與組織方式，由政府統(tǒng)籌調配全國資源力量，達成相應目標任務。新型舉國體制是以原有舉國體制為基礎的繼承與創(chuàng)新。發(fā)展到今天，新型舉國體制有了新的核心任務——關鍵核心技術攻關；也有了新的目標定位——在若干重要領域形成競爭優(yōu)勢、贏得戰(zhàn)略主動。在C919的研發(fā)過程中，國內數(shù)十所高校參與開展技術攻關和研發(fā)，建立了多專業(yè)融合、多團隊協(xié)同、多技術集成的協(xié)同科研平臺。通過C919等國產民用項目，我國掌握了5大類、20個專業(yè)、6000多項民用飛機技術，加快了新材料、現(xiàn)代制造等領域關鍵技術的突破。實現(xiàn)國家的重大科技創(chuàng)新戰(zhàn)略、目標考核、社會動員、資源配置功能與市場激勵機制運用有效結合，調動政府、科研機構、企業(yè)等積極參與，進而實現(xiàn)重大科技項目的創(chuàng)新突破，新型舉國體制展現(xiàn)了其在科技重大創(chuàng)新領域中的重要促進作用。（取材于柴雅欣等人的文章）材料二由于民用飛機更強調經濟性和安全性，科研人員除了需要考慮大飛機的先進性和科學性，也在努力提升飛機的經濟性能。飛機的耗油量與飛機的升阻比（升力和阻力的比值）有直接關系，升阻比越高，飛機的氣動效率越高，耗油量就越少。而飛機的升力主要來源于機翼，全機70%左右的阻力也來源于機翼。因此，為保證飛機座級，避免“油老虎”的出現(xiàn)，在飛機機翼上動腦筋，便成了提高飛機氣動效率的關鍵。噴氣式民航客機通常以略低于音速的高亞音速飛行。當飛行速度接近音速時，機翼上表面某些區(qū)域的氣流速度可能已經達到音速，令飛行阻力急劇增加。第一、二代噴氣式客機采用的多是傳統(tǒng)的古典翼型，古典翼型適合于低速及亞音速飛行，在這種速度范圍內，它們具有較高的氣動效率。但是，隨著飛行速度的進一步提高，古典翼型的設計已不可能適應高速巡航飛行的要求。因此，需要尋求一種既能適應高速巡航飛行，又能保持較高氣動效率的翼型。C919的機翼設計運用的是超臨界翼型。相對于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動效率提高20%以上，巡航速度提高將近100千米/小時；如果用同一厚度標準來設計古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右。因此，超臨界翼型具有較大的機翼相對厚度，而這可以減輕飛機的結構重量，增大飛機的結構空間以及燃油的儲藏容積。在C919飛機上，超臨界機翼與發(fā)動機、機身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化的局部融合設計，這些設計進一步提高了C919飛機的經濟性和安全性。通常，飛機發(fā)動機的安裝位置與機翼較近，兩者之間難免產生阻力干擾。設計人員經過反復論證研究，采用局部融合方案，使發(fā)動機與機翼之間的阻力干擾達到了“1+1＜2”的設計效果，讓兩者一起面對的阻力小于分別面對時的阻力之和。吊掛，則是發(fā)動機和機翼之間的一個狹窄通道，C919飛機采用的是IPS吊掛。基于這種吊掛寬度較大的特點，設計人員在機翼前緣進行了融合設計，在不破壞壓力分布的情況下，能讓機翼晚些到達失速安全邊界，從而提高了飛機飛行的安全性。（取材于仰山的文章）1．根據(jù)材料一，下列有關C919的表述，不正確的一項是（）A．符合國際通行適航標準。 B．屬于一種噴氣式干線客機。C．歷經多年多地試飛取證。 D．是最復雜的商用大型飛機。2．根據(jù)材料一，下列有關新型舉國體制的理解，不正確的一項是（）A．其與傳統(tǒng)的舉國體制有著本質不同。B．其核心任務指向科技的創(chuàng)新與突破。C．其有利于集中調配社會多方面資源。D．其能有效結合政府功能與市場機制。3．根據(jù)材料二，下列有關超臨界翼型的表述，不正確的一項是（）A．其機翼升力較大，阻力相對較小，故升阻比較高。B．其應用于高速巡航飛行的飛機時，能夠減少油耗。C．其依靠降低機翼厚度，來減小飛機飛行時的阻力。D．其與古典翼型相比，有助于提高飛機的氣動效率。4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解或推斷，正確的一項是（）A．中國的商用大飛機在技術方面必須全程自主研發(fā)，擁有自主知識產權。B．新型舉國體制的基本目標，在于調動更多人員、單位、團隊參加研發(fā)。C．民用飛機在技術研發(fā)和改進時，通常會將其經濟性放在優(yōu)先位置考慮。D．第一、二代噴氣式民航客機若以音速巡航飛行，氣動效率會明顯不足。5．綜合材料一和材料二，簡要陳述C919研發(fā)成功帶來的啟示。________________________________________________________________________________________二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面文言文，完成問題。造父者，天下之善御者也，無輿馬則無所見其能。羿者，天下之善射者也，無弓矢則無所見其巧。大儒者，善調一天下者也，無百里之地則無所見其功。輿固馬選矣，而不能以至遠，一日而千里，則非造父也。弓調矢直矣，而不能以射遠中微，則非羿也。用百里之地，而不能以調一天下，則非大儒也。彼大儒者，雖隱于窮閻漏屋，無置錐之地，而王公不能與之爭名；在一大夫之位，則一君不能獨畜，一國不能獨容，成名況乎諸侯，莫不愿得以為臣。用百里之地，而千里之國莫能與之爭勝；笞棰暴國，齊一天下，而莫能傾也。是大儒之征也。其言有類，其行有禮，其舉事無悔，其持險應變曲當。與時遷徙，與世偃仰，千舉萬變，其道一也。是大儒之稽也。其窮也，俗儒笑之；其通也，英杰化之。通則一天下，窮則獨立貴名。天不能死，地不能埋，桀、跖之世不能污，非大儒莫之能立，仲尼、子弓是也。故有俗人者，有俗儒者，有雅儒者，有大儒者。不學問，無正義，以富利為隆，是俗人者也。略法先王而足亂世術，繆學雜舉，不知法后王而一制度，不知隆禮義而敦詩書；其衣冠行偽已同于世俗矣，然而不知惡；其言議談說已無以異于墨子矣，然而明不能別；呼先王以．欺愚者而求衣食焉；得委積足以掩其口則揚揚如也；隨其長子，事其便辟，舉其上客，億然①若終身之虜而不敢有他志：是俗儒者也。法后王，一制度，隆禮義而敦詩書；其言行已有大法矣，然而明不能齊法教之．所不及，聞見之所未至，則知不能類也；知之曰知之，不知曰不知，內不自以誣，外不自以欺，以是尊賢畏法而不敢怠傲：是雅儒者也。法先王，統(tǒng)禮義，一制度；以淺持博，以古持今，以一持萬；茍仁義之類也，雖在鳥獸之中，若別白黑；倚物怪變，所未嘗聞也，所未嘗見也，卒然起一方，則舉統(tǒng)類②而應之，無所儗作③；張法而度之，則晻④然若合符節(jié)：是大儒者也。故人主用俗人，則萬乘之國亡；用俗儒，則萬乘之國存；用雅儒，則千乘之國安；用大儒，則百里之地久，而后三年，天下為一，諸侯為臣。（取材于《荀子·儒效》）【注釋】①億然：安然。②統(tǒng)類：大綱和條目。③儗作：疑惑慚愧。④晻：相同。6．下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．輿固馬選矣固：堅固。 B．則一君不能獨畜．畜：養(yǎng)活。C．隆禮義而敦詩書隆：尊崇。 D．則舉統(tǒng)類而應之應：應對。7．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A．而不能以調一天下//呼先王以欺愚者而求衣食焉B．而王公不能與之爭名//以是尊賢畏法而不敢怠傲C．然而不知惡//卒然起一方D．然而明不能齊法教之所不及//則百里之地久8．下列對文中畫線語句的理解，不正確的一項是（）A．成名況乎諸侯大儒們的盛名可以和諸侯相提并論 B．與時遷徙，與世偃仰與時代一起變化，與世道共同進退C．隨其長子，事其便辟帶領孩子，去侍奉國君身邊的幸臣 D．內不自以誣，外不自以欺對內不欺騙自己，對外不欺騙他人9．根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A．造父御馬和后羿射日兩例說明，大儒再有才干，也要有條件去實施才能成功。B．大儒能正確看待人生中的得志和失意，即使身處困厄也會堅持原則始終如一。C．俗儒、雅儒、大儒特征各有差異，但又都與不學無術唯利是圖的俗人相區(qū)別。D．無論是哪類人，只要人主能夠仔細審視加以任用，都能為國家發(fā)展作出貢獻。10．本文節(jié)選自《荀子·儒效》。所謂“儒效”，就是“儒者的效用”。請結合選文第三段中相關內容，用自己的話簡述文中所說“大儒”的“效用”。________________________________________________________________________________________三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面詩歌，完成問題。有木詩八首(其八)白居易有木名丹桂，四時香馥馥?；▓F夜雪明，葉剪春云綠。風影清似水，霜枝冷如玉。獨占小山幽，不容凡鳥宿。匠人愛芳直，裁截為廈屋。干細力未成，用之君自速。重任雖大過，直心終不曲。縱非梁棟材，猶勝尋常木。11．下列對詩句的分析，不正確的一項是（）A．前四句寫了丹桂的香和形，突出了其給人的美好印象。B．“風影”四句寫丹桂的風骨與格調，表達了贊美之情。C．“干細”兩句是說，匠人因為丹桂難以為廈屋而惋惜。D．結尾四句由丹桂而及人，其中有一種自表心跡的意味。12．下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（）A．詩中多用比喻，如花像夜雪，葉猶利剪，風清似水，霜冷如玉。B．詩中“凡鳥”，與《紅樓夢》“凡鳥偏從末世來”所指完全相同。C．詩人說丹桂“猶勝尋常木”，以此表達人生的偉大功業(yè)指日可待。D．全詩有新樂府詩特色，詠物中包含著作者對社會和人生的思考。13．《有木詩八首》是一組借樹木喻人事，表達時事感慨的詩歌。結合詩句簡要分析，本詩借丹桂來比喻一些人的哪些特點？其中包含了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________14．在橫線處填寫作品原句。（1）白居易的《琵琶行》在描摹音樂的變化時使用了一連串比喻：“嘈嘈切切錯雜彈，。，幽咽泉流冰下難?！保?）“芙蓉”在古詩中往往不單純是景物，還是一種感情的象征，如《古詩十九首》中所寫：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。？?！保?）很多人都有相似的經歷，那就是在很多事情上都曾有美妙的開始，能堅持到最后的卻不多，就像魏征在《諫太宗十思疏》中所說：“，。”（4）要想在學習中不斷完善自己，成為具有君子一樣品性的人，可以有很多途徑。荀子在《勸學》中就曾經概括說：，。15．根據(jù)要求，回答問題。在《紅樓夢》中，許多人物都有自己的特別稱謂，比如：①西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株，時有赤瑕宮神瑛侍者，日以甘露灌溉。②但我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。③天下難得的是富貴，又難得的是閑散，這兩樣再不能兼有，不想你兼有了，就叫你“富貴閑人”也罷了。④三姑娘的渾名是“玫瑰花”……玫瑰花又紅又香，無人不愛的，只是刺戳手。⑤他又愛哭，將來他想林姐夫，那些竹子也是要變成斑竹的。以后都叫他作“瀟湘妃子”就完了。（1）①②③中畫線的文字都是指寶玉。請結合原著內容，具體說說這些稱謂與寶玉形象之間的聯(lián)系。________________________________________________________________________________________（2）④⑤中畫線的文字分別指賈探春和林黛玉。請結合原著內容，簡要說說這些稱謂所包含的內蘊。________________________________________________________________________________________四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成問題。蔞蒿與河豚蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一），我從前一直是把它當作美食詩來讀的。作為自小生長在長江邊的土人，我不大認那什么題畫詩的賬，只是覺得自己是會意東坡老人家的。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。我一直疑心，那句“蔞蒿滿地蘆芽短”是蘇軾根據(jù)自己的生活經驗，尤其是美食經驗，來推測或聯(lián)想的。試想，在這幅春江晚景圖的畫面下方，那些一粒粒細小的墨點子，天知道是草還是苗?？墒?，蘇軾說，是蔞蒿，是蘆芽。因為在江邊生活過，甚至因為，他還吃過，且喜歡吃。這個美食家，于大宋元豐三年被貶謫到黃州。養(yǎng)家艱難，于是，放下書卷，開荒種地。自古以來，都是靠山吃山、靠水吃水。住在水邊的人，自有水里的魚蝦和岸邊的菜蔬。每年春上，穿過開著桃花的人家門前，下到江灘上采摘野菜時，我就會想起蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一）；就會覺得，有才有識有情有調的東坡，和我，隔著時空，共飲一江水，共食一道菜，那春光也變得分外有縱深感。春日里，蔞蒿和河豚，都是時鮮。烹制河豚時，里面不要放雜物，以求其味醇正。好的食材，儀態(tài)萬方，是根本不需要配角來起哄的。但是，河豚是有毒的，要清除干凈它的肝臟、眼睛等有毒部位。如此，吃河豚，其實是擔著一分危險的。但是，上天安排萬物生長，常常會有完美的構思。據(jù)說，蔞蒿有解河豚毒的功效。所以，水里有河豚，岸上便有了蔞蒿。情緒低落時，每讀《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛聽見蘇軾在教誨：先經營好餐桌，好好吃飯。蘇軾寫此詩時，是元豐八年，剛離了貶謫之地黃州，正在歸京途中。人的情緒表現(xiàn)有時真是一個悖論。就像蘇軾在黃州，身為大宋第一才子，在荒冷之地，開田地自度日月。可是，也正是在黃州，他寫了《赤壁賦》和《后赤壁賦》，寫了《念奴嬌·赤壁懷古》。他低到泥土稼禾之間，忽然心地廣大了。他與天地對話，問日月古今。江水有多無窮，他就有多無窮；月光有多遼闊，他就有多遼闊?？墒牵幸惶?，忽然一只大手從高空伸來，將匍匐在地的人往上一拎。這時，往往萬千委屈齊上心頭。劉禹錫寫“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。那些身為沉舟病樹的光陰，只有自己知道其中的幽暗潮濕。陽光乍現(xiàn)，一定會刺眼，一定會流淚。我想，蘇軾此番回京路上，內心的感受一定不是只有喜悅一種。在返京的路上，蘇軾一定把他出世與入世的矛盾在內心再次演繹一遍。前幾天，讀到李少君的兩行詩：我們總是迷戀著現(xiàn)代的暈眩感，又深深依戀著故鄉(xiāng)的寧靜。我想，這大約是我們這個時代大多數(shù)人的寫照。每個周末，我從合肥返回我的江邊小鎮(zhèn)后，常常在黃昏和家人來到江邊，看船，看水，看鄉(xiāng)野人家那種默片一樣安靜從容的生活。這時，我常常在心底問自己：我要的，到底是什么？我日夜鑿著自己，想要鑿去對尋常煙火的享受，鑿去固守鄉(xiāng)土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一聲放出去。我以為，只要自己足夠努力，就可以抵達我的站臺。可是，慢慢發(fā)現(xiàn)，我多么天真。好在，還有蘇軾。我有蘇軾，就像中了河豚之毒的人之有蔞蒿。蔞蒿來搭救那些因為追求美味而受傷的腸胃和臟腑；而蘇軾的“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”，則在循循教我。我問自己：你的才華有蘇軾那么高嗎？你的人生，有蘇軾那么顛簸嗎？然后我就仿佛聽見蘇軾的譏笑：那你還委屈什么呢？雖然，我一路泥濘一肩風霜地趕路，想要抵達我風煙中長久遙望的站臺，可是臨到跟前，才驚覺站臺早已被人捷足先登。我和蘇軾，隔著時空，面對一桌蔞蒿和河豚，會意一笑。這一首《惠崇春江晚景》（其一），中年之后再讀，真是感慨良多。從前只以為它是美食詩，現(xiàn)在，則暗自認定那是一首哲理詩?！罢呛与嘤蠒r”，每每再讀這一句時，我常常會想，可否把這一句里的“上”換了？如果僅僅是表達河豚作為時令食物，正是河豚將捕時，正是河豚洄游時，意思都還能到吧？可是，總還是覺得這“上”實在是好，實在是無詞可替。每年春季，河豚從深冷的大海出發(fā)，一路沿江而上，去尋找適宜的水域來繁衍生命。江水滔滔東流，小小的魚類，要用自己單薄的身體克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵達它的目的地。向上的旅程，從來都是艱險的、是辛苦的?？墒牵饬x，似乎也就在于這“向上”之中。在水里的河豚艱難上行的同時，幾尺之遙的江邊沼澤和沙灘上，蔞蒿也從地底探出身子。它們會長高、長壯，極盡所有的力氣，來完成一棵植物所能抵達的最大高度。它們在秋冬凋零，生的一口氣全沉潛在泥土里。它們匍匐在泥土深處，熬過深冬，等冰雪消融，等風日和暖，然后啟程，向著天空去攀登。蘇軾寫此詩時，正在北上的途中。這是一段地理上的向上之路，更是他仕途上的一段謫后升遷之途。那流落于黃州的五年，恰似一尾魚沉潛于幽暗水底，恰似蔞蒿落了翠葉，朽了莖稈，埋在土里。河豚逆江而上，完成了一年的使命，然后便是順流而下，回到低處的大海。當秋風肅殺，茂密的蔞蒿便開啟了生命向下的旅程，葉子回到根邊，莖稈摧折，慢慢和腐葉一起化為泥土。蘇軾也要在他的生命里，把“上——下——上——下”這樣的節(jié)奏不斷地演繹。演繹得頻繁了，那“上”的喜悅，便是來也來得朦朧徘徊，來也來得滋味萬千。我實在喜歡“正是河豚欲上時”里那遙遙傳來的喜氣。（取材于許冬林同名散文）16．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A．覺得自己是會意東坡老人家的會意：會心、領悟。B．也在循循教我循循：嚴肅的樣子。C．沉潛在泥土里沉潛：潛伏。D．那遙遙傳來的喜氣遙遙：遠遠地。17．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）A．《惠崇春江晚景》（其一）一詩，也有基于生活經驗而形成的畫外之趣。B．“捻成一根箭”用比喻的手法，刻畫了作者在追逐生活理想時的銳氣。C．“上”字很難用他詞替換，是因為其中蓬勃的“向上”之氣殊為可貴。D．“匍匐在泥土深處”一句，用擬人和夸張手法表現(xiàn)蔞蒿生命力的頑強。18．作者在文中引用了李少君的兩行詩，請簡要分析這些詩句在文中的作用。________________________________________________________________________________________19．本文題目“蔞蒿與河豚”意蘊豐富。綜觀全文，分條陳述其中包含的意思。________________________________________________________________________________________五、本大題共3小題，共66分。20．語言基礎運用①在呈現(xiàn)漢字書寫的生動性與豐富性方面，毛筆居功至偉。②殷商時代，先民已經使用錐體毛筆作為書寫工具。③現(xiàn)在所見最早的古筆，是長沙左家公山楚墓出土的戰(zhàn)國晚期的毛筆。④出土時，毛筆套在一枝小竹管內，竹制筆桿長18.5厘米，徑0.4厘米，筆毛長2.5厘米，筆鋒尖挺。⑤毛筆是有彈性的軟筆，能寫出各種形態(tài)的點畫，呈現(xiàn)生動豐富的筆勢，所謂“筆軟則奇怪生焉”。⑥書寫時，筆毫會變形——筆頭彎，筆鋒分叉或扭絞，又可謂“筆軟而麻煩生焉”。⑦何況，習書練字也是訓練使用毛筆，學會控制毛筆。⑧書家書法水平的高下，也由用筆的能力見分曉。⑨書寫有“法”，法是通行的規(guī)則；書寫有“道”，道通書者的意趣。（1）下列說法不正確的一項是（）A．①句中加點的“居功至偉”使用無誤。B．⑤⑥兩句中的畫線語句可以互換位置。C．⑦句中的“何況”應該換為“因此”。D．⑨句中的兩處畫線語句不能互換位置。（2）不改變句意，請用“取決于”改寫文段中的⑧句，將答案寫在答題卡上。________________________________________________________________________________________21．微寫作從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①校學生發(fā)展中心要舉行以“環(huán)保有為，環(huán)保有我”為主題的校園科普活動。請你為活動寫一段介紹性文字。要求：語言簡練，有吸引力。②觀看天安門升旗儀式，探訪紅色地標，重走長征路……近年來，“紅色旅游”備受關注。請寫一段文字表達你的看法。要求：觀點明確，條理清晰。③“江山如畫，一時多少豪杰”是蘇軾的名句，請以此為開頭寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。22．作文從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。①“共享”，是一種具有特別價值的理念。有人說，共享能夠增強群體效應，促進共同進步；也有人說，共享能夠增進彼此認同，促進各自發(fā)展。請以“共享”為題寫一篇議論文?？梢詮纳钚枨蟆⑽幕涣?、社會治理、國際合作等方面，任選角度談自己的思考。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。②有人說，“緣”是影響個體命運的絲線；也有人說，“緣”是促成社會聯(lián)系的機會。緣，看上去仿佛只是一種偶然的巧合，卻自有其邏輯上的必然。請以“緣”為題寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容合理、充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

答案解析部分【答案】1．D2．A3．C4．D5．①中國制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國體制的優(yōu)勢：②打破國際市場的壟斷局面，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平：③在重要領域形成競爭優(yōu)勢贏得戰(zhàn)略主動，必須要掌握關鍵核心技術：④科技產品的研制和改進，需要抓住問題要害，實現(xiàn)技術上的突破?！窘馕觥俊军c評】（1）本題要求圍繞重要概念對文本信息進行篩選與整合，這類題選項往往是對原文的內容進行一定的改動，注意將選項轉述內容與原文內容逐一核對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項之間的比較。

（2）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內容進行一定的改動(或刪或添或調或漏或拼)，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（3）本題考查對文本核心概念的理解與把握，解題時首先要找到對這一概念文本論述所在區(qū)間即相關句子，再認真閱讀選項表述，認真與文本表述進行比對辨析，最后做出準確判斷。

（4）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結論的方式組合，構成一個簡單復句，形成假設關系、條件關系、因果關系、順承關系。需要透徹地理解了文本的內涵，真正理解了作者的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（5）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關于這一問題的相關語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。1．D項“是最復雜的商用大型飛機”表述錯誤。根據(jù)原文“商用飛機作為人類有史以來最復雜的工業(yè)產品之一”，說的是商用飛機的特點，沒有說是C919的特點。

故答案為：D。2．A項“有著本質不同”理解錯誤。根據(jù)原文“新型舉國體制是以原有舉國體制為基礎的繼承與創(chuàng)新”可知，新型舉國體制是原有舉國體制的繼承與創(chuàng)新，兩者之間沒有本質區(qū)別。

故答案為：A。3．C項“依靠降低機翼厚度”表述錯誤。根據(jù)原文“超臨界翼型具有較大的機翼相對厚度，而這可以減輕飛機的結構重量，增大飛機的結構空間以及燃油的儲藏容積”可知，應該是提高機翼厚度。

故答案為：C。4．A項“必須全程自主研發(fā)”推斷錯誤，根據(jù)原文“C919大型客機是我國首次按照國際通行適航標準自行研制、具有自主知識產權的噴氣式干線客機”可知，材料只是說C919大型客機是我國自行研制的，沒有說中國的商用大飛機在技術方面都必須全程自主研發(fā)。

B項“基本目標，在于調動更多人員、單位、團隊參加研發(fā)”理解錯誤，原文是“也有了新的目標定位——在若干重要領域形成競爭優(yōu)勢、贏得戰(zhàn)略主動”。

C項“通常會將其經濟性放在優(yōu)先位置考慮”推斷錯誤，根據(jù)原文“由于民用飛機更強調經濟性和安全性，科研人員除了需要考慮大飛機的先進性和科學性，也在努力提升飛機的經濟性能”可知，要先考慮大飛機的先進性和科學性，再努力提升飛機的經濟性能。

故答案為：D。5．本題注意回歸文本，篩選相關信息整合作答：

①材料一“長期以來，全球大飛機市場被空客和波音兩大巨頭壟斷。制造中國自己的大飛機，考量的是中國自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平”“C919大型客機是我國首次按照國際通行適航標準自行研制、具有自主知識產權的噴氣式干線客機”可知，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平，來打破國際市場的壟斷局面。

②材料一“過去十年，中國制造邁向高端，新型舉國體制優(yōu)勢凸顯。C919大型客機是我國第一款真正意義上的民航大飛機……以C919為代表，大國重器亮點紛呈、制造業(yè)邁向高端的事實，無不體現(xiàn)出新型舉國體制的獨特優(yōu)勢”可知，中國制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國體制的優(yōu)勢。

③材料一“發(fā)展到今天，新型舉國體制有了新的核心任務——關鍵核心技術攻關；也有了新的目標定位——在若干重要領域形成競爭優(yōu)勢、贏得戰(zhàn)略主動”可知，在重要領域形成競爭優(yōu)勢贏得戰(zhàn)略主動，必須要掌握關鍵核心技術。

④材料一“在C919的研發(fā)過程中，國內數(shù)十所高校參與開展技術攻關和研發(fā)”“通過C919等國產民用項目，我國掌握了5大類、20個專業(yè)、6000多項民用飛機技術，加快了新材料、現(xiàn)代制造等領域關鍵技術的突破”可知，科技產品的研制和改進，需要抓住問題要害，實現(xiàn)技術上的突破。

故答案為：①中國制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國體制的優(yōu)勢：②打破國際市場的壟斷局面，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平：③在重要領域形成競爭優(yōu)勢贏得戰(zhàn)略主動，必須要掌握關鍵核心技術：④科技產品的研制和改進，需要抓住問題要害，實現(xiàn)技術上的突破。【答案】6．B7．D8．C9．D10．①自覺尊崇禮義，幫助實現(xiàn)一統(tǒng)；②善于借鑒己知，從容駕馭大局；③長于把握仁義，準確辨別世象；④自如面對未知，合宜處理變局?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（2）本題考查常見文言虛詞意義和用法的理解運用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（4）本題考查對文本相關信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內容與文本表述一一對應起來，然后逐一認真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換柱等。

（5）本題考查篩選、概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內容，根據(jù)題目要求找出關鍵語句；最后組織語言，概括答案。6．B項解釋錯誤，畜：收藏。句意：一國國君也不只是容留他。

故答案為：B。7．A項，以：第一個為介詞，用，句意：卻不能用它來協(xié)調一統(tǒng)天下；第二個為連詞，表目的，來，句意：他們稱舉先王的一些作法，欺騙一些愚昧的人從而于其中獲得衣食保障。

B項，而：第一個為連詞，表轉折，但是，句意：但是王公的聲譽也不能和他們相比較；第二個為連詞，表承接，就，句意：因此他們尊敬賢者，敬畏法制，也就不敢怠慢或急躁。

C項，然：第一個為代詞，這樣，句意：這樣他們卻不懂去憎惡；第二個為助詞，……的樣子，句意：如果突然發(fā)生在某處。

D項，之：兩句均為助詞，的。句意：但是智慧還不足以整治法度教化所未涉及、自己所未見聞的情形/即便是方圓百里的小國也可以持久存在。

故答案為：D。8．C項，長子，朝廷中的顯貴之人。譯文：追隨那些朝廷的顯貴，侍奉那些君主的幸臣。

故答案為：C。9．D項“無論是哪類人，只要人主能夠仔細審視加以任用，都能為國家發(fā)展作出貢獻”理解錯誤，說法絕對，由“故人主用俗人，則萬乘之國亡”可知，國君如果任用俗人，萬乘之國都會滅亡。

故答案為：D。10．本題注意結合文本篩選整合作答：

①“法先王，統(tǒng)禮義，一制度”可知，大儒自覺尊崇禮義，幫助實現(xiàn)一統(tǒng)；

②“以淺持博，以古持今，以一持萬”可知，大儒善于借鑒已知，從容駕馭大局；

③“茍仁義之類也，雖在鳥獸之中，若別白黑”可知，大儒長于把握仁義，準確辨別世象；

④由“倚物怪變，所未嘗聞也，所未嘗見也，卒然起一方，則舉統(tǒng)類而應之，無所凝作；張法而度之，則然若合符節(jié)”可知，大儒能自如面對未知，合宜處理變局。

故答案為：①自覺尊崇禮義，幫助實現(xiàn)一統(tǒng)；②善于借鑒已知，從容駕馭大局；③長于把握仁義，準確辨別世象；④自如面對未知，合宜處理變局。【答案】11．C12．D13．第一問：以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當任用；以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，俞指人才的高尚節(jié)操。第二問：丹桂香形兼?zhèn)浞贾背１囟梢杂兴鶕?，作者借此諷喻上層應早選有風骨有格調的人才加以任用（作者借此希望有風骨有格調的人才有機會早日得到任用）。【解析】【點評】(1)本題考查古代詩歌重點詩句的賞析和評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。對重點詩句的賞析，既要理解其字面意義，又要結合全詩主旨情感來綜合判斷。評價詩歌思想內容和作者觀點需要結合全詩的寫作內容、所抒情感、表現(xiàn)主旨展開分析作答。

（2）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（3）本題第一問考查分析詩歌形象特點的能力。首先要對詩人的生活經歷、寫作風格、理想抱負等有所了解。其次分析詩中詞句的含義，借助意象、重要詞語，運用典故、想象、比喻等技巧，感知形象特點。答題步驟：①點出特點。要在文段的開頭或結尾點出形象特點，即用一句話“蓋帽”。②概括分析，結合全詩的文句進行分析，注意要圍繞“形象”這個中心來寫。如果詩歌運用了一些藝術手法，也可以概括所使用的描寫手法。③概括情感，概括出形象的社會意義或蘊含的作者情感。

本題第二問考查賞析詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。11．C項“匠人因為丹桂難以為廈屋而惋惜”賞析錯誤?！案杉毩ξ闯?，用之君自速”兩句是說，細干還沒有長足力量，采用它未免過于急速，表達匠人對丹桂的喜愛之情，而非惋惜之情。

故答案為：C。12．本題需要排除三個錯誤答案：

A項“風清似水，霜冷如玉”賞析錯誤?！帮L影清似水，霜枝冷如玉”意思是，臨風的身影水一樣澄澈，帶霜的枝丫潔凈如玉，是寫丹桂臨風的影子和帶霜的枝丫，并非寫風霜。

B項，詩句“不容凡鳥宿”意思是不許庸俗的鳥兒停歇，“凡鳥”指普通的鳥兒；《紅樓夢》“凡鳥偏從末世來”，其中“凡鳥”實則是一種隱喻。凡鳥二字便是繁體字“鳳”的拆解，這里的凡鳥指的就是王熙鳳。所以不同。

C項“以此表達人生的偉大功業(yè)指日可待”理解錯誤。作者說丹桂縱然不是棟梁之材，究竟勝過平常的木材，是希望有風骨有格調的人才有機會早日得到任用。

故答案為：D。13．第一問：“四時香馥馥?；▓F夜雪明，葉剪春云綠。風影清似水，霜枝冷如玉”，意思是丹桂一年四季都香氣濃郁，花朵像夜晚的白雪般明亮，葉片像春云般碧綠。臨風的身影水一樣澄澈，帶霜的枝丫潔凈如玉。據(jù)此看出，詩句描寫丹桂的外在特征，以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當任用，以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，喻指人才的高尚節(jié)操。

第二問：“獨占小山幽，不容凡鳥宿”，意思是獨自占領小山的清幽，不許庸俗的鳥兒停歇，以此形容品質的高潔；“重任雖大過，直心終不曲”，意思是雖然擔負的責任很重，正直的性格卻從未改變，以此形容其正直有擔當?shù)钠犯瘛?jù)此可看出，丹桂香形兼?zhèn)洌贾背?，必定可以有所擔當，作者借此諷喻上層應早選有風骨有格調的人才加以任用(作者借此希望有風骨有格調的人才有機會早日得到任用)。

故答案為：第一問：以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當任用；以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，俞指人才的高尚節(jié)操。第二問：丹桂香形兼?zhèn)浞贾背１囟梢杂兴鶕?，作者借此諷喻上層應早選有風骨有格調的人才加以任用（作者借此希望有風骨有格調的人才有機會早日得到任用）。14．【答案】（1）大珠小珠落玉盤；間關鶯語花底滑（2）采之欲遺誰；所思在遠道（3）有善始者實繁；能克終者蓋寡（4）示例：君子生非異也；善假于物也（或：君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣）【解析】【分析】本題注意準確分析題干的情境提示語，然后結合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如“遺”“寡”“己”“知”。故答案為：⑴大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑⑵采之欲遺誰所思在遠道⑶有善始者實繁能克終者蓋寡⑷君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準確書寫。只有同時做到這三點才能真正不丟分。15．【答案】（1）①木石前盟的敘述明確了寶玉的神瑛侍者這一前世身份，為后文寶黛感情的發(fā)展作鋪墊。②王夫人的話反映出寶玉在家族中備受寵溺、賈府上下對其不理解卻又無可奈何的現(xiàn)實。③寶釵的打趣揭示出當時社會的價值取向，側面反映了寶玉不為時人所理解的社會影響。（2）④下人的轉述反映出探春的品貌讓人既愛又恨的事實，突出了其形象的精明堅毅和剛強。⑤探春的調侃呼應了林黛玉多愁善感、敏感愛哭的性情，也預示了寶黛愛情的悲慘結局?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題注意回歸原著，結合具體相關情節(jié)整合作答：①“神瑛侍者”，從《脂硯齋重評石頭記》的描寫看來，神瑛侍者為賈寶玉的前身，他對三生石畔的絳珠仙草曾有灌溉之恩。賈寶玉身上的通靈寶玉是由頑石變化而成的。后在絳珠“淚盡夭折”后，經歷了與寶釵“恩愛夫妻不到冬”、賈府的“忽喇喇似大廈傾”、女兒們的“三春去后諸芳盡”等等人間不適后，心灰意冷地“懸崖散手”，與絳珠“證了前緣”。

②“混世魔王”，從《紅樓夢》第三回王夫人說的“我有一個孽根禍胎，是家里的混世魔王”可以看出寶玉在家族中備受寵溺，也可以看出賈寶玉有背叛了封建統(tǒng)治階級的意志。

③“富貴閑人”語出《紅樓夢》第三十七回，本是寶釵的打趣之言，但賈寶玉“富貴閑人”形象背后，潛藏著寶玉對“美”的不懈追求，寶玉的故步自封，完全割裂人生境界與現(xiàn)實的關系，因此寶玉就不可能為時人所理解。故答案為：①木石前盟的敘述明確了寶玉的神瑛侍者這一前世身份，為后文寶黛感情的發(fā)展作鋪墊。

②王夫人的話反映出寶玉在家族中備受寵溺、賈府上下對其不理解卻又無可奈何的現(xiàn)實。

③寶釵的打趣揭示出當時社會的價值取向，側面反映了寶玉不為時人所理解的社會影響。

（2）本題注意回歸原著，結合具體相關情節(jié)整合作答：④小廝興兒說賈探春是玫瑰花，美麗也扎手，有刺。賈探春是有刺，不過，她的刺，主要是捍衛(wèi)主子的尊嚴，她特別的敏感，因為有一個經常提醒她是庶出的生母，她怕人小看了，有些自卑。她的刺，很多次，都扎向了生母趙姨娘。最典型的一次，是趙姨娘大鬧議事廳，替趙家多爭取二十兩補助銀子，參照物是襲人。二十兩對于趙姨娘不是小數(shù)，對于趙家，也是筆錢。她當然要爭。她看見了銀子，她看懂了，當家的現(xiàn)在是自己的親閨女，有什么可怕的，反正成了沾光，不成也沒人打擊報復。這樣的鬧騰，自然是有益無害。也就是賈探春當家，若非如此，她不敢，哪怕是素有賢名的李紈獨自辦事，她也不會鬧場。明明是仗著女兒出息了，才去鬧騰，還張口閉口，你欺負了我，你踩了我，你現(xiàn)在說一是一說二是二，多給你舅舅家點錢，怎么了，太太能給襲人，你為什么不能給我。她講的是情，情直氣壯。所以，稱探春為“玫瑰花”可以反映出探春的品貌讓人既愛又恨的事實，突出了其形象的精明堅毅和剛強。

⑤林黛玉的別號瀟湘妃子是賈探春給起的詩名，為了響應她們的詩社，這也與她最后的命運相呼應。林黛玉是賈家第四代賈敏與揚州巡鹽御史林如海之女，寶玉的姑表妹，老太君賈母的外孫女，從小就患有不足之癥，身體較弱，需要經常的吃藥，因為父親病重，林黛玉被送到賈母身邊。林黛玉的母親是賈母唯一的女兒，而且是最小的女兒，賈母從小就非常的寵愛她，可惜的是女兒紅顏薄命早早的去世了，所以賈母將對女兒的愛全部給了林黛玉，黛玉與賈母初次見面，賈母就一口一個心肝寶貝的叫。賈府中的女孩們，每天大門不出，當門不邁，娛樂的時間都在園子中，為了打發(fā)時間解悶，幾個好姐妹們在園中建立海棠詩社，詩社里每個人都要起一個詩名，賈探春就給林黛玉起了一個詩名叫“瀟湘妃子”。瀟湘妃子是古代傳說中舜妃娥皇、女英哭夫而自投湘水，死后成湘水女神之稱，也叫湘妃，林黛玉因為愛哭，又住在瀟湘館中，于是就有了這個別稱。

故答案為：④下人的轉述反映出探春的品貌讓人既愛又恨的事實，突出了其形象的精明堅毅和剛強。

⑤探春的調侃呼應了林黛玉多愁善感、敏感愛哭的性情，也預示了寶黛愛情的悲慘結局。【點評】⑴本題考查整本書閱讀的相關知識積累能力。名著閱讀主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內容、作品人物的識記情況和相關文體知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應的知識積累。同時還要與文學常識配合起來進行。

⑵本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點，首先要關注小說中對人物的外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫的細節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等因素，結合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會環(huán)境等進行綜合分析?！敬鸢浮?6．B17．D18．這兩行詩揭示了現(xiàn)代人生存的困境，既是對上文蘇軾人生遭遇（內心矛盾）的呼應，又引出了下文作者對自己經歷的敘寫和對生命意義的思考。19．①一首關于蔞蒿和河豚的題畫詩，讓“我”與蘇軾在精神上跨越時空聯(lián)系起來；②蘇軾之于我們正如蔞蒿之于河豚，其“解毒”效應能慰藉追夢路上的受挫者；③蔞蒿和河豚生命歷程中的“向上”態(tài)勢，應激勵更多的人自信而勇毅地上行。【解析】【點評】（1）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義”一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義”中應包括“涵義”或“內涵”這一點，那么，對詞語作用的分析恰正是“內涵”“涵義”。

（2）本題考查對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結構、人物形象的塑造、藝術手法等內容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（3）本題考查分析文本重要語段的作用的能力。分析文中某情節(jié)語段的作用，首先要簡單的概括該句子，然后可以從內容、結構、主題三個方面入手說明表達效果。

（4）本題考查分析標題意蘊的能力。解答此題要結合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結合結構看，重點看首尾段，看它們與標題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領全文、貫穿全文、擔當線索的作用。然后結合情節(jié)看，標題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應細節(jié)的作用。還要結合人物看，明確文中人物的性格特征，看標題與人物形象、性格或命運之間有什么樣的關系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達有具體的作用。最后要結合標題本身的效果看，對讀者而言，該標題是否新穎精妙，吸引讀者。16．B項“循循：嚴肅的樣子”解說錯誤。結合“而蘇軾的‘蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時’，則在循循教我”分析，語境講“蘇軾的‘蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時’”在有順序地教我。應該譯為有順序貌。

故答案為：B。17．D項“用擬人和夸張手法”中的“夸張”賞析錯誤。用“匍匐”來寫蔞蒿，運用擬人手法。語境講“它們在泥土深處，熬過深冬，等冰雪消融，等風日和暖，然后啟程，向著天空去攀登”，突出蔞蒿頑強的生命力，沒有運用夸張的修辭。

故答案為：D。18．本題注意抓住詩句“迷戀著現(xiàn)代的暈眩感”“依戀著故鄉(xiāng)的寧靜”“這個時代大多數(shù)人的寫照”等分析，李少君的兩行詩寫出了現(xiàn)代人的矛盾心理，這是現(xiàn)代大多數(shù)人的寫照。這樣的矛盾揭示現(xiàn)代人的生活困境。

①“這個美食家，于大宋元豐三年被貶謫到黃州”“蘇軾寫此詩時，是元豐八年，剛離了貶謫之地黃州，正在歸京途中。人的情緒表現(xiàn)有時真是一個悖論。就像蘇軾在黃州，身為大宋第一才子，在荒冷之地，開田地自度日月”“在返京的路上，蘇軾一定把他出世與入世的矛盾在內心再次演繹一遍”等分析，上文寫蘇軾的“出世與入世的矛盾”，李少君的兩行詩與上文蘇軾的人生遭遇呼應。

②“每個周末，我從合肥返回我的江邊小鎮(zhèn)后，常常在黃昏和家人來到江邊，看船，看水，看鄉(xiāng)野人家那種默片一樣安靜從容的生活”“我把自己捻成一根箭了，嗖的一聲放出去。我以為，只要自己足夠努力，就可以抵達我的站臺”等分析，作者寫自己的經歷，時?；氐浇呅℃?zhèn)，享受生活的安靜從容，又時常讓自己努力。

③“雖然，我一路泥濘一肩風霜地趕路，想要抵達我風煙中長久遙望的站臺，可是臨到跟前，才驚覺站臺早已被人捷足先登”“向上的旅程，從來都是艱險的、是辛苦的?？墒?，生之意義，似乎也就在于這‘向上’之中”等分析，后文寫對生命意義的思考。李少君的兩行詩引出后文作者的經歷和對生活的感悟等。

故答案為：這兩行詩揭示了現(xiàn)代人生存的困境，既是對上文蘇軾人生遭遇（內心矛盾）的呼應，又引出了下文作者對自己經歷的敘寫和對生命意義的思考。19．本題分析標題意蘊，需要結合文本具體展開分析：

①結合“作為自小生長在長江邊的土人，我不大認那什么題畫詩的賬，只是覺得自己是會意東坡老人家的”“我就會想起蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一）；就會覺得，有才有識有情有調的東坡，和我，隔著時空，共飲一江水，共食一道菜，那春光也變得分外有縱深感”“我和蘇軾，隔著時空，面對一桌蔞蒿和河豚，會意一笑”等分析，一首關于蔞蒿和河豚的題畫詩，引出“我”和蘇軾，由開始的無法會意，到后來的“會意一笑”，讓“我”與蘇軾在精神上跨越時空聯(lián)系起來。

②結合“情緒低落時，每讀《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛聽見蘇軾在教誨：先經營好餐桌，好好吃飯”“想要鑿去對尋常煙火的享受，鑿去固守鄉(xiāng)土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一聲放出去。我以為，只要自己足夠努力，就可以抵達我的站臺?？墒牵l(fā)現(xiàn)，我多么天真”“好在，還有蘇軾”“我有蘇軾，就像中了河豚之毒的人之有蔞蒿……可是臨到跟前，才驚覺站臺早已被人捷足先登”等分析，蘇軾的經歷教導我們，啟發(fā)我們，幫助我們解生活的“毒”，慰藉追夢人的心靈。

③結合“江水滔滔東流，小小的魚類，要用自己單薄的身體克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵達它的目的地”“向上的旅程，從來都是艱險的、是辛苦的?？墒牵饬x，似乎也就在于這‘向上’之中”“蔞蒿也從地底探出身子。它們會長高、長壯，極盡所有的力氣，來完成一棵植物所能抵達的最大高度……然后啟程，向著天空去攀登”“河豚逆江而上，完成了一年的使命……慢慢和腐葉一起化為泥土”分析，蔞蒿和河豚生命歷程中的“向上”態(tài)勢，向上的旅程，從來都是艱險的、是辛苦的。生之意義似乎也就在于這“向上”之中，激勵更多的人向上行。

故答案為：①一首關于蔞蒿和河豚的題畫詩，讓“我”與蘇軾在精神上跨越時空聯(lián)系起來；②蘇軾之于我們正如蔞蒿之于河豚，其“解毒”效應能慰藉追夢路上的受挫者；③蔞蒿和河豚生命歷程中的“向上”態(tài)勢，應激勵更多的人自信而勇毅地上行。20．【答案】（1）B（2）書家書法水平的高下，也取決于用筆的能力的強弱?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項“居功至偉”，贊美人功勞十分偉大。這里用來贊美毛筆功勞大，使用無誤，判斷正確。

B項，⑤句中“筆軟則奇怪生焉”對應“能寫出各種形態(tài)的點畫，呈現(xiàn)生動豐富的筆勢”，⑥句主要講“筆軟而麻煩生焉”對應“筆頭彎，筆鋒分叉或扭絞”，對應正確，所以⑤⑥兩句中的畫線語句不可以互換位置，選項說法錯誤。

C.項，⑦句中“習書練字也是訓練使用毛筆，學會控制毛筆”是對前文筆軟的回應，因為筆軟，所以要訓練使用毛筆，學會控制毛筆，“何況”應該換為“因此”，選項說法正確。

D項，⑨句中“法是通行的規(guī)則”“道通書者的意趣”前后是遞進的關系，兩處畫線語句不能互換位置，選項說法正確。故答案為：B。

（2）本題要求用“取決于”的句式，注意前面的“高下”屬于兩面，后文也應該是兩面，可以把“也由用筆的能力見分曉”改寫為：也取決于用筆的能力的強弱。

故答案為：書家書法水平的高下，也取決于用筆的能力的強弱。【點評】（1）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（2）本題考查語言文字運用之句式變換改寫的能力。這類題首先要分析原句句式特點，為什么不好，再審清題干要求改換的句式，改寫后要注意符合上下文語境、敘述角度、語體風格等。21．【答案】略【解析】【分析】第①題，本題為說明性微寫作。首先，注意把握這次活動的主題是“環(huán)保有為，環(huán)保有我”，所以所講的內容應全都與提倡環(huán)保有關。而如何提倡環(huán)保，則重點在于“為”和“我”字上，這兩個字說明本次環(huán)保主題活動更重在學生們切身處地的行動，而并不僅僅是從旁觀者的角度接觸環(huán)保，一聽了事。試題要求針對這一主題寫一段介紹性文字。此處需注意重點應抓住“介紹”二字，不要誤寫成抒情類、記敘類等內容?！敖榻B”說明我們要通過溝通、推薦使他人了解這次活動的主要內容，以及想要達成什么目的（即實現(xiàn)科學普及的目的）。

寫作時可以從活動目的、活動過程等方面展開簡要介紹。比如，活動目的可以說是讓同學們意識到環(huán)保的重要性、改變同學們對環(huán)保的固有錯誤認知，或是通過同學們的行動去改善、增強社會中人們的環(huán)保意識等。而對活動過程，則須注意介紹中雖然可以適當設置一些聽課、看宣傳冊等旁觀活動（因為這并不能說明同學們親身去“為”了），但重點還是應該放在同學們能切身處地地參與的活動，比如撿垃圾一日行、綠色騎行活動、環(huán)?！拔摇毙v等等。在結構思路上，可以先簡單介紹活動主題，然后說明圍繞這次主題會依次展開什么樣的活動（可根據(jù)時間、地點有機編排），最后若有需要，可適當進行綜合呼吁。故答案示例為：本次活動首先會通過向同學們分發(fā)垃圾分類手冊和公民行為規(guī)范準則，及科普課堂宣講等活動讓他們了解環(huán)保。其次，活動重點將會放在環(huán)保實踐上，比如在學習日我們會在學校里設置環(huán)境清潔督察，監(jiān)督同學們不亂扔垃圾，保護校園環(huán)境；在周末我們學生會則會組織綠色騎行活動，并沿途發(fā)放綠色環(huán)保倡議書等宣傳資料，以行動倡環(huán)保。

第②題，本題為議論類微寫作，要求表達對“紅色旅游”的看法。寫作時可就“紅色旅游”的內容和形式表達自己的觀點，應以正面闡發(fā)為主，也可以簡單涉及一些“紅色旅游”的偏頗之處，并給予改正措施或改正方向。認同與否的觀點要明確表達出來，要分點表述。

首先應從正面出發(fā)，明確“紅色旅游”承載的歷史文化意義，比如傳承紅色精神，加強愛國教育等。接著進行簡單闡釋，紅色旅游絕不僅僅是一個旅游產品，更是一項文化工程。時代變遷，紅色旅游的內涵更加豐富，不僅包含體現(xiàn)中國人民反抗外來侵略的歷史文化遺存，也注重對中國人民艱苦奮斗、改革開放的時代精神的體現(xiàn)。接下來可以關注“紅色旅游”對推動地方經濟的作用，或者轉向紅色旅游走偏的地方，比如個別景點，疏于管理，盲目經營等，若寫此方面內容，應簡單提出整改方向和措施，或者提出明確否定意見。

故答案示例為：“紅色旅游”是中國人的精神高地，承載著塑造社會價值觀的重大使命。