19只有一個(gè)地球課件

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19只有一個(gè)地球創(chuàng)作背景

“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典召開的人類環(huán)境會(huì)議中提出的響亮口號(hào)。本文以此為題，意在向人民敲響警鐘，呼吁人們應(yīng)該珍惜自然，保護(hù)地球。

“只有”在文中地意思是僅有，突出了地球的珍貴和唯一。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫本課12個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.初讀課文，了解課文講了什么內(nèi)容。

激趣導(dǎo)入在浩瀚無(wú)邊的宇宙，有一個(gè)美麗的星球，她是我們?nèi)祟惖募覉@——地球。我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，但是為什么說(shuō)只有一個(gè)地球。讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案吧!

默讀課文，梳理課文內(nèi)容。根據(jù)梳理的幾方面內(nèi)容，用自己的話概括課文大意。（），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。但是不但還使用這些關(guān)聯(lián)詞的好處是什么？小組合作自主探究旁批理解導(dǎo)讀提示聯(lián)系

本課從地球的________________________和__________________________兩方面，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了__________________________________________

的重要性。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境地球所擁有的的自然資源有限地球在宇宙中的渺小感受地球

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

渺

小

一光年，即光在真空中一年內(nèi)所走過(guò)的路程。一架普通客機(jī)飛一光年，要花上約122萬(wàn)年；一架火箭飛一光年，要花上約3萬(wàn)年。目前人類能觀測(cè)到的宇宙，其直徑約920億光年，甚至更大。

運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，寫出了地球的渺小。自讀要求1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同學(xué)聽(tīng)?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。段意概括：___________________人類目前無(wú)法移居課堂交流畫線的關(guān)鍵字詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？至少：強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍。是“最少”的意思，又進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)。我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！小組合作，自學(xué)第三、四部分。導(dǎo)讀提示詞：圈畫關(guān)鍵詞。句：找出說(shuō)明方法的語(yǔ)句并批注用法。段：簡(jiǎn)單概括段意。生態(tài)災(zāi)難的后果是……課堂交流亂砍亂伐無(wú)節(jié)制開采大肆捕殺大氣污染惡劣生態(tài)干旱缺水有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。寫法提示：_______分類別水資源森林資源生物資源大氣資源課堂交流生字識(shí)記瑩

裹

籃

藹

資

礦

慷

慨

貢

濫

基

賭生字書寫瑩裹籃藹資礦慷慨貢濫基賭第一段（1-2）：地球很小，地球上可供人類活動(dòng)的范圍更小。第二段（3-4）：地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。第三段（5-7）：在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球。第四段（8-9）：號(hào)召我們精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。同音辨析籃藍(lán)字義：用藤、竹、柳條編成的有提梁的盛物器。如：網(wǎng)籃。組詞：（花籃）（籃球）（竹籃打水）字義：用靛青染成的顏色，晴天天空的顏色。如：蔚藍(lán)。組詞：（藍(lán)天）（藍(lán)色）（青出于藍(lán)）

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。1.默讀第3~4自然段，你從哪些地方感受到了資源的“有限”？2.圈畫出關(guān)鍵詞，在旁邊作上自己的批注。自主閱讀

“本來(lái)”一詞說(shuō)明了什么？

“本來(lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦產(chǎn)資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。地球是太陽(yáng)系從內(nèi)到外的第三顆行星，也是太陽(yáng)系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星。地球誕生于45.4億年前，而生命誕生于地球誕生后的10億年內(nèi)。地球的生物圈改變了大氣層和其他環(huán)境，形成臭氧層。臭氧層與地球的磁場(chǎng)一起阻擋了來(lái)自宇宙的有害射線，保護(hù)了陸地上的生物。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。晶瑩的球體藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”形態(tài)顏色水資源森林資源生物資源大氣資源文章從哪兩個(gè)方面描寫了地球資源面臨的危機(jī)？

文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面入手，描寫了地球資源面臨的危機(jī)，說(shuō)明了如果地球上的各種資源都枯竭了，人類很難從別的地方得到補(bǔ)充。（1）礦產(chǎn)資源的形成需要經(jīng)過(guò)“幾百萬(wàn)年，甚至幾億年”，因此，“如果不加節(jié)制地開采”，就可能面臨枯竭的危險(xiǎn)。（2）水資源、土地資源、生物資源等各種本來(lái)可以再生的資源，由于人們“隨意毀壞”“濫用化學(xué)品”，不但不能“再生”，還造成“生態(tài)災(zāi)難”，威脅人類的生存。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。地球