北師大學(xué)附中2025屆高三下學(xué)期聯(lián)合考試語(yǔ)文試題含解析_第1頁(yè)
北師大學(xué)附中2025屆高三下學(xué)期聯(lián)合考試語(yǔ)文試題含解析_第2頁(yè)
北師大學(xué)附中2025屆高三下學(xué)期聯(lián)合考試語(yǔ)文試題含解析_第3頁(yè)
北師大學(xué)附中2025屆高三下學(xué)期聯(lián)合考試語(yǔ)文試題含解析_第4頁(yè)
北師大學(xué)附中2025屆高三下學(xué)期聯(lián)合考試語(yǔ)文試題含解析_第5頁(yè)
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北師大學(xué)附中2025屆高三下學(xué)期聯(lián)合考試語(yǔ)文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。1、閱讀下面的文言文,完成各題。徐階,字子升,松江華亭人。嘉靖二年進(jìn)士第三,性穎敏,有權(quán)略。皇太子出閣,召拜司經(jīng)局洗馬兼翰林院侍講。丁母憂歸。服除,擢國(guó)子祭酒,尋改吏部。故事,吏部率鐍①門,所接見庶官不數(shù)語(yǔ)。階折節(jié)下之,見必深坐,咨邊腹要害、吏治民瘼。皆自喜得階意,愿為用。尚書熊浹、周用皆重階。用卒,聞淵代。自處前輩,取立斷。階意不樂(lè),求出避之。命兼翰林院學(xué)②士,尋進(jìn)禮部尚書。帝察階勤,又所撰青詞獨(dú)稱旨,召直無(wú)逸殿,賜飛魚服及上方珍饌。上尊無(wú)虛日,廷推吏部尚書,不聽,不欲階去左右也。嵩怙寵弄權(quán),猜害同列。既仇夏言置之死,而言嘗薦階,嵩以是忌之。一日獨(dú)召對(duì),語(yǔ)及階,嵩徐曰:“階所乏非才,但多二心耳?!鄙w以其嘗請(qǐng)立太子也。階危甚,度未可與爭(zhēng),乃謹(jǐn)事嵩,而益精治青詞迎帝意。尋兼文淵閣大學(xué)士,參預(yù)機(jī)務(wù),密疏發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。階與鸞嘗同直嵩欲因鸞以傾階及聞鸞罪發(fā)自階乃愕然止而忌階益甚帝既誅鸞益重階數(shù)與謀邊事時(shí)議減鸞所益衛(wèi)卒,階言:“不可減。又京營(yíng)積弱之故,卒不在乏而在冗,宜精汰之,取其廩以資賞費(fèi)。”皆用之。一品滿三載,進(jìn)勛為柱國(guó);滿六載,再錄子為中書舍人;滿九載,改兼吏部尚書。楊繼盛下錦衣獄,嵩屬陸炳究主使。階戒炳曰:“即不慎,一及皇子,如宗社何!”又為危語(yǔ)嵩曰:“上惟二子,必不忍以謝公,所罪左右耳。公奈何顯結(jié)宮邸怨也。”嵩懼,乃寢。倭躪東南,帝數(shù)以問(wèn)階,階力主發(fā)兵。又念邊卒苦饑,請(qǐng)收畿內(nèi)麥數(shù)十萬(wàn)石,自居庸輸宣府,紫荊輸大同。帝悅,諭行之。萬(wàn)歷十一年卒,年八十一,贈(zèng)太師,謚文貞。(選自《明史?徐階傳》,略有刪改)(注)①鐍(jué),鎖閉。②青詞,指道士上奏天庭或征召神將的符箓。用朱筆書寫在青藤紙上,故又稱綠素。1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以傾階/及聞鸞罪發(fā)/自階乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/益重階/數(shù)與謀邊事/B.階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以傾/階及聞鸞罪發(fā)/自階乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/益重階/數(shù)與謀邊事/C.階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以傾階/及聞鸞罪發(fā)自階/乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/益重階/數(shù)與謀邊事/D.階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以傾/階及聞鸞罪發(fā)自階/乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/益重階/數(shù)與謀邊事/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.祭酒,指古代由朝廷任命的主管國(guó)子監(jiān)或太學(xué)的教育行政長(zhǎng)官,相當(dāng)于現(xiàn)在國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)。B.尚書,原是宮廷里掌管文書奏章的官,漢以后地位漸高,唐始為六部的最高長(zhǎng)官。C.錦衣,即錦衣衛(wèi),兼管刑獄、緝捕、審問(wèn)之事,明中葉后與東西廠并為特務(wù)組織。D.謚號(hào),對(duì)已故的皇帝、皇后、諸侯和大臣等按其生平事跡給予褒揚(yáng)或同情的稱號(hào)。3.下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.徐階聰慧有才,深受器重。自從考上進(jìn)士后,先后兼任翰林院侍講、學(xué)士以及文淵閣大學(xué)士。B.徐階虛心謙卑,禮賢下士。在吏部任職時(shí),屈尊禮遇下級(jí)官員,耐心聽取他們的意見和情況,贏得朝野的敬重。C.徐階正直敢言,頗有見地。關(guān)于精汰京城衛(wèi)戍部隊(duì)、關(guān)于抵御倭寇的入侵,他所提的建議全都得到皇帝的采用。D.徐階機(jī)敏自保,謹(jǐn)小慎微。聞淵任吏部尚書時(shí)獨(dú)斷專權(quán),他為避免矛盾主動(dòng)調(diào)離;嚴(yán)嵩猜害同列,他小心應(yīng)對(duì)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)階危甚,度未可與爭(zhēng),乃謹(jǐn)事嵩,而益精治青詞迎帝意。(2)階戒炳曰:“即不慎,一及皇子,如宗社何!”2、閱讀下面的文字,完成下面小題。多年以來(lái),歐陽(yáng)中石勤勤懇懇,認(rèn)真體察生活、感悟自然。在老家泰安,他感嘆泰山拔地而起的高大、巍峨,▲于樹木的豐茂、蔥郁,也深刻認(rèn)識(shí)到它自古以來(lái)作為五岳之首的獨(dú)特象征意義,▲寫下《泰山頌》。由于這部作品基于作者的親身感受的原因,又產(chǎn)生在新的時(shí)代背景中,一經(jīng)問(wèn)世就廣泛受到社會(huì)各界的關(guān)注。這個(gè)例子充分證明,(▲)。文藝表達(dá)最忌諱的就是直接的吶喊和生硬的說(shuō)教。每一個(gè)文藝門類都有一整套成熟的技術(shù)表現(xiàn)體系,藝術(shù)家需要長(zhǎng)期▲其中,經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練和細(xì)心揣摩,才能確保文藝作品傳情達(dá)意的準(zhǔn)確、妥帖、雅致和蘊(yùn)藉。那些不關(guān)創(chuàng)作本身的無(wú)聊表演與炒作,那些不加節(jié)制的人情吹捧,在強(qiáng)大的時(shí)間長(zhǎng)河面前必將▲,唯獨(dú)留下那些安靜、踏實(shí)、苦干的身影。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.傾心信筆沉溺黯然失色B.傾力命筆沉溺黯然銷魂C.傾力信筆沉浸黯然銷魂D.傾心命筆沉浸黯然失色2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.由于這部作品基于作者的親身感受,又產(chǎn)生在新的時(shí)代背景中,一經(jīng)問(wèn)世就廣泛受到社會(huì)各界的關(guān)注。B.這部作品由于基于作者的親身感受,又產(chǎn)生在新的時(shí)代背景中,一經(jīng)問(wèn)世就受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。C.這部作品由于基于作者的親身感受的原因,又產(chǎn)生在新的時(shí)代背景中,一經(jīng)問(wèn)世就受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。D.由于這部作品基于作者的親身感受,又產(chǎn)生在新的時(shí)代背景中,一經(jīng)問(wèn)世就受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。3.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.火熱的現(xiàn)實(shí)生活打底子,文藝作品就有了根基來(lái)源和氣色魂魄B.現(xiàn)實(shí)生活是火熱的,有了現(xiàn)實(shí)生活的底子,文藝作品的根基來(lái)源和氣色魂魄就有了C.不管有沒(méi)有火熱的現(xiàn)實(shí)生活打底子,文學(xué)作品都有根基來(lái)源和氣色魂魄D.哪怕沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活打底子,文藝作品的根基來(lái)源和氣色魂魄都會(huì)有3、下列對(duì)漫畫的理解和推論,不正確的一項(xiàng)是()A.國(guó)家關(guān)心貧困群眾,開展了扶貧攻堅(jiān)工作,幫助他們走向脫貧之路。B.少數(shù)貧困戶把幫扶措施當(dāng)做慈善,產(chǎn)生了“等靠要”的思想和行為。C.貧困群眾都是因?yàn)樽陨響星?、好逸惡勞和缺乏進(jìn)取心而導(dǎo)致貧窮的。D.在扶貧過(guò)程中,要教育群眾,讓貧困群眾從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造。4、閱讀下面的文字,完成小題。每年因?yàn)椤斑^(guò)度生活”而患病的中老年患者_(dá)____,其中,有不少中老年女性熱衷于練習(xí)瑜伽。雖然瑜伽練習(xí)好處多多,對(duì)于提高迷走神經(jīng)的興奮性、提高通氣機(jī)能和肺功能有一定功效;對(duì)于呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的提高有促進(jìn)作用,是較為理想的一種健身運(yùn)動(dòng)方式。長(zhǎng)期堅(jiān)持瑜伽練習(xí)____中老年女性塑造身體形態(tài),保持體型。(

)。一位女性患者自述頭暈一年有余,醫(yī)生查體發(fā)現(xiàn)她的本應(yīng)有生理曲度的頸椎已經(jīng)變直,而且輕度錯(cuò)位,但患者不了解情況,仍堅(jiān)持高難度瑜伽動(dòng)作訓(xùn)練,但其實(shí)她已經(jīng)并不適合后仰等動(dòng)作,這些動(dòng)作會(huì)加重壓迫椎動(dòng)脈___之頭暈。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不可勝數(shù)增強(qiáng)有助于導(dǎo)致B.比比皆是增加有助于以至C.比比皆是增強(qiáng)有賴于以至D.不可勝數(shù)增加有賴于導(dǎo)致2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.對(duì)于呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能保障有促進(jìn)作用,是一種較為理想的健身運(yùn)動(dòng)方式。B.對(duì)于心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能改善有促進(jìn)作用,是一種較為理想的健身運(yùn)動(dòng)方式。C.對(duì)于呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能改善有促進(jìn)作用,是較為理想的一種健身運(yùn)動(dòng)方式。D.對(duì)于心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能保障有促進(jìn)作用,是較為理想的一種健身運(yùn)動(dòng)方式。3.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不過(guò),練習(xí)瑜伽也需要一些技巧B.所以,瑜伽應(yīng)為全民健身的首選C.但是,瑜伽動(dòng)作也并非人人適合D.可是,瑜伽練習(xí)需要有教練引導(dǎo)5、閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。蝶戀花晏殊檻菊愁煙蘭泣露,羅幕輕寒,燕子雙飛去。明月不諳離恨苦,斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素,山長(zhǎng)水闊知何處。1.詞人在上闋是怎樣表現(xiàn)“離別苦”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.在下闋中,詞人復(fù)雜的情感有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6、補(bǔ)寫下面的空缺處。(1)______,孰能無(wú)惑?(韓愈《師說(shuō)》)(2)________,水面清圓,一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)(3)問(wèn)君何能爾?________。(陶淵明《飲酒》)(4)人抵觀書先須熟讀,________。(朱熹《熟讀精思》)(5))路漫漫其修遠(yuǎn)兮,______。(屈原《離騷》)(6)__________,絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書示子聿》)(7)是處紅衰翠減,______。(晏殊《浣溪沙》)(8)________,卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)7、養(yǎng)心殿中,道光皇帝屏退了眾人,殿內(nèi)一點(diǎn)斑駁的燭光映照著御筆,留下了細(xì)長(zhǎng)的影子。御案一旁,是決定大清未來(lái)發(fā)展的立儲(chǔ)鐍匣。暮色已至,整個(gè)紫禁城里都很靜,各個(gè)宮門也都下了鑰,“小心火燭”喊過(guò)了兩遍了。往日這個(gè)時(shí)候,皇帝早已經(jīng)歇下了,寢殿外四個(gè)八個(gè)的有那么幾名太監(jiān)。唯獨(dú)今天,這里依然有燭火,卻沒(méi)什么人氣。這幾個(gè)字是他剛剛在“中正仁和”匾額前“溜達(dá)”一百二十四圈決定出來(lái)的。殿門口侍立著伺候他的太監(jiān)穆水方,他愛管他叫“小方子”。小方子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看不著道光在“立儲(chǔ)名單”上到底寫了什么,但那畢竟是秘密立儲(chǔ)嘛,秘密的東西,是個(gè)人都愿意去偷偷瞟一眼。只見道光深思熟慮后,嘆了口氣,寫了些什么。小方子只見他的其中一筆是長(zhǎng)長(zhǎng)的一豎。小方子心里知道,這太子立的是六爺了。大家都知道,這未來(lái)的儲(chǔ)君不是四爺奕詝就是六爺奕訴。既然其中一筆是“丨”,不是六阿哥又會(huì)是誰(shuí)呢?但小方子心里清楚,他不會(huì)像當(dāng)年和珅那樣,在乾隆爺禪位大典前一天晚上,偷偷跑入嘉慶爺?shù)臐撣?,告訴他被選為“繼承人”的好消息——畢竟,和珅死的太慘了,小方子當(dāng)年可是聽說(shuō)過(guò)的。道光撂下筆,等著墨跡干透了,才小心翼翼地把密旨卷好,封進(jìn)了鐍匣內(nèi)。招了招手,指了指東面。小方子會(huì)意,知道皇上要把鐍匣放到乾清宮正大光明的牌匾之后。直到道光皇帝駕崩那一日,小方子都沒(méi)有說(shuō)出這個(gè)謎底。隨著“上崩”從圓明園傳出,傳向紫禁城,傳向全國(guó),這個(gè)謎底也總算是要揭開了。畢竟是伺候過(guò)道光的老人兒了,小方子合計(jì)著怎么著也該自己享享清福了,不如這個(gè)時(shí)候說(shuō)出皇上——不,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該叫“先帝”——的接班人,讓六阿哥好記著自己侍奉先帝有功。小方子在道光還是皇子的時(shí)候,就伺候著。此時(shí)已經(jīng)年逾七旬,從沒(méi)出過(guò)什么差錯(cuò),因此他對(duì)道光感恩戴德。道光在位的幾十年,以節(jié)儉治理天下,手下的大臣們每天也不得不跟著皇帝穿著帶補(bǔ)丁的衣服。他后宮的妃嬪沒(méi)有幾個(gè)幸運(yùn)的。他們不是從妃降為嬪,就是從貴人到常在到答應(yīng),而自己卻不斷地上升地位,著實(shí)是不容易的。今天皇帝駕崩,自己沒(méi)有功勞還有苦勞呢,新帝繼位一定會(huì)好好賞我呢!此時(shí)的他早把當(dāng)年為和珅的顧慮拋到了腦后。在一片哀嚎中,在一堆妃嬪和大臣中,他走了出來(lái)。他在奕訴身邊哈著腰,用白色的衣裳擦了擦眼淚,說(shuō):“六阿哥,還請(qǐng)您主持大行皇帝的喪儀啊?!鞭仍V哭紅的眼睛一亮,瞥了一眼小方子,又悄悄看了一下奕詝,低下了眼皮:“還是讓四哥去主持吧,四哥是皇阿瑪?shù)牡兆?。況且皇阿瑪?shù)倪z詔還沒(méi)到呢,不妨再等等?!毙》阶蛹绷?,在奕訴耳邊耳語(yǔ):“六阿哥,皇上密旨上寫的可是您??!”奕訴的心里頓時(shí)有了底,微微正色,和奕詝并排跪倒一起。奕詝死去的母親是中宮皇后,而奕詝也就是名副其實(shí)的嫡子,年齡上又長(zhǎng)于奕訴。而奕訴是庶出,按照禮節(jié),自然要跪在后面。可是小方子的話給他打足了氣,他也就有了膽子。小方子的徒弟劉琦負(fù)責(zé)回紫禁城取匣子,這時(shí)劉琦已經(jīng)到了圓明園的九州清晏殿,恭恭敬敬地捧給小方子,說(shuō):“方公公,改您宣旨了!”小方子接過(guò),橫掃了全殿,雙手展開了圣旨,他知道,干了這么多年這個(gè)活,這次不同尋常,或許是他此生最后一次干這個(gè)活了??伤归_的那一刻,神情卻變了。圣旨上寫著:四阿哥奕詝立為皇太子六阿哥奕訴立為親王這個(gè)圣旨,小方子不知道是怎樣念出來(lái)的。他萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到道光竟會(huì)開了這樣一個(gè)先例——遺詔上寫了兩個(gè)旨意。他不知道道光在這兩個(gè)兒子中間的抉擇是多么的艱難,更不知“為君難”這三個(gè)字是多么難寫。奕訴已經(jīng)不知道什么時(shí)候跪回到了原處,奕詝大哭喊著“皇阿瑪”,而嘴角卻上揚(yáng)了些。他定了定,對(duì)他的養(yǎng)母、奕訴的生母靜皇貴妃說(shuō):"額娘,既然皇阿瑪讓兒臣善待六弟,親封了奕訴親王的名分,兒臣自然不會(huì)違拗。小云子,傳朕旨意,封六弟奕訴為恭親王吧!”小方子知道了,的確,這是他此生最后一次干這個(gè)活了?!x自王懷初《紅墻里的陽(yáng)光》(注釋)①道光皇帝,清朝入主中原后的第六位皇帝。文中的“奕詝”是清朝的咸豐皇帝。“奕訴”是近代著名的恭親王。②鏑匣:自雍正皇帝后,為了避免發(fā)生康熙皇帝晚年“九子奪嫡”的慘劇,實(shí)行秘密立儲(chǔ)制度。即把儲(chǔ)君的名字用漢、滿兩種文字寫在黃紙上,放在一個(gè)錦匣內(nèi),密封好,放在乾清宮“正大光明”牌匾之后,等皇帝去世,派人去取出圣旨,繼承皇位。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.本文以晚清道光年間為時(shí)代背景,結(jié)合歷史事實(shí),虛擬人物,合理編排了小說(shuō),頗有帶入感。B.文章語(yǔ)言通俗近人,避免了一些歷史小說(shuō)死板、文縐縐的特點(diǎn),如“溜達(dá)”等北方方言,更口語(yǔ)化。C.文章雖然篇幅較短,卻用動(dòng)作、語(yǔ)言等刻畫了小方子、道光皇帝、奕訴等諸多人物,形象特點(diǎn)鮮明,耐人尋味。D.奕訴本來(lái)有了希望,卻被潑了一盆涼水,為了避免奕詝懲治自己的大不敬,趕快跪回到原處。2.文章多次出現(xiàn)“這是他此生最后一次干這個(gè)活了”相關(guān)語(yǔ)句,有什么用意?3.文中的小方子是個(gè)怎樣的人,結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。在紀(jì)錄電影題材與類型百花齊放的當(dāng)下,如何運(yùn)用記錄式的影像敘事講好方方面面的“中國(guó)故事”,這不僅是創(chuàng)作者需要反復(fù)思忖的命題,也是紀(jì)錄片這一重要的影視文本回應(yīng)“記錄新時(shí)代”愿景的必由之路。這意味著,紀(jì)錄片應(yīng)當(dāng)在宏大敘事和情感書寫兩條線索上覓得相互觀照的創(chuàng)作突破。作為《厲害了,我的國(guó)》全片聚焦的現(xiàn)實(shí)議題,“砥礪奮進(jìn)的五年”從時(shí)間跨度上而言并不短,尤其在關(guān)涉具體的展現(xiàn)對(duì)象方面,本片的創(chuàng)作面臨內(nèi)容編排組織的兩個(gè)難點(diǎn):其一,要想入題呈現(xiàn)黨的十八大以來(lái)中國(guó)這五年的卓著成就,并與創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的新發(fā)展理念深度觀照,文本自身需兼顧展現(xiàn)大國(guó)雄姿的歷史敘事和喚起國(guó)人共情的細(xì)膩書寫,問(wèn)題隨之而來(lái)一一《厲害了,我的國(guó)》如何在打開格局的同時(shí)不疏離于觀眾的情感共振?其二,中國(guó)這五年以來(lái)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等全方位取得的突破和跨越,皆是全片的“題中應(yīng)有之義”,如何將不同面向的議題包容于一部作品之中?《厲害了,我的國(guó)》用“大國(guó)”和“小家”兩部分統(tǒng)領(lǐng)全片的結(jié)構(gòu)與線索,不僅有力化解了上述兩大難點(diǎn),也在立意命旨方面更進(jìn)一步。觀眾步入影院看到的,或許不止于隨著鏡頭推進(jìn)伴生而來(lái)的對(duì)于國(guó)家的歸屬、認(rèn)同與自豪之感,更有充分的個(gè)體移情展現(xiàn)其中——每一個(gè)“中國(guó)奇跡”的背后,都離不開平凡百姓的參與和書寫。最終,一種最能引起共鳴的文化表達(dá)得以浮現(xiàn):所有的歷史書寫都是人的書寫,國(guó)之“厲害”,源于每個(gè)國(guó)人的共同努力。《厲害了,我的國(guó)》既有“大國(guó)風(fēng)采”的紛呈展示,借由圓夢(mèng)工程、科技創(chuàng)新、綠色中國(guó)等多個(gè)角度加以詮釋,中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)等超級(jí)工程的影像及其背后故事,也在彰顯國(guó)家實(shí)力的同時(shí)體現(xiàn)國(guó)人追尋“中國(guó)夢(mèng)”途中不畏艱險(xiǎn)、埋頭苦干、開拓進(jìn)取的情操,“五年”的前行車轍得以漸次描摹和勾勒。除了頗具視野和胸懷地講述中國(guó)故事、刻畫中國(guó)面貌、展現(xiàn)中國(guó)變化,還有涓涓流淌、直抵人心的情感敘事潤(rùn)色全片?!秴柡α耍业膰?guó)》在觀照“大國(guó)”的同時(shí),也把“小家”作為重點(diǎn)加以展現(xiàn),平凡百姓的社會(huì)生活變遷最能直觀有力地回應(yīng)新時(shí)代的火熱之姿,片中生動(dòng)記錄了中國(guó)在精準(zhǔn)扶貧、生態(tài)文明建設(shè)、醫(yī)療保障、國(guó)家安全等各方面取得的卓越成就,展現(xiàn)中國(guó)人民在全面建成小康征程上的諸種努力。當(dāng)前,紀(jì)錄片發(fā)展已步入黃金時(shí)期,尤其是在進(jìn)入新時(shí)代以來(lái),紀(jì)錄片已在快速發(fā)展中成為人們社會(huì)生活中不可缺席的重要組成,作為新時(shí)代的記錄者,有如《厲害了,我的國(guó)》這樣的作品,從內(nèi)容到形式,從小屏到大屏,正在用更有力的聲音闡述源于真實(shí)的影響力,或?qū)⒂瓉?lái)更多關(guān)注與期待。(摘編自何天平《紀(jì)錄電影里的大國(guó)雄姿》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.對(duì)新發(fā)展理念的觀照,是紀(jì)錄電影《厲害了,我的國(guó)》所聚焦的現(xiàn)實(shí)議題。B.《厲害了,我的國(guó)》以“小家”的社會(huì)生活變遷為最重要的內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)。C.本片頗具視野和胸懷地展現(xiàn)了我國(guó)在精準(zhǔn)扶貧、醫(yī)療保障等方面的大成就。D.《厲害了,我的國(guó)》作為新時(shí)代的記錄者,用影像敘事來(lái)講述“中國(guó)故事”。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文章從理念和思路、結(jié)構(gòu)和線索、內(nèi)容和形式等方面評(píng)價(jià)《厲害了,我的國(guó)》。B.第二段分析問(wèn)題,闡述了《厲害了,我的國(guó)》在內(nèi)容編排組織上的兩大難點(diǎn)。C.第三至五段所述的用“大國(guó)”和“小家”統(tǒng)領(lǐng)全片的辦法只把兩大難點(diǎn)化解。D.這篇影評(píng)開篇提出論題,紀(jì)錄片要能從宏大敘事和情感書寫兩方面相互觀照。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.人是歷史的締造者,國(guó)之歷史是國(guó)人的歷史,歷史的車輪由人們推動(dòng)著緩緩前行。B.諸如《厲害了,我的國(guó)》的紀(jì)錄電影,憑借其影響力將引領(lǐng)新時(shí)代紀(jì)錄片的主流。C.《厲害了,我的國(guó)》從大國(guó)小家方面展示國(guó)之厲害,描繪出“五年”的行進(jìn)歷程。D.在觀照“大國(guó)”時(shí),《厲害了,我的國(guó)》既展示大國(guó)風(fēng)采,也注重體現(xiàn)國(guó)人精神。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:2013年11月3日,總書記考察湖南湘西十八洞村,首次提出“精準(zhǔn)扶貧”,作出了“實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”的重要指示。2016年全國(guó)“兩會(huì)”期間,參加湖南代表團(tuán)審議,他細(xì)心詢問(wèn)十八洞村的情況。三年來(lái),十八洞村又是如何探索提出的“扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn),重在精準(zhǔn),成敗之舉在于精準(zhǔn)”的呢?十八洞村第一支書施金通向記者列舉了一系列數(shù)據(jù):十八洞村有225戶993人,通過(guò)“戶主申請(qǐng),群眾投票識(shí)別,三級(jí)會(huì)審,公告公示,鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核,縣級(jí)審批,入戶登記”,從全村甄別出136戶、32位貧困人口。人均純收入由2013年的1668元增加到2015年的3580元,增長(zhǎng)115%,減貧61戶269人。這些貧困人口已實(shí)現(xiàn)不愁吃、不愁穿,學(xué)生義務(wù)教育、家庭基本醫(yī)療和住房全部得到保障,學(xué)生入學(xué)率100%,家庭人口加入新型農(nóng)村合作醫(yī)療率100%,住房全部達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)。(摘編自騰訊網(wǎng)《牽掛的湖南花垣縣十八洞村如何精準(zhǔn)扶貧》)材料二:“扶貧也要抓住痛點(diǎn),扶出亮點(diǎn),培育賣點(diǎn)!”公益組織“黑土麥田”的扶貧專員、湘西苞谷酸合作社理事長(zhǎng)陶品儒道出他扎根湘西精準(zhǔn)扶貧的經(jīng)驗(yàn)。從澳洲國(guó)立大學(xué)畢業(yè)后,他辭掉高薪工作回國(guó),和正在復(fù)旦大學(xué)就讀的張雪婷扎根湘西磨老村,帶領(lǐng)村民成立專業(yè)合作社,將老玉米加工成城里人稀罕的酸爽開胃的苞谷酸和香醇苞谷酒,找準(zhǔn)了賣點(diǎn)?!安荒茏屶l(xiāng)親們守著優(yōu)質(zhì)美味的十八洞村獼猴桃、大湘西黃牛肉、安鄉(xiāng)時(shí)令蔬菜喊窮?!奔t星實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司黨委書記、董事長(zhǎng)羅躍,則分享了紅星大市場(chǎng)直銷貧困地區(qū)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的雙贏經(jīng)驗(yàn)。自2016年4月全省電商扶貧專項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng)實(shí)施以來(lái),已有7個(gè)貧困縣成功申報(bào)成全國(guó)電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范縣,國(guó)內(nèi)三大電商平臺(tái)已開通20個(gè)貧困縣的特色館和3個(gè)市州特色館,農(nóng)產(chǎn)品“上行”交易額逾13億元。(摘編自2017年11月21日《長(zhǎng)沙晚報(bào)》)材料三:近年來(lái),中興鎮(zhèn)立足區(qū)位優(yōu)勢(shì),因地制宜探索精準(zhǔn)脫貧的有效路子。據(jù)了解,中興鎮(zhèn)為解決貧困群眾長(zhǎng)久脫貧問(wèn)題,使“輸血”變“造血”。成立夾江縣龍井溝果業(yè)專合社,以“支部+專合社+貧困戶”為模式,成功引進(jìn)春見耙耙柑,打造萬(wàn)畝柑橘現(xiàn)代園。為壯大村集體經(jīng)濟(jì),依托該專合社,流轉(zhuǎn)土地,發(fā)展脆李、柑橘等80余畝,每年可為集體經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)增收100萬(wàn)元。流轉(zhuǎn)土地100畝,建立中興鎮(zhèn)扶貧基地,他們把這100畝平均分給每一戶貧困戶,每戶一畝,由專合社統(tǒng)一管理經(jīng)營(yíng),受益歸貧困戶,預(yù)計(jì)每戶可增收1萬(wàn)余元,實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期的脫貧致富奔小康。同時(shí),他們?cè)趫@區(qū)設(shè)立“一庫(kù)五名單”臺(tái)賬,吸納貧困戶就近就業(yè)80余人,每人可通過(guò)園區(qū)就業(yè)實(shí)現(xiàn)增收13000元以上。(摘編自2017年11月20日搜狐網(wǎng)《精準(zhǔn)扶貧開良方脫貧致富拔窮根》)材料四:總書記指出,消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕,是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。全面建成小康社會(huì),最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村,特別是在貧困地區(qū)。全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo),農(nóng)村人口全部脫貧是一個(gè)標(biāo)志性指標(biāo)。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),是保障全體人民共享改革發(fā)展成果、實(shí)現(xiàn)共同富裕的重大舉措,是體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要標(biāo)志。黨的十九大對(duì)堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提出明確要求,必須以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),充分發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì),動(dòng)員全黨全國(guó)全社會(huì)力量,堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧,確保如期完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。(經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào):《堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)》)1.下列對(duì)材料中“精準(zhǔn)扶貧”的表述和概括,不正確的一項(xiàng)是()A.湘西十八洞村在總書記“扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn),重在精準(zhǔn),成敗之舉在于精準(zhǔn)”的重要指示下,扶貧工作成績(jī)斐然。B.“抓住痛點(diǎn),扶出亮點(diǎn),培育賣點(diǎn)”,這是陶品儒對(duì)“精準(zhǔn)扶貧”的精準(zhǔn)理解,也是他探索出來(lái)的成功扶貧的經(jīng)驗(yàn)之談。C.中興鎮(zhèn)構(gòu)建富有特色的“支部+專合社+貧困戶”的精準(zhǔn)扶貧模式,對(duì)貧困戶“輸血”“造血”雙管齊下,成效卓著。D.要全面建成小康社會(huì),就必須堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),而要打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧是關(guān)鍵之關(guān)鍵。2.下面對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是()A.材料一以湘西十八洞村為例,重在說(shuō)明“精準(zhǔn)扶貧”要成功,首先要對(duì)貧困戶、貧困人口定位精準(zhǔn)。B.材料二以湘西磨老村、十八洞村為例,重在說(shuō)明“精準(zhǔn)扶貧”要成功,對(duì)參與扶貧人員的選擇須精準(zhǔn)。C.材料三以中興鎮(zhèn)扶貧為例,重在說(shuō)明“精準(zhǔn)扶貧”要成功,離不開政府的主導(dǎo),離不開措施的精準(zhǔn)。D.材料四從政治與歷史的高度,重在說(shuō)明“精準(zhǔn)扶貧”對(duì)于全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要性。3.根據(jù)上述材料,概括現(xiàn)階段我國(guó)“精準(zhǔn)扶貧”工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。甘茂者,下蔡人也。事下蔡史舉先生,學(xué)百家之術(shù)。因張儀、樗里子而求見秦惠王。王見而說(shuō)之,使將,而佐魏章略定漢中地。惠王卒,武王立。蜀侯輝、相壯反,秦使甘茂定蜀。還,而以甘茂為左丞相,以樗里子為右丞相。秦武王三年,謂甘茂曰:“寡人欲容車通三川,以窺周室,而寡人死不朽矣。”甘茂曰:“請(qǐng)之魏,約以伐韓,而令向壽輔行?!备拭?,謂向壽曰:“子歸,言之于王曰‘魏聽臣矣,然愿王勿伐’。事成,盡以為子功?!毕驂蹥w,以告王,王迎甘茂于息壤。甘茂至,王問(wèn)其故。對(duì)曰:“宜陽(yáng)大縣也上黨南陽(yáng)積之久矣名曰縣其實(shí)郡也今王倍數(shù)險(xiǎn)行千里攻之難。今臣,羈旅之臣也。樗里子、公孫奭二人者挾韓而議之,王必聽之,是王欺魏王而臣受公仲侈之怨也?!蓖踉唬骸肮讶瞬宦犚玻?qǐng)與子盟?!弊涫关┫喔拭瘜⒈ヒ岁?yáng)。五月而不拔,樗里子、公孫奭果爭(zhēng)之。武王召甘茂,欲罷兵。甘茂曰:“息壤在彼?!蓖踉唬骸坝兄??!币虼笙て鸨?,使甘茂擊之。斬首六萬(wàn),遂拔宜陽(yáng)。韓襄王使公仲侈入謝,與秦平。武王竟至周,而卒于周。其弟立,為昭王。甘茂竟言秦昭王,以武遂復(fù)歸之韓。向壽、公孫奭爭(zhēng)之,不能得。向壽、公孫奭由此怨,讒甘茂。茂懼,輟伐魏蒲阪,亡去。樗里子與魏講,罷兵。甘茂之亡秦奔齊,齊使甘茂于楚,楚懷王新與秦合婚而歡。而秦聞甘茂在楚,使人謂楚王曰:“愿送甘茂于秦?!背鯁?wèn)于范蜎曰:“寡人欲置相于秦,孰可?”對(duì)曰:“臣不足以識(shí)之。”楚王曰:“寡人欲相甘茂,可乎?”對(duì)曰:“不可。茂誠(chéng)賢者也,然不可相于秦。夫秦之有賢相,非楚國(guó)之利也。且王前嘗用召滑于越,而內(nèi)行章義之難,越國(guó)亂,故楚南塞厲門而郡江東。計(jì)王之功所以能如此者,越國(guó)亂而楚治也。今王知用諸越而忘用諸秦,臣以王為鉅過(guò)矣?!庇谑鞘故拐?qǐng)秦相向壽于秦。秦卒相向壽。而甘茂竟不得復(fù)入秦,卒于魏。(節(jié)選自《史記·甘茂列傳》)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.宜陽(yáng)/大縣也/上黨/南陽(yáng)積之久矣/名曰縣/其實(shí)郡也/今王倍數(shù)險(xiǎn)/行千里攻之/難/B.宜陽(yáng)大縣也/上黨/南陽(yáng)積之/久矣/名曰縣/其實(shí)郡也/今王倍數(shù)險(xiǎn)/行千里/攻之難/C.宜陽(yáng)/大縣也/上黨/南陽(yáng)積之久矣/名曰/縣其實(shí)郡也/今王倍/數(shù)險(xiǎn)行/千里攻之難/D.宜陽(yáng)大縣也/上黨/南陽(yáng)積之/久矣/名曰縣/其實(shí)郡也/今王倍數(shù)險(xiǎn)行千里/攻之/難/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.百家是對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各種學(xué)術(shù)派別的總稱。諸子百家中對(duì)后世影響較大的有儒家、道家、法家、墨家和兵家等。B.周室指的是中國(guó)歷史上繼商朝之后的一個(gè)世襲王朝,分為西周與東周兩個(gè)時(shí)期,其中東周時(shí)期又稱春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。C.息壤是傳說(shuō)的一種能自生長(zhǎng),永不減耗的土壤?!渡胶=?jīng)》:“洪水滔天,鯀竊帝之息壤以堙洪水?!币灿脕?lái)指沃土。D.江東一個(gè)人文地理名詞,在不同時(shí)期有不同的定義,所指區(qū)域有大小之分。文中的“江東”是指會(huì)稽等吳越之地。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.甘茂才學(xué)出眾,足智多謀。甘茂得到張儀、樗里子、秦惠王、秦武王的賞識(shí),并被委以重任,他也在攻取漢中、平定蜀亂中施展才能,凱旋而歸,隨即被委以左丞相的大任。B.甘茂盡心事主,審時(shí)度勢(shì)。秦武王向甘茂表達(dá)一統(tǒng)天下的雄心之后,甘茂巧妙利用秦國(guó)與魏國(guó)、韓國(guó)之間的錯(cuò)雜關(guān)系,破除來(lái)自內(nèi)部和外部的阻礙,取得了攻韓戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。C.甘茂聰明睿智,深謀遠(yuǎn)慮。出師攻韓以前,甘茂不僅認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和艱巨性,更認(rèn)識(shí)到讒言的危險(xiǎn)性。為此,甘茂用與秦王結(jié)盟的方式來(lái)抵御讒言,實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。D.甘茂善謀大略,不擅內(nèi)斗。甘茂在受到詆毀之后借機(jī)出逃,先后到了齊國(guó)和楚國(guó),甚至有機(jī)會(huì)被楚懷王任命為丞相,最終卻因?yàn)檎倩銇y越國(guó)的前車之鑒遭遺棄,死于魏國(guó)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)卒使丞相甘茂將兵伐宜陽(yáng)。五月而不拔,樗里子、公孫奭果爭(zhēng)之。(2)計(jì)王之功所以能如此者,越國(guó)亂而楚治也。今王知用諸越而忘用諸秦,臣以王為鉅過(guò)。5.秦國(guó)最終任用向壽為丞相的原因有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題?!侗静菥V目》序(明)王世貞紀(jì)①稱:望龍光知古劍;覘寶氣辨明珠。故萍實(shí)商羊,非天明②莫洞。厥后博物稱華③,辨字稱康④,析寶玉稱猗頓⑤,亦僅僅晨星耳。楚蘄陽(yáng)李君東璧,一日謁予,留飲數(shù)日。予觀其人,睟然貌也,癯然身也,津津然談議也,真北斗以南一人。解其裝,無(wú)長(zhǎng)物,有《本草綱目》數(shù)十卷。謂予曰:“時(shí)珍,荊楚鄙人也,幼多羸疾,質(zhì)成鈍椎,長(zhǎng)耽典籍,若啖蔗飴。遂漁獵群書搜羅百氏凡子史經(jīng)傳聲韻農(nóng)圃醫(yī)卜星相樂(lè)府諸家稍有得處輒著有數(shù)言。古有《本草》一書,自炎皇及漢、梁、唐、宋,下迨國(guó)朝,注解群氏群舊矣。第其中舛繆差訛遺漏,不可枚數(shù),乃敢奮編摩之志,僭纂述之權(quán)。歲歷三十稔,書考八百余家,稿凡三易。復(fù)者芟之,闕者輯之,訛者繩之。舊本一千五百一十八種,今增藥三百七十四種,分為一十六部,著成五十二卷,雖非集成,亦粗大備,僭名曰《本草綱目》。愿乞一言,以托不朽?!庇栝_卷細(xì)玩,每藥標(biāo)正名為綱,附釋名為目,正始也。次以集解、辯疑、正誤,詳其土產(chǎn)形狀也。次以氣味、主治、附方,著其體用也。上自墳典⑥,下及傳奇⑦,凡有相關(guān),靡不備采。如入金谷之園,種色奪目;如登龍君之宮,寶藏悉陳;如對(duì)冰壺玉鑒,毛發(fā)可指數(shù)也。博而不繁,詳而有要,綜核究竟,直窺淵海。茲豈僅以醫(yī)書觀哉?實(shí)性理之精微,格物之《通典》,帝王之秘箓,臣民之重寶也。李君用心嘉惠何勤哉!噫,碔玉⑧莫剖,朱紫相傾⑨,弊也久矣。予方著《弇州卮言》,何幸睹茲集哉。茲集也,藏之深山石室無(wú)當(dāng),盍鍥之,以共天下后世味《太玄》如子云⑩者。時(shí)萬(wàn)歷歲庚寅春上元日,弇州山人、鳳洲王世貞拜。(注釋)①紀(jì):古籍記錄。②天明:天才。③華:西晉的張華,強(qiáng)記博識(shí),廣學(xué)多聞,著有《博物志》十卷。④康:指魏晉名士嵇康,善認(rèn)古字。⑤猗頓:春秋時(shí)珠寶富豪,以識(shí)別寶玉著稱。⑥墳典:三墳、五典的并稱,后轉(zhuǎn)為古代典籍的通稱。⑦傳奇:泛指各種文藝作品。⑧碔玉:似玉的美石。⑨朱紫相傾:朱色和紫色相排斥。喻真假優(yōu)劣相混。⑩《太玄》如子云:西漢學(xué)者揚(yáng)雄(字子云)模仿《周易》作《太玄經(jīng)》。1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.覘寶氣辨明珠覘:察看。B.解其裝,無(wú)長(zhǎng)物長(zhǎng)物:擅長(zhǎng)的東西。C.長(zhǎng)耽典籍耽:沉迷。D.盍鍥之鍥:雕版刻印。2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.睟然貌也,癯然身也師道之不傳也久矣B.長(zhǎng)耽典籍,若啖蔗飴若舍鄭以為東道主C.乃敢奮編摩之志至于鞭箠之間,乃欲引節(jié)D.愿乞一言,以托不朽日削月割,以趨于亡3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.作者開篇寫到了自己見到李時(shí)珍時(shí)對(duì)他的整體印象,面貌潤(rùn)澤而有光彩,清瘦而有精神,談吐十分幽默,這使作者產(chǎn)生了不凡的感受。B.李時(shí)珍耗費(fèi)三十年心血完成《本草綱目》這部經(jīng)典著作后,前來(lái)請(qǐng)求當(dāng)時(shí)名家王世貞為之寫序,借此來(lái)擴(kuò)大這部書的影響。C.原來(lái)有《本草》這本書,自神農(nóng)氏開始,注解這本書的人很多,但鮮有人能夠在注解中注意到這本書內(nèi)容的錯(cuò)漏以及科學(xué)性。D.王世貞對(duì)《本草綱目》稿本給予了極高的評(píng)價(jià)。王世貞對(duì)這部書感到很震撼,并由此引發(fā)了對(duì)撰寫者李時(shí)珍的極高贊揚(yáng)。4.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。遂漁獵群書搜羅百氏凡子史經(jīng)傳聲韻農(nóng)圃醫(yī)卜星相樂(lè)府諸家稍有得處輒著有數(shù)言5.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)復(fù)者芟之,闕者輯之,訛者繩之。(2)博而不繁,詳而有要,綜核究竟,直窺淵海。12、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。孟子說(shuō)過(guò),道在邇,而求諸遠(yuǎn)。意思是,在尋求真理、規(guī)律、方法或內(nèi)心道德準(zhǔn)則的過(guò)程中,所謂的“道”就在近處,而人們往往到遠(yuǎn)處去尋找。

參考答案1、5.C6.D7.B4.(5)徐階岌岌可危,考慮到不能與其爭(zhēng)執(zhí),于是謹(jǐn)慎事奉嚴(yán)嵩,而且更精心撰寫青詞迎合皇帝心意。(6)徐階告誡陸炳:“如果不謹(jǐn)慎,一旦牽涉到皇子,江山社稷該怎么辦!”【解析】5.此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句,在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上,充分利用標(biāo)志,如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞,句首發(fā)語(yǔ)詞,句末語(yǔ)氣詞,句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì),排除錯(cuò)項(xiàng),選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是:嚴(yán)嵩認(rèn)為徐階與仇鸞曾經(jīng)共執(zhí)政事,打算以仇鸞事打倒徐階。待聽說(shuō)仇鸞的罪行是徐階告發(fā),才愕然作罷,但對(duì)徐階更加猜忌?;实壅D殺仇鸞后,更重視徐階,屢次同他謀劃邊疆事務(wù)。本題關(guān)鍵在于兩處爭(zhēng)執(zhí):一是“嵩欲因鸞以傾”和“嵩欲因鸞以傾階”,二是“自階乃愕然止”和“乃愕然止”。根據(jù)文意可知“嵩欲因鸞以傾階”,其中“傾”使動(dòng)用法,“使……倒”,打倒,“階”是“倒”的賓語(yǔ),所以在“階”后斷開,譯為“打算以仇鸞事打倒徐階”。排除BD兩項(xiàng)?!凹奥匊[罪發(fā)自階”意思是“待聽說(shuō)仇鸞的罪行是徐階告發(fā)”,“自階”作“發(fā)”的狀語(yǔ),中間不能斷開?!澳算等恢埂弊g為“才愕然作罷”,表示事件的結(jié)果。排除A項(xiàng)。故選C。6.本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文,文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。D項(xiàng),“給予褒揚(yáng)或同情的稱號(hào)”對(duì)謚號(hào)理解有誤,謚號(hào)分“美謚”“惡謚”和“平謚”三種,選項(xiàng)中漏掉了“惡謚”,即批評(píng)類謚號(hào)。故選D。7.此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,帶著選項(xiàng)回到原文,從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析,作出判定。B項(xiàng),“贏得朝野的敬重”在文中沒(méi)有依據(jù)且夸大其詞,原文只是說(shuō)“皆自喜得階意,愿為用”,意思是“(下層官吏)都高興自己被徐階賞識(shí),愿意為其所用。”故選B。4.此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義,明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯:(5)事:事奉;精治:精心撰寫;迎:迎合。(6)戒,告誡;即,如果;一,一旦;及,涉及、牽涉;如……何,固定結(jié)構(gòu),怎么辦?!军c(diǎn)睛】文言文篩選信息注意事項(xiàng):5.通讀全文,把握文意文章是信息的載體。文章的正文以及標(biāo)題、作者、背景、注釋等,都能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來(lái)說(shuō),文章的主要意旨、主要事件或說(shuō)明的主要事物,是文章的主要信息和材料;而枝蔓的事件或附帶的事物,則是文章的次要信息和材料。在分析過(guò)程中,要準(zhǔn)確把握隱含信息,先要弄清相關(guān)文字的字面含義,同時(shí)還得顧及全面,把握整體,推斷時(shí)更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎(chǔ)上,把握文章的主要信息。6.弄清題干要求,根據(jù)要求篩選

“跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因?yàn)閷?duì)一篇文言文來(lái)說(shuō),我們不可能一下子完全讀懂,采用“跳讀法”,可以把不懂的字、詞跳過(guò)去,來(lái)捕捉文中的信息。這些信息有時(shí)是有一定標(biāo)志的,如全文中心句、段落起始句、段末總結(jié)句、作者議論性的文字等。這里需要注意的是,有些語(yǔ)言信息孤立地看是重要的,但卻是不符合題干要求的。面對(duì)眾多的“有效”信息,我們要根據(jù)題干要求,正確認(rèn)識(shí)信息所涉及的對(duì)象和范圍,然后有針對(duì)性地去分析、概括和歸納,做到有的放矢。7.剔除無(wú)效信息我們從文章中篩選出來(lái)的信息有些往往是相似的,這就要求我們一定要有清晰的思路,仔細(xì)地去分析、辨別,從而剔除千擾項(xiàng),得出所要的正確答案。參考譯文:徐階,字子升,松江華亭人。嘉靖二年(5567)考取進(jìn)士第三名,性情聰穎機(jī)敏,有權(quán)術(shù)謀略?;侍映鲩w讀書,皇帝召拜他為司經(jīng)局洗馬兼翰林院侍講。遭逢母親喪事歸鄉(xiāng)。守喪期滿,被提拔為國(guó)子監(jiān)祭酒,不久調(diào)任吏部。舊例,吏部總是大門緊閉,接見下層官吏不多言語(yǔ)。徐階屈尊禮遇他們,會(huì)見必定久坐,咨詢邊塞腹地要害,吏治民疾。他們都高興自己被徐階賞識(shí),愿意為其所用。尚書熊浹、周用都看重徐階。周用死后,聞淵接替他,以前輩自居,做事獨(dú)斷。徐階不樂(lè)意,懇請(qǐng)將自己調(diào)出以回避他,被任命兼任翰林院學(xué)士,不久晉升禮部尚書?;实勖鞑煨祀A的辛勤,加之唯獨(dú)他所撰寫的青詞合乎圣意,召他值宿無(wú)逸殿,賜給飛魚服和宮廷飲食,皇帝對(duì)徐階優(yōu)禮不斷。朝廷推舉徐階為吏部尚書,皇帝沒(méi)有同意,不想徐階離其左右。嚴(yán)嵩恃寵弄權(quán),猜嫉加害同列。因?yàn)槌鹨曄难?,置其于死地,而夏言曾推薦過(guò)徐階,嚴(yán)嵩因而忌恨他。一天皇帝單獨(dú)召對(duì)嚴(yán)嵩,談及徐階。嚴(yán)嵩緩緩地說(shuō):“徐階缺的不是才干,僅多二心罷了?!贝蟾乓?yàn)樗嗾?qǐng)冊(cè)立太子吧。徐階岌岌可危,考慮到不能與其爭(zhēng)執(zhí),于是謹(jǐn)慎事奉嚴(yán)嵩,而且更精心撰寫青詞迎合皇帝心意。不久晉升兼任文淵閣大學(xué)士,參預(yù)機(jī)要事務(wù)。秘密上書告發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。嚴(yán)嵩認(rèn)為徐階與仇鸞曾經(jīng)共執(zhí)政事,打算以仇鸞事打倒徐階。待聽說(shuō)仇鸞的罪行是徐階告發(fā),才愕然作罷,但對(duì)徐階更加猜忌?;实壅D殺仇鸞后,更重視徐階,屢次同他謀劃邊疆事務(wù)。當(dāng)時(shí)商議減去仇鸞所增加的衛(wèi)兵,徐階說(shuō):“不能減。京營(yíng)積弱的原因,終不在疲乏而在于閑散,應(yīng)當(dāng)做精選淘汰,提取他們的糧餉作為獎(jiǎng)賞的花費(fèi)。”都聽從了徐階的意見。徐階一品三年滿期,功勛有加,任柱國(guó);六年考滿,并任用其子為中書舍人;第九年,改兼吏部尚書。楊繼盛被打入錦衣衛(wèi)的牢獄,嚴(yán)嵩囑托陸炳追究主使人。徐階告誡陸炳:“如果不謹(jǐn)慎,一旦涉及皇子,宗廟社稷怎么辦!”又說(shuō)了令人害怕的話勸阻嚴(yán)嵩:“皇上只有兩個(gè)兒子,必定不忍心開罪于皇子,以回答你的質(zhì)詢,以此來(lái)向您道歉,問(wèn)罪的只是左右朝臣。您為什么要公開同宮邸結(jié)仇怨呢?”嚴(yán)嵩聞言驚恐,才算了結(jié)。倭寇蹂躪東南,皇帝幾次詢問(wèn)徐階,他力主發(fā)兵。又念及邊關(guān)士卒苦于饑餓,奏請(qǐng)征收京都轄區(qū)的麥子數(shù)十萬(wàn)石,自居庸輸往宣府,從紫荊輸往大同。皇帝很高興,下詔實(shí)施這個(gè)方案。萬(wàn)歷十一年(5586)徐階去世,享年八十一歲,被追封為太師,謚號(hào)文貞。2、1.D2.B3.A【解析】1.本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此題,首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。傾心:一心向往,愛慕。也指拿出真誠(chéng)的心。傾力:傾注全部力量。此處指向往,應(yīng)用“傾心”。命筆:指執(zhí)筆做詩(shī)文或書畫。信筆:沒(méi)有多加考慮,隨意(寫或畫)。此處指執(zhí)筆,應(yīng)用“命筆”。沉浸:浸入水中。多比喻人處于某種氣氛或思想活動(dòng)中。沉溺:陷人不良的境地(多指生活習(xí)慣方面),不能自拔。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)用“沉浸”。黯然失色:多比喻相形之下很有差距,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。黯然銷魂:多用于描寫別離時(shí)極度愁苦或悲傷的凄然之情。此處指不如,應(yīng)用“黯然失色”。故選D。2.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí),需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。本題中,A項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“由于”要放在“這部作品”之后,不然整個(gè)句子缺少主語(yǔ);“廣泛”要放在“社會(huì)各界的”之后。C項(xiàng),句式雜糅,“的原因”要?jiǎng)h掉。D項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“由于”要放在“這部作品”之后,不然整個(gè)句子缺少主語(yǔ)。故選B。3.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目,首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇,考生要把握前后的語(yǔ)境,明確主語(yǔ)的一致性,明確句式的對(duì)稱性,明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。分析語(yǔ)境可知,前面所舉實(shí)例強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)實(shí)生活的重要性,排除CD項(xiàng);整個(gè)段落的敘述主體是“文藝作品”,排除B項(xiàng)。故選A。3、C【解析】

本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類試題,首先要觀察漫畫,注意漫畫的夸張之處和文字。另外,結(jié)合題干要求,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活做出判斷。觀察漫畫,里面有“扶貧攻堅(jiān)”“脫貧之路”“少數(shù)貧困群眾”以及一位坐在圓球上、端著破碗的群眾悠閑地說(shuō)“坐在門口曬太陽(yáng),等著政府送小康”等字。通過(guò)這些文字,可以看出政府對(duì)貧困群眾的關(guān)心,開展扶貧攻堅(jiān)工作,幫助他們脫貧的愿景;而少數(shù)貧困群眾卻把政府的脫貧攻堅(jiān)當(dāng)成了施舍,以一種“等靠要”的思想來(lái)對(duì)待政府的扶貧攻堅(jiān);這不得不讓政府反思:要想讓貧困群眾真正脫貧,首先要讓他們轉(zhuǎn)變觀念,不能讓他們“坐在圓球”上脫貧,要讓他們?cè)谒枷肷稀懊撠殹?。C項(xiàng),“貧困群眾都是因?yàn)樽陨響星?、好逸惡勞和缺乏進(jìn)取心而導(dǎo)致貧窮的”中的“都是”與漫畫中顯示的是“少數(shù)貧困群眾”不對(duì)應(yīng),而且說(shuō)法絕對(duì)化,犯了以偏概全的錯(cuò)誤。故選C?!军c(diǎn)睛】解答漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題注意以下幾點(diǎn):(1)細(xì)察漫畫,抓住矛盾,看標(biāo)題,看畫面,看畫中文字,看夸張之處。(2)分析細(xì)節(jié),揣摩夸張之處的寓意。(3)注意提示,抓住關(guān)鍵。(4)聯(lián)系現(xiàn)實(shí),展開想象,揣摩畫外音。4、1.A2.B3.C【解析】

1.本題考查近義詞辨析的能力。解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語(yǔ)在意思上的細(xì)微差別,正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文,從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。比比皆是:到處都是。不可勝數(shù):不能數(shù)完,形容數(shù)量非常多。第一處強(qiáng)調(diào)數(shù)量多。應(yīng)選“不可勝數(shù)”。增強(qiáng):增進(jìn),加強(qiáng)。增加:在原有的基礎(chǔ)上加多。第二處強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化”。而非“加多”。應(yīng)選“增強(qiáng)”。第三處,強(qiáng)調(diào)練習(xí)瑜伽對(duì)中老年女性有“幫助”。應(yīng)選“有助于”。導(dǎo)致:指使產(chǎn)生,促成;引起;造成(常用于不好的結(jié)果)。以至:表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸;用于下半句開頭,表示上述情況所達(dá)到的深度或結(jié)果。此處“頭暈”是個(gè)壞結(jié)果。應(yīng)選“導(dǎo)致”。故選A。2.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí),需要掌握病句的常見類型?!氨U稀迸c“功能”不搭配,排除AD兩項(xiàng);“一種”屬于數(shù)量詞定語(yǔ)。應(yīng)放在最前面,排除CD兩項(xiàng)。故選B。3.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目,首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇,考生要把握前后的語(yǔ)境,明確主語(yǔ)的一致性,明確句式的對(duì)稱性,明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。根據(jù)上下文語(yǔ)境,前文強(qiáng)調(diào)練習(xí)瑜伽的好處,后文指出應(yīng)該注意的問(wèn)題,此處應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系,排除B;“但是”與上文的“雖然”搭配,形成轉(zhuǎn)折關(guān)系,下文的舉例則證明了“瑜加動(dòng)作也并非人人適合”的觀點(diǎn),排除AD。故選C?!军c(diǎn)睛】常見的病句類型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯(cuò)誤一般可以分為兩類,凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語(yǔ)法錯(cuò)誤,違反客觀事理的句子叫邏輯錯(cuò)誤。解題時(shí)先確定邏輯類病句,再按照成分分析法排除語(yǔ)法類病句,常見的邏輯錯(cuò)誤類病句有語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。5、1.詞人用“愁煙”、“泣露”將“菊”、“蘭”人格化;移情于景,借景抒情,抒發(fā)自己的哀愁;用燕子的雙飛,反襯人的孤獨(dú);用明月之“圓”來(lái)暗襯離別之“缺”;借對(duì)明月的埋怨,含蓄地寫出自己徹夜未眠。從而表達(dá)“離別苦”。2.①流露形單影只的孤獨(dú)寂寞之情;②希望所思之人歸來(lái)的殷切期盼之情;③不見所思之人的空虛悵惘之情?!窘馕觥?/p>

1.試題分析:注意答出“移情于景,借景抒情”和“反襯”的手法,然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容具體的分析。點(diǎn)睛:詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等,還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等,答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析,此題主要是“移情于景,借景抒情”和“反襯”的手法。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌做具體的解釋。2.試題分析:注意根據(jù)詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“離恨”“望盡”“知何處”答出“孤獨(dú)寂寞”“殷切期盼”“空虛悵惘”的情感。6、人非生而知之者葉上初陽(yáng)干宿雨心遠(yuǎn)地自偏使其言皆若出于吾之口吾將上下而求索紙上得來(lái)終覺淺苒苒物華休何當(dāng)共剪西窗燭【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力??疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于直接性默寫,比較簡(jiǎn)單。寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫:初陽(yáng)、宿雨、若出于吾、終覺淺、苒苒、物華、休、共剪。7、1.C2.形成呼應(yīng),使文章情節(jié)更完整;第一句指小方子以為他再也不用傳旨,可以享清福了;第二句暗示咸豐皇帝不會(huì)原諒小方子,肯定要被判罪,原來(lái)的身份也保不??;突出了小方子聰明反被聰明誤、容易糊涂的特點(diǎn)。3.小方子是個(gè)愛揣度圣意、取悅他人、聰明反被聰明誤、得意忘形的御前太監(jiān)。【解析】

1.此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,做出判斷。C項(xiàng),道光皇帝沒(méi)有語(yǔ)言描寫。小說(shuō)前半部分寫道光皇帝“這幾個(gè)字是他剛剛在‘中正仁和’匾額前‘溜達(dá)’一百二十四圈決定出來(lái)的”,“道光撂下筆,等著墨跡干透了,才小心翼翼地把密旨卷好,封進(jìn)了鐍匣內(nèi)。招了招手,指了指東面”等都是動(dòng)作描寫。故選C。2.此題考查對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解能力。解答此類題目,首先考慮用到的手法,分析其效果;其次思考詞語(yǔ)運(yùn)用的特點(diǎn),句式特點(diǎn)等;還要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面理解語(yǔ)句的作用。本題問(wèn)“文章多次出現(xiàn)‘這是他此生最后一次干這個(gè)活了’相關(guān)語(yǔ)句的用意”。這句話在文中一共出現(xiàn)兩次。第一次是將要宣旨前他的內(nèi)心獨(dú)白,他想這是他職業(yè)生涯的最后一次宣旨了,可以享清福了;第二句出現(xiàn)是文章結(jié)尾,皇太子的確定不是奕?,小方子揣測(cè)圣意不成功,他的性命也許會(huì)在權(quán)力斗爭(zhēng)中成為犧牲品,暗示咸豐皇帝不會(huì)原諒小方子,肯定要被判罪,原來(lái)的身份也保不住。從人物形象的塑造方面講,突出了小方子聰明反被聰明誤、容易糊涂的特點(diǎn);從結(jié)構(gòu)上看,形成呼應(yīng),使文章情節(jié)更完整。3.本題考查賞析作品人物形象的的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手:一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等,因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行,影響著人物的性格;二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌行動(dòng)和心理的直接描寫,以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。解答此類題目,首先要明確題干要求,然后返回原文篩選與人物有關(guān)的內(nèi)容,再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。概括人物形象時(shí)一定要注意人物身份。由原文“小方子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看不著道光在‘立儲(chǔ)名單’上到底寫了什么,”“小方子只見他的其中一筆是長(zhǎng)長(zhǎng)的一豎”“小方子會(huì)意,知道皇上要把鐍匣放到乾清宮正大光明的牌匾之后”可見小方子是個(gè)愛揣度圣意的人。從原文“畢竟是伺候過(guò)道光的老人兒了,小方子合計(jì)著怎么著也該自己享享清福了,不如這個(gè)時(shí)候說(shuō)出皇上——不,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該叫‘先帝’——的接班人,讓六阿哥好記著自己侍奉先帝有功”可見他是一個(gè)愛取悅他人、有點(diǎn)得意忘形的人,他把自己的命運(yùn)都寄托在別人的身上。由原文“這個(gè)圣旨,小方子不知道是怎樣念出來(lái)的。他萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到道光竟會(huì)開了這樣一個(gè)先例——遺詔上寫了兩個(gè)旨意”可見,他這次揣測(cè)圣意失敗,忘記了當(dāng)年和珅的教訓(xùn),是一個(gè)聰明反被聰明誤的御前太監(jiān)。注意,他的身份要點(diǎn)明,一個(gè)御前太監(jiān)。【點(diǎn)睛】小說(shuō)閱讀,要整體把握主題,抓住三要素去突破。尤其要品味語(yǔ)言,透過(guò)具體把握抽象,透過(guò)含蓄去把握內(nèi)涵。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)、和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點(diǎn)之間不要不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。8、1.D2.C3.B【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上,能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì),得出正確結(jié)論。A項(xiàng),“對(duì)新發(fā)展理念的觀照,是紀(jì)錄電影《厲害了,我的國(guó)》所聚焦的現(xiàn)實(shí)議題”錯(cuò)誤,由第二行可知,“砥礪奮進(jìn)的五年”才是其所聚焦的現(xiàn)實(shí)議題。B項(xiàng),“以‘小家’的社會(huì)生活變遷為最重要的內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)”錯(cuò)誤,倒數(shù)第二段“在觀照‘大國(guó)’的同時(shí),也把‘小家’作為重點(diǎn)加以展現(xiàn)”,由此可知,觀照“大國(guó)”和展現(xiàn)“小家”同時(shí)是《歷害了,我的國(guó)》的兩個(gè)重點(diǎn),不能說(shuō)展現(xiàn)“小家”是最重要的內(nèi)容。C項(xiàng),“本片頗具視野和胸懷地展現(xiàn)了我國(guó)在精準(zhǔn)扶貧、醫(yī)療保障等方面的大成就”錯(cuò)誤,“精準(zhǔn)扶貧、醫(yī)療保障等的卓越成就”屬于展現(xiàn)“小家”的部分,展現(xiàn)方式與觀照“大國(guó)”的“頗具視野和胸懷”的講述方式不同。故選D。2.本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項(xiàng),“用‘大國(guó)’和‘小家’統(tǒng)領(lǐng)全片的辦法只把兩大難點(diǎn)化解”錯(cuò)誤,全文按“提出論題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題”的思路展開,第三至五段是在解決問(wèn)題,寫的主要內(nèi)容是用“大國(guó)”和“小家”統(tǒng)領(lǐng)全片的辦法,不僅能化解兩大難點(diǎn),也解決了開頭在宏大敘事和情感書寫兩條線索上相互觀照的問(wèn)題,所以“只把”錯(cuò)誤。故選C。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,理解作品內(nèi)容,把握作者觀點(diǎn)。解答本題,可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照,確定答案。B項(xiàng),“憑借其影響力將引領(lǐng)新時(shí)代紀(jì)錄片的主流”錯(cuò)誤,于文無(wú)據(jù),或者說(shuō)是對(duì)“或?qū)⒂瓉?lái)更多關(guān)注與期待”的過(guò)分拔高。故選B?!军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等。考核概念命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上;篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核;論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn),分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路;歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?;镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。9、1.C2.B3.①有黨和政府的高度重視和政策優(yōu)惠;②貧困地區(qū)干部和群眾的共同努力;③社會(huì)各界人士獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,大力支持;④因地制宜,探索致富脫貧的精準(zhǔn)模式或各種精準(zhǔn)方法。【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文章重要觀點(diǎn)或概念的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”等要求。這類題要認(rèn)真讀圖,從文中基本概念、重要語(yǔ)句、圖表、引述的資料獲取信息,結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確解讀,常見錯(cuò)誤有漏掉信息、以偏概全;因果倒置、主客互換;未然已然、信息有變;無(wú)中生有、查無(wú)實(shí)據(jù)。然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。本題要求選擇“下列對(duì)材料中‘精準(zhǔn)扶貧’的表述和概括,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),曲解文意?!皩?duì)貧困戶‘輸血’‘造血’雙管齊下”的說(shuō)法不正確。原文:據(jù)了解,中興鎮(zhèn)為解決貧困群眾長(zhǎng)久脫貧問(wèn)題,使“輸血”變“造血”而不是“對(duì)貧困戶‘輸血’‘造血’雙管齊下”。故選C。2.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求。其次,要回歸文本,吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn),深入理解作者的思想;然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行推敲琢磨。本題要求選擇“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)”,宜采用排除法。B項(xiàng),曲解文意?!皩?duì)參與扶貧人員的選擇須精準(zhǔn)”理解錯(cuò)誤。材料二以湘西磨老村、十八洞村為例,重在說(shuō)明“精準(zhǔn)扶貧”要成功,離不開社會(huì)各界人士的支持,離不開措施的精準(zhǔn),而不是“對(duì)參與扶貧人員的選擇須精準(zhǔn)”。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn):①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo);②通讀全文,整體感知,在確定了提取信息的目標(biāo)之后,要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間;③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。題干要求根據(jù)上述材料,概括現(xiàn)階段我國(guó)“精準(zhǔn)扶貧”工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。要從多角度來(lái)分析概括。從黨和政府的角度看,以為龍首的國(guó)家政府,要求發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),確保如期完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。從材料三,中興鎮(zhèn)立足區(qū)位優(yōu)勢(shì),因地制宜探索精準(zhǔn)脫貧的有效路子,可以看出干群一心,共同努力。從公益組織“黑土麥田”的扶貧專員、湘西苞谷酸合作社理事長(zhǎng)陶品儒的事跡可以歸納出:需要社會(huì)各界人士的群策群力、支持配合??傊プ 熬珳?zhǔn)”兩個(gè)字,因地制宜、實(shí)事求是,更要在實(shí)踐中尋求精準(zhǔn)扶貧的各種方法和措施?!军c(diǎn)睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟。①一個(gè)原則:忠于原文。②兩個(gè)觀念:一是整體觀念。詞不離句,句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文,聯(lián)系主題。③三個(gè)步驟:第一步:速讀文章,了解大意;第二步:根據(jù)試題,精讀文章;第三步:根據(jù)原文,結(jié)合題目,巧妙作答。凡是歸納“措施,舉措”題,先結(jié)合文本篩選,然后,用動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)歸納。比如“構(gòu)建……”;“引導(dǎo)……”;“支持……”等。10、1.A2.C3.D4.(1)終于讓丞相甘茂帶兵攻打宜陽(yáng)。打了五個(gè)月卻拿不下宜陽(yáng),樗里子和公孫奭果然提出反對(duì)意見。(2)我考慮大王的功績(jī)所以能夠達(dá)到如此輝煌的地步,其原因就是越國(guó)大亂,而楚國(guó)大治。現(xiàn)在大王只知道把這種謀略用于越國(guó)卻忘記用于秦國(guó),我認(rèn)為您派甘茂到秦國(guó)任相是個(gè)重大的過(guò)失。5.①向壽曾因攻韓、和魏之事立功;甘茂從秦國(guó)出逃,給自己帶來(lái)信任危機(jī)。②楚懷王憑借與秦國(guó)的親近關(guān)系極力促成向壽為丞相,從而排擠掉甘茂,使自己受益?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。本題中,這句話的意思是:宜陽(yáng),是個(gè)大縣,上黨、南陽(yáng)財(cái)賦的積貯經(jīng)時(shí)很久了。名稱叫縣,其實(shí)是個(gè)郡?,F(xiàn)在大王離開自己所憑據(jù)的幾處險(xiǎn)要關(guān)隘,遠(yuǎn)行千里去攻打它們,取勝有很大困難。按照“……,……也”判斷句的結(jié)構(gòu),排除BD;按照句意“上黨、南陽(yáng)財(cái)賦的積貯經(jīng)時(shí)很久了”知“久”前不可斷,排除BD;“名稱叫縣”知“曰”后不能斷,排除C;“難”的內(nèi)容是“今王倍數(shù)險(xiǎn),行千里攻之”而不是“攻之”,在“難”前斷。故選A。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中,C項(xiàng)“息壤是傳說(shuō)的一種能自生長(zhǎng),永不減耗的土壤”錯(cuò),文中的息壤是地名。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng),然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中,D項(xiàng)“甚至有機(jī)會(huì)被楚懷王任命為丞相”錯(cuò),由文中“楚王問(wèn)于范蜎曰:‘寡人欲置相于秦,孰可?’”知楚懷王是想要送甘茂回秦國(guó)擔(dān)任秦國(guó)丞相。故選D。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ),再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對(duì)譯法,逐字進(jìn)行翻譯。本題中,第一句譯文為:終于讓丞相甘茂帶兵攻打宜陽(yáng)。打了五個(gè)月卻拿不下宜陽(yáng),樗里子和公孫奭果然提出反對(duì)意見。卒,終于;伐,攻打;拔,攻破。第二句的譯文為:我考慮大王的功績(jī)所以能夠達(dá)到如此輝煌的地步,其原因就是越國(guó)大亂,而楚國(guó)大治?,F(xiàn)在大王只知道把這種謀略用于越國(guó)卻忘記用于秦國(guó),我認(rèn)為您派甘茂到秦國(guó)任相是個(gè)重大的過(guò)失。計(jì),考慮;所以,表原因;諸,之于;臣以王為鉅過(guò),重大的過(guò)失。5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容篩選整合文章信息的能力。解答此類問(wèn)題,要在通讀全文理解文意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干要求找尋題目對(duì)應(yīng)的地方,篩選并整合關(guān)鍵信息。本題中,題干要求“秦國(guó)最終任用向壽為丞相的原因有哪些?”文中“甘茂至,謂向壽曰:“子歸,言之于王曰‘魏聽臣矣,然愿王勿伐’。事成,盡以為子功。”向壽歸,以告王,王迎甘茂于息壤”說(shuō)明向壽曾因攻韓、和魏之事立功“向壽、公孫奭由此怨,讒甘茂。茂懼,輟伐魏蒲阪,亡去”說(shuō)明甘茂從秦國(guó)出逃,給自己帶來(lái)信任危機(jī);“楚懷王新與秦合婚而歡。想送甘茂去秦國(guó),范蜎說(shuō):“不可。茂誠(chéng)賢者也,然不可相于秦。夫秦之有賢相,非楚國(guó)之利也。且王前嘗用召滑于越,而內(nèi)行章義之難,越國(guó)亂,故楚南塞厲門而郡江東。計(jì)王之功所以能如此者,越國(guó)亂而楚治也。今王知用諸越而忘用諸秦,臣以王為鉅過(guò)矣?!庇谑鞘故拐?qǐng)秦相向壽于秦?!闭f(shuō)明楚懷王憑借與秦國(guó)的親近關(guān)系極力促成向壽為丞相,從而排擠掉甘茂,使自己受益。【點(diǎn)睛】可以借助如下特點(diǎn)進(jìn)行斷句,借古代文化常識(shí)斷句。要給文言斷句,常常需借助古代的文化常識(shí),如天文、歷法、地理、歷史、官職、科舉、姓名等。根據(jù)互文、對(duì)偶、排比等斷句,文言中常有對(duì)偶句、互文句、排比句,抓住這個(gè)特點(diǎn)斷句,常能收到斷開一處,接著斷開幾處的效果。根據(jù)前后相承關(guān)系斷句,文言文多寫得緊湊嚴(yán)密,行文中多使用前后相承句。根據(jù)總說(shuō)分承或分說(shuō)總承關(guān)系斷句,文言文中常用總說(shuō)分承或分說(shuō)總承的寫法。掌握了這個(gè)寫法,對(duì)斷句定有幫助。根據(jù)韻文的特點(diǎn)斷句,有的文言文是韻文,韻文有一定的用韻規(guī)律。按照這個(gè)規(guī)律去斷句,常常能取得很好的效果。借助對(duì)話的標(biāo)志斷句,文言對(duì)話常用“日”、“云”等字,根據(jù)這些有標(biāo)志的詞去斷句,也能收到好的效果。根據(jù)反復(fù)結(jié)構(gòu)斷句,文言文中常有些反復(fù)的句子結(jié)構(gòu),根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)去斷句,也能收到事半功倍的效果。借助文言虛詞斷句,文言行文,多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情。如句首就常用如下語(yǔ)氣助詞:夫、蓋、盍、若夫、嗟夫等,句末常用如下語(yǔ)氣助詞:者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、歟(與)等,借助這些文言虛詞,就可幫助斷句。借助誤法結(jié)構(gòu)斷句,文言語(yǔ)法中有一些固定結(jié)構(gòu),如:“……者……也”、“不亦……科”、“何……之有”,“孰與……乎”“為……所……”、“受……于……”等,根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。參考譯文:甘茂,是下蔡人。曾侍奉下蔡的史舉先生,跟他學(xué)習(xí)諸子百家的學(xué)說(shuō)。后來(lái)通過(guò)張儀、樗里子的引薦得到拜見秦惠王的機(jī)會(huì)?;萃踅右姾螅芟矚g他,就派他帶兵,去幫助魏章奪取漢中地區(qū)?;萃跛篮?,武王即位。秦公子蜀侯輝和他的輔相陳壯謀反,武王就指派甘茂去平定蜀地。返回秦國(guó)后,武王任命甘茂為左丞相,任命樗里子為右丞相。秦武王三年,武王對(duì)甘茂說(shuō):“本人有個(gè)心愿想乘著垂帷掛幔的車子,通過(guò)三川之地,去看一看周朝都城,即使死去也算心滿意足了?!备拭念I(lǐng)神會(huì),便說(shuō):“請(qǐng)?jiān)试S我到魏國(guó),與魏國(guó)相約去攻打韓國(guó),并請(qǐng)讓向壽輔助我一同前往?!蔽渫鯌?yīng)許了甘茂的請(qǐng)求。甘茂到魏國(guó)后,就對(duì)向壽說(shuō):“您回去,把出使的情況報(bào)告給武王說(shuō)‘魏國(guó)聽從我的主張了,但我希望大王先不要攻打韓國(guó)’。事情成功了,全算作您的功勞。向壽回到秦國(guó),把甘茂的話報(bào)告給武王,武王到息壤迎接甘茂。甘茂抵達(dá)息壤,武王問(wèn)他先不攻打韓國(guó)是什么緣故。甘茂回答說(shuō):“宜陽(yáng),是個(gè)大縣,上黨、南陽(yáng)財(cái)賦的積貯經(jīng)時(shí)很久了。名稱叫縣,其實(shí)是個(gè)郡?,F(xiàn)在大王離開自己所憑據(jù)的幾處險(xiǎn)要關(guān)隘,遠(yuǎn)行千里去攻打它們,取勝有很大困難。如今我是個(gè)寄居此地的臣僚。樗里子和公孫大奭二人會(huì)以韓國(guó)國(guó)力強(qiáng)為理由來(lái)同我爭(zhēng)議攻韓的得失,大王一定會(huì)聽從他們的意見,這樣就會(huì)造成大王欺騙魏王而我將遭到韓相公仲侈怨恨的結(jié)果?!蔽渫跽f(shuō):“我不聽他們的,請(qǐng)讓我跟您盟誓?!苯K于讓丞相甘茂帶兵攻打宜陽(yáng)。打了五個(gè)月卻拿不下宜陽(yáng),樗里子和公孫奭果然提出反對(duì)意見。武王召甘茂回國(guó),打算退兵不攻了。甘茂說(shuō):“息壤就在那里,您可不要忘記?!蔽渫跽f(shuō):“有過(guò)盟誓?!庇谑钦{(diào)集了全部兵力,讓甘茂進(jìn)攻宜陽(yáng),斬?cái)沉f(wàn)人,終于拿下了宜陽(yáng)。韓襄王派公仲侈到秦國(guó)謝罪,同秦國(guó)講和。武王終于通過(guò)了三川之地到了周都,最后死在那里。武王的弟弟即位,就是昭王。甘茂終于向秦昭王提出,把武遂歸還給韓國(guó)。向壽和公孫奭竭力反對(duì)這么做,但沒(méi)有成功。向壽和公孫奭因此而怨憤,常在昭王面前說(shuō)甘茂的壞話。甘茂恐懼,怕有不測(cè),便停止攻打魏國(guó)的蒲阪,乘機(jī)逃亡而去。樗里子與魏國(guó)和解,撤兵作罷。甘茂逃出秦國(guó)跑到齊國(guó),齊國(guó)派甘茂出使楚國(guó),楚懷王剛剛與秦國(guó)通婚結(jié)親,對(duì)秦國(guó)親熱得很。秦王聽說(shuō)甘茂正在楚國(guó),就派人對(duì)楚王說(shuō):“希望把甘茂送到秦國(guó)來(lái)?!背跸蚍锻浽儐?wèn)說(shuō):“我想在秦國(guó)安排個(gè)丞相,您看誰(shuí)合適?”范蜎回答說(shuō):“我的能力不夠,看不準(zhǔn)誰(shuí)合適?!背跽f(shuō):“我打算讓甘茂去任丞相,合適嗎?”范蜎回答道:“不合適。甘茂的確是個(gè)賢才,但不能到秦國(guó)任丞相。秦國(guó)有賢能的丞相,不是楚國(guó)的好事。況且大王先前曾把召滑推薦到越國(guó)任職,他暗地里鼓動(dòng)章義發(fā)難,搞得越國(guó)大亂,因此楚國(guó)才能夠開拓疆域,以厲門為邊塞,把江東作郡縣。我考慮大王的功績(jī)所以能夠達(dá)到如此輝煌的地步,其原因就是越國(guó)大亂,而楚國(guó)大治?,F(xiàn)在大王只知道把這種謀略用于越國(guó)卻忘記用于秦國(guó),我認(rèn)為您派甘茂到秦國(guó)任相是個(gè)重大的過(guò)失?!庇谑浅跖墒钩既フ?qǐng)求秦王讓向壽在秦國(guó)任相。秦國(guó)終于讓向壽擔(dān)任了丞相。甘茂最終也沒(méi)能夠再到秦,后來(lái)死在魏國(guó)。11、1.B2.A3.C4.遂漁獵群書/搜羅百氏/凡子史經(jīng)傳/聲韻農(nóng)圃/醫(yī)卜星相/樂(lè)府諸家/稍有得處/輒著有數(shù)言5.(1)重復(fù)的刪去,缺漏的補(bǔ)編進(jìn)去,錯(cuò)誤的加以糾正。(2)藥材記錄多卻不繁雜,介紹詳細(xì)卻有要點(diǎn),聚總考查每種藥的底細(xì),讓人直接看到了中藥之淵、中藥之海?!窘馕觥?/p>

1.本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí),首先應(yīng)審題,看是選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的,別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯(cuò)位,留下遺憾。最好的方法是憑借知識(shí)遷移能力兼用代入法、排除法。B項(xiàng),句意為:他解下行裝,沒(méi)有多余的東西。長(zhǎng)物:多余的東西。故選B。2.本題考查文言文常見虛詞。解答本題,一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法,二要利用語(yǔ)法知識(shí)等幫助判斷。A項(xiàng),均為語(yǔ)氣助詞,表句中停頓以舒緩語(yǔ)氣,注意“睟然貌也,癯然身也”的正常語(yǔ)序是“貌也睟然,身也癯然”;B項(xiàng),動(dòng)詞,好像/連詞,表假設(shè),如果;C項(xiàng),副詞,于是,就/連詞,才;D項(xiàng),連詞,表目的,來(lái)/連詞,表結(jié)果,從而。故選A。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng),“這本書內(nèi)容的錯(cuò)漏”張冠李戴。原文“自炎皇及漢、梁、唐、宋,下迨國(guó)朝,注解群氏群舊矣。第其中舛繆差訛遺漏,不可枚數(shù)”,指的是注解中有錯(cuò)漏,而非這本書有錯(cuò)漏。故選C。4.本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本題,這段話的文意是:于是就博覽群書,搜羅百家著述,凡是子史經(jīng)傳,聲韻農(nóng)圃,醫(yī)卜星相,詩(shī)壇各家,看后有心得時(shí),就寫上幾句話。斷句的時(shí)候一般先要找到名詞,因?yàn)槊~經(jīng)常做主語(yǔ)或者賓語(yǔ),所以其前或者其后往往需要斷開。“群書”是“漁獵”的賓語(yǔ),故其后需要斷開;“百氏”是“搜羅”的賓語(yǔ),故其后需要斷開;“子史經(jīng)傳”“聲韻農(nóng)圃”“醫(yī)卜星相”“樂(lè)府諸家”是并列關(guān)系,均需斷開;“得處”是“有”的賓語(yǔ),故其后需要斷開。5.本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容,翻譯注意直譯,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí),基本上做到字子對(duì)譯就不會(huì)有什么大問(wèn)題。注意:(1)芟:刪除。闕:通“缺”,缺漏。輯:補(bǔ)編。訛:錯(cuò)誤。繩:糾正。(2)綜核:聚總而考核之。究竟:底細(xì),詳細(xì)情況。淵海:意思為深淵和大海,多比喻事物包容深廣或薈萃之處。【點(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟:在考試過(guò)程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等,讀懂個(gè)大概即可,因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí),理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對(duì)文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復(fù)核的過(guò)程。參考譯文:據(jù)古書記載,望見龍光,就知道有古劍;察看寶氣,便知有明珠。所以萍實(shí)、商羊如果不是天才,就沒(méi)有人能洞察。后世要論通曉事物,必提張華;要論辨認(rèn)古字,必提嵇康;要論善于分辯寶玉,必提倚頓,但這些人也只是寥若晨星。湖北蘄陽(yáng)李東璧君,有一天來(lái)拜見我,我將他留下,一起喝了幾天酒。我看那個(gè)人,面貌潤(rùn)澤而有光彩,身體清瘦而有精神,言談別有風(fēng)趣。真是北斗星以南(天下)的第一人。他解下行裝,沒(méi)有多余的東西,只有一部數(shù)十卷的《本草綱目》。他對(duì)我說(shuō):“我李時(shí)珍,是湖北邊遠(yuǎn)地區(qū)的人,幼小瘦弱多病,天資愚鈍,長(zhǎng)大以后沉迷于古代典籍,就象吃甘蔗和糖一樣,于是就博覽群書,搜羅百家著述,凡是子史經(jīng)傳,聲韻農(nóng)圃,醫(yī)卜星相,詩(shī)壇各家,看后有心得時(shí),就寫上幾句話。古時(shí)候有《本草》這一本書,從炎帝神農(nóng)氏到自漢、梁、唐、宋,下至當(dāng)世大明朝,注解這部書的有好多家,這好多家的注解也都很久遠(yuǎn)了。只是其中的謬誤、差錯(cuò),無(wú)法一一列舉。于是我就斗膽立下立下編撰的理想,冒昧地加以編述。經(jīng)過(guò)了三十年的努力,參考了八百多部書籍,稿件總共修改了三次。重復(fù)的刪去,缺少的補(bǔ)編進(jìn)去,錯(cuò)誤的加以糾正。舊書收錄1518種藥,如今增加了374種,分為16部,編成52卷,雖然沒(méi)有集合所有,也大致齊全了,斗膽取名叫《本草綱目》。希望求得您的一句話,以使其成為不朽之作?!蔽掖蜷_書卷仔細(xì)研讀,見每一種藥標(biāo)明正名為"綱",附上解釋的別名為"目",這是正式的開篇。然后按照集解、辯疑、正誤的順序,詳細(xì)地介紹每一種藥的產(chǎn)地、形狀。按氣味、主治、附方,寫名每種藥的功用。上自古代典籍,下到民間文藝作品,凡是跟藥相關(guān)的,沒(méi)有不全部采集的。(讀此書,)就象進(jìn)入了金谷園,品種、色彩鮮艷奪目;又像是登上了海底龍宮,寶藏悉數(shù)陳列開來(lái);像是對(duì)著冰壺玉鏡,再細(xì)的毛發(fā)都能指著數(shù)出來(lái)。藥材記錄多卻不繁雜,介紹詳細(xì)卻有要點(diǎn),聚總考核每種藥的底細(xì),讓人直接看到了中藥之淵、中藥之海。這怎么能僅僅把它當(dāng)作醫(yī)書來(lái)看呢?實(shí)在是人性與天理的精深微妙的揭示,是推究事物道理的《通典》,是帝王的秘錄,是臣民的重寶。李時(shí)珍用心編寫,造福于人,何等勤苦啊!唉,玉石

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