幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料

幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料「篇一」劉彩萍老師，李滄區(qū)金川路幼兒園教師，伴隨金川成長(zhǎng)的教師。自建園至今先后擔(dān)任班主任、級(jí)部教研組長(zhǎng)工作，統(tǒng)籌公眾號(hào)安排，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地，曾獲省百佳論文一等獎(jiǎng)，被評(píng)為2020年度李滄區(qū)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀工會(huì)積極分子。劉老師深知想成為一名好老師，必須擁有孩子般的心靈。游戲時(shí)，是孩子們的最佳玩伴，和孩子一起制造出一個(gè)個(gè)驚喜，為孩子們記錄下每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間。當(dāng)別人問她工作中是否有什么秘訣的時(shí)候，她總是嘴角上揚(yáng)：“就是很喜歡??！”，所以孩子們喜歡親切地稱呼她為“萍萍老師”?！凹热贿x擇，就要風(fēng)雨兼程，默默堅(jiān)守，把陽光和雨露灑向每一個(gè)孩子。”所以劉老師甘做春泥，在幼教崗位上辛勤耕耘。工作多年來，劉老師都以教書育人為己任，盡心盡責(zé)的投入工作，在工作中不斷反思、總結(jié)、實(shí)踐、創(chuàng)新，力求做到更好。作為老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，對(duì)孩子付出全部愛心；作為同事，她助人為樂，工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，她從不計(jì)較個(gè)人得失；總以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在作為一位散發(fā)著母性光輝的媽媽榮耀回歸，深知班里的每一位孩子都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界。因此，她用微笑給予孩子尊重、鼓勵(lì)、寬容，把自己的熱忱通過目光、手勢(shì)、語言傳達(dá)給孩子。她熱衷于傳播科學(xué)的教育理念，與家長(zhǎng)并肩同行，深深贏得了孩子們的喜愛與家長(zhǎng)們的信任。幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料「篇二」孫甜甜老師，李滄區(qū)智榮幼兒園一名普通的幼兒教師，在10年的幼教生涯中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。孫老師有一雙敏銳的眼睛、一顆細(xì)微的心，在她的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似和風(fēng)細(xì)雨，滲透到每個(gè)幼兒的心中。小班的時(shí)候?qū)O老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子大動(dòng)作發(fā)展不理想，經(jīng)常走路就會(huì)摔倒、腿軟，針對(duì)這些問題她及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，如何促進(jìn)孩子的大動(dòng)作發(fā)展，給家長(zhǎng)中肯的建議和指導(dǎo)，在后期家園的共同努力下，孩子得到了發(fā)展，改善了原來的不足。平日，孫老師會(huì)把經(jīng)驗(yàn)傳授給新老師，為年輕老師解疑答惑，鼓勵(lì)年輕老師要有自己的想法。她經(jīng)常會(huì)對(duì)年輕老師說：“放心做，沒事，還有我”，給了年輕老師無限的動(dòng)力和支持。幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料「篇三」霍玉芬，女，生于1971年6月，大專文化，綏德縣中角鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)、一級(jí)教師。2016年7月，獲第三屆“TCL希望工程燭光獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)。她始終以“經(jīng)營(yíng)幼兒園就是經(jīng)營(yíng)我們的家”為理念，在工作中，保教保育她一馬當(dāng)先，臟活累活也首當(dāng)其沖。她堅(jiān)持每天早到1小時(shí)、晚回2小時(shí)，如有事就留園居住，料理好園務(wù)。她總是想方設(shè)法為教師們解決后顧之憂。她像媽媽一樣對(duì)待園里的年輕教師，為她們吊煙囪、生火爐、聯(lián)系回家的車；她對(duì)待老教師則如姐妹一般，有事幫她們跑前跑后，有病幫她們求醫(yī)問藥。為幼兒們打水盛飯、梳頭蓋被，細(xì)心照料他們的生活起居。對(duì)待園里的孤兒、殘兒、單親流浪兒，她視如己出。為他們買來了新衣服，多次家訪，撫育一名因父母離異無人照顧的孩子10年?；粲穹沂冀K認(rèn)為“自己的事都能誤，孩子的事卻不能誤，自家的事可以擱，園里的事卻不能擱”。她一心全在幼兒園和孩子們的身上，無暇顧及年邁的父親和婆婆，即使女兒生病也顧不上去陪伴她注重培養(yǎng)幼兒教師隊(duì)伍，一方面爭(zhēng)取一切機(jī)遇加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立了專業(yè)教師和轉(zhuǎn)崗教師幫扶制度，另一方面開展家訪制度，為家長(zhǎng)宣傳幼教的科學(xué)知識(shí)，光她親自上門走訪的家庭就占園里幼兒家庭總數(shù)的80%。使全園形成了保育員“母親化”、保教員“兒科化”、言行“幼稚化”、服務(wù)“微笑化”、育人“親情化”的良好氛圍。幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料「篇四」褚曉楠老師，青島市李滄區(qū)金川路幼兒園大五班老師，2018年8月參加工作，一直擔(dān)任班主任和幼兒園宣傳工作。懷著對(duì)幼教事業(yè)的堅(jiān)定信念和滿腔熱忱，步入了青島市李滄區(qū)金川路幼幼兒園這片圣潔的芳草地。自參加工作以來，她始終兢兢業(yè)業(yè)，面對(duì)工作中存在的困惑，常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師虛心請(qǐng)教，始終保持著一顆向上、好學(xué)的心。愛是教育的靈魂，愛孩子的前提就是要具備高尚的師德。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因?yàn)橛袗?，才有耐心；因?yàn)橛袗?，才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，才和孩子貼心。作為一名90后青年老師，她對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分重視。能積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)教育活動(dòng)，每次都認(rèn)真做好筆記和心得體會(huì)。把所學(xué)理論知識(shí)積極的運(yùn)用到工作中，時(shí)刻提醒自己做好教師本職，遵守師德師風(fēng)規(guī)范，用愛包容著孩子，用心教育孩子，做孩子們的良師益友。未來，她還會(huì)繼續(xù)秉承著“做一名愛的播撒者”這條名言，繼續(xù)堅(jiān)定著幼兒教師的職責(zé)，繼續(xù)在學(xué)前教育這片熱土上，她會(huì)用愛堅(jiān)守，靜待花開。她在路上。幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料「篇五」孫海燕老師，李滄區(qū)青山路幼兒園的保健醫(yī)生，面對(duì)全園1000多幼兒和百余位老師，在疫情來臨時(shí)，把疫情防控第一線當(dāng)成抗擊疫情的前線，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、兢兢業(yè)業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)踐行使命，堅(jiān)守一線，為建立疫情防控屏障貢獻(xiàn)自己的力量。在組織幼兒新冠疫苗接種之時(shí)，堅(jiān)守在疫苗接種第一線，做好社區(qū)、家、園三方銜接工作。為了讓符合條件的幼兒接種疫苗，孫老師分門別類地將全園25個(gè)班幼兒情況記錄成冊(cè)，隨時(shí)了解接種進(jìn)度。防疫情況匯總、表格梳理工作具有嚴(yán)謹(jǐn)性和時(shí)效性，她總是以細(xì)之又細(xì)的工作作風(fēng)完成各項(xiàng)表格匯總。在做好這些防控工作之余，孫老師還積極配合幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組的工作，在全園教職員工應(yīng)對(duì)疫情的心理與措施、家長(zhǎng)心理疏導(dǎo)、幼兒離園、居家的疫情防控教育等方面建言獻(xiàn)策。身處戰(zhàn)“疫”之廈，戴上口罩，每一個(gè)平凡崗位上抗疫志愿者都是勇士，讓我們致敬身邊不計(jì)回報(bào)、甘于奉獻(xiàn)的榜樣。幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料「篇六」29個(gè)活潑可愛的小男孩、22個(gè)純潔天真的小女孩加上3位熱愛學(xué)生的老師，構(gòu)成了我們這個(gè)溫暖、和諧的大家庭積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、活潑、文明、上進(jìn)是我們這個(gè)集體的最大特點(diǎn)。當(dāng)你走近我們班的孩子，您會(huì)為他們的懂事而感動(dòng)，他們個(gè)個(gè)活潑可愛，是老師的小幫手，喜歡為集體做一些力所能及的事，非常有集體榮譽(yù)感，他們講文明，懂禮貌，尊老愛幼。但他們有時(shí)也會(huì)很淘氣，可我們不會(huì)有太多的在意，那是他們的天性。這個(gè)班的孩子是我們從小班帶上來的，入園近三年了，回憶他們剛?cè)雸@的情景，真不敢想象，就這些漂亮大方的女孩和帥氣的男孩，激勵(lì)著我們，我們從心感激這群孩子們，是他們讓我們?cè)诠ぷ髦械玫匠砷L(zhǎng)和自信，是他們給我們帶來很多的快樂和提高。我們每個(gè)人都積極向上，懷著對(duì)夢(mèng)想的向往，懷著對(duì)生活的熱愛，懷著對(duì)生命的關(guān)愛，朝著共同的目標(biāo)努力奮斗隊(duì)伍。雖然51個(gè)孩子來自不同的家庭，有過不同的生活環(huán)境和經(jīng)歷，有著不同的性格和特征，但近三年的時(shí)間里，我們和孩子們都彼此建立了深厚的友誼，與家長(zhǎng)們成為真正朋友，組成了一個(gè)大家庭。我們?cè)谶@個(gè)家庭里每一都最大限度的釋放著自己的能量，每個(gè)人都為班集體的榮譽(yù)不斷地增添光彩。在共建和諧大家庭過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。就在此刻，讓我們細(xì)細(xì)回顧大二班的每一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間！一、以良好的師德風(fēng)貌，來組建班級(jí)管理的核心記得一位心理學(xué)家說過：“如果一個(gè)集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集體對(duì)于動(dòng)機(jī)、工作表現(xiàn)和成就的影響就會(huì)是積極的”。作為兩位年輕的教師，我們相互學(xué)習(xí)、共同合作、同心協(xié)力搞好班級(jí)的每日活動(dòng)。在本園教師團(tuán)隊(duì)中積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，在每次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中力求上進(jìn)。班級(jí)管理中步調(diào)一致。重視每個(gè)幼兒的一日生活，處處關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)制定出科學(xué)有效的方法，力求每個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)。有時(shí)為了給孩子創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們甘愿讓自己在孩子們面前成為“懶老師”在每學(xué)期開學(xué)前，再忙再累，兩我位教師都得抽時(shí)間座下來開個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，說說自己的對(duì)新學(xué)期的工作打算，理定出班級(jí)小制度：不竄班，不亂說，有事當(dāng)面說，有話當(dāng)面講，在工作中，做到各負(fù)其責(zé)，即要分工又合作，有事采取商量，民主集中的原則，每天以良好的心態(tài)對(duì)待幼兒，來完成當(dāng)天自己的每項(xiàng)工作。我們班兩位老師能互相關(guān)心，互相幫助，在工作中注重協(xié)調(diào)、顧全大局，不分彼此，配合默契，經(jīng)常針對(duì)班中的保教問題展開討論，能夠虛心聽取對(duì)方的意見，達(dá)成教育的一致，使家長(zhǎng)放心的送孩子入園，安心的去上班，開心的來接寶寶回家。二、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作我們注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，每天按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，消毒工作。并且讓孩子也參與進(jìn)來，我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了“今天我值日”的活動(dòng)，天天幼兒們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著抹桌子、擺杯子、掃地、拖地表現(xiàn)很出色，都想天天我值日，讓孩子感受到幼兒園也是家，他們才是幼兒園的小主人。讓小手拉大手，主嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度，孩子和父母相互檢查、提醒是否帶了接送卡，以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。三、大膽嘗試探索，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)。種植區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。四、家園合作，拓展教育資源在家長(zhǎng)工作方面，我們做好家園溝通協(xié)調(diào)，形成育人的良好氛圍，通過幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、QQ、網(wǎng)站、家園欄、家長(zhǎng)參與幼兒的學(xué)習(xí)，了解幼兒的生活發(fā)展情況。如：每月定期更換家園欄，以豐富多彩的內(nèi)容吸引家長(zhǎng)的關(guān)注。利用幼兒園網(wǎng)站及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，取得一致的教育方法。通過各種方式，與家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系。每一次活動(dòng)布置下去，家長(zhǎng)們沒有一句怨言，總是默默無聞的支持。五、取得成績(jī)和工作不足及今后改進(jìn)方向經(jīng)過近三年培養(yǎng)，班上幼兒在名方面有了明顯的進(jìn)步和提高，同時(shí)本班老師的素質(zhì)逐步增強(qiáng)，如：班級(jí)排練的童話話劇榮獲縣級(jí)故事比賽一等獎(jiǎng)，另外兩位老師精心設(shè)計(jì)制作白板課件，設(shè)計(jì)了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，健康《胖胖和瘦瘦》、科學(xué)《逛超市》，組織孩子參加了電子白板課堂，榮獲了縣級(jí)二等獎(jiǎng)。在今后的工作中，我們一直按照師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。本著一顆為家長(zhǎng)服務(wù)的心，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。盡管也存在一些不足，在今后我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步。幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料「篇七」王瑾琪老師，出生于1996年，已經(jīng)在李滄區(qū)永寧路幼兒園這個(gè)大家庭工作5年了，現(xiàn)擔(dān)任中三班的副班主任。王老師積極學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，曾獲得李滄區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、李滄區(qū)教學(xué)節(jié)基本功一等獎(jiǎng)、青島市青年教師基本功二等獎(jiǎng)、青島市微課二等獎(jiǎng)、全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)。一個(gè)小男孩剛?cè)雸@時(shí)，每天