《愛(ài)迪生救媽媽》第二課時(shí)教案

《愛(ài)迪生救媽媽》第二課時(shí)教案《愛(ài)迪生救媽媽》第二課時(shí)教案「篇一」回顧1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說(shuō)話等。2、分段指讀課文內(nèi)容?；仡櫿n文大意。(鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自然過(guò)渡。)感悟1、教師引發(fā)學(xué)生思考：課文的最后一段里寫道：愛(ài)迪生真是個(gè)聰明的孩子！“你從課文的什么地方看得出他是個(gè)聰明的孩子？找一找，讀一讀。2、學(xué)生自由讀書，教師巡視啟發(fā)學(xué)生抓住人物的表情、語(yǔ)言、神態(tài)等，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)。如：從父親對(duì)愛(ài)迪生前后的態(tài)度變化；從愛(ài)迪生的動(dòng)作表現(xiàn)；從房間內(nèi)的變化等方面理解。3、組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，師生共同研讀相關(guān)的課文內(nèi)容，深入理解愛(ài)迪生善于思考、觀察、動(dòng)手的好品質(zhì)。4、分角色朗讀課文。進(jìn)一步讓學(xué)生感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)課文內(nèi)容。(抓住主要問(wèn)題，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。以讀為本，在讀書活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。)討論愛(ài)迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發(fā)？(引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物品質(zhì)，在充分交流與理解中，受到教育和啟發(fā)。)拓展1、你還知道關(guān)于愛(ài)迪生的哪些資料？在全班交流。2、收集愛(ài)迪生說(shuō)的名言警句，積累下來(lái)。3、課外閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書籍。(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有效銜接，拓闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的積累，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。)詞語(yǔ)解釋：環(huán)顧：向四周看。遲疑：拿不定主意；猶豫。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)?；腥淮笪颍汉鋈婚g明白過(guò)來(lái)?！稅?ài)迪生救媽媽》第二課時(shí)教案「篇二」學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、正確、流有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。

3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過(guò)朗讀理解本課的內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、團(tuán)”等9個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：制作認(rèn)讀生字和課文插圖的課件。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。愛(ài)迪生是世只是聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類做出了巨大在貢獻(xiàn)。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？（生自由說(shuō)）今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他小時(shí)候的故事。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，自主識(shí)字。1、自讀課文，邊讀邊畫出生字。2、想辦法把生字學(xué)得又快又輕松，在小組內(nèi)交流一下。3、小組推薦識(shí)字好辦法，介紹給同學(xué)們。4、出示課件，檢查學(xué)生多種方法認(rèn)讀生字情況。三、朗讀感悟，理解課文。1、師范讀課文，生感知全文內(nèi)容。2、生自由讀課文。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過(guò)小組合作的方式，交流體會(huì)，看誰(shuí)讀得好。3、交流感悟。通過(guò)讀課文，找出哪些是直接描寫愛(ài)迪生的，哪些是間接描寫愛(ài)迪生的，在小組內(nèi)交流。4、檢查交流情況。5、實(shí)踐感悟。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：“恍然大悟”是什么意思？爸爸為什么“恍然大悟”？（2）理解“鏡子的反光性”（3）分角色朗讀課文。四、布置作業(yè)。1、同學(xué)自由組合，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。2、閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書籍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、1、朗讀課文。2、匯報(bào)作業(yè)情況。（說(shuō)說(shuō)讀了哪些關(guān)于學(xué)迪生的書籍）3、出示生字卡片，指名讀，全班讀。二、寫字指導(dǎo)。1、教師指導(dǎo)2、“油”可以用加一加的方法記（由三點(diǎn)水旁）3、“團(tuán)”要注意和“困”比較；4、“炎”可以用熟字來(lái)記，如：把談、淡去偏旁；5、用“撿”來(lái)記“檢”6、重點(diǎn)指導(dǎo)好“責(zé)”，第三橫要長(zhǎng)，且不過(guò)橫中線。7、“貝”的最后一筆是點(diǎn)，不要寫成了豎彎勾。8、學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)。注意分辨要填的字的讀音和意思：來(lái)不（及）、著（急）、（做）事、板書設(shè)計(jì)：30愛(ài)迪生救媽媽聰明（鏡子）昏暗———————亮堂直打滾來(lái)不及急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)《愛(ài)迪生救媽媽》第二課時(shí)教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備收集愛(ài)迪生的相關(guān)資料、課件教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、演示：利用課件展示愛(ài)迪生的部分發(fā)明（如：電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰(shuí)？引出愛(ài)迪生，自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。2、談話：出示愛(ài)迪生圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？（引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料，介紹愛(ài)迪生的生平及發(fā)明。）愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。（板題）二、識(shí)字1、自由讀文，畫出生字新詞，難點(diǎn)字詞多讀幾遍，利用拼音和工具書把字詞讀準(zhǔn)。2、同桌互讀互查，讀準(zhǔn)生字詞。3、識(shí)字游戲。組織學(xué)生鞏固生字詞語(yǔ)的掌握，重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。三、朗讀1、選擇自己喜歡的自然段練讀。2、指名幾名學(xué)生接龍讀課文，師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。4、再讀思考：通過(guò)閱讀你記懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？四、想像1、引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，想想愛(ài)迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？2、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。3、匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解斥責(zé)、恍然大悟等詞語(yǔ)。五、寫字1、出示我會(huì)寫的中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫好。2、教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫，如：炎字上下兩部分不同。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、利用課件復(fù)習(xí)生字詞。2、分段指名讀課文內(nèi)容?；仡櫿n文大意。二、感悟1、教師引發(fā)學(xué)生思考：課文的最后一段里寫道：愛(ài)迪生真是個(gè)聰明的孩子！你從課文的什么地方看得出他是個(gè)聰明的孩子？找一找，讀一讀。2、學(xué)生自由讀書，教師巡視啟發(fā)學(xué)生抓住人物的表情、語(yǔ)言、神態(tài)等，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)。如：從父親對(duì)愛(ài)迪生前后的態(tài)度變化；從愛(ài)迪生的動(dòng)作表現(xiàn)；從房間內(nèi)的變化等方面理解。3、組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，師生共同研讀相關(guān)的課文內(nèi)容，深入理解愛(ài)迪生善于思考、觀察、動(dòng)手的好品質(zhì)。4、分角色朗讀課文。進(jìn)一步讓學(xué)生感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)課文內(nèi)容。三、討論愛(ài)迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發(fā)？四、拓展積累愛(ài)迪生說(shuō)的名言警句。資料袋：詞語(yǔ)解釋：環(huán)顧:向四周看。遲疑：拿不定主意；猶豫。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)?；腥淮笪颍汉鋈婚g明白過(guò)來(lái)。相關(guān)鏈接：生平簡(jiǎn)介愛(ài)迪生(thomasalvaedison）1847年生于美國(guó)俄亥俄州。他一生中的發(fā)明超過(guò)二千多種。他不但成為近代物理史上一位相當(dāng)杰出的科學(xué)家，更被譽(yù)為世界上最偉大的發(fā)明家。愛(ài)迪生一生卓越的成就并非僥幸，而是他百折不撓、勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的成果。由于家境貧困，愛(ài)迪生只受過(guò)三個(gè)月的小學(xué)教育，十二歲就開始在火車上工作。雖然如此，他仍然努力不懈，刻苦自學(xué)。他在少年時(shí)代已對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不但掌握了豐富的電學(xué)、化學(xué)等知識(shí)，還喜歡在車上和家里進(jìn)行一些「小實(shí)驗(yàn)」。1863年，他在一家鐵路公司當(dāng)服務(wù)員，他的發(fā)明生涯也從此開始。隨著他的發(fā)明一個(gè)個(gè)地誕生，他的名子開始為人熟悉，生活也逐漸富裕起來(lái)。1873年愛(ài)迪生制造出雙工式發(fā)報(bào)機(jī)，翌年又制造了四工式發(fā)報(bào)機(jī)。1876年，他在門洛帕克建立了美國(guó)第一個(gè)工業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室，也就是「愛(ài)迪生發(fā)明工廠」。在往后的兩年，他發(fā)明了留聲機(jī)，轟動(dòng)了全世界，使他獲得法國(guó)爵士的銜頭。愛(ài)迪生一生中最大的貢獻(xiàn)，就是發(fā)明了電燈。他做了1600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)燈泡。后來(lái)他更在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法。為了推廣電燈的使用，他研究出并聯(lián)電路、保險(xiǎn)絲、絕緣物質(zhì)、銅線網(wǎng)絡(luò)等電器系統(tǒng)的各種附加設(shè)備；又制造了電壓穩(wěn)定的發(fā)電機(jī)和經(jīng)濟(jì)配電的三線掣。1882年他在紐約建立了一個(gè)電力網(wǎng)。雖然他使用直流電的輸電方法限制了傳送電力的距離，但這項(xiàng)偉大的貢獻(xiàn)，已大大改善了人類的生活。1883年愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)熱電子發(fā)射現(xiàn)象，為電子管的面世奠定了基礎(chǔ)。1887年，他在西奧倫治建立了更大的實(shí)驗(yàn)室。在那里他的發(fā)明更是多不勝數(shù)，其中較重大的有1888年的電影攝錄機(jī)；1896年的電影放映機(jī)和鎳鐵電池。他接二連三的發(fā)明，使他在1928年獲得了國(guó)會(huì)金質(zhì)特別獎(jiǎng)。1931年，愛(ài)迪生在西奧倫治與世長(zhǎng)辭，享年84歲?！稅?ài)迪生救媽媽》第二課時(shí)教案「篇四」課前準(zhǔn)備1.“愛(ài)迪生救媽媽”彩色掛圖。2.生字、生詞卡片。3.小黑板。第一課時(shí)導(dǎo)入新課小朋友們，你們知道大發(fā)明家愛(ài)迪生嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在愛(ài)迪生小時(shí)候的一件事。板書：愛(ài)迪生救媽媽。初讀課文1.老師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。2.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)確，讀通順。3.邊讀邊思考課文講了一件什么事讀后自由交流老師提出的問(wèn)題，老師指名回答。4.結(jié)合學(xué)生回答，老師簡(jiǎn)要介紹愛(ài)迪生。學(xué)習(xí)生字1.小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：愛(ài)迪（dí）生檢（jiǎn）查急性（xìnɡ）闌（lán）尾炎（yán）一溜（liù）煙斥（chì）委屈（qū）亮堂（tánɡ）恍（huǎnɡ）然大悟（wù）學(xué)生自由讀，不會(huì)的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一詞中讀輕聲。2.指名讀，注意正音。3.開火車練讀，齊讀。4.脫離詞語(yǔ)和拼音讀生字。5.游戲：摘蘋果。（師把生字做成蘋果卡片，學(xué)生進(jìn)行摘蘋果游戲，讀對(duì)的把“蘋果”送給他）6.小組為單位認(rèn)讀生字，商量記字方法。7.全班交流識(shí)字方法。（如用口訣、順口溜等記憶生字）8.同桌合作：做找字游戲。朗讀感悟1.自選最喜歡的段落朗讀。2.匯報(bào)交流朗讀情況。a.指名讀，注意正音。重點(diǎn)段落老師示范。b.出示“掛圖”，引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)迪生想出了什么辦法救媽媽。（學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，并指名到前面表演，體會(huì)用鏡子能聚光的原理）隨機(jī)理解“斥責(zé)、一溜煙、恍然大悟”的意思。3.學(xué)生以小組為單位練習(xí)讀課文。4.集體朗讀全文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)1.指名或分小組分段讀課文。2.復(fù)習(xí)生字、新詞。a.開火車讀字、組詞，并選擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。b.以小組為單位鞏固識(shí)字。寫字指導(dǎo)1.分析字形與范寫。油：是熟字加上一個(gè)偏旁組成的。檢：注意和“撿”字區(qū)別。團(tuán)：注意先里邊后封口的筆順規(guī)則。炎：注意兩個(gè)火的區(qū)別。斥：注意和“斤”字區(qū)別。2.學(xué)生書寫、臨摹。3.組詞練習(xí)，看誰(shuí)組得又多又正確。完成課后練習(xí)1.獨(dú)立完成課后練習(xí)“我會(huì)填”。2.指名說(shuō)答案，訂正。3.用“及”“急”“做”“作”組詞。讀讀，想想，議議1.默讀課文，想一想：愛(ài)迪生之所以能夠想出辦法救媽媽，最主要的原因是什么，你受到什么啟發(fā)？2.四人小組交流想法。拓展活動(dòng)課外收集有關(guān)愛(ài)迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽?！稅?ài)迪生救媽媽》第二課時(shí)教案「篇五」學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)迪等11個(gè)生字，會(huì)寫油等9個(gè)字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生查閱介紹愛(ài)迪生生平事跡及其偉大發(fā)明的資料。2、老師制作多媒體課件。3、準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。第一課時(shí)簡(jiǎn)介愛(ài)迪生，導(dǎo)入新課1、出示愛(ài)迪生像，老師板書愛(ài)迪生三個(gè)字，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記迪字。2、學(xué)生介紹課前了解的愛(ài)迪生生平及其發(fā)明。3、愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？你們想了解他小時(shí)候的故事嗎？4、把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。初讀課文，讀中識(shí)字1、自由讀課文，畫出帶生字的詞語(yǔ)和自己感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。2、同桌互讀互查，糾正讀音。3、老師出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。隨機(jī)進(jìn)行正音練習(xí)。（要提醒學(xué)生：看清斥的聲母，看清性闌堂檢炎等字的韻母；恍然大悟的恍和晃字音相同，但意思不同，晃在明晃晃一詞中應(yīng)變讀為一聲）4、課件出示開火車或奪紅旗游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。5、交流識(shí)字方法。演讀課文，感悟內(nèi)容1、小組內(nèi)推薦讀課文。（整體感知全文內(nèi)容，讓學(xué)生聽后說(shuō)說(shuō)故事大意）2、老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感悟課文。（提示學(xué)生留意哪些地方讀得好，給自己留下較深的印象或使自己產(chǎn)生了某種感受，做個(gè)記號(hào)）3、小組合作，分角色演讀課文。（當(dāng)敘述讀到某個(gè)角色的活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。老師巡視，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。鼓勵(lì)學(xué)生互相提意見，出主意）4、選一兩個(gè)小組進(jìn)行演讀比賽。臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，要求說(shuō)出演讀好或不好的原因。（目的是讓學(xué)生在情境中感悟理解文中的詞語(yǔ)、句子）重點(diǎn)評(píng)議：a、醫(yī)生──動(dòng)作：環(huán)顧四周遲疑還是搖頭夸獎(jiǎng)；表情：遲疑滿意的笑容；語(yǔ)言：連連說(shuō)今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！在演讀中感悟醫(yī)生開始時(shí)的束手無(wú)策，以及隨后對(duì)小愛(ài)迪生想出的辦法感到滿意和夸贊。b、爸爸──表情：又急又氣恍然大悟；語(yǔ)言：什么時(shí)候了，還胡鬧！在演讀中感受爸爸的心情以及他對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。c、愛(ài)迪生──動(dòng)作：一溜煙似的奔出捧著；表情：委屈；語(yǔ)言：我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！在演讀中感悟小愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。布置作業(yè)1、課外練讀課文。2、識(shí)記生字。第二課時(shí)品讀課文1、分角色朗讀課文，欣賞、品味。2、出示我知道圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。（字詞、內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法等）（老師要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧初學(xué)課文時(shí)對(duì)課題的質(zhì)疑，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)迪生救媽媽的聰明辦法是利用了玻璃鏡子對(duì)光線有聚集作用這一科學(xué)知識(shí)。愛(ài)迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)）鞏固識(shí)字1、游戲加一加。（如：尸＋出＝屈火＋火＝炎忄＋生＝性）2、游戲?qū)诹睢＃ㄈ纾贺Q心旁，光字邊──恍字記心間。其他字處理方法相同，師生對(duì)、同桌對(duì)、男女對(duì)、小組對(duì)）3、小組內(nèi)比賽找本課的形聲字，看誰(shuí)找得快。（如：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢）4、生字?jǐn)U展組詞競(jìng)賽。指導(dǎo)寫字1、出示我會(huì)寫圖標(biāo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的生字。2、出示我的發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（如：油檢都是左窄右寬的字。團(tuán)字里面的豎勾要寫在豎中線上。炎字下面的火要比上面的火大一些。責(zé)字中間一橫要寫長(zhǎng)些）3、學(xué)生臨摹，老師巡視，注意糾正書寫姿勢(shì)。積累運(yùn)用1、完成課后練習(xí)我會(huì)填。2、說(shuō)說(shuō)你想積累本課哪些詞語(yǔ)?？梢允菐值模部梢允遣粠值模瑢懺诤诎迳?，然后讀一讀。（如：檢查、急性、一溜煙、明晃晃、斥責(zé)、委屈、亮堂、恍然大悟）3、讓學(xué)生在小組內(nèi)講一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭(zhēng)取把課文中學(xué)的詞語(yǔ)用上幾個(gè)。拓展閱讀1、把愛(ài)迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀。2、搜集愛(ài)迪生的名言，抄在積累本上?！稅?ài)迪生救媽媽》第二課時(shí)教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，識(shí)記生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，能正確寫出要求寫的字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、掛圖教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：1、出示愛(ài)迪生掛圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？（引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料，介紹愛(ài)迪生的生平及發(fā)明。）愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。板書課題。2、演示：利用課件或圖片、實(shí)物等，展示愛(ài)迪生的部分發(fā)明（如：電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰(shuí)？引出愛(ài)迪生，自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。二、識(shí)字1、自由讀文，畫出生字新詞，難點(diǎn)字詞多讀幾遍，利用拼音和工具書把字詞讀準(zhǔn)。2、利用生字詞語(yǔ)卡片，互讀互查，生字掌握情況。3、識(shí)字游戲：開火車讀字、聽音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學(xué)生鞏固生字詞語(yǔ)的掌握，重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。三、朗讀1、學(xué)生分組讀課文，互相檢查讀文情況，評(píng)議。推舉一名讀得好的參加全班讀文。2、指讀課文，師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。4、再讀思考：通過(guò)閱讀你記懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？四、想像1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，想想愛(ài)迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？2、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。3、匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“斥責(zé)、恍然大悟”等詞語(yǔ)。五、寫字1、出示“我會(huì)寫”的中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫好。2、教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫，如：“炎”字上下兩部分不同。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，感悟課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：能朗讀好課文，對(duì)課文有獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、回顧1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說(shuō)話等。2、分段指讀課文內(nèi)容?；仡櫿n文大意。二、朗讀感悟1、教師引發(fā)學(xué)生思考：課文的最后一段里寫道：愛(ài)迪生真是個(gè)聰明的孩子！“你從課文的什么地方看得出他是個(gè)聰明的孩子？找一找，讀一讀。2、學(xué)生自由讀書，教師巡視啟發(fā)學(xué)生抓住人物的表情、語(yǔ)言、神態(tài)等，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)。如：從父親對(duì)愛(ài)迪生前后的態(tài)度變化；從愛(ài)迪生的動(dòng)作表現(xiàn)；從房間內(nèi)的變化等方面理解。3、組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，師生共同研讀相關(guān)的課文內(nèi)容，深入理解愛(ài)迪生善于思考、觀察、動(dòng)手的好品質(zhì)。4、分角色朗讀課文。進(jìn)一步讓學(xué)生感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)課文內(nèi)容。三、討論愛(ài)迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發(fā)？四、拓展1、你還知道關(guān)于愛(ài)迪生的哪些資料？在全班交流。2、收集愛(ài)迪生說(shuō)的名言警句，積累下來(lái)。3、課外閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書籍。詞語(yǔ)解釋：環(huán)顧：向四周看。遲疑：拿不定主意；猶豫。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)