三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文s版教案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文s版教案三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文s版教案「篇一」（一）承上啟下，引出新課同學(xué)們，我們?cè)谇斑厔倢W(xué)了課文《難忘的八個(gè)字》和《心中那盞燈》，從“八個(gè)字”和“一盞燈”里感受到了師愛的可貴，父愛的可親。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇反映人與人之間真情的課文--《十二次微笑》（板書），看看課文中的人物是怎樣真誠(chéng)相待換來理解與信任的。（二）閱讀課文，感受真誠(chéng)1.讀題提問。讀了課題，你想從課文中知道什么?2.讀文問答。初讀一遍課文，用簡(jiǎn)單概括的話說說課文寫了一件什么事，主要人物是誰(shuí)。3.讀文深思。圍繞“十二次微笑”，找出課文中具體寫“微笑”的地方，并結(jié)合人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的心情。（1）找出空姐第一次“面帶微笑”的地方，讀讀空姐和乘客的對(duì)話，體會(huì)當(dāng)時(shí)他們的心情。（2）找出空姐第二次“面帶微笑”的地方，讀讀空姐和乘客的話，體會(huì)當(dāng)時(shí)他們的心情。理解“小心翼翼”“疏忽”“延誤”“抱歉”“原諒”等詞語(yǔ)。（3）找出空姐第三次“面帶微笑”的地方，從課文的敘述中體會(huì)空姐和那位乘客當(dāng)時(shí)的心情。理解“補(bǔ)償”“特意”“余怒未息”等詞語(yǔ)。（4）找出空姐第四次“面帶微笑”的地方，讀讀空姐的話，體會(huì)當(dāng)時(shí)她的心情。理解“委屈”“真誠(chéng)的歉意”“欣然接受”等詞語(yǔ)。（5）從空姐一次一次“面帶微笑”的表現(xiàn)中，你感受到了什么?4.討論交流。（1）先把最后兩個(gè)自然段讀一下，然后指名讀表?yè)P(yáng)信。（2）緊扣重點(diǎn)討論：那位乘客對(duì)空姐的態(tài)度前后有什么變化?他為什么會(huì)有這樣的變化?說說自己對(duì)這件事情的看法。（三）感情朗讀，加深體會(huì)1.老師范讀（或放朗讀錄音）。2.重點(diǎn)指導(dǎo)讀人物對(duì)話和表?yè)P(yáng)信。3.學(xué)生自由練讀。4.分角色讀（讀敘述語(yǔ)言的和扮演空姐和乘客的共三人）。（四）結(jié)合課文，學(xué)習(xí)寫法。1.從課文中找出飛機(jī)從起飛到降落整個(gè)飛行過程中表示時(shí)間的語(yǔ)句，畫出來連起來讀一讀，想想按時(shí)間順序安排材料的好處。2.“十二次微笑”課文中具體寫了幾次，哪里是略寫了?找出來，想想這樣寫的好處。（五）練習(xí)造句，指導(dǎo)寫字教案《語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《十二次微笑》三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文s版教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、知道同一事物從不同的角度觀察會(huì)有所不同，必須實(shí)事求是地處理問題。2、學(xué)會(huì)本課的新詞，理解“教誨、叮囑”的意思。3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)經(jīng)過：一、導(dǎo)入介紹楊桃，學(xué)習(xí)課文。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段是的，課文講的就是一次美術(shù)課上畫楊桃引發(fā)的事情。課文第2—18小節(jié)就寫了畫楊桃的事情，我們先來看看。1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀課文，要求：（1）仔細(xì)讀。（2）提出不懂的問題。2、我是怎樣畫楊桃？我怎樣畫楊桃，出示句子。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。指名讀，體會(huì)到了什么？學(xué)生談。（可以想象我當(dāng)時(shí)是如何觀察，如何落筆的。）相機(jī)出示父親的話，理解叮囑。（1）、在我這樣的舉動(dòng)背后，因?yàn)橛幸粋€(gè)人的話語(yǔ)始終縈繞在我心頭。讀他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件什么東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣”。（2）指名讀“父親”的話，父親的話怎么理解？是圓的就xxx，是方的就xxx，不要把圓的畫成xxx，也不要把方的畫成xxx，否則就是xxx。練讀父親的話，指名讀讀，評(píng)議。（注意抓住提示語(yǔ)，讀出父親的嚴(yán)肅、語(yǔ)重心長(zhǎng)）（3）、在我開始要畫畫的時(shí)候，我記起了父親的話。在我畫得粗心大意的時(shí)候，我記起了父親的話：我對(duì)父親的話語(yǔ)是如此的印象深刻，是因?yàn)?，能從文中找到一個(gè)詞語(yǔ)來說明嗎？叮囑3、我遵從父親的教誨，認(rèn)真地看，老實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確，滿以為能夠得到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，但我怎么也想不到，出示同學(xué)的反應(yīng)的句子。“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”?！暗共蝗缯f是五角星吧”。4、當(dāng)同學(xué)們看到了楊桃變成了五角星時(shí)，他們的反應(yīng)是哈哈大笑，而老師呢？（1）出示：老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我的畫問大家：（2）理解“審視”和老師為什么審視?！皩徱暋笔侵笇徤鞯赜^察。老師之所以要走到我的座位上坐下來，審視講桌上的楊桃，是因?yàn)閄XX。（3）對(duì)我的圖畫感到有點(diǎn)驚訝，也想看個(gè)究竟。（4）想保護(hù)“我”的自尊心。（5）對(duì)同學(xué)們的嘲笑感到不滿，想考證后教育孩子們。（6）他是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教師，不想當(dāng)然地評(píng)價(jià)學(xué)生，他要根據(jù)事實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、正因?yàn)槔蠋熆磫栴}的角度與同學(xué)們的不一樣，所以才有了這樣的這樣的對(duì)話：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”同學(xué)們XXX。（不假思索地大聲說）“它像什么？”“像五角星！”大家XXX。（異口同聲地回答）現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”“不……像。”XXXX。（那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他這時(shí)候看到的楊桃真像個(gè)五角星，有點(diǎn)難以置信）“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”XXXX。（他遲遲疑疑地說）6、想象說話。老師請(qǐng)同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設(shè)計(jì)的教育學(xué)生的時(shí)機(jī)。請(qǐng)你想象當(dāng)時(shí)的情景，同學(xué)們這一看，看出了怎樣的結(jié)果？這一看，同學(xué)們的心里會(huì)想；這一看，我的心里會(huì)想。（1）這一看，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實(shí)像個(gè)五角星。（2）這一看，同學(xué)們知道嘲笑“我”是錯(cuò)的。他們的神態(tài)發(fā)生了又化，一個(gè)個(gè)臉色通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴。（學(xué)生表演朗讀）（3）這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個(gè)個(gè)臉羞得紅紅的。他們請(qǐng)求我的原諒。他們說：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該嘲笑你。你能實(shí)事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我們吧！”。（4）這一看，同學(xué)們懂得不能想當(dāng)然地嘲笑別人。要實(shí)事求是，設(shè)身處地，尊重別人的看法。（5）這一看，同學(xué)們理解了我。他們嘲笑我的時(shí)候，我沒有流淚，而這時(shí)候，我卻熱淚盈眶，我的心里感到暖融融的，因?yàn)槲业玫搅送瑢W(xué)們的理解和尊重。（6）出示老師的話：提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。讀文章抓最重要的段落，最重要的段落里面再抓最重要的句子?，F(xiàn)在從這里面往出抓老師的話，認(rèn)為哪幾句話最重要？越簡(jiǎn)煉越好，你講。是什么樣，畫什么樣。7、補(bǔ)充出示父親的話：他們的話，是這樣的相似8、讀最后一個(gè)自然自然段，理解“教誨”。三、提升1、同學(xué)們說得很好，確實(shí)，在父親和老師的影響下，作者最終成長(zhǎng)為一個(gè)作家。讓我們來看看他的情況。岑桑，生于1926年，我國(guó)當(dāng)代作家。1985年當(dāng)選中國(guó)作家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)副主席。1942年開始發(fā)表作品。1962年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有散文集《當(dāng)你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》，詩(shī)集《眼睛和橄欖》等20余種。評(píng)論集《美的追尋》獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，《岑桑作品選》獲首屆冰心兒童圖書獎(jiǎng)等。岑桑說：“多年來，我一直腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做人、做事，這是從小時(shí)候老師、父親對(duì)我的教誨。幾十年來在文學(xué)上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時(shí)間隨著時(shí)間的流逝，便將不留半點(diǎn)痕跡了”。2、讀了這段文字材料，你又有什么體會(huì)？（學(xué)生談）3、看來小時(shí)侯父親和老師的教誨對(duì)作者岑桑的一生產(chǎn)生了多大的影響，真的使他一生受用。讓我們?cè)俸煤玫貋碜x讀課文中老師、父親的那段話。板書：爸爸的話—是什么樣，畫什么樣我的畫—認(rèn)認(rèn)真真，老老實(shí)實(shí)老師的話—是什么樣，畫什么樣三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文s版教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能聯(lián)系上下文或運(yùn)用工具書理解詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、領(lǐng)悟作者的說明方法，進(jìn)行說、寫訓(xùn)練，發(fā)展表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。3、了解當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的積極性，以及為科技的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：知道新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說寫訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟各種玻璃的不同的表達(dá)方法教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文，搜集關(guān)于玻璃的資料，了解科技發(fā)展的情況。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1.了解生活中的推銷員：在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些到家里推銷商品的推銷員，他們是怎樣推銷的?指名簡(jiǎn)要介紹。2.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們假如要讓你當(dāng)一個(gè)“推銷員”向客戶推銷一種“新型玻璃”(板書課題)，你們認(rèn)為，怎樣推銷才能贏得客戶的青睞呢?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出：必須了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特點(diǎn)和作用?怎樣準(zhǔn)確表達(dá)出來等等。)3.教師導(dǎo)入：好，我們每個(gè)同學(xué)都來當(dāng)一次推銷員，看哪些同學(xué)推銷的水平?我們先來了解關(guān)于新型玻璃的特點(diǎn)和作用。[設(shè)計(jì)意圖：興趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。本環(huán)節(jié)與社會(huì)生活聯(lián)系，采用“創(chuàng)境激趣”法，精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。]二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容自主學(xué)習(xí)生字新詞，掃清閱讀障礙。1.學(xué)生自學(xué)，教師檢查學(xué)習(xí)效果。(1)檢查下列詞語(yǔ)的讀音，理解帶點(diǎn)字：安然無(wú)恙、藕斷絲連等。(2)重點(diǎn)檢查字形易混的幾個(gè)字，并注意辨別相近的幾個(gè)字的字形和意思：嫌—謙、歉;粘—沾、貼;噪—燥、操、躁;廢—費(fèi)。2.這篇新型玻璃的“說明書”，介紹了幾種新型玻璃?找出五種新型玻璃。[設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，感知內(nèi)容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。]自主學(xué)習(xí)，完成表格,理解內(nèi)容。1.要當(dāng)好推銷員，讓更多人了解“新型玻璃”，我們應(yīng)該先了解其特點(diǎn)和作用，請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文，完成表格內(nèi)容。要求(1)自學(xué)課文:讀、思、畫、圈、收集資料……要重點(diǎn)畫出特點(diǎn)和作用，概括出來。(2)填寫表格并注意玻璃名稱與特點(diǎn)的聯(lián)系。新型玻璃名稱特點(diǎn)作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃有層絲網(wǎng)，自動(dòng)報(bào)警防盜，用于重要部門夾絲玻璃堅(jiān)硬不碎，藕斷絲連安全不易傷人，用于高層建筑變色玻璃反射陽(yáng)光，改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，用于建筑物吸熱玻璃夏天擋光，冬天擋冷房間冬暖夏涼，用于窗戶吃音玻璃臨街窗子，消除噪音房間減少噪音，用于臨街窗子2.交流自主學(xué)習(xí)和填寫表格的情況交流時(shí)先小組后全班。全班交流自學(xué)情況時(shí)，注意比較同學(xué)填的內(nèi)容的異同，抓住生成點(diǎn)，在比較與釋疑中得出更好的答案。這兒要注意：學(xué)生填寫的內(nèi)容沒有，只有更好。3.指導(dǎo)逐段細(xì)讀品析，領(lǐng)悟多種說明方法。這篇課文除了條理清楚、層次分明之外，文章運(yùn)用了哪些說明方法來介紹新型玻璃的?引導(dǎo)領(lǐng)悟用詞準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)領(lǐng)悟出“舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作詮釋、打比方”等說明方法?！皧A絲網(wǎng)防盜玻璃”運(yùn)用了“舉事例”的方法。說明“夾絲玻璃”的堅(jiān)硬時(shí)，用“藕斷絲連”來形容。說明“變色玻璃”時(shí)運(yùn)用“打比方”，比作“自動(dòng)窗簾”。把噪音比作來無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”。在介紹吃音玻璃時(shí)，作者又運(yùn)用擬人和通過具體例子和數(shù)字加以說明的方法等。[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生自主細(xì)讀文本，感悟新型玻璃的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說明的方法，抓住了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生以自主、合作探究為主，落實(shí)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。學(xué)生能真正做到積極主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展。]召開新型玻璃展銷會(huì)，評(píng)選推銷員。1.組內(nèi)自主練習(xí)。我們知道了這五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，為了讓更多的人來認(rèn)識(shí)并購(gòu)買，下面大家就來當(dāng)一次推銷員，想想怎樣介紹才能贏得顧客的青萊呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己在小組內(nèi)推銷，選出一個(gè)最有特點(diǎn)的。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出友情提示：(1)要介紹好新型玻璃的特點(diǎn)及作用(2)推銷要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法(3)推銷具有創(chuàng)意，注意語(yǔ)言表達(dá)、態(tài)度等。2.全班交流，評(píng)選。老師當(dāng)主持人，學(xué)生當(dāng)評(píng)委，師生共同評(píng)選出創(chuàng)意、推銷詞、推銷效果的“推銷員”。[設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)選“推銷員”，給學(xué)生提供自主發(fā)展能力的空間，學(xué)生全身心投入，主體參與性極高，激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生在進(jìn)一步理解和鞏固課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能提高口頭表達(dá)、傾聽和評(píng)析的能力，真正實(shí)現(xiàn)由“被動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)學(xué)”。同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力和生存能力。]三、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活的需要，運(yùn)用本文學(xué)到的說明方法，每人結(jié)合課前預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)新科技的了解，創(chuàng)意一種新型產(chǎn)品，用一段話寫清楚了，最后評(píng)出“小小發(fā)明家”。2.學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生讀，師生點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“小小發(fā)明家”。4.小結(jié)：真是奇思妙想，富有創(chuàng)意，新奇實(shí)用，相信大家只要刻苦學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就一定能夠“夢(mèng)想成真”，為人類的發(fā)明創(chuàng)造史寫上更加光彩奪目的一筆。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文s版教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、誦讀課文中老師和父親的話，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，觀察生活。懂得無(wú)論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。重點(diǎn)難點(diǎn)：品讀老師的話和父親的話，悟出其中含義。教學(xué)方法：讀中悟，悟中讀引導(dǎo)談話交流教學(xué)準(zhǔn)備：楊桃圖片，多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、看看老師手中的東西，說說你看到的是什么樣子的？指名說一說。2、為什么會(huì)這樣呢？學(xué)習(xí)了今天的課文，同學(xué)們就會(huì)明白的。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，交流讀不準(zhǔn)的字音。2、指名讀文，指導(dǎo)讀流利、讀通順。三、品讀重點(diǎn)段落1、父親是怎樣教育我的？文中有一句話，同學(xué)們找到了嗎？讀一讀，你從中體會(huì)到了什么？（1）出示句子：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然畫走了樣”。（2）經(jīng)?！岸凇笔鞘裁匆馑迹浚ā岸凇笔窃偃龂诟赖囊馑?。經(jīng)常叮囑說明父親不止一次地這樣教導(dǎo)“我”。）（3）指名讀句子。（4）“想當(dāng)然”是什么意思？什么是“畫走了樣？”。（“想當(dāng)然”是憑主觀想象，認(rèn)為事情應(yīng)該是這樣?！爱嬜吡藰印笔侵府嫵鰜淼膱D形和原來的實(shí)物不一樣。”）（5）父親為什么告訴“我”不要“想當(dāng)然”？（父親告訴“我”，“看見一件東西，是什么樣的就畫成什么樣，”否則就會(huì)把東西“畫走了樣”，失去了原物的本來面目。）2、圖畫課上畫楊桃。（1）圖畫課上我看到的楊桃是什么樣的？我是怎么畫的？（圖畫課上“我”看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是個(gè)五個(gè)角的什么東西。“我”認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。）（2）出示句子：“我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西”。（3