春季語文教研工作計劃

春季語文教研工作計劃

春季語文教研工作計劃1

一、指導思想

本學期我組將緊緊圍繞市、區(qū)教育局教研室的工作思路和重點，以深入研究、推進中學語文課程改革為中心，緊緊圍繞課程實施中的實際問題，共同研討解決問題的方法，扎實而有效地提升語文課程實施水平。按教務處要求，以深化“減負增效”為目標，以“推進學案導學，打造高效課堂”為中心，在教學中深入實施我校的“以學定教、少教多學、學導結(jié)合、及時反思”的十六字方針，構(gòu)建以學生自主學習、主動發(fā)展為目標的課堂教學模式，全面提高我校的語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

二、教研組基本情況

我組共有成員27名。男教師5名，女教師22名。其中高級教師5名，一級教師12名，非一級教師10名。區(qū)學科帶頭人2名，常州市教學能手2名，常州市教壇新秀2名。在市、區(qū)高中語文優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一、二等獎多人。

三、學期工作要點

1、強化備課組功能，積極倡導集體備課

繼續(xù)深入學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課改方案》，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標準的基本理念，了解課程的設(shè)計思路，提高思想認識，廣泛開展理論學習和教法研究，全面提高全組教師的教學科研水平，積極促進教師專業(yè)成長。

2、加大教學常規(guī)檢查落實力度

備課努力做到個人備課和集體備課相結(jié)合，備課標、備教材、備學生、備教法、勤反思，教案教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全。力爭做到教學內(nèi)容問題化、討論問題情景化、問題結(jié)論多樣化、目標任務分層化、方法選擇多樣化。作文倡導寫課時教案，指導教案與講評教案分列，訓練目標明確，重點突出，優(yōu)化過程，注重效率；講評要點面結(jié)合，積極提倡互評互改；講評要有針對性，切忌一味地批評或表揚。

科學的進行作業(yè)的布置和批改工作。作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)量要適當，作業(yè)形式要多樣。作業(yè)的批閱要講科學重實效，原則上要求全收全改，也可根據(jù)實際創(chuàng)新批閱方式；作業(yè)批閱要及時認真，要有次數(shù)、有等級、有日期，必要時要有批語；批改后要認真講評，督促學生改錯，并要有批復。積極提倡教師建立“作業(yè)批改記錄”，積極倡導學生使用專用糾錯本。

每月完成兩次大作，要求教師認真批閱。

3、積極開展教學研討，大力開展校本培訓

認真做好示范課、匯報課、研討課等各種形式的公開課，保證公開課質(zhì)量和聽課質(zhì)量。抓好評課活動，圍繞課堂教學中出現(xiàn)的重點難點問題，開展深入研討。優(yōu)化研討的內(nèi)容和形式，可以嘗試專題講座、自主研修、學術(shù)沙龍、課堂研討等形式，營造教研氛圍，提高教研水平。

加大課題研發(fā)力度，積極申報課題。

每位教師每學期精讀一本教學專著，寫好教育教學筆記，有摘錄、有隨筆；上一節(jié)有質(zhì)量的公開課，有教案、有反思，每月至少教一篇有價值的教學反思，青年教師做到一課一反思；參與課題研究，寫一篇有價值的教研論文。

4、積極參加各種征文競賽活動

對省、市、區(qū)級的學生作文競賽要高度重視，認真指導，確保參賽的高質(zhì)量，爭取在各項比賽中獲得優(yōu)異的成績。

5、做好新槐文學社工作

健全文學社組織機構(gòu)，發(fā)展一批文學社成員，培養(yǎng)一批學生文學骨干。以文學社為根據(jù)地，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強文學社的對外宣傳工作，鼓勵學生積極投稿。出版好《新槐》社刊。定期更新網(wǎng)頁，加強宣傳力度，進一步打響新槐文學社的知名度，為建設(shè)優(yōu)質(zhì)、多樣、特色的`學校貢獻力量。

四、總體思路與重點

在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n，認真反思并總結(jié)個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究；抓好高三語文復習備考工作，努力提高語文教學質(zhì)量。

高一年級，加強新教材研究，把握教材的特點，深入學習、研究教材的內(nèi)涵，探討教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求。了解近幾年高考語文命題趨勢，打好本級學生語文基礎(chǔ)。

高二年級，在抓好常規(guī)教學的同事，繼續(xù)挖掘教學深度，提高課堂教學效益。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系。密切關(guān)注20__年高考動向，為來年高考語文成績的飛躍夯實基礎(chǔ)。

高三年級，深入研討20__年江蘇高考語文命題規(guī)律，認真積極地做好高考復習階段的工作，科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在備課組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，同意貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真進行考試檢查工作，并做到科學地分析每次考查結(jié)果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在20__年高考中再創(chuàng)佳績。

五、主要活動

二月份：

1、開展開學第一次教研活動，解讀教務處的文件精神，傳達本學期教研組計劃，提出新學期在教學、科研、文學社建設(shè)等方面的相關(guān)要求。

2、參加武進區(qū)高三備課組長會議

3、各備課組總結(jié)期末考試得失，制定新學期教學計劃

4、校內(nèi)公開課研討活動

5、高三語文備課組迎接區(qū)教研室調(diào)研

6、組織學生參加武進區(qū)20__年中學生作文競賽暨常州市中學生作文競賽選拔賽活動

7、新槐文學社負責人會議，交流本學期活動開展計劃

三月份：

1、校本教研

2、組織學生參加常州市第十二屆中學生作文競賽

3、撰寫區(qū)中語會年會論文

4、文學社選拔文學社成員，召開文學社議事機構(gòu)成員會議。召開文學社干部會議并開展主題講座，對學生進行文學輔導，布置寫作任務。

四月份：

1、校本教研

2、高二備課組長參加選修教學研討活動

3、高三教師參加常州市高三教學研討會。（省前中）

4、參加常州市高中語文教師基本功競賽活動

5、社員開展讀書交流會，大力宣傳學生撰寫稿件，積極向文學社投稿；開展主題講座，對學生進行文學輔導，布置寫作任務。開展朗誦會、演講賽、辯論賽等活動。

6、開展文學社社員征文比賽，由相關(guān)教師組成評選小組，對征文稿件進行選取，優(yōu)秀稿件錄入校報之中。并及時做好評比和表彰工作。舉行趣味知識競賽。為了引導學生廣泛而合理的進行課外閱讀，要求社員閱讀教育部向全國中學生推薦的30部中外文學名著，學習做讀書筆記。文學社適時地舉行趣味知識競賽，內(nèi)容涉及中外名著、漢語知識、文學典故、猜謎等，激發(fā)學生的學習興趣。

五月份：

1、校本教研

2、開展主題講座，組織學生第二次向文學社投稿，各年級負責人做好宣傳發(fā)動工作，并做好編輯稿件的工作。做好作品錄入新槐網(wǎng)站工作。

一月份

1、各年級準備期末考試，高三參加期末調(diào)研測試，高三教師認真做好調(diào)研測試情況分析。

2、做好學期總結(jié)工作。

3、對本學期積極參與文學社活動的社員、指導老師進行表彰。春季語文教研工作計劃2

一、指導思想

根據(jù)學校的工作計劃，本學期將以提高教學質(zhì)量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質(zhì)量服務，教研為促進教師發(fā)展服務”提高語文課堂教學效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，構(gòu)建進取、創(chuàng)新、團結(jié)、和諧的教研組，有效提高語文教學教育效率和質(zhì)量。

二、工作目標

1、研讀教材，學習課標，創(chuàng)造性的使用教材，以有效教學為主題，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學管理，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

2、積極參加校本研究，加強師資培訓，扎實開展備課組活動，營造出濃郁的.教研氛圍;有層次、穩(wěn)固地提升本組教師教學理論水平和業(yè)務能力，達到了人人參與、資源共享、共同提高的目標;注重教學的實踐與反思，骨干教師及有經(jīng)驗的教師著重記錄教學感悟和體會，青年教師著重自主寫教案、寫教學反思。

3、開展日常教育教學研究活動，研究內(nèi)容做到小而實，研究作業(yè)批改、輔導、檢測等常規(guī)工作;進行教學反思，研究大家教學中的困惑，傳授教學經(jīng)驗等等?？隙ǔ煽儯l(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，使我組教師教育教學水平再上新臺階。

4、繼續(xù)進行“在課堂中有效培養(yǎng)學生詞語的理解能力”的課題研究，進行有效課堂教學的課例研究，堅持實用、有效的原則;本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐，切實優(yōu)化課堂建設(shè)，為提高課堂教學質(zhì)量作準備。進一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和使用教育資源，使教師們能充分借助教研平臺提高自己的業(yè)務能力，逐步提高自己的研究能力，實現(xiàn)教科研一體化。

5、認真組織各類評比。語文學科要加強教師基本功的訓練，開展好經(jīng)典誦讀比賽，積極參加區(qū)進修學院開展運用現(xiàn)代教育資源的備課大賽，組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文比賽。

6、建立完善語文教學資源庫。收集好典型錯例，精心設(shè)計周周練的閱讀練習，系統(tǒng)地進行復習練習的設(shè)計，實行分工合作，資源共享，減輕教師們的負擔，提高學生的成績。

7、根據(jù)學生的實際的認知水平和學習能力習慣等培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣及思維能力。

三、工作重點：

1、團結(jié)本組教師，提高教學實效，努力提高語文教學質(zhì)量，達到學校下達的目標要求。

2、研讀教材，學習課標，創(chuàng)造性的使用教材，以有效教學為主題，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學管理，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

3、認真抓好備課管理，通過“六板塊式學習過程設(shè)計”，充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢，群策群力，取長補短，提高課堂教學水平。加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。春季語文教研工作計劃3

一、指導思想：

本學期，我校語文教研組將圍繞市區(qū)教研室中心工作，注重小學語文教研的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，堅持把“聚焦課堂教學，提高教學質(zhì)量”作為工作重點，努力推進小學語文學科課程改革的理論研究與實踐探索，努力提升校本教研質(zhì)量，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，為學生的語文素養(yǎng)提升和健康成長而努力。

二、重點工作：

1、開展新教材教學研討工作，深入學習各年級的《學習目標分解與教學》，將新教材的.新精神、新理念與教研工作相結(jié)合，切實幫助教師將課標要求轉(zhuǎn)化為教學實踐。深入研究新教材“新”在哪里。語文學科有哪些不變的東西。

2、持續(xù)跟進市教研室的“小學語文學習目標分解與教學”的研究與實踐。1-3年級按照“識字與寫字”“閱讀”“習作”“口語交際”“綜合性學習”五大板塊進行研究與實踐；4-5年級進行“單元整合教學”研究。

3、優(yōu)化教研方式。認真組織教師積極參加省，市，市聯(lián)片，區(qū)，區(qū)聯(lián)片教研，力求開展高質(zhì)量的校本教研活動。引導各備課組確立本學期的教研主題，用多種形式開展教研活動。各組以課堂教學和教研匯報的形式，向全校展示教研成果。

4、舉辦青年教師基本功比賽活動，提高教師的教育教學水平。

5、開展相關(guān)專項工作。開展閱讀節(jié)活動，繼續(xù)引領(lǐng)全校語文教師重視課外閱讀，積極組織閱讀活動。開展?jié)h字文化節(jié)活動，激發(fā)學生學習漢字的興趣，了解漢字文化。開展朗讀比賽活動，讓校園充滿朗朗讀書聲，提高學生的朗讀水平。

6、關(guān)注質(zhì)量評價及監(jiān)控。堅持科學評價的導向，倡導不以一張試卷成績?yōu)槎ㄕ?，全面考察學生的聽說讀寫能力。倡導“綠色的”質(zhì)量觀。做好江蘇省學業(yè)水平質(zhì)量檢測工作。

具體安排：

月份

教研內(nèi)容

責任人

2月份

1、擬定教研組計劃。

彭___

2、召開教研組會議，確定教研主題，分解任務。

彭___

3、討論《學習目標分解與教學》。

全體組員

3月份

1、開展“部編版教材培訓”活動。

彭___、徐___

2、開展校內(nèi)基本功競賽活動。

彭___

3、開展校內(nèi)“閱讀節(jié)”活動。

彭___

4、推選青年教師發(fā)展班人選。

張___

5、以“低年級課堂中的有效識字的課堂探索”為主題開展教研活動。

孫___

4月份

1、籌劃校內(nèi)漢字文化節(jié)活動。

彭___

2、以“在小組合作學習中培養(yǎng)學生個性化閱讀能力”為主題開展教研活動。

賀___

3。完成期中測試，進行成績分享與分析。

全體組員

5月份

1、研究單元整合教學，搜集相關(guān)資料，進行深入學習和交流。

張___

2、以“單元整合”為主題開展教學研究活動。

劉___

3、準備漢字文化節(jié)展評活動。

葛___

6月份

1、繼續(xù)開展“單元整合”為主題的教學研究活動。

許___

2、一、六年級備課組活動成果匯報。

彭___

3、上報漢字文化節(jié)展評節(jié)目。

張___

4、期末學業(yè)質(zhì)量檢測。

全體組員

5、學期總結(jié)。

彭___春季語文教研工作計劃4

科組將深入學習教育教學理論，今年是全省教學質(zhì)量年。積極開展教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，抓好常規(guī)教學，加強教學研究工作，向教研要質(zhì)量。主要工作和措施如下：

一．教學常規(guī)工作

提高常規(guī)課堂教學實效性，要求本科組教師制定教學工作計劃。課堂教學體現(xiàn)學生的主體地位。講究課堂效率。按照學校要求，每5個周進行一次教學常規(guī)檢查，檢查任務包括教案、作業(yè)批改、作文批改、聽課、教研活動、網(wǎng)絡教研等等。組織教師做好月考評卷工作，畢業(yè)班教師做好備考復習工作。

二、推廣語文教學中好的'做法

讓學生說一些名句名篇，課前。教師做點評；早讀或檢查學生背誦課文情況；課后，要求學生寫周記，教師做檢查。

三、教研活動

聽課交流。設(shè)立年級備課組長：初一年級、初二年級、初三年級、高一年級、高二年級、高三年級。開展校內(nèi)公開課，每星期舉行一次教研活動。同年級教師集體備課。第二次月考前上優(yōu)質(zhì)課、上公開課，第二次月考后陳程程上公開課。區(qū)教研活動，上觀摩課。

四、培養(yǎng)青年教師

初一年級帶領(lǐng)，以年級為單位。初二年級帶領(lǐng)，初三年級林書健帶領(lǐng)盧娜，高一年級王維帶領(lǐng)，高二年級王辭冬帶領(lǐng)，高三年級陳英敏帶領(lǐng)。形成傳幫帶模式，建立師徒關(guān)系，互相多聽課交流，促進青年教師更快更好成長。

五、指導學生

做到有課題、有組織、有計劃。開展征文比賽活動，對學生開展豐富多彩的學習活動。指導學生開展研究性學習。豐富學生業(yè)余生活。春季語文教研工作計劃5

一、指導思想

教學質(zhì)量是學校教學工作的根本。樹立大質(zhì)量觀，對每一個學生負責，向每一堂課要效率，是需要每一位老師思考的問題。本學期，語文教研組將緊緊圍繞“提高教學質(zhì)量”這一主題，以各年級備課組為依托，加強教學研究，促進教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升語文學科的教學質(zhì)量和品位。

二、工作重點：

（一）優(yōu)化教學常規(guī)，提高教學效率

1、規(guī)范“教學行為”

教研組全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。

2、優(yōu)化“七認真”工作

根據(jù)《盛澤實驗小學教育集團“教學七認真”工作規(guī)范》提高備課質(zhì)量，各備課組集體研讀教材、撰寫個性教案和教學反思。

（1）認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動、認真指導學生開展自學。

（2）提高上課質(zhì)量。學科教研組制定好課評價標準，用好“學習單”，處理好“講解與練習”的關(guān)系，處理好“全體與個別”的關(guān)系，處理好“激情與靜思”的關(guān)系。

（3）提高輔導質(zhì)量。學科教師緊抓學困生輔導，利用晨讀、午習、晚練以及延遲班等時段，進行針對性的輔導、督促，實現(xiàn)“課課清、天天清”。

（4）根據(jù)《盛澤實驗小學教育集團作業(yè)規(guī)范化要求（語文）》規(guī)范作業(yè)類型和批改格式，做到統(tǒng)一、整潔。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時。通過作業(yè)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要求不缺一本本子，不少一次作業(yè)，不少一次作業(yè)訂正，以作業(yè)的質(zhì)量促進學生學習成績的提升。

作業(yè)檢查以班級后10名學生與全班學生作業(yè)相結(jié)合。每月重點關(guān)注班級后10名學生的`作業(yè)情況，全方位進行反饋、分析和跟蹤關(guān)注。

（5）本學期落實課堂教學目標的前置，使之成為課堂教學的常態(tài)。各年級實行不同的預習要求，有效落實，強化課前預習的習慣養(yǎng)成。

（二）實施單元卷審核制度，提高單元練習質(zhì)量

避免照搬照抄，拒絕拿來主義，以年級組為單位，由各年級備課組長組織，各組組內(nèi)合理分工，切實落實到每位教師展開單元練習卷的設(shè)計，共同發(fā)現(xiàn)單元知識與能力的要點，共同探討年段學科核心素養(yǎng)，共同研制單元練習題，真正發(fā)揮試卷的評測功能。備課組長對單元練習設(shè)計嚴格把關(guān)，使單元練習真正成為檢測教師教學質(zhì)量、學生學習狀態(tài)的標桿。

（三）繼續(xù)落實校本課程

程開甲小學繼續(xù)推進《詩詞》特色課程進課堂活動，以中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化浸潤學生，涵養(yǎng)身心，夯實學生的語文素養(yǎng)，增強學生學習語文的興趣。

一年級《詩詞》+繪本；二年級《詩詞》+兒童詩；三年級《詩詞》《三字經(jīng)》；四年級《詩詞》+對聯(lián)；五年級《詩詞》+小古文；六年級年級《詩詞》+小古文。

每周一詩或一小古文，一學期積累背誦詩和小古文18篇，考查以期末課程展示形式展開，由教研組和科教處共同進行考核。

三、推進校本教研，促進教師成長

1、堅持一課三磨校本教研，促進專業(yè)發(fā)展

“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內(nèi)集體備課、一人一課等形式分層推進。校級“一課三磨”以“目標導向、問題鏈、參與度”為主旨，本學期將開展中段的“一課三磨”活動，三年內(nèi)新教師全程參與，期末上交：教案、課件、照片、新聞、上課教師反思、聽課教師反思（2人）；集體備課本學期將進行三次，這樣能夠增強備課組間的聯(lián)結(jié)與相互提升，期末上交：教案、課件、照片、新聞。；備課組內(nèi)一人一課，旨在通過同年級教師的交流，促進日常教學水平的提高，期末上交：教案、課件、照片、新聞、反思（每個年級3人）。

2、“一書三讀”，專業(yè)閱讀成就專業(yè)教師

本學期繼續(xù)開展“教師讀書會”社團活動，讓教師通過專業(yè)書籍的閱讀，結(jié)合自身體會、教學實踐，在同伴之間的交流中碰撞出思維的火花。讀書團隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領(lǐng)下圍繞主題進行深入探討，每月完成一篇讀后感。其他教師也要抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的書籍，提倡加入讀書團隊，不斷提升閱讀品質(zhì)。

3、“一文三改”，提高科研意識

積極參加各項論文、教案評比活動。期初擬定研究問題，設(shè)計3到5個系列研究活動；學期中分階段完成研究活動，每個研究活動結(jié)束撰寫500到800字的小結(jié)，有觀點、有事實、有分析；期末整合修改。以此，每個教師一學期寫一篇高質(zhì)量的論文，作為“代表作”。

4、開展學科素養(yǎng)培訓活動

提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，可以從“三力”著手。一力即為教師成長的內(nèi)驅(qū)力；二力即為教師成長的教學力；三力即為教師成長的反思力。結(jié)合三力，本學期語文青年教師將進行如下培訓活動：

鋼筆字

朗誦

解題

習作

三年內(nèi)

每兩周上交一幅鋼筆字作品

每月初參與一次朗誦培訓

每月末參加一次解題培訓

每兩月參加一次“下水文”比賽

十年內(nèi)

學期末參與鋼筆字比賽

學期末參與朗誦比賽

學期末參與解題比賽

學期末參與“下水文”比賽

“梅花香自苦寒來”，每次練習都以激勵教師不斷加強個人學科素養(yǎng)修煉為目標，力求形成高層次教師核心素養(yǎng)。

5、組織好各類讀書活動和競賽活動

組織學生以認真、積極的態(tài)度對待每一次征文、每一次競賽，如“揚子晚報杯”主題作文、讀后感及書評評比活動小學語文讀寫大賽、整班寫字比賽、慧心閱讀創(chuàng)作比賽等，爭取佳績。

四、活動安排

二月份：

1、制訂教研組工作計劃，各年級組制定學科計劃。

2、“一課三磨”招募工作、“一人一課”課題申報

3、學科素養(yǎng)培訓活動

4、做好七認真檢查

三月份：

1、“一課三磨”活動、“一人一課”活動

2、學科素養(yǎng)培訓活動

3、讀書活動

4、做好七認真檢查

四月份：

1、“一課三磨”活動、“一人一課”活動

2、學科素養(yǎng)培訓活動

3、讀書活動

4、做好七認真檢查

5、青年教師基本大賽

五月份：

1、“一人一課”活動

2、學科素養(yǎng)培訓活動

3、讀書活動

4、做好七認真檢查

六月份：

1、“一人一課”活動

2、學科素養(yǎng)培訓活動

3、制定學科復習計劃

4、校本課程考核

5、教學工作、課題總結(jié)

6、做好七認真檢查春季語文教研工作計劃6

1、20__年存在的主要問題。

（1）教學理念、課堂教學改革、復習教學等引領(lǐng)不夠。

（2）教學過程中，教師合作意識低，難予形成合力。

（3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。

（4）教師課堂教學技能一般化，雖“時間加汗水”，但收效不大。

2。20__年語文教研重點。

（1）樹立崇高的老師意識，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”。嚴格執(zhí)行__鎮(zhèn)中心小學教導處文件精神，把語文教研工作落到實處。積極主動配合各科任教師，提高合作行動力。

（2）自主鉆研與各教研組集體學習20__年版《語文課程標準》及教科書相結(jié)合，認真解讀、領(lǐng)會內(nèi)在精神，以求學以致用，進而促進語文教學質(zhì)量能夠完成上級下達的指標。

（3）每位語文教師須上一節(jié)閱讀教學研討課，搭建好基礎(chǔ)知識與習作教學的橋梁。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案。

（4）李其賢老師組織好省級立項課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學生記敘文習寫能力研究》的`結(jié)題報告。

（5）積極參加學校、學科組等組織的相關(guān)教研活動。在各負其責中，又能凸顯學校榮譽。

3、爭取一次外出教研取經(jīng)活動。

總結(jié)與計劃未盡事宜，臨時通知。

20__年__月__日春季語文教研工作計劃7

新學期開始，__鎮(zhèn)中心小學語文教研工作即貫徹執(zhí)行__市“兩意見兩要求”，在__縣教育局教研室指導下，在學校行政特別是教導處領(lǐng)導下，結(jié)合實際開展語文教研工作，體現(xiàn)了以研促教的思想。

1、在__市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心小學相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)小學教師積極性得到極大提高，融集體教研與個人探索為一體，深入研究學習，能力不斷提高。

2、全鎮(zhèn)小學各學校開展了一月兩次的教研工作。教研活動中，以新理念、新方法為引領(lǐng)，以課堂教學為中心，扎實搞好研究工作和教學工作。

3、中心小學有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動，為推動全鎮(zhèn)小學的語文教研工作，提高教研、教學質(zhì)量引領(lǐng)先導。

（1）組織了全鎮(zhèn)小學一至六年級語文學科的集體備課活動，完成了個人備課以及具體研討、定案工作。

（2）__月初，組織了全鎮(zhèn)六年級學生寒假自學情況檢測工作，促使師生學期初就繃緊了質(zhì)量這根弦。

（3）組織了六年級教學、復習研討活動?；顒舆^程中，進行了語文“導學案”以及模擬試卷的具體研討、審議、定案，使教師在學期初就明確了目標、任務、方法。

（4）組織參與了縣教育局教研室組織的全縣六年級語文學科復習教學研討活。我鎮(zhèn)六年級語文學科的全體任課教師參與了活動。

（5）組織六年級語文學科全體任課教師__小學進行學習。過程中，教師懷抱著激情、期望，進行了實地考察學習，聽取了者東中心小學、古城中心小學的經(jīng)驗介紹，受益匪淺。鞭策、激發(fā)了教師們的積極性。

（6）組織了3次全鎮(zhèn)性的六年級復習教學教研活動。各學校不論次數(shù)、不失時機的組織復習教學研討活動。不失時機的'調(diào)適復習方向，改進教學方法，查缺補漏，努力提高復習教學質(zhì)量。

（7）組織了六年級語文學科的教研活動。全鎮(zhèn)六年級語文任課教師、中心小學行政全體人員及語文教研員參加。語文教研員作了上學年六年級統(tǒng)測學科教學、復習利弊分析及__市語文教研組長、__市小學語文課堂教學競賽匯報；周愛萍老師作了上學年語文學科教學、復習經(jīng)驗交流；中心小學行政人員分別作本學年教學工作按排。

通過努力工作，20__年一直五年級語文成績同比略有上升。六年級期末統(tǒng)測成績比上學年有了明顯提高，在市統(tǒng)測學科語文平均分86.87分，同比上升9.97分，及格率94.44%，同比上升7.44%，優(yōu)秀率57.29%，同比上升29.19%。但盡管如此，語文學科在全縣排名依然落到末尾。

4、組織參加了__縣國學經(jīng)典誦讀競賽。

（1）20__年__月__日組織舉行了全鎮(zhèn)小學生國學經(jīng)典誦讀競賽。參加競賽學生7人，評為一等獎3人，二等獎4人。

（2）20__年__月__日組織參加了__縣國學經(jīng)典誦讀競賽，參加學生1人，獲三等獎。

5、20__年__月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學一至六年級語文學科的期末考試工作。從試卷成績看，各年級同比態(tài)勢略有提高或基本持平，總體形式仍不容樂觀。

6、20__年__月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學一至六年級語文學科的期末考試工作。各年級成績進步不大，甚至同比下降。春季語文教研工作計劃8

本學期，我校的語文教學教研工作將以新課程標準的基本理念為指導，圍繞中心學校開展的各項工作，加強教育教學管理，優(yōu)化課堂教學，結(jié)合我校的校情，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現(xiàn)計劃開展以下內(nèi)容：

（一）不斷學習，吸收新思想，提升能力

1、繼續(xù)組織語文教師以自學為主要模式，繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

2、組織老師外出聽課、上課、培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。讓大家了解名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念，更好的指導自己的教學行為。

（二）、以時俱進，把常規(guī)教學抓扎實

1、高度重視備課。備課在很大程度上決定著教學質(zhì)量高低，老師要用足功夫，不僅吃透文本，內(nèi)化文本，而且要融匯貫通，充分滲透課改要求，以學定教，讓文路、教路、學路整合，形成具有個性特點的備課設(shè)計。

2、優(yōu)化課堂教學。課堂教學必須做到嚴謹、細致、縝密、開放、和諧，結(jié)構(gòu)合理，用時科學，重視生成，訓練到位，彰顯以生為本，教出語文味道；高效用好課堂每一分鐘，策劃并教優(yōu)每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生學實、學真、學活，張揚個性，養(yǎng)成習慣，著力于通過提升學生的綜合素養(yǎng)要更高的教學質(zhì)量。

3、更新作文指導。突破作文教學成人化的瓶頸，全力回歸學生的童情、童趣、童真與童語，說什么寫什么讓學生自己的生活作主。低年段寫話要求要低，以育趣為上，有則寫，無則不寫，長短不計。中高年級要認真高效地上好作文指導課，并要沖破舊有的教學指導模式，做到寫前造境激趣，談化為作而作；寫始放手動筆，淡化技巧技法；寫后互評互診，點化訓練重點；自改完善作文，最后按格謄寫。學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。中年段習作要充分放開，重在樂于表達，從小處著眼，以愛寫為上；高年級作文要努力上格，學生要有表達欲望，能基本做到言之有序，言之有理，言之有速，文從字順。

4、重視單元測評。高度重視單元檢測，嚴格按進度一單元一檢測，既不能把單元檢測卷當課堂作業(yè)做，更不能當家庭作業(yè)做。學校要嚴格管理，老師要嚴肅對待，教研組要統(tǒng)一要求。單元卷要即考即評（不可讓學生代評）、并認真登分造冊，同時要做好試卷分析與講評，搞好查缺補漏，積極矯正教學。

5、加強寫字訓練。一是分年段練好鉛筆字、鋼筆字和毛筆字，特別要上好寫字課，用好書寫空間和書寫資源；二是將寫字貫穿到語文學習行為的一切書寫中去，既包括課內(nèi)一切作業(yè)與書寫，也包括課外的主要作業(yè)；三是老師要用多種形式訓練學生寫字，并多搭建平臺為學生提供練寫條件，并納入學生學業(yè)評價之中。

（三）充分開展課堂研討活動，提高教師新課程實施能力。

1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型教研組”。確立行之有效的組內(nèi)學習制度，注意吸收課改前沿信息，加強組際和校際的橫向聯(lián)動。每次教研活動有準備、有中心、有重點發(fā)言人，有教研活動記錄，努力激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力，使教研組真正成為語文教師學習的陣地，成長的家園。

2、加強課改過程管理。各科語文教師積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。

（四）悉心指導，優(yōu)化服務，從而規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的.能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3.加強各類素質(zhì)競賽的輔導，以促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（五）辛勤耕耘，碩果累累

1、抓住契機，認真組織教師參加各級各類競賽，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

2、積極參加各項論文評比活動。在進行繁重的教學工作的同時，組織教師潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風氣濃厚。

3、積極組織學生參加各項競賽。

總之，在這一學期里，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。春季語文教研工作計劃9

一、工作思路：

本學期，我校語文教研組將圍繞市區(qū)教研室中心工作，注重小學語文教研的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，扎實開展好兩組教研活動，提升校本教研質(zhì)量，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，為學生的語文素養(yǎng)提升和健康成長而努力。

二、工作要點：

1、繼續(xù)推進課程改革

（1）繼續(xù)加大課程改革力度。尋找語文課堂教學中落實“清晰目標、明確重點、以學定教”的具體策略、方法。比如，每節(jié)課中教學目標務必清晰，教師自己要知道“教什么”，學生清楚自己“學到了什么”；學生學習方式的變革更需要持續(xù)推進。

（2）持續(xù)跟進市區(qū)教研室的“小學語文學習目標分解與教學”的研究與實踐，引領(lǐng)全體教師關(guān)注課堂教學效率和質(zhì)量，積極探索課程改革。

1-3年級按照“識字與寫字”“閱讀”“習作”“口語交際”“綜合性學習”五大板塊進行研究與實踐；

4-6年級按“清晰目標、豐富課型、強化聯(lián)系”的思路繼續(xù)“單元整體教學設(shè)計”研究，關(guān)注學習方法，全面落實課標。

（3）積極研究“基于漢字文化，提升語文素養(yǎng)”的閱讀教學方法。積極組織我校參加南京市及江寧區(qū)小學生第二屆“漢字文化節(jié)”活動。激發(fā)小學生對祖國語言文字的熱愛之情，強化小學語文教育的基礎(chǔ)性，提升廣大師生的漢字素養(yǎng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（4）積極參加區(qū)里組織的“主題聯(lián)盟校”，以帶動我校在“習作教學”方面的研究。在這過程中，做到有思考、有實踐、有成果。

（5）關(guān)注省“五嚴”背景下及素質(zhì)教育環(huán)境下的`教學質(zhì)量。關(guān)注質(zhì)量評價及監(jiān)控，堅持科學評價的導向（倡導不以一張試卷成績?yōu)槎ㄕ摚婵疾鞂W生的聽說讀寫能力）。

（6）做好各級視導準備。

2、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)

（1）做好語文教學的日常視導，并努力提高校級研究課的質(zhì)量。在此過程中，充分發(fā)揮備課組、教研組集體備課的力量。在扎實的教研活動中，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2）繼續(xù)加強對青年教師的培訓及指導力度，定期開展校內(nèi)發(fā)展班活動。

（3）做好骨干教師隊伍的專業(yè)引領(lǐng)及督促管理的工作，并充分發(fā)揮其在校內(nèi)的骨干帶頭作用。

3、繼續(xù)“振興學生課外閱讀”

“江寧區(qū)振興小學生課外閱讀”系列活動多年來的持續(xù)開展，讓老師們都認識到課外閱讀對于提升學生語文素養(yǎng)的重要性。最主要我們要使學生真正愛上閱讀。

（1）繼續(xù)關(guān)注課外閱讀指導課的設(shè)置落實。兩周一節(jié)課外閱讀指導課必須認真?zhèn)湔n、上課，提高課外閱讀指導課的質(zhì)量。

（2）加強學校圖書資源的利用，建議每周組織學生去校圖文中心進行借閱活動。力爭班班有圖書柜，以有趣的各類讀物吸引學生的閱讀目光。

（3）做好每日經(jīng)典誦讀，鼓勵各班開展形式多樣的課外閱讀活動。

（4積極參加區(qū)“尋找我愛的書，對話共讀的你”系列活動，提升兒童閱讀品質(zhì)。鼓勵學生通過觀看好書導讀微視頻，了解優(yōu)秀讀物，自主選擇愛書深入閱讀，組織班級故事講述競賽。

4、繼續(xù)優(yōu)化教研方式

（1）認真開展好每一次教研活動，落實課程理念，在活動中提高教師的教學水平。

（2）進一步協(xié)同學科片長做好區(qū)內(nèi)的聯(lián)片語文教研活動。

（3）認真進行以校為本的語文教研，引領(lǐng)教師加強對課程標準的學習。加強備課組建設(shè)，開展好組內(nèi)教研活動。春季語文教研工作計劃10

一、指導思想。

堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以加強師資隊伍建設(shè)、提高教學質(zhì)量為重點，積極開展各類有效的教學研討活動，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、主要工作。

（一）規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、備課：本學期，每位老師必須在認真鉆研教材、充分了解學情的基礎(chǔ)上，寫好教案。

1）了解各單元教學目標，在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎(chǔ)上，制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應集中、明確、科學、可測。教學過程的設(shè)計應“突出主干知識，強化語文實踐”，脈絡清楚，過程清晰，重點突出，實踐性強。備課組長和骨干教師對教案進行把關(guān)，并統(tǒng)一格式，形成藍本教案。

2）利用點滴時間課前討論，形成切合自己教學實際的復備記錄。

2、上課：

突出學生，淡化自己。一切從學生實際出發(fā)，選取教材中具有較高教學價值的內(nèi)容，設(shè)計與教學目標相對應的、卓有成效的語文實踐活動，使學生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識，發(fā)展言語智能。課堂教學以學生的活動為主，以教師的引導為輔。教師在課堂中應關(guān)注每一位學生，針對不同學情，實施分層教學。

3、作業(yè)：

精心設(shè)計適量的作業(yè)，既要注重基礎(chǔ)，又要體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評及時。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，使每個學生都能充分發(fā)展。

（二）扎實開展語文教研活動。

1、加強教研組和備課組建設(shè)，向常態(tài)課要質(zhì)量。

認真開展“常態(tài)課”下的教學研討活動。每周按照學校周公開課安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實效。

2、第三周組織本組教師到縣城聽課。

3、推進“課堂工作坊”校本教研制度。

實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學研究、教師培訓為一體，提高教師專業(yè)能力。

（1）堅持課前問課：問課問什么？教師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”，就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，“教材的意圖是什么？”“學生已有的知識經(jīng)驗是什么？”“設(shè)計的教學目標是什么？”“根據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課？”“應該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。

（2）變“聽課”為“觀課”：

（3）課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。

（4）學會品課：品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工，可以“品”教學思路、品練習設(shè)計、品重難點突破等，也可以品味本堂課給學生發(fā)展帶來的歡樂和收獲，品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經(jīng)驗和啟示，品味評課參與者評完本課后的心得和體會，品味本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品味，才能真正地品出教師的教學智慧，品出學生的靈動思維。最后教師完成一份典型案例。

我們將這樣組織好本組老師積極參與到我校“課堂工作坊”校本教研中來：

1）分配好本學期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課時間，承擔研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前，上課教師必須將已經(jīng)形成的`教案分發(fā)給參加活動的老師。

2）組織教師觀課。上完課后組織教師及時研討。

3）根據(jù)研討情況，上課教師寫好教學反思。

（三）推進課內(nèi)外閱讀和評價，實施“大語文”教學。

1.指導思想

閱讀對一個人的品格塑造，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化（電視、廣播）無可比擬的。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力才會提高，才能真正學好語文。很長時間以來，閱讀教學中，課本被當作唯一的學習材料，在實施新課標的背景下，充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源，并進行有效的組織和管理，可以效好地改善學生的閱讀環(huán)境，真正實現(xiàn)個性化閱讀，給語文學習更廣闊的天地。

2.閱讀目標

創(chuàng)造條件，給學生一個廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學生閱讀的興趣，親近母語，享受閱讀。同時，使課堂閱讀教學突破課內(nèi)的界限，給課堂教學注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章。

（四）學生活動豐富多彩，提高學生語文素養(yǎng)

《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。上學年開展的“語文知識過關(guān)”活動，取得了良好的效果，

本學期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”，“一年級寫字過關(guān)”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。春季語文教研工作計劃11

為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質(zhì)教育，切實搞好語文教育教學工作，語文教研組根據(jù)學校的工作計劃和教導處教育教學工作的安排意見，結(jié)合組內(nèi)實際情況，特制訂工作計劃如下：

一、基本情況：

本學期我校1—6年級共有20個教學班，專職語文教師20人，教師都能積極的投入到教研教改中，不斷探索教學規(guī)律，總結(jié)教學經(jīng)驗，但課堂教學效率還有待高，課堂藝術(shù)性還有待于加強。

二、主要工作措施：

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》，各位教師利用業(yè)余時間閱讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》和教育理論著作，并定期開展研討活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞教導處制定的工作目標，切實訂好各年級的教育教學計劃，合理安排教學進度。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。

2、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。

1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。

2、要夯實一年級新生的.拼音教學，做到每個學生都要進行過關(guān)測試。

3、以作文教學為重點，加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性。

4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量。

5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。

（四）扎實開展經(jīng)典誦讀活動，提高學生人文素養(yǎng)

本學期，語文教研組將在各年級廣泛開展“誦讀中華經(jīng)典詩文，爭做現(xiàn)代少年君子”活動，從學校到班級要堅持從實際出發(fā)，認真落實“四個結(jié)合”（即：校級活動與班級活動相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合），使這一具有豐富文化內(nèi)涵和教育意義的活動迅速在全校鋪開，并得到健康發(fā)展。

（五）、期末做好組內(nèi)檔案資料積累工作。

月工作安排：

九月：

1、教研組制定教研計劃，教師各自制定教學計劃。

2、：交流教研組工作計劃，明確工作要求。全體語文教師學習《語文課程標準》。

3、制定經(jīng)典誦讀活動方案。

十月：

1、學科理論學習。

2、一年級拼音測試。（一年級備課組主持）

3、組內(nèi)開展課堂教學研討活動，上好一節(jié)研究課。（四年級備課組）

十一月：

1、教案、作業(yè)檢查。

2、經(jīng)典誦讀活動讀書體會交流（二年級備課組主持）

3、教師匯報課。（五年級備課組）

4、學科理論學習。

十二月：

1、學科理論學習。

2、教改經(jīng)驗交流座談會。

4、經(jīng)典誦讀活動讀書體會交流。（三年級備課組主持）

一月：

1、教案、作業(yè)檢查。

2、案例、課后反思教學論文等收集、交流。

3、經(jīng)典誦讀活動讀書體會交流。（四五年級組主持）

4、做好教研組資料收集整理工作。

5、撰寫期末教研總結(jié)。春季語文教研工作計劃12

一、指導思想

本學期，語文教研組將繼續(xù)深化課堂和教學，緊緊圍繞“提高教學質(zhì)量”這一主題，基于雙減政策，加強教學研究，促進教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升語文學科的教學質(zhì)量和品位，激發(fā)學生學習語文的興趣，提升學生自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點：

（一）優(yōu)化教學常規(guī)，提高教學效率

1、規(guī)范“教學行為”

教研組全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。

2、優(yōu)化“七認真”工作

根據(jù)《盛澤實驗小學教育集團“教學七認真”工作規(guī)范》提高備課質(zhì)量，各備課組集體研讀教材、撰寫個性教案和教學反思。

（1）認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動、認真指導學生開展自學。

（2）提高上課質(zhì)量。學科教研組制定好課評價標準，用好“九宮格”學習單，處理好“講解與練習”的關(guān)系，處理好“全體與個別”的關(guān)系，處理好“激情與靜思”的關(guān)系。

（3）提高輔導質(zhì)量。學科教師緊抓學困生輔導，利用晨讀、午習、晚練以及延遲班等時段，進行針對性的輔導、督促，實現(xiàn)“課課清、天天清”。

（4）根據(jù)《盛澤實驗小學教育集團作業(yè)規(guī)范化要求（語文）》規(guī)范作業(yè)類型和批改格式，做到統(tǒng)一、整潔。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時。通過作業(yè)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要求不缺一本本子，不少一次作業(yè)，不少一次作業(yè)訂正，以作業(yè)的質(zhì)量促進學生學習成績的提升。

作業(yè)檢查以班級后10名學生與全班學生作業(yè)相結(jié)合。每月重點關(guān)注班級后10名學生的作業(yè)情況，全方位進行反饋、分析和跟蹤關(guān)注。

（5）本學期落實課堂教學目標的前置，使之成為課堂教學的常態(tài)。各年級實行不同的預習要求，有效落實，強化課前預習的習慣養(yǎng)成。

（二）實施單元卷審核制度，提高單元練習質(zhì)量

避免照搬照抄，拒絕拿來主義，以年級組為單位，由各年級備課組長組織，各組組內(nèi)合理分工，切實落實到每位教師展開單元練習卷的設(shè)計，共同發(fā)現(xiàn)單元知識與能力的要點，共同探討年段學科核心素養(yǎng)，共同研制單元練習題，真正發(fā)揮試卷的評測功能。備課組長對單元練習設(shè)計嚴格把關(guān)，使單元練習真正成為檢測教師教學質(zhì)量、學生學習狀態(tài)的標桿。

三、推進校本教研，促進教師成長

（一）堅持一課三磨校本教研，促進專業(yè)發(fā)展

“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內(nèi)一人一課、新教師賽課等形式分層推進。校級“一課三磨”選定主題后，進行有針對性的'研究；備課組內(nèi)一人一課，旨在通過同年級教師的交流，促進日常教學水平的提高；新教師賽課，則是為新教師提供展示自我和學習提升的平臺。

“一課三磨”期末上交資料：

（1）研究主題闡述和活動安排

（2）一磨設(shè)計、二磨設(shè)計（或課堂教學實錄及評析）

（3）研討記錄表

（4）教師聽課反思（上課老師反思、聽課教師反思）

（5）新聞稿、照片

“一人一課”期末上交資料：每個教師一學年上一節(jié)示范課，整理出完整的材料：教學設(shè)計、教學反思。

（二）“一書三讀”，專業(yè)閱讀成就專業(yè)教師

本學期繼續(xù)開展“教師讀書會”社團活動，讓教師通過專業(yè)書籍的閱讀，結(jié)合自身體會、教學實踐，在同伴之間的交流中碰撞出思維的火花。讀書團隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領(lǐng)下圍繞主題進行深入探討，每月完成一篇讀后感。其他教師也要抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的書籍，提倡加入讀書團隊，不斷提升閱讀品質(zhì)。

（三）“一文三改”，提高科研意識

積極參加各項論文、教案評比活動。青年教師每月撰寫500字的教學反思或者教學小結(jié)，有觀點、有事實、有分析；期末整合修改。以此，每個教師一學期寫一篇高質(zhì)量的論文，作為“代表作”。

（四）組織好各類讀書活動和競賽活動

組織學生以認真、積極的態(tài)度對待每一次征文、每一次競賽，如主題作文、讀后感、整班寫字比賽等，爭取佳績，在學生在競爭中不斷進步，不斷成長。

四、活動安排

二月份：

1、制訂教研組工作計劃，各年級組制定學科計劃。

2、“一課三磨”招募工作、“一人一課”課題申報

3、線上教學、線上答疑

三月份：

1、線上教學、線上答疑

2、讀書活動

四月份：

1、“一課三磨”活動、“一人一課”活動

2、讀書活動

3、做好七認真檢查

五月份：

1、“一人一課”活動

2、讀書活動

3、做好七認真檢查

六月份：

1、制定學科復習計劃

2、教學工作、課題總結(jié)

3、做好七認真檢查春季語文教研工作計劃13

一、指導思想

以和融理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。結(jié)合當前的形勢，注重培養(yǎng)教師和學生的環(huán)境素養(yǎng)，促使社會可持續(xù)發(fā)展，和諧發(fā)展。

二、總體目標

1、圍繞語文課程改革，在三維目標的制定、教學內(nèi)容建構(gòu)和信息技術(shù)的應用等方面，深入領(lǐng)會學習，做好研討與落實。

2、落實課堂教學改進計劃。認真落實學校教育工作會議關(guān)于課堂教學實效性的指導意見，從教學管理、教學設(shè)計的細節(jié)入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內(nèi)容，組織有效的學習、研討，努力提高課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學、改進教學的能力。

3、抓好“電子備課”“網(wǎng)絡教研”。保證教學質(zhì)量的'提高。

三、重點工作

搞好單元備課，充分利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)資源共享，教研實踐相結(jié)合，提高課堂實效性，教研組教師群策群力共同提高。

四、特色工作

1、晨讀午練體現(xiàn)三年級特色。

2、親子共讀突出實效性。

3、教研課約課改革初探。

五、具體措施

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析，理好所得。組織全組老師網(wǎng)上學習、討論，處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“提高課堂實效性”開展“研究”活動。結(jié)合假期的單元備課，認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。認真組織聽課、評課。開展青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。

3、注重“活動”：教研組活動有內(nèi)容，有質(zhì)量，就課堂時效性的落實開展研討。說課評課形成聯(lián)系，有問題。有延伸。

4、配合“檢查”：謹記教學常規(guī)。上好晨讀午練，有內(nèi)容講質(zhì)量，注重教師的指導。做好作業(yè)批改，有評價，有評比。

5、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

6、圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。春季語文教研工作計劃14

一、指導思想

積極倡導“務實、高效、創(chuàng)新、規(guī)范、和諧”的精神，立足我校教育發(fā)展的實際，繼續(xù)以“五生”課堂為主陣地，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。

二、研究目標

（1）探究出閱讀教學和生態(tài)讀寫訓練整合的系列策略。

（2）通過主題式的教學研究，引導學生從讀中學習表達方法，獲得表達技能，練就語言表達的基本功，同時有效提高語文教師的教育科研能力。

三、研究內(nèi)容及策略

（1）以閱讀教學中的教材為載體，精心選擇讀寫結(jié)合點，有效地進行隨文類生態(tài)讀寫訓練（小練筆）訓練。

閱讀教學中的教材文質(zhì)兼美，為讀寫整合提供了很好的結(jié)合點。我們可以嘗試從以下幾個方面進行讀與寫的結(jié)合：巧借閱讀文本中的“留白”補寫句子、巧借課文的結(jié)尾續(xù)寫、巧借閱讀課文的文題拓展寫作；模仿句式寫；變換敘述人稱、方式、篇幅改寫；看圖、換位想象寫；活用佳詞、佳句組合寫……讓學生在精彩紛呈的隨文練筆中，切實提高語言的運用、表達能力。

（2）提煉單元閱讀教學的主題，以主題為切入點，進行相應的主題生態(tài)讀寫訓練遷移訓練。

蘇教版教材每單元的課文都反映出一個相應的主題，我們可以就此圍繞主題，進行單元習作的整合訓練。如：第九冊第六單元教材，都表達了“堅持不懈努力，就能成功”的主題。我們可以結(jié)合課文《滴水穿石的啟示》，設(shè)計一個單元整合式的小練筆：試著結(jié)合本單元學過的課文或聯(lián)系自我來寫；試著用上本課剛學的表示持之以恒的四字詞語，從“目標專一、持之以恒、取得成就”這三方面舉一個事例來說明“滴水穿石”道理的'。這樣的主題單元閱讀和主題習作的整合，使得學生在寫作中，培養(yǎng)了對文本的概括能力、靈活運用語言的能力。

（3）關(guān)注不同學段的各類體裁的課文，習得文章結(jié)構(gòu)、寫法，進行相應體裁類生態(tài)讀寫訓練模仿訓練。

根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征，確定各個學段不同體裁課文的整合訓練形式、內(nèi)容，循序漸進、分段訓練，逐步培養(yǎng)學生寫作的基本功。如：低年級童話體裁的寫話，中年級以觀察讀寫訓練為主的寫作片段訓練，高年級書信、編劇本、讀后感、新聞報道等實用讀寫訓練訓練。

（4）聚焦名著類閱讀教學，引導讀名著，開展相關(guān)活動，進行相關(guān)名著類活動生態(tài)讀寫訓練模仿訓練。

充分發(fā)揮名著類教材的導讀功能，使學生在閱讀經(jīng)典名著的過程中，學會記讀書筆記，在講故事、演講、手抄報評比等語文綜合活動中，找到靈動的寫作素材，以我手寫我心。

語文教學的當務之急是為閱讀教學和習作訓練搭建起一個能夠相互溝通、相互滲透、相互促進的平臺，將閱讀教學與生態(tài)讀寫訓練進行整合，引導學生從讀中學習表達方法，獲得表達技能，練就語言表達的基本功，促進語文能力水平的整體提高。春季語文教研工作計劃15

一、指導思想

本學期我校高段語文教研組以學校工作計劃為核心，以新的課改理念為導向，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。

（3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個學期都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的'同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。

（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我組利用本校每周三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。

（3）繼續(xù)開展語文課題的研究。強化課題的研究與管理，及時總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究