廣東省深圳市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

廣東省深圳市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——總分

評(píng)分

一、積累與運(yùn)用(27分)

1.學(xué)校開(kāi)展以“信仰與力量，傳承與前行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你積極參與，完成以下任

務(wù)。

展板?致敬偉業(yè)。

讀序言，解決小題。

序言

中國(guó)共產(chǎn)黨已走過(guò)百年奮斗歷程。100多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人①(),帶領(lǐng)人民開(kāi)啟崎嶇艱難的創(chuàng)業(yè)

征程，篤行b￡ichub—,以銳不可當(dāng)—之勢(shì)，掀起氣壯山河的建設(shè)，闖出②()的改革之路，創(chuàng)造了

人民③()的社會(huì)發(fā)展奇跡，奮力譜寫(xiě)了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義嶄新篇章！

(1)請(qǐng)將正確的漢字或拼音填寫(xiě)在橫線上。

(2)請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)填入括號(hào)中。

A.波瀾壯闊

B.翹首以待

C.嬋精竭慮

D.摧枯拉朽

(3)畫(huà)波浪線的句子為病句，請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)在下面。

2.讀下列文字，為結(jié)語(yǔ)排列正確順序。()

結(jié)語(yǔ)

①一代代青年以逢山開(kāi)路、遇水搭橋的攻堅(jiān)精神，在逆境中排除萬(wàn)難，凱歌行進(jìn)，盡展中國(guó)共產(chǎn)黨人的理

想信念和豐功偉績(jī)。

②新時(shí)代催人奮進(jìn)，吾輩青年更要立足本職崗位、靜心沉潛，從黨史中汲取闊步前行的磅礴力量，將學(xué)習(xí)

黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，不斷提升思考能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，善于攻堅(jiān)克難，不斷在化解

難題，開(kāi)創(chuàng)新局中將“青春之我”書(shū)寫(xiě)成“作為之我”。

③回顧建黨歷程，重溫先驅(qū)精神，對(duì)于當(dāng)代青年人亦是一次覺(jué)醒與啟迪。

④從“小小紅船”到“巍巍巨輪”，從“春天的故事”到“新時(shí)代華章”，從五四運(yùn)動(dòng)的青年學(xué)生，到抗疫抗洪的青

年黨員、醫(yī)生、志愿者，他們勇?lián)厝?，無(wú)怨無(wú)悔。

A.①②③④B.②④③①C.④①③②D.①③④②

3.時(shí)代精神，源于千百年來(lái)文人精神的滋養(yǎng)，小龍同學(xué)準(zhǔn)備了吟誦材料，請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容提示，幫他填寫(xiě)好①

1

-⑩相應(yīng)的詩(shī)文名句。

◎詩(shī)中有志

劉楨在《贈(zèng)從弟》中用“①?松柏有本性“贈(zèng)堂弟，以松柏傲雪凌霜的美好品格表達(dá)對(duì)堂

弟的期望；吳均在《與朱元思書(shū)》中用“②，望峰息心；③，窺谷忘反”之

句表達(dá)了自己厭棄塵俗、向往自然的人生態(tài)度；曹操《龜雖壽》里“④,⑤"之

句用比喻的修辭，表達(dá)了詩(shī)人年老而壯志猶存的慷慨之情。

◎詩(shī)中有情

曹植來(lái)到貧困的邊地，看到“⑥，行止依林阻”這樣下層人民的困苦生活，寫(xiě)下《梁甫行》

這首慷慨激憤之作；早春時(shí)節(jié)，白居易游于白堤，當(dāng)他仰視“⑦,⑧“

頓生愉悅之情（〈〈錢(qián)塘湖春行》）；青年時(shí)期的李白，乘船遠(yuǎn)游，在《渡荊門(mén)送別》中以“⑨,

⑩”借故鄉(xiāng)水的深厚情誼，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

4.對(duì)《野望》的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

野望

王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

A.首聯(lián)寫(xiě)暮色之中，詩(shī)人兀立在東皋之上，舉目四望，一種莫可名狀的孤寂無(wú)依的愁緒涌上心頭，使之無(wú)

法平靜下來(lái)。

B.頷聯(lián)總寫(xiě)秋色，是靜態(tài)、遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去樹(shù)林金黃，夕陽(yáng)映照群山，給我們呈現(xiàn)出秋意濃濃的畫(huà)面。

C.頸聯(lián)動(dòng)態(tài)寫(xiě)人，近景，牧人驅(qū)趕牛群回家，獵人帶著獵物滿(mǎn)意而歸，寫(xiě)出他們的安閑愜意。

D.尾聯(lián)用典，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中難覓知音，孤獨(dú)無(wú)依，只好唱起采薇之歌，以追懷親人好友。

5.交流?弘揚(yáng)誠(chéng)信。

（1）為了弘揚(yáng)當(dāng)代的誠(chéng)信美德，你所在的小組將采訪“中國(guó)好人榜”中的喬氏兄弟，請(qǐng)依據(jù)下面的材料擬寫(xiě)

兩個(gè)采訪問(wèn)題。

1995年，昔陽(yáng)縣大寨鎮(zhèn)四十畝村村民喬海軍、喬海慶的父親患腦出血不幸去世，留下10余萬(wàn)元巨額債務(wù),

面對(duì)很多已無(wú)憑據(jù)的債務(wù)，年收入只有1000余元的兄弟倆義無(wú)反顧地承擔(dān)了還款的責(zé)任。兄弟倆用了整整16

年，還清了父親所欠的全部債務(wù)才如釋重負(fù)。他們的行動(dòng)給公眾上了一堂生動(dòng)的誠(chéng)信之課。

采訪問(wèn)題：①;

②O

（2）請(qǐng)你以“誠(chéng)信”為主題創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭方法。

2

二、閱讀（45分）

文言閱讀，完成小題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。畬無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦

未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如

吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

方山子①，光、黃.間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解?為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑥讀書(shū)，欲以此馳騁

當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車(chē)馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中，人

莫識(shí)也。

余謫居于黃，過(guò)岐亭，道見(jiàn)焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳情季常也，何為而在此？”方山子亦矍然⑥，問(wèn)余

所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

（選自蘇軾《方山子傳》）

［注］①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名惜（zao）,字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）、黃州（今湖北

黃岡）。③朱家、郭解：都是西漢時(shí)的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節(jié)：強(qiáng)自克制，改變初衷。⑥矍（ju6）

然：驚奇注視的樣子。

6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①遂至承天寺尋張懷民

②年無(wú)與為樂(lè)者_(dá)_______________

③相與步于中庭________________

④道見(jiàn)焉_________

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①庭下如積水空明，水中藻、谷交橫，蓋竹柏影也。

②環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

8.請(qǐng)用“/”給【乙】文劃線句子斷句。（限斷兩處）

俯而不答仰而笑呼余宿其家

9.比較兩文，【甲】文中的蘇軾和【乙】文中的方山子的人生際遇有何不同？他們自我排遣的方式分別是什么？

非連續(xù)性文本閱讀，完成小題。

材料一:

3

依賴(lài)手機(jī)是否給你帶來(lái)一些健康問(wèn)題?

過(guò)度依賴(lài)手機(jī)會(huì)在心理Jt產(chǎn)生什么變化?

長(zhǎng)期依賴(lài)手機(jī).8H.3%的受訪者感難以集中精力、效率低下I64.9%

慨給自己帶來(lái)了來(lái)健康問(wèn)題

易感5可內(nèi)心空盅天新事事58.1%

實(shí)際生活溝通能力與?

表達(dá)欲望降低

總想看手出現(xiàn)"“強(qiáng)迫癥55.2%

過(guò)度依賴(lài)手機(jī)給你帶來(lái)哪些不適?

的現(xiàn)在會(huì)有意識(shí)地控制自己使用手BWW間嗎?

不會(huì),19.4%

會(huì).80.6%

（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)杳中心）

（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心）

材料二：“脊柱側(cè)彎已成為繼肥胖、近視之后，我國(guó)兒童青少年健康面臨的第三大，殺手，?！眳枏┗⒄J(rèn)為，

這樣的論斷并非危言聳聽(tīng)，數(shù)據(jù)展現(xiàn)了關(guān)注我國(guó)青少年脊柱健康問(wèn)題的緊迫性。去年，中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)脊柱疾

病預(yù)防與控制委員會(huì)的前期流調(diào)數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)目前我國(guó)中小學(xué)生發(fā)生脊柱側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過(guò)500萬(wàn)，并且還

在以每年30萬(wàn)左右的速度遞增。

而厲彥虎給出的數(shù)據(jù)更加不容樂(lè)觀，“我們從20n年正式開(kāi)展青少年脊柱健康的研究，對(duì)比數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，全

國(guó)中小學(xué)生脊柱側(cè)彎的比例已經(jīng)從20年前的1%-3%上升到10%左右?！彼麑?duì)記者提及實(shí)際走訪一所北京中學(xué)

的場(chǎng)景，“我們站在中控室里，面對(duì)一塊巨大的屏幕，觀察學(xué)校上千個(gè)孩子上課的坐姿狀況，一眼望過(guò)去，幾

乎沒(méi)人坐姿是正確的。”

的

所謂“坐有坐相，站有站相”，在厲彥虎看來(lái)，除了是對(duì)體態(tài)儀容、精神面貌的要求，更是保證青少年脊柱

健康的關(guān)鍵，“人體做動(dòng)作時(shí)，采用的姿態(tài)會(huì)影響到身體各部位的壓力。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，如果不注

意姿態(tài)科學(xué)管理，就會(huì)給生理結(jié)構(gòu)發(fā)育帶來(lái)一系列不良影響?！笨扇粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的是，孩子挺胸抬頭沒(méi)幾分

鐘，很快又回到歪七扭八的狀態(tài)，“這不一定是孩子記性不好，而是家長(zhǎng)、老師和孩子都沒(méi)真正意識(shí)到，錯(cuò)誤

的日常動(dòng)作習(xí)慣會(huì)帶來(lái)什么后果?！?/p>

在多年的研究工作中，厲彥虎發(fā)現(xiàn)，不少患者都把脊柱問(wèn)題僅當(dāng)作關(guān)節(jié)問(wèn)題看待，可脊柱在人體健康中占

據(jù)重要地位，引發(fā)的問(wèn)題是全身性的，“脊柱里有中樞神經(jīng)穿過(guò)，脊柱變形以后，首先中樞神經(jīng)受到很大的扭

轉(zhuǎn)力，包括兩邊的血管，影響著全身的循環(huán)，身體的平衡運(yùn)動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。還會(huì)引起神經(jīng)疼痛、腦供血

不足、影響內(nèi)分泌代謝，嚴(yán)重的情況還會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)障礙、嗅覺(jué)障礙、聽(tīng)力障礙等?！眳枏┗⒔榻B，脊柱側(cè)彎帶

來(lái)的體型異常、臉形不對(duì)稱(chēng)等只是外在表現(xiàn)，很多孩子出現(xiàn)記憶力減退、頭疼頭暈、失眠甚至性格異常等癥狀

都跟脊柱異常有關(guān)系，而大多數(shù)家長(zhǎng)和老師對(duì)此還沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。

（刊載于《中國(guó)青年報(bào)》）

材料三:青少年健康問(wèn)題備受關(guān)注，其中以青少年人群頸肩痛和腰背痛最為突出，越來(lái)越多初高中生成了“手

機(jī)脖”“電腦脖”，以下是青少年頸肩及腰背部疼痛預(yù)防建議：

角

解決的方式

度

23點(diǎn)前上床睡覺(jué)：睡眠時(shí)間晚于23點(diǎn)的學(xué)生群體頸肩部疼痛及腰背部疼痛的發(fā)病率可

提高1.55倍，建議將晚上上床時(shí)間控制在23點(diǎn)前。

盡量使用臺(tái)式電腦：筆記本電腦引發(fā)頸肩部疼痛及腰背部疼痛的概率分別為臺(tái)式電腦的

生

L26及1.32倍。在條件允許的情況下，應(yīng)盡量使用臺(tái)式電腦代替筆記本電腦。

活

避免連續(xù)使用電腦超過(guò)1.5小時(shí)：連續(xù)使用電腦超過(guò)1.5小時(shí)的學(xué)生群體，頸肩部疼痛

習(xí)

及腰背部疼痛發(fā)生率為正常人群的1.16及1.26倍。

慣

每天手機(jī)使用控制在2小時(shí)內(nèi)：常規(guī)使用智能手機(jī)并不會(huì)增加脊柱疾病的發(fā)生率，但大

方

量使用手機(jī)（每天超過(guò)2小時(shí)）與頸肩部疼痛及腰背部疼痛的高發(fā)顯著相關(guān)，分別約為

面

1.5及1.8倍，故應(yīng)避免。

每天平板使用時(shí)間控制在2小時(shí)內(nèi)：每天使用平板電腦超過(guò)2小時(shí)與腰背部疼痛的高發(fā)

顯著相關(guān)，故應(yīng)避免。

角

解決的方式

度

運(yùn)動(dòng)降低疼痛發(fā)生率：數(shù)據(jù)顯示，常規(guī)進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生群體較不運(yùn)動(dòng)者發(fā)生頸肩部

疼痛及腰背部疼痛的概率低約20%o在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)完善且身體允許狀況下（過(guò)于勉強(qiáng)的運(yùn)

運(yùn)動(dòng)易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷），較高的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)肩頸部疼痛及腰背部疼痛有更好的預(yù)防作用。

動(dòng)單次運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜超過(guò)2小時(shí)：運(yùn)動(dòng)損傷也是頸肩部疼痛及腰背部疼痛的病因之一，長(zhǎng)

方時(shí)間運(yùn)動(dòng)（2小時(shí)以上）會(huì)使頸肩部疼痛及腰背部疼痛發(fā)病率分別提高約35%及15%?

面而每次運(yùn)動(dòng)0.5-1小時(shí)則可降低兩類(lèi)疼痛發(fā)生率約20%o

每周2-4次運(yùn)動(dòng)頻率最有益健康：適量的運(yùn)動(dòng)頻率（每周2-4次）對(duì)頸肩及腰背部具

有最好的保護(hù)作用，可分別降低頸肩部疼痛及腰背部疼痛的發(fā)病率18%和24%。

（刊載于《文匯報(bào)》）

5

10.下列對(duì)材料二、三內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是—

A.厲學(xué)虎認(rèn)為影響青少年脊柱健康問(wèn)題的關(guān)鍵是體態(tài)儀容、精神面貌，還有學(xué)生的坐姿。

B.孩子不能長(zhǎng)期保持挺胸抬頭的姿勢(shì)，說(shuō)明孩子的記性不好，家長(zhǎng)與老師要多提醒。

C.經(jīng)常鍛煉可以降低頸肩部及腰背部疼痛發(fā)生的概率，需注意運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要符合自身情況。

D.頸肩痛和腰背痛是最為突出的青少年健康問(wèn)題，初中生尤其會(huì)出現(xiàn)“手機(jī)脖”癥狀。

11.結(jié)合材料二的相關(guān)內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。

①②③

12.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)材料二畫(huà)線句的說(shuō)明方法及作用。

13.請(qǐng)根據(jù)材料一圖表的內(nèi)容，將結(jié)論補(bǔ)充完整，并說(shuō)出兩條改進(jìn)“手機(jī)依賴(lài)癥”的措施。

①結(jié)

大部分手機(jī)依賴(lài)者感慨：長(zhǎng)期使用手機(jī)確實(shí)會(huì)給自己帶來(lái)一些健康問(wèn)題。

論

②結(jié)

論

③結(jié)

論

④結(jié)

根據(jù)調(diào)查狀況來(lái)看，大多數(shù)的人會(huì)有意識(shí)地控制自己玩手機(jī)的時(shí)間。

論

改進(jìn)措施：ab

文學(xué)作品閱讀，完成問(wèn)題。

萍水相逢

肖復(fù)興

①1968年的冬天，我到北大荒不久，第一次去富錦縣城。那是離我們生產(chǎn)隊(duì)最近的縣城，大約有一百多

里地?？h城，不像我們生產(chǎn)隊(duì)那樣荒僻，也不像北京那樣繁華，它很嘈雜，寒冬的風(fēng)雪，并沒(méi)有阻擋人來(lái)人往

的腳步。中午時(shí)分，我走進(jìn)一家小飯館，準(zhǔn)備吃點(diǎn)東西。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的飯館，剛掀開(kāi)棉門(mén)簾，一股熱

6

氣撲面而來(lái)，濃霧一樣包裹著我，眼前只是一片模糊的影子，人聲鼎沸，熱浪一樣滾來(lái)，把我吞沒(méi)。

②點(diǎn)了碗面，坐在飯桌前等候，等了許久，面也未上來(lái)。我想喝點(diǎn)兒開(kāi)水，暖和暖和，看屋中央立著一個(gè)

汽油桶改造的大火爐，爐里燒著松木拌子，爐上坐著一個(gè)“毗毗”冒著熱氣的水壺，便走到柜臺(tái)前，向服務(wù)員討

要個(gè)碗好去倒水。服務(wù)員指指前面的水池，我走過(guò)去，看見(jiàn)水池里放著好多大白瓷碗，便順手拿起一個(gè)，看見(jiàn)

里面有水，把水倒凈，轉(zhuǎn)身剛要走，一個(gè)反穿著羊皮襖的壯漢走到我的身旁，厲聲問(wèn)我：你怎么把我的酒倒了？

我有些莫名其妙，怎么會(huì)是酒？壯漢不容分說(shuō)、毫不留情地非要我賠他的酒。我和他爭(zhēng)辯起來(lái)，壯漢不依不饒，

一時(shí)鬧得聲響很大，眾人的目光落在我們的身上。

③這時(shí)候，另一個(gè)壯漢走了過(guò)來(lái)，拉開(kāi)了這個(gè)壯漢，說(shuō)道：你沒(méi)聽(tīng)這娃子說(shuō)話，一口京片子，肯定是剛來(lái)

的知青？生輪子，不懂行！說(shuō)著，他從水池里拿起一個(gè)空碗，走到柜臺(tái)前，買(mǎi)了一碗酒，送到那個(gè)壯漢的面前。

然后，他走到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：你剛來(lái)不懂咱們這疙瘩喝酒，都是泡在這水池里溫酒，你摸摸，這水是熱的。

你肯定是把他碗里的酒當(dāng)成水潑了！我謝了他，他擺擺手，轉(zhuǎn)身回到座位，接著喝他的酒去了。

④1992年的夏天，我在巴黎的戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)轉(zhuǎn)機(jī)去巴塞羅那，采訪那一屆的奧運(yùn)會(huì)。戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)非常大，

轉(zhuǎn)機(jī)的候機(jī)大廳很遠(yuǎn)，時(shí)間緊張，穿過(guò)擁擠的人群，我拼命地往前趕路，走出了一身汗。

⑤忽然一眼看見(jiàn)坐在椅子上的一位中年女人手里拿著郵票，是一枚小連張，好多張郵票連在一起。那時(shí)候，

我集郵，知道好多國(guó)家都在出這屆奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)念郵票。盡管時(shí)間緊張，還是忍不住地停下來(lái)，用拙劣的英語(yǔ)問(wèn)

她：您這是奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)念郵票嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn)她：在哪兒能買(mǎi)到這郵票？她向前指指，然后搖搖頭，擺

了擺手勢(shì)，我猜大概意思是離著有些遠(yuǎn)，或者是這里地形復(fù)雜，你難找到。

⑥一定看到了我臉上露出有些失望又有些渴望的表情，她微微一笑，從手里小連張撕下兩張郵票，遞給了

我。我趕忙掏錢(qián)要給她，她連連擺手。我謝過(guò)她，她又沖我擺手，讓我趕緊趕路。

⑦去年秋天，我和老伴去潭柘寺，看那里的千年銀杏古樹(shù)。我們已經(jīng)好多年沒(méi)去那里了。銀杏樹(shù)一片金黃，

每片葉子都被陽(yáng)光鍍上了一層碎金子似的，閃爍著耀眼的光芒，也閃動(dòng)著千年滄桑歲月的回憶。兩株銀杏樹(shù)周

圍都是人，都在興致勃勃和銀杏樹(shù)合影留念。在北京，有銀杏古樹(shù)的地方很多，但這里大概奏響北京秋天最盛

大的華彩樂(lè)章。

⑧我和老伴相互拍照。不知什么時(shí)候，一個(gè)陌生的年輕姑娘走到我的身邊，微微笑著，對(duì)我說(shuō)：“我光看

見(jiàn)您二老互相照了，我給您二位照張合影吧！”

⑨我望了望姑娘，個(gè)子高高的，面容清秀，忽然心里很有些感動(dòng)。我和老伴外出游玩，相互照的都只是單

人照片，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)陌生人走過(guò)來(lái)，好心地問(wèn)我們要不要照一張合影。只有這位姑娘，第一次為我們照了張

合影。我們身后的銀杏樹(shù)那樣金黃，面前她的身影那樣漂亮，那樣親切。

⑩無(wú)論55年前替我賠了一碗酒的壯漢，還是31年前送我兩枚奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票的巴黎婦女，或是去年那位

善解人意為我和老伴照相的年輕姑娘，其實(shí)，和我都只是萍水相逢。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們接觸更多的是親人、

熟人和有種種關(guān)系往來(lái)的人。萍水相逢的人，不過(guò)是擦肩而過(guò)，你甚至不知道他們的名字，以后再也見(jiàn)不到他

們。比起前者，萍水相逢，顯得更細(xì)微，更瑣碎，更微不足道，如同輕風(fēng)吹過(guò)水面，只蕩漾起一絲絲漣漪，然

7

后消逝得無(wú)影無(wú)蹤。但就是這樣細(xì)微瑣碎而微不足道的萍水相逢，讓我久久難忘，感動(dòng)的恰恰是這樣細(xì)微瑣碎

和微不足道。他們讓我感受到已經(jīng)越發(fā)涼薄的人世間的良善和美好，還是那樣頑固地蘊(yùn)含在人心深處，常會(huì)在

萍水相逢中不經(jīng)意流淌，濕潤(rùn)我們業(yè)已干涸的心房。

（選自《新民晚報(bào)》2023年2月27日，有改動(dòng)）

14.作者回憶了三個(gè)讓其倍受感動(dòng)的故事，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括，完成以下表格。

概括故事］______________________

概括故事2____________________

概括故事3____________________

故事中涉及到的萍水相逢之人都有、

的品質(zhì)。（此處的兩個(gè)空，請(qǐng)分別用四字詞語(yǔ)填寫(xiě)）

15.第一段在文中有何作用？

16.請(qǐng)你從人物描寫(xiě)方法的角度賞析句子①，并運(yùn)用其中一種描寫(xiě)方法，改寫(xiě)句子②，使人物形象更加生動(dòng)

鮮明。

①她微微一笑，從手里小連張撕下兩張郵票，遞給了我。我趕忙掏錢(qián)要給她，她連連擺手。我謝過(guò)她，她

又沖我擺手，讓我趕緊趕路。

②母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢(qián)那樣厚。

（選自八上課文《回憶我的母親》）

17.有同學(xué)認(rèn)為本文的標(biāo)題改為“美好的回憶”更貼切，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)闡述理由。

18.相信你已猜出了S是誰(shuí)，以下選項(xiàng)中的人物評(píng)價(jià)與S相符合的是（）

我一邊和S談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊?guó)，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個(gè)傳奇式的

人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富

于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的混合的產(chǎn)物。

A.他是一個(gè)威望高、口才好，英勇善戰(zhàn)，有出色的軍事才能，急躁又謙虛的人。

B.他是“三軍”統(tǒng)帥，是堅(jiān)忍不拔精神的化身，是新舊歷史間的橋梁。

C.他是一個(gè)儒雅的革命者，是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。

D.他是一個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，精通中國(guó)古典文學(xué)，博覽群書(shū)，個(gè)人自尊心極強(qiáng)。

19.閱讀以下材料回答問(wèn)題。

①中國(guó)民間流傳A有各種各樣神奇的本領(lǐng)：四面八方能夠看到百里以外，能夠上天飛行，精通道教法術(shù),

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諸如在敵人面前呼風(fēng)喚雨。

②A身旁的人這樣描述他：貌不驚人--一個(gè)沉默謙虛、說(shuō)話輕聲、有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大（“眼光

非常和藹”這是大家常用的話），身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都象鐵打的一樣。

③A的妻子談及丈夫的性格時(shí)說(shuō)道:“我認(rèn)為他的基本特點(diǎn)就是天性極端溫和。其次，他對(duì)一切大小事情都

十分負(fù)責(zé)。第三，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談話?！?/p>

《紅星照耀中國(guó)》的作者埃德加?斯諾在這三則材料中共同提到的A指的是紅軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人（人

名）。1936年，斯諾來(lái)到陜北采訪時(shí)，從毛澤東打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服、A用馬尾毛做的、彭德懷用

做的背心、用繩子纏著一條腿的眼鏡中，看到了一種獨(dú)特的力量，他把這種力量稱(chēng)作“東方魔力”，并

斷言這是中華民族的“興國(guó)之光”。

20.悟精神,談理解。

《紅星照耀中國(guó)》中寫(xiě)道：“四川軍隊(duì)大概從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，

這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。”你認(rèn)為紅軍是人，

是瘋子，還是神？請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)閱讀感受，闡述你的觀點(diǎn)與理由。

三、作文（45分）

21.生活中每個(gè)人都曾經(jīng)感受過(guò)溫暖：一個(gè)關(guān)切的眼神，一句柔和的話語(yǔ)，一次有力的攙扶……每個(gè)人也都給

予過(guò)別人溫暖，一杯熱茶，一朵鮮花，一句鼓勵(lì)……只要有心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中溫暖無(wú)處不在。

請(qǐng)以“暖”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③不限文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；

④不得透露個(gè)人真實(shí)信息；⑤注意書(shū)寫(xiě)工整。

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答案解析部分

1.【答案】（1）不輟虛ng

（2）C；A；B

（3）掀起氣壯山河的建設(shè)浪潮

【解析】【分析】（1）不輟：不停的意思。當(dāng)：讀作“dang”，意思是抵擋。

（2）第一處，“中國(guó)共產(chǎn)黨人……，帶領(lǐng)人民開(kāi)啟崎嶇艱難的創(chuàng)業(yè)征程”，這強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)共產(chǎn)黨人的努力和

付出，“彈精竭慮”意思是用盡精力，費(fèi)盡心思，符合語(yǔ)境；“波瀾壯闊”比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大，“翹首以

待”意思是仰著脖子等待，形容殷切盼望，“摧枯拉朽”意思是摧毀枯草朽木，比喻腐朽勢(shì)力或事物很容易被

摧毀，均與語(yǔ)境不符。第二處，"以……之勢(shì)”，一般與“波瀾壯闊”搭配，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)的雄壯。第三處，“闖出

……的改革之路”，強(qiáng)調(diào)的是改革的開(kāi)創(chuàng)性和期待性，“翹首以待”符合語(yǔ)境。

（3）“掀起......建設(shè)“搭配不當(dāng)，可在“建設(shè)”后加上“浪潮”。

故答案為：不輟閩ng；C；A；B；掀起氣壯山河的建設(shè)浪潮

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確

的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做

出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等

等。

（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類(lèi)題要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有

語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類(lèi)型的句子,

可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類(lèi)型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征

進(jìn)行判斷。

2.【答案】C

【解析】【分析】④句回顧歷史，放在首句；①句“一代代青年”是對(duì)④句的總結(jié)；③句由“回顧”過(guò)渡到“當(dāng)代

青年人，，；②句提出號(hào)召，是總結(jié)句。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯

分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

3.【答案】豈不罹凝寒；鶯飛戾天者；經(jīng)綸世務(wù)者；老驥伏楊；志在千里；妻子象禽獸；亂花漸欲迷人眼；淺

草才能沒(méi)馬蹄；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)

的字有：罹、凝、鶯、戾、驥、禽、漸

故答案為：豈不罹凝寒；鶯飛戾天者；經(jīng)綸世務(wù)者；老驥伏楊，志在千里；妻子象禽獸；亂花

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漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄；仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)

提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

4.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，尾聯(lián)用典，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中難覓知音，孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。

“以追懷親人好友”表述有誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容,

聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

5.【答案】（1）①喬氏兄弟，你們好！請(qǐng)問(wèn)賬單多已不在，他們說(shuō)多少你們給多少，就不怕被騙嗎？；②喬

氏兄弟，你們好！父親已經(jīng)去世了，請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁催€要替他還錢(qián)？

（2）樹(shù)立誠(chéng)信理念，踐行誠(chéng)信規(guī)范。示例2：誠(chéng)信立身，誠(chéng)信立家，誠(chéng)信立業(yè)。

【解析】【分析】（1）本題考查采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。采訪問(wèn)題要圍繞采訪目的提出，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，有針對(duì)

性。注意提問(wèn)時(shí)說(shuō)話的態(tài)度、語(yǔ)氣。如：?jiǎn)淌闲值?，你們好！你們是“誠(chéng)信”的標(biāo)兵，請(qǐng)問(wèn)你們想對(duì)青少年說(shuō)些

什么？

（2）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“誠(chéng)信”主題來(lái)寫(xiě)，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，朗朗上口，注意至少使用一種修辭

手法。

故答案為：①喬氏兄弟，你們好！請(qǐng)問(wèn)賬單多已不在，他們說(shuō)多少你們給多少，就不怕被騙嗎？②喬氏兄

弟，你們好！父親已經(jīng)去世了，請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁催€要替他還錢(qián)？

（2）樹(shù)立誠(chéng)信理念，踐行誠(chéng)信規(guī)范。誠(chéng)信立身，誠(chéng)信立家，誠(chéng)信立業(yè)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主

題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳

手段。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。

【答案】6.于是，就；考慮，想到；共同，一起；剛好

7.①庭院中的月光如積水一般清明澄澈，仿佛有藻、苻交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。

②他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。

8.俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。

9.人生際遇：蘇軾被貶官；方山子“不遇”。自我排遣的方式：蘇軾尋友、賞景：方山子隱居。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、

詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教

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材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文

做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之

間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障

礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之

間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】

元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光照在門(mén)上，（于是我就）高興地起

床出門(mén)散步。想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在

庭院中散步。月光照在庭院里像積滿(mǎn)了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、苻菜縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹(shù)的

影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】

方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時(shí)，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推

崇他。（等到他）年歲稍長(zhǎng)，就改變志趣，發(fā)奮讀書(shū)，想以此來(lái)馳名當(dāng)代，但是一直沒(méi)有交上好運(yùn)。到了晚年

隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。

我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過(guò)岐亭時(shí)，正巧碰見(jiàn)了他。我說(shuō)：“哎，這是我的老朋友陳恒陳季常呀,

怎么會(huì)在這里呢？“方山子也很驚訝，問(wèn)我到這里來(lái)的原因。我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大

笑，請(qǐng)我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。

6.本題考查文言實(shí)詞含義的理解翻譯能力。①句意：于是（我）前往承天寺尋找張懷民。遂：于是，就。②

句意：想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂(lè)的人。念：考慮，想到。③句意：我們便一同在庭院中散步。相與：共

同，一起。④句意：正巧碰見(jiàn)了他。適：剛好。

故答案為：于是，就；考慮，想到；共同，一起；剛好

7.本題考查文言語(yǔ)句的理解翻譯能力。①重點(diǎn)詞：空明，形容水的澄澈，在文中形容月色如水般澄凈明亮的

樣子；藻、苻，均為水生植物，這里是水草；交橫，交錯(cuò)縱橫；蓋，原來(lái)是。②重點(diǎn)詞：蕭然，蕭條；而，然

而。

故答案為：①庭院中的月光如積水一般清明澄澈，仿佛有藻、苻交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。②

他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。

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8.本題考查文言語(yǔ)句的斷句能力。句意：（他）低下頭不回答，再抬起頭來(lái)笑了笑，招呼我在他家里過(guò)夜。

故答案為：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。

9.本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。人生際遇：根據(jù)［乙］文“余謫居于黃”可知，蘇軾的人生際遇是被貶官。

根據(jù)【乙】文“欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇”可知，方山子的人生際遇是“不遇”。自我排遣的方式：根據(jù)【甲】

文“月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空

明，水中、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳”可知，蘇軾自我排遣的方式

是尋友、賞景；根據(jù)【乙】文“方山子，光、黃間隱人也”“晚乃遁于光、黃間”可知，方山子自我排遣的方式是

隱居。

故答案為：人生際遇：蘇軾被貶官；方山子“不遇”。自我排遣的方式：蘇軾尋友、賞景：方山子隱居。

【答案】10.D

11.①中樞神經(jīng)收到很大扭轉(zhuǎn)力；②神經(jīng)疼痛；③聽(tīng)力。

12.運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體科學(xué)地說(shuō)明了“脊柱側(cè)彎已成為繼肥胖、近視之后，我國(guó)兒童青少年健康

面臨的第三大‘殺手這一觀點(diǎn)。

13.②有一半以上的人認(rèn)為過(guò)度玩手機(jī)會(huì)給心理造成很大的消極影響。；③過(guò)度玩手機(jī)的人有一大半會(huì)出現(xiàn)眼

睛疲勞干澀、視力下降以及睡眠質(zhì)量降低的不適癥狀。；a設(shè)定手機(jī)使用時(shí)間限制；b培養(yǎng)其他興趣愛(ài)好。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及

的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把

意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類(lèi)題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判

斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征

聯(lián)系起來(lái)。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社

會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀

點(diǎn)和見(jiàn)解。

10.A.有誤，結(jié)合原文“在厲彥虎看來(lái)，除了是對(duì)體態(tài)儀容、精神面貌的要求，更是保證青少年脊柱健康的關(guān)鍵”

可知此項(xiàng)強(qiáng)加因果。

B.有誤，結(jié)合原文“孩子挺胸抬頭沒(méi)幾分鐘，很快又回到歪七扭八的狀態(tài)”“這不一定是孩子記性不好，而是家長(zhǎng)、

老師和孩子都沒(méi)真正意識(shí)到，錯(cuò)誤的日常動(dòng)作習(xí)慣會(huì)帶來(lái)什么后果”可知“說(shuō)明孩子的記性不好”理解有誤。

C.有誤，原文是“常規(guī)進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生群體較不運(yùn)動(dòng)者發(fā)生頸肩部疼痛及腰背部疼痛的概率低約20%”，并

非是“經(jīng)常鍛煉”。

D.正確。

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故答案為：D

11.①結(jié)合“脊柱里有中樞神經(jīng)穿過(guò)，脊柱變形以后，首先中樞神經(jīng)受到很大的扭轉(zhuǎn)力，包括兩邊的血管，影

響著全身的循環(huán)，身體的平衡運(yùn)動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題”可得：中樞神經(jīng)收到很大扭轉(zhuǎn)力；結(jié)合“還會(huì)引起神經(jīng)疼

痛、腦供血不足、影響內(nèi)分泌代謝，嚴(yán)重的情況還會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)障礙、嗅覺(jué)障礙、聽(tīng)力障礙等”。

故答案為：①中樞神經(jīng)收到很大扭轉(zhuǎn)力②神經(jīng)疼痛③聽(tīng)力。

12.在材料二的畫(huà)線句中，使用了“500萬(wàn)”和“30萬(wàn)”這兩個(gè)具體的數(shù)字，清晰明確地展示了我國(guó)中小學(xué)生發(fā)生

脊柱側(cè)彎的人數(shù)以及其增長(zhǎng)速度。通過(guò)這種列數(shù)字的說(shuō)明方法，讀者可以更直觀地感受到問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫

性，也增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度和說(shuō)服力。同時(shí)，具體數(shù)字的使用也使說(shuō)明更具有科學(xué)性和準(zhǔn)確性。故答案為：運(yùn)

用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體科學(xué)地說(shuō)明了“脊柱側(cè)彎已成為繼肥胖、近視之后，我國(guó)兒童青少年健康面臨的

第三大‘殺手”'這一觀點(diǎn)。

13.結(jié)論二可結(jié)合“過(guò)度依賴(lài)手機(jī)會(huì)在心理上產(chǎn)生什么變化”中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可得：有一半以上的人認(rèn)為過(guò)度玩手

機(jī)會(huì)給心理造成很大的消極影響。結(jié)論③可結(jié)合“過(guò)度依賴(lài)手機(jī)會(huì)給你帶來(lái)哪些不適”的圖形統(tǒng)計(jì)可得：過(guò)度玩

手機(jī)的人有一大半會(huì)出現(xiàn)眼睛疲勞干澀、視力下降以及睡眠質(zhì)量降低的不適癥狀。

改進(jìn)措施：設(shè)定手機(jī)使用時(shí)間限制：為手機(jī)使用設(shè)定明確的時(shí)間限制，比如每天不超過(guò)3小時(shí)。這可以幫助你

更好地控制手機(jī)使用，避免過(guò)度依賴(lài)。培養(yǎng)其他興趣愛(ài)好：嘗試尋找其他的興趣愛(ài)好，比如運(yùn)動(dòng)、閱讀、繪畫(huà)

等，以減少對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。這些活動(dòng)不僅可以提供身心健康的支持，還能幫助你發(fā)展其他技能和興趣。

故答案為：②有一半以上的人認(rèn)為過(guò)度玩手機(jī)會(huì)給心理造成很大的消極影響。③過(guò)度玩手機(jī)的人有一大半

會(huì)出現(xiàn)眼睛疲勞干澀、視力下降以及睡眠質(zhì)量降低的不適癥狀。a設(shè)定手機(jī)使用時(shí)間限制b培養(yǎng)其他興趣愛(ài)

好。

【答案】14.①在富錦縣城的小飯館，萍水相逢的壯漢替“我”賠了一碗酒；②在巴黎的戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)，萍水相逢

的巴黎婦女送“我”兩枚奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票；③在潭柘寺前年銀杏古樹(shù)前，年輕姑娘主動(dòng)為“我”和老伴照相；④善

解人意；不求回報(bào)（心地善良、樂(lè)于助人）。

15.第一段交代了第一個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物，襯托出天氣的寒冷，為后文寫(xiě)“我”因“倒水”事

件與壯漢發(fā)生沖突，另一個(gè)萍水相逢的壯漢替“我”賠酒的情節(jié)作鋪墊。

16.①運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了巴黎婦女送給“我”郵栗時(shí)的神態(tài)與動(dòng)作，表現(xiàn)了巴黎婦

女善良的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)她的感激之情。②示例：母親手捏雪白的棉花團(tuán)，先把竹竿放平，再用針把粗的

線穿成細(xì)的線，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的針把布頭挑起來(lái)，然后又用另一根針把它扎緊，紡車(chē)很快地轉(zhuǎn)起來(lái)。母親凝神注

目把線紡，滿(mǎn)腔心血為了兒女們都能穿新衣裳。

17.不同意?！捌妓喾辍北扔飨騺?lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。本文記敘了素不相識(shí)的三個(gè)人幫助了“我”，打動(dòng)了“我”,

而“美好的回憶”并不能表達(dá)出這層意思。原標(biāo)題高度概括了文章內(nèi)容，還突出了文章的主旨，設(shè)置懸念，更能

吸引讀者的閱讀興趣。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的

14

內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確

概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)

內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的

角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出

充足的理由就可以。

14.本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“這時(shí)候，另一個(gè)壯漢走了過(guò)來(lái)，拉開(kāi)了這個(gè)壯漢，說(shuō)道：你沒(méi)聽(tīng)這娃子說(shuō)

話，一口京片子，肯定是剛來(lái)的知青？生忙子，不懂行！說(shuō)著，他從水池里拿起一個(gè)空碗，走到柜臺(tái)前，買(mǎi)了

一碗酒，送到那個(gè)壯漢的面前。然后，他走到我的身邊，①概括為：在富錦縣城的小飯館，萍水相逢的壯漢替

“我”賠了一碗酒。結(jié)合“一定看到了我臉上露出有些失望又有些渴望的表情，她微微一笑，從手里小連張撕下兩

張郵票，遞給了我。我趕忙掏錢(qián)要給她，她連連擺手”，②概括為：在巴黎的戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)，萍水相逢的巴黎婦

女送“我”兩枚奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票；結(jié)合“我光看見(jiàn)您二老互相照了，我給您二位照張合影吧”

故答案為：①在富錦縣城的小飯館，萍水相逢的壯漢替“我”賠了一碗酒②在巴黎的戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)，萍水相逢的

巴黎婦女送“我”兩枚奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票③在潭柘寺前年銀杏古樹(shù)前，年輕姑娘主動(dòng)為“我”和老伴照相④善解人

意；不求回報(bào)（心地善良、樂(lè)于助人）。

15.本題考查段落作用分析。結(jié)合“1968年的冬天，我到北大荒不久，第一次去富錦縣城。那是離我們生產(chǎn)隊(duì)

最近的縣城，大約有一百多里地?？h城，不像我們生產(chǎn)隊(duì)那樣荒僻”分析，第一段交代了第一個(gè)故事發(fā)生的時(shí)

間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物、小飯館“熱氣撲面而來(lái)“襯托出天氣的寒冷，結(jié)合“你怎么把我的酒倒了？我有些莫名其

妙，怎么會(huì)是酒？壯漢不容分說(shuō)、毫不留情地非要我賠他的酒。我和他爭(zhēng)辯起來(lái)，壯漢不依不饒，一時(shí)鬧得聲

響很大，眾人的目光落在我們的身上”分析，引出下文，為后文寫(xiě)“我”因“倒水”事件與壯漢發(fā)生沖突，另一個(gè)萍

水相逢的壯漢替“我”賠酒的情節(jié)作鋪墊。

故答案為：第一段交代了第一個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物，襯托出天氣的寒冷，為后文寫(xiě)“我”因“倒

水”事件與壯漢發(fā)生沖突，另一個(gè)萍水相逢的壯漢替“我”賠酒的情節(jié)作鋪墊。

16.①本題考查句子賞析。根據(jù)“她微微一笑”可知，是神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了巴黎婦女的心地善良，“相由心聲”只

有心存善良，才會(huì)面露微笑；“從手里小連張撕下兩張郵票，遞給了我”可知，“撕”“遞”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了巴黎婦

女送給我郵票時(shí)的動(dòng)作，毫不猶豫，非常堅(jiān)定，可見(jiàn)其心地的善良，對(duì)于陌生人這樣暖心的做法，“我”油然而

生感激之情。②本題考查句子改寫(xiě)。這是一道開(kāi)放性試題，答案的唯一。必須運(yùn)用神態(tài)或動(dòng)作描寫(xiě)，豐富母親

形象，句子通順，不改變?cè)敢?，即可?/p>

故答案為：①運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了巴黎婦女送給“我”郵栗時(shí)的神態(tài)與動(dòng)作，表現(xiàn)了

巴黎婦女善良的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)她的感激之情。②示例：母親手捏雪白的棉花團(tuán)，先把竹竿放平，再用針

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把粗的線穿成細(xì)的線，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的針把布頭挑起來(lái)，然后又用另一根針把它扎緊，紡車(chē)很快地轉(zhuǎn)起來(lái)。母親

凝神注目把線紡，滿(mǎn)腔心血為了兒女們都能穿新衣裳。

17.本題考查標(biāo)題分析。首先回答：不同意，然后分析原因?！捌妓喾辍北扔鲝牟徽J(rèn)識(shí)的人偶然相遇。根據(jù)“這

時(shí)候，另一個(gè)壯漢走了過(guò)來(lái)，拉開(kāi)了這個(gè)壯漢，說(shuō)道：你沒(méi)聽(tīng)這娃子說(shuō)話，一口京片子，肯定是剛來(lái)的知青？

生牡子，不懂行！說(shuō)著，他從水池里拿起一個(gè)空碗，走到柜臺(tái)前，買(mǎi)了一碗酒，送到那個(gè)壯漢的面前。然后，

他走到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：你剛來(lái)不懂咱們這疙瘩喝酒，都是泡在這水池里溫酒，你摸摸，這水是熱的。你肯

定是把他碗里的酒當(dāng)成水潑了！我謝了他，他擺擺手，轉(zhuǎn)身回到座位，接著喝他的酒去了”“一定看到了我臉上

露出有些失望又有些渴望的表情，她微微一笑，從手里小連張撕下兩張郵票，遞給了我。我趕忙掏錢(qián)要給她，

她連連擺手，讓我趕緊趕路”“我和老伴相互拍照，一個(gè)陌生的年輕姑娘走到我的身邊，微微笑著，對(duì)我說(shuō)：我

光看見(jiàn)您二老互相照了，我給您二位照張合影吧”可知，“壯漢”“巴黎婦女”“漂亮姑娘”都是和我素不相識(shí)萍水相

逢的人，卻都主動(dòng)幫助我，而不求回報(bào)?！捌妓喾辍备叨雀爬宋恼聝?nèi)容，揭示了文章主旨，生動(dòng)形象且吸引

讀者。故原標(biāo)題更好。

故答案為：不同意?！捌妓喾辍北扔飨騺?lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。本文記敘了素不相識(shí)的三個(gè)人幫助了“我”，打

動(dòng)了“我”，而“美好的回憶”并不能表達(dá)出這層意思。原標(biāo)題高度概括了文章內(nèi)容，還突出了文章的主旨，設(shè)置

懸念，更能吸引讀者的閱讀興趣。

18.【答案】C

【解析】【分析】A.所寫(xiě)的人物是賀龍。

B.所寫(xiě)的人物是朱德；

C.所寫(xiě)的人物是周恩來(lái)；

D.所寫(xiě)的人物是毛澤東。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

19.【答案】朱德；牙刷；降落傘布；林伯渠

【解析】【分析】本題考查名著人物?！都t星照耀中國(guó)》的作者埃德加?斯諾在這三則材料中共同提到的A

,指的是紅軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人朱德。1936年，斯諾來(lái)到陜北采訪時(shí)，從毛澤東打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服、A用馬尾毛做的牙

刷、彭德懷用降落傘布做的背心、林伯渠用繩子纏著一條腿的眼鏡中，看到了一種獨(dú)特的力量，他把這種力量

稱(chēng)作“東方魔力”，并斷言這是中華民族的“興國(guó)之光”。

故答案為：朱德；牙刷；降落傘布；林伯渠。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)