廣東省廣州市某中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案

廣東省廣州市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文

試題

一、選擇題

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()

A.畸(jT)形教誨(hui)翹(qiao)首頒(ban)發(fā)

B.不談(cud)崎嶇(qu).(dian)農(nóng)部(11)青

C.驟(zhbu)雨侏(zhU)儒酒肆(yi)不遜(xiin)

D.軸(zhou)嫂滯(zhi)留禁錮(gu)膽怯(qie)

2.下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.鐫刻詰責(zé)匿名抑揚(yáng)頓挫B.菲紅器宇咆哮銳不可擋

C.僵繩瀟灑落弟摧枯拉朽D.由衷潰退掌故震聾發(fā)酸

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.在“探中華之美”經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人眼茗縝趾。

B.曾經(jīng)買(mǎi)不起冰鞋的范可新，面對(duì)訓(xùn)練中的種種困難，前瘞力盡，一朝奪冠，圓夢(mèng)冬

奧。

C.“青綠千載，山河無(wú)垠”，觀眾翹苜/物的舞劇《只此青綠》十月將登陸廣州大劇院。

D.經(jīng)過(guò)努力，小明中段考取得了好成績(jī)，他格外激動(dòng)，麗,酷穹地把這個(gè)消息告訴了

父母。

4.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將

影響到漢字文化能否很好地傳承。

B.“天宮課堂”采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，激發(fā)了全球觀眾特別是青少年探求科學(xué)規(guī)律、

探索宇宙奧秘。

C.據(jù)巴勒斯坦媒體報(bào)道，以軍在22日夜間至23日凌晨對(duì)加沙地帶發(fā)動(dòng)的空襲造成包

括婦孺及小孩在內(nèi)多人傷亡。

D.隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，新時(shí)代的中國(guó)青年獲得了更加優(yōu)越的發(fā)展機(jī)遇，擁有了更

加寬闊的人生舞臺(tái)。

二、綜合性學(xué)習(xí)

5.閱讀材料，完成任務(wù)。

材料一?：

光明網(wǎng)訊(記者李政蕨)2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)將于8月28日—29日在天津國(guó)家會(huì)展

中心舉辦。大會(huì)由中央網(wǎng)信辦、中央文明辦、中共天津市委、天津市人民政府共同主辦，由

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)、天津市委網(wǎng)信辦共同承辦。其間，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)將主

辦網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)高峰論壇。

誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展的重要基石，是網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清的重要基礎(chǔ)。社會(huì)組織如何推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信

建設(shè)？有哪些經(jīng)驗(yàn)做法？中央網(wǎng)信辦網(wǎng)絡(luò)社會(huì)工作局局長(zhǎng)章勛宏介紹，作為中央網(wǎng)信辦主辦

的全國(guó)性、聯(lián)合性、樞紐性社會(huì)組織，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)自成立以來(lái)，積極發(fā)揮社會(huì)

組織的作用和優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)凝聚會(huì)員單位，持續(xù)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的自律，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)，

取得了明顯成效。

材料二：

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在古人眼中，“信”是立信之本，

交友之道、經(jīng)離之魂、為政之要；在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。鑒于此，黃埔

區(qū)某中學(xué)開(kāi)展“建設(shè)誠(chéng)信學(xué)校''主題活動(dòng)，該校初二(1)班準(zhǔn)備召開(kāi)一次“人無(wú)信而不立'’的

班級(jí)主題活動(dòng)，希望同學(xué)們誠(chéng)實(shí)做人，講求信用，從生活中一點(diǎn)一滴做起。

(1)任務(wù)一：請(qǐng)用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。(20字以內(nèi))

(2)任務(wù)二：?？系摹皠?chuàng)建誠(chéng)信家園大家談”欄目急需稿件，你作為小記者要選取采訪對(duì)象

并對(duì)其進(jìn)行采訪，然后寫(xiě)一篇采訪稿，請(qǐng)你選擇2位采訪對(duì)象并各設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問(wèn)題。

采訪對(duì)象1：

采訪問(wèn)題1：

采訪對(duì)象2：

采訪問(wèn)題2：

(3)任務(wù)三：“人無(wú)信不立”的班級(jí)主題活動(dòng)圓滿結(jié)束，作為參與者，你深受啟發(fā)，決定擬寫(xiě)

一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的座右銘來(lái)警戒提醒自己。

三、名句名篇默寫(xiě)

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。（六題選四題作答）

①經(jīng)綸世務(wù)者，。（吳均《與朱元思書(shū)》）

②，松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

③,誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

④庭下如積水空明，，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

⑤，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）

⑥柴門(mén)何蕭條，=（曹植《梁甫行》）

（2）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入合適的語(yǔ)句。

詩(shī)人常在古詩(shī)呈現(xiàn)出色彩濃烈的景色來(lái)抒發(fā)自己的情感。王績(jī)?cè)凇兑巴分型ㄟ^(guò)

①“，"展現(xiàn)了秋色滿樹(shù)，夕陽(yáng)滿山的景色；崔穎在《黃鶴樓》通過(guò)

②",”呈現(xiàn)綠意生機(jī)。

四、文言文閱讀

閱讀下面文言文段，完成小題。

［甲］

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。

曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其

奇者。

選自陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》

［乙］

陶弘景字通明，丹陽(yáng)秣陵人也。初，母夢(mèng)青龍自懷而出，并見(jiàn)兩天人手執(zhí)香爐來(lái)至其所，已

而有娘，遂產(chǎn)弘景。幼有異操，年十歲，得葛洪《神仙傳》，晝夜研尋，便有養(yǎng)生之態(tài)。謂

人目：“仰青云，賭白日，不覺(jué)為遠(yuǎn)矣?！奔伴L(zhǎng)，身長(zhǎng)七尺四寸，神儀明秀，朗目疏眉，細(xì)形

長(zhǎng)耳。讀書(shū)萬(wàn)余卷、善琴棋、工草隸。未弱冠，齊高帝作相，引為諸王侍讀，除奉朝請(qǐng)。A

在朱門(mén)閉影不交外物唯以披閱為務(wù)。朝儀故事，多取決焉。

節(jié)選《梁書(shū)?陶弘景傳》

7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()

A.四町俱備學(xué)而町習(xí)之B.山川之美水陸草木之花

C.里乘奔御風(fēng)里在朱門(mén)D.答謝中書(shū)節(jié)孤常讀節(jié)

8.下列對(duì)【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.雖在朱門(mén)閉影/不交外物/唯以披閱為務(wù)B.雖在朱門(mén)/閉影不交外物/唯以披閱為務(wù)

C.雖在朱門(mén)閉影不交/外物唯以/披閱為務(wù)D.雖在朱門(mén)/閉影不交/外物唯以披閱為務(wù)

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中的劃線句子。

①自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

②讀書(shū)萬(wàn)余卷，善琴棋，工草隸。

10.陶弘景被稱(chēng)為“山中宰相”，請(qǐng)你結(jié)合選文分析原因。

五、詩(shī)歌鑒賞

11.閱讀下面古詩(shī)，完成各題。

渡荊門(mén)送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

(1)詩(shī)的頸聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面？

(2)清人沈德潛曾評(píng)價(jià)本詩(shī)說(shuō)：“詩(shī)中無(wú)送別意，題中，送別，二字可刪?！睆脑?shī)歌內(nèi)容來(lái)看，你

同意他這種說(shuō)法嗎？為什么？

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文段，完成下面小題。

材料一：

①1950年，“圖靈測(cè)試”給出判定機(jī)器是否具有智能的方法，即機(jī)器是否能夠模仿人類(lèi)的

思維方式來(lái)生成內(nèi)容繼而與人交互。隨著數(shù)據(jù)快速積累、算力性能提升和算法效力增強(qiáng)，今

天的人工智能已經(jīng)可以進(jìn)行寫(xiě)作、編曲等創(chuàng)意工作O人工智能越來(lái)越多地被應(yīng)用于內(nèi)容創(chuàng)作,

AIGC的概念隨之悄然興起。

②從創(chuàng)作者的南度看，機(jī)器內(nèi)容生態(tài)的發(fā)展大致可以分成四個(gè)階段：專(zhuān)業(yè)生成內(nèi)容（PGC）、

用戶生成內(nèi)容（UGC）、AI輔助生產(chǎn)內(nèi)容、AI生成內(nèi)容（AIGC）o目前，對(duì)于AIGC這一概

念，尚無(wú)統(tǒng)一規(guī)范的定義。國(guó)內(nèi)產(chǎn)學(xué)研各界大都認(rèn)為，AIGC是繼專(zhuān)業(yè)生成內(nèi)容和用戶生成

內(nèi)容之后，利用人工智能技術(shù)自動(dòng)生成內(nèi)容的新型生產(chǎn)方式。AI繪畫(huà)、AI寫(xiě)作等都屬于AIGC

的應(yīng)用分支。

③2022年8月，AI自動(dòng)生成的畫(huà)作《太空歌劇院》獲得了數(shù)字藝術(shù)類(lèi)冠軍。該畫(huà)作恢宏細(xì)

膩的畫(huà)風(fēng)很難讓人相信它是由AI自動(dòng)生成的作品，而它的奪冠也大大沖擊了人們過(guò)往對(duì)于

“人工智能的創(chuàng)造力遠(yuǎn)遜于人”的固有認(rèn)知。自此，AIGC從看似遙遠(yuǎn)的概念逐步以生動(dòng)有

趣的方式走入人們的生活。11月30日，人工智能公司OpenAI發(fā)布了名為ChatGPT的超級(jí)

AI語(yǔ)言模型。ChatGPT不僅可以理解并回答用戶的問(wèn)題，還能完成一些復(fù)雜任務(wù)，包括按照

特定文風(fēng)撰寫(xiě)詩(shī)歌、修改錯(cuò)誤代碼等。此外，因?yàn)镃hatGPT被加入了預(yù)先設(shè)計(jì)的“道德”準(zhǔn)

則，即人類(lèi)反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)（RLHF）技術(shù)，所以它還能表現(xiàn)出一些人類(lèi)特質(zhì)，例如承認(rèn)自己的

錯(cuò)誤、按照設(shè)定的道德準(zhǔn)則拒絕不懷好意的請(qǐng)求等。上線短短幾個(gè)月，ChatGPT即火爆全網(wǎng)，

并影響著人們慣有的參與生產(chǎn)、生活的模式和框架，有些行業(yè)已然將ChatGPT等相關(guān)技術(shù)融

入并應(yīng)用于現(xiàn)有工作或生產(chǎn)中。

④在智能創(chuàng)作時(shí)代，創(chuàng)作者生產(chǎn)力的提升主要表現(xiàn)為三個(gè)方面；代替創(chuàng)作中的重復(fù)工作或重

復(fù)環(huán)節(jié)，提升創(chuàng)作效率；借助人工智能，創(chuàng)作者可以找尋創(chuàng)作靈感與思路；綜合海量預(yù)訓(xùn)練

的數(shù)據(jù)，并結(jié)合模型中引入的隨機(jī)性，創(chuàng)作者可以生產(chǎn)出過(guò)去無(wú)法想出的杰出創(chuàng)意。

⑤目前AIGC在很多方面仍存在巨大挑戰(zhàn)或爭(zhēng)議。但不管怎樣，我們必須承認(rèn)AIGC的發(fā)展趨

勢(shì)無(wú)法阻擋，而人類(lèi)的創(chuàng)造物終究會(huì)幫助人類(lèi)自身的發(fā)展。AIGC無(wú)疑是一種內(nèi)容生產(chǎn)力的

變革，會(huì)將世界送入智能創(chuàng)作時(shí)代。

（取材于杜雨、張孜銘等人的文章）

材料二：

①相較于用戶生成內(nèi)容，AIGC最大的不同是新技術(shù)驅(qū)動(dòng)了機(jī)器智能創(chuàng)作內(nèi)容。這使得AIGC

具有顯著的技術(shù)特征。

②AIGC具有超強(qiáng)的想象力和創(chuàng)作能力，這些能力是計(jì)算機(jī)在海量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和模擬

生成的，每一幅AI畫(huà)作背后都是不計(jì)其數(shù)的標(biāo)注數(shù)據(jù)和訓(xùn)練數(shù)據(jù)。

③跨模態(tài)融合是AIGC重要發(fā)展目標(biāo)之一。其本質(zhì)是文本、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)乃至腦電等不同模態(tài)

的知識(shí)融合，覆蓋圖文、視頻、數(shù)字人、機(jī)器人等更多場(chǎng)景。2022年，“AI畫(huà)家”度曉曉

創(chuàng)作的“無(wú)界”系列作品使用了“百度文心”大模型跨模態(tài)圖文生成模型ERNIE-ViLG,這

一模型具備了領(lǐng)先的跨模態(tài)理解和生成能力。

④擁有一定程度的認(rèn)知和交互能力，是AIGC發(fā)展的趨勢(shì)。在用戶感知方面，AIGC逐步向認(rèn)

知智能發(fā)展，可根據(jù)用戶個(gè)性化需求生成個(gè)性化內(nèi)容，如集成ChatGPT的搜索引擎“新必應(yīng)”

在進(jìn)行搜索時(shí)，將推送更加精準(zhǔn)、人性化的定制答案。

（取材于李白楊的文章）

材料三：

伴隨著人工智能熱度的提升，質(zhì)疑和爭(zhēng)議也隨之而來(lái)。如何保證ChatGPT內(nèi)容的真實(shí)性、正

確性和時(shí)效性？未來(lái)人類(lèi)是否會(huì)因過(guò)于依賴機(jī)器而使自己變得愚蠢？AIGC產(chǎn)生的作品版權(quán)

屬于誰(shuí)？這一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)都是需要我們警惕和深思的。而圍繞ChatGPT等AIGC應(yīng)用產(chǎn)生的諸

多商業(yè)倫理、技術(shù)倫理甚至人文倫理的爭(zhēng)議，更該引起人們的關(guān)注。堅(jiān)持AI向善，守住AI

倫理，應(yīng)是從事A1GC的原則和底線。特別是當(dāng)人工智能走向人格化、具備了某種程度的“自

我意識(shí)”時(shí)，我們就更需要積極倡導(dǎo)合法合理的使用，以確保技術(shù)的健康發(fā)展和正確的社會(huì)

應(yīng)用。面對(duì)尚在探索中的AIGC,我們需要明確，技術(shù)不是目的，追求更好的世界、更美好

的生活才是目的。

（取材于詹新惠等人的文章）

12.根據(jù)材料一，下列理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.AIGC的興起，推動(dòng)了機(jī)器在數(shù)據(jù)積累、算力性能和算法效力等方面能力的發(fā)展。

B.AIGC是一種屬于用戶生成內(nèi)容的新型生產(chǎn)方式，AI繪畫(huà)、AI寫(xiě)作是其應(yīng)用分支。

C.《太空歌劇院》因沖擊了“人工智能的創(chuàng)造力遠(yuǎn)遜于人”的固有認(rèn)知而獲得冠軍。

D.人類(lèi)反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)（RLHF）技術(shù)的加入，使得ChatGPT能夠表現(xiàn)出一些人類(lèi)特質(zhì)。

13.下列應(yīng)用場(chǎng)景不管畬智能創(chuàng)作時(shí)代“創(chuàng)作者生產(chǎn)力的提升”主要表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A.可以為教學(xué)課程提供創(chuàng)意思路，并代替教師回答學(xué)生重復(fù)性的問(wèn)題

B.可以與人類(lèi)連續(xù)進(jìn)行對(duì)話和交流的時(shí)候，生成與問(wèn)題不相關(guān)的答案。

C.可應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、攝影藝術(shù)等場(chǎng)景，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

D.能夠根據(jù)文字描述，生成現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中沒(méi)有的具有創(chuàng)造性的圖像。

14.根據(jù)材料一和材料二，不正確的一項(xiàng)是（）

A.ChatGPT不僅可以理解并回答用戶的問(wèn)題，還能表現(xiàn)出一些人類(lèi)特質(zhì)。

B.AIGC具有認(rèn)知能力、交互能力和跨模態(tài)融合的顯著技術(shù)特征。

C.“新必應(yīng)”可根據(jù)使用者的個(gè)性化需求，生成并推送更加精準(zhǔn)的定制答案。

D.AIGC已邁向人格化的階段，并具備“自我意識(shí)”，未來(lái)將保持持續(xù)向上的發(fā)展趨勢(shì)。

15.文中說(shuō)“AIGC無(wú)疑是一種生產(chǎn)力的變革”，那么我們?cè)撊绾螌?duì)待人工智能這樣的變革？

請(qǐng)結(jié)合三則材料加以概括。

文學(xué)類(lèi)文本閱讀，閱讀下面文字，完成下面小題。

孤人與鳥(niǎo)群

傅菲

①瓢里山，珠湖內(nèi)湖中的一座小島，它就像懸掛在鄱陽(yáng)湖白沙洲上的一個(gè)巨大鳥(niǎo)巢。我坐漁

船去瓢里山。這是初冬的清晨，微寒撲面，雨后的空氣濕潤(rùn)，湖面如鏡。

②船夫以捕魚(yú)為生，是一個(gè)五十多歲的漢子。他對(duì)我說(shuō)：“瓢里山只有八十多畝，很小，除

了鳥(niǎo)，沒(méi)什么可看的，也沒(méi)什么人，是一座很孤獨(dú)的山?！蔽艺f(shuō)：“有鳥(niǎo)，山就不孤獨(dú)了；

有了樹(shù)，有了鳥(niǎo)，山就活了?！?/p>

③一群群鳥(niǎo)從島上飛出來(lái)，在湖面盤(pán)旋，又向北邊的沙洲飛去。船夫又說(shuō)：“你別看島小，

那可是出了名的鳥(niǎo)島，一年四季，鳥(niǎo)比集市上的人多好多。”

④“你經(jīng)常上島嗎？”

⑤“一年來(lái)幾次，我從小在這生活，哪個(gè)角落，我都熟悉。”

⑥船靠了岸，鳥(niǎo)拍翅的聲音響起來(lái)，啪啪啪，像是有鳥(niǎo)在跳舞，在振翅欲飛，我下了船，望

向濃密的闊葉林，樹(shù)上站滿了鳥(niǎo)。我站在船邊，不敢挪步，也不敢說(shuō)話——鳥(niǎo)機(jī)警，任何響

動(dòng)，都會(huì)讓鳥(niǎo)驚飛。

⑦“我?guī)闳グ桑瑯?shù)林里有一個(gè)茅棚，一個(gè)叫鯨(ba)魚(yú)的人常在那里歇腳，在那里看鳥(niǎo)，

視野很好?！贝蛳盗死|繩，扣上斗笠，往一條窄窄的彎道上走。他把一頂斗笠遞給我，說(shuō)：

“你也戴上，不然鳥(niǎo)糞會(huì)掉在頭上。

⑧走了百米遠(yuǎn)，看見(jiàn)一個(gè)茅棚露出來(lái)。一個(gè)四十多歲的人在茅棚前，用望遠(yuǎn)鏡，四處觀望，

船夫說(shuō)：“那個(gè)人就是鯨魚(yú)，鯨魚(yú)在城里開(kāi)店，候鳥(niǎo)來(lái)鄱陽(yáng)湖的時(shí)候，他每天都來(lái)瓢里山，

已經(jīng)堅(jiān)持了十多年。”

⑨“他每天來(lái)這里干什么？每天來(lái)，很枯燥。”

⑩“這里是鳥(niǎo)島，夏季有鷺鳥(niǎo)幾萬(wàn)只，冬季有越冬鳥(niǎo)幾萬(wàn)只。以前常有人來(lái)獵鳥(niǎo)，張網(wǎng)、投

毒，槍殺，鳥(niǎo)都成了驚弓之鳥(niǎo)，不敢來(lái)島上。這幾年，獵鳥(niǎo)的沒(méi)有了。鯨魚(yú)可是個(gè)兇悍的人，

偷鳥(niǎo)人不敢上島?！贝蛘f(shuō)，“其實(shí)，愛(ài)鳥(niǎo)的人，心地最柔軟。"

夫是個(gè)善言的人,在路上，給我們講了許多有關(guān)候鳥(niǎo)的故事。他把我當(dāng)作普通的觀鳥(niǎo)客。

船夫不知情的是，我想找一個(gè)僻靜的地方躲一躲，以逃脫城市的嘈雜。是的，我是個(gè)熱愛(ài)城

市生活的人，但我還是像患了周期性煩躁癥一樣，不去鄉(xiāng)間走走，就很容易暴躁——我不知

道城市生活缺少了什么，或者說(shuō)，心靈的內(nèi)環(huán)境需要一種什么東西來(lái)填充。

?停棚隱在樹(shù)林里。鯨魚(yú)對(duì)我意外的造訪感到很高興，說(shuō)：“僻壤之地，唯有鳥(niǎo)鳴鳥(niǎo)舞相待?！?/p>

?“這是瓢里山最好的招待，和清風(fēng)明月一樣。"我說(shuō)。

?我們?cè)诿┡锖炔?。茶是糙糙的手工茶，但香氣四溢。茅棚里有三只塑料桶和一輛破舊的自

行車(chē)，壁上懸著一個(gè)馬燈和一個(gè)可以戴在頭上的礦燈。塑料桶里分別放著田螺、泥縱和小魚(yú)。

鯨魚(yú)說(shuō)這些是給“客人”吃的，茅棚里，還有一個(gè)藥櫥，放著藥瓶和紗布。

?魚(yú)有一圈黑黑的絡(luò)腮胡，戴一副黑邊眼鏡，皮膚黝黑，手指短而粗，他一邊喝酒，一邊

說(shuō)起他自己的事。他在城里開(kāi)超市，愛(ài)攝影，經(jīng)常陪朋友來(lái)瓢里山采風(fēng)。有一年冬天，他聽(tīng)

說(shuō)一個(gè)年輕人為了抓獵鳥(niǎo)的人，在草地上守候了三夜，在抓人時(shí)被盜獵者用獵槍打傷，之后，

鯨魚(yú)選擇了這里，在年輕人當(dāng)年受傷的地方，搭了這個(gè)茅棚，與鳥(niǎo)為鄰，與湖為伴。

?期上起了風(fēng)，樹(shù)林一下子喧嘩了，鳥(niǎo)在驚叫。后面“院子”里傳來(lái)嘎嘎嘎的鳥(niǎo)叫聲，鯨魚(yú)

說(shuō)，那是鸛餓了。鯨魚(yú)提著魚(yú)桶，往院子走去。我也跟著去。院子里有四只鳥(niǎo)。鯨魚(yú)說(shuō)：“這

幾只鳥(niǎo)都受過(guò)傷,怕冷?！?/p>

豌四只鳥(niǎo)，像四個(gè)失群離家的小孩，一看見(jiàn)鯨魚(yú)，就像見(jiàn)了雙親，格外親熱——伸長(zhǎng)脖子，

張開(kāi)細(xì)長(zhǎng)的嘴，一陣歡叫。我辨認(rèn)得出，這是三只鸛和一只白鶴。我想，它們就是鯨魚(yú)所說(shuō)

的“客人”吧。鯨魚(yú)把小魚(yú)一條條地送到客人的嘴里，他臉上洋溢著慈愛(ài)的微笑。他一邊喂

食，一邊撫摸這些“客人”的脖頸。鯨魚(yú)說(shuō)：“過(guò)三五天，我把這幾只鳥(niǎo)送到省動(dòng)物救助中

心去?！?/p>

?“在這里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)不會(huì)單調(diào)呢？"我問(wèn)鯨魚(yú)。

?“怎么會(huì)呢？每天的事都做不完。在島上走一圈，差不多需要一個(gè)小時(shí)。上午，下午，都

得走一圈?！宾L魚(yú)說(shuō)。

?鰥魚(yú)說(shuō)，2000年冬，他救護(hù)了一只丹頂鶴，養(yǎng)了兩個(gè)多月，日夜看護(hù)，到遷徙時(shí)放飛了。

第二年10月，這只丹頂鶴早早地來(lái)了，整天在院子里走來(lái)走去，鯨魚(yú)一看到它，便緊緊地

把它抱在懷里，以后每年，它都在鯨魚(yú)家度過(guò)一個(gè)肥美的冬季，而去年，它沒(méi)再來(lái)，這使鯨

魚(yú)失魂落魄，為此還喝過(guò)兩次悶酒。

?“鳥(niǎo)是有情的，鳥(niǎo)懂感情?！蔽覀?cè)跇?shù)林中走的時(shí)候，鯨魚(yú)一再對(duì)我說(shuō)，“你對(duì)鳥(niǎo)怎么樣，

鳥(niǎo)也會(huì)對(duì)你怎么樣，鳥(niǎo)會(huì)用眼神、叫聲和舞蹈，告訴你?！?/p>

?我默默地聽(tīng)著，聽(tīng)鯨魚(yú)說(shuō)話，聽(tīng)樹(shù)林里的鳥(niǎo)叫。

?在林子里走了一圈，已是中午，鯨魚(yú)留我和船夫去吃飯。其實(shí)也不是吃飯，他只有饅頭和

一罐腌辣椒。在島上，他不生火，只吃饅頭、花卷、面包之類(lèi)的干糧。熱水，也是他從家里

帶來(lái)的。

?天空布滿了鳥(niǎo)的道路，大地上也一樣。鯨魚(yú)坐在茅棚前的臺(tái)階上，就著腌辣椒吃饅頭。他

喝水的時(shí)候，搖著水壺，把頭揚(yáng)起來(lái)?！拔乙刂@個(gè)島，守到我再也守不動(dòng)?！彼f(shuō)。

?有人，有鳥(niǎo)，島便不會(huì)荒老。

?這是一■個(gè)人與一■座孤島的盟約。

?鯨魚(yú)，像島上唯一的孤鳥(niǎo)。

（選自2022年第6期《讀者》,有刪減）

16.下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇寫(xiě)瓢里山的自然環(huán)境，以“巨大鳥(niǎo)巢”比喻，既巧妙扣題，又為故事展開(kāi)作了鋪

墊。

B.船夫熟知鳥(niǎo)島。他的“善言”，既讓“我”了解到鳥(niǎo)島的情況，又自然地推出中心人物。

C.“愛(ài)鳥(niǎo)的人，心地最柔軟”指的是喜愛(ài)鳥(niǎo)的人，會(huì)在自己的言行中對(duì)鳥(niǎo)充滿溫柔、善

居、o

D.文章通過(guò)記敘“我”為放松心情游歷鳥(niǎo)島這一中心事件，傳達(dá)了人與自然和諧共處的

價(jià)值觀。

17.聯(lián)系上下文，按照要求賞析。

（1）他（船夫）對(duì)我說(shuō)：“瓢里山……是一座很不繼的山。”我說(shuō)：“有鳥(niǎo)，山就不孤姻了：

有了樹(shù)，有了鳥(niǎo)，山就活了?！保ㄙp析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

（2）這四只鳥(niǎo)，像四個(gè)失群離家的小孩，一看見(jiàn)穌魚(yú)，就像見(jiàn)了雙親，格外親熱一伸長(zhǎng)

脖子，張開(kāi)細(xì)長(zhǎng)的嘴，一陣歡叫。（賞析句子）

18.第?段寫(xiě)鰥魚(yú)喝悶酒的舉動(dòng)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

19.作者在文末寫(xiě)到“穌魚(yú)，像島上唯一的孤鳥(niǎo)”，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的理解。

七、作文

20.作文

展開(kāi)想象的翅膀，我們可以釋放心靈和思緒，跨越時(shí)空的長(zhǎng)河，與古人溝通，與將來(lái)溝通，

與書(shū)本溝通。

請(qǐng)以《跨越時(shí)空的溝通》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名

稱(chēng)。

八、名著閱讀

21.請(qǐng)結(jié)合閱讀積累，根據(jù)相關(guān)信息，把表格補(bǔ)充完整。

書(shū)

夕書(shū)名：《紅星照耀中國(guó)》

名

信作者：①—

息

人物：②—

人經(jīng)歷：

物

①母親早死，他童年不幸，9歲離家出走，開(kāi)始闖蕩世界。

經(jīng)

歷②他出身行伍，先后在湖南、南昌軍事學(xué)校讀書(shū)。

③1928年7月，他發(fā)動(dòng)平江起義，成立了第一個(gè)湖南蘇維埃政府。

圈點(diǎn)：

圈

點(diǎn)“我看這些人一多半已餓個(gè)半死，而且我知道這個(gè)

批注人物性格?③

批富人在他的倉(cāng)里有一萬(wàn)石以上的米?？墒撬耆芙^幫助——

注這些饑餓的人們。我激怒起來(lái)了，領(lǐng)導(dǎo)著農(nóng)民攻打并且沖

進(jìn)他的家里。農(nóng)民運(yùn)走了他的倉(cāng)里的一大半糧食?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：

名

,從原著中找一處能表現(xiàn)

家“原來(lái)我們崇拜的偉人和英雄，都有著那樣可親的、

人物“可親的、生活化的

點(diǎn)生活化的一面。”

一面”的情節(jié)：④

評(píng)

（溫儒敏）

22.羅曼?羅蘭曾說(shuō)：“信仰不是一種學(xué)問(wèn)。信仰是一種行為，它只被實(shí)踐的時(shí)候才有意義?！?/p>

請(qǐng)從以下三部作品中任選一部，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀阕x出了書(shū)中人物怎樣的信仰。

《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《紅星照耀中國(guó)》

參考答案：

題1234

號(hào)

答DACD

案

1.D

【詳解】本題考查字音。

A.教誨(hui)---hui；

B.不等(cud)----chud；

C.酒肆(yi)---sio

故選D。

2.A

【詳解】本題考查字形。

B.菲紅一緋紅，銳不可擋一銳不可當(dāng)；

C.僵繩——韁繩，落弟——落第；

D.震聾發(fā)耳貴——振聾發(fā)耳貴；

故選Ao

3.C

【詳解】本題考查成語(yǔ)理解和運(yùn)用。

A.眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。句子中說(shuō)的是朗誦和舞臺(tái)背景，“動(dòng)情

的朗誦”是聽(tīng)覺(jué)方面的內(nèi)容，對(duì)象錯(cuò)誤；

B.筋疲力盡：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。用“筋疲力盡”來(lái)描述范可新面對(duì)困難時(shí)的

狀態(tài)不太合適，應(yīng)改為“百折不撓”；

C.翹首以盼：仰著脖子等待著出現(xiàn)，很急切地希望看到某人、某事、某物的出現(xiàn)。用在觀眾

等待舞劇《只此青綠》登陸廣州大劇院的語(yǔ)境中，表達(dá)了觀眾急切盼望的心情，使用恰當(dāng)；

D.誠(chéng)惶誠(chéng)恐：非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。小明取得好成績(jī)后激動(dòng)地告訴父母,

不應(yīng)該是“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”的狀態(tài)，應(yīng)該為“興高采烈”；

故選C。

4.D

【詳解】本題考查病句辨析。

A.一面對(duì)兩面，刪去“能否”；

B.成分殘缺，在句末添加“的興趣”；

C.包含不當(dāng)，刪去“及小孩”；

故選D。

5.(1)2022中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)將在天津舉辦

(2)答案示例:

采訪對(duì)象：校長(zhǎng)

采訪問(wèn)題：您好！我是校刊的小記者，能請(qǐng)您談?wù)勎覀儗W(xué)校在“創(chuàng)建誠(chéng)信家園”活動(dòng)中采取了

哪些措施嗎？

米訪對(duì)象：老師。

采訪問(wèn)題：您好！我是?？男∮浾撸F(xiàn)在我們身邊時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的種種不誠(chéng)信現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)您

對(duì)這種現(xiàn)象怎么看？

答案示例：采訪對(duì)象：學(xué)生。

采訪問(wèn)題：您好！我是校刊的小記者，學(xué)校開(kāi)展“建設(shè)誠(chéng)信校園”的活動(dòng)，作為學(xué)生，我們可

以做什么？

(3)答案示例：

誠(chéng)實(shí)守信，快樂(lè)人生。

誠(chéng)信為本，學(xué)做真人。

內(nèi)不欺已，外不欺人。

誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

誠(chéng)信處世世界大，奸詐為人人格低。

誠(chéng)信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。

【詳解】(1)本題考查對(duì)材料內(nèi)容理解和概括。

解答時(shí)，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句。

本題作答可結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)“2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)將于8月28H-29日在天津國(guó)家會(huì)展中心

舉辦”，采用“誰(shuí)+怎么樣”的方法加以概括即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。

(2)本題考查設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。

可選擇教師或是學(xué)生作為采訪對(duì)象，提出的問(wèn)題要與對(duì)方身份和“創(chuàng)建誠(chéng)信家園大家談”的主

題有關(guān)，言之有理即可。

示例：采訪對(duì)1：教導(dǎo)處主任。

采訪問(wèn)題1：您好！我是?？男∮浾?，現(xiàn)在我們身邊時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的種種不誠(chéng)信現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)

您對(duì)這種現(xiàn)象怎么看？

采訪對(duì)象2：班主任。

采訪問(wèn)題2：您好！我是?？男∮浾撸谌粘５陌嗉?jí)管理中，您是如何創(chuàng)建誠(chéng)信氛圍的呢？

(3)本題考查擬寫(xiě)座右銘。

座右銘是用來(lái)警戒和激勵(lì)自己的話語(yǔ)。圍繞“誠(chéng)信”來(lái)寫(xiě)，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)句優(yōu)美，有哲理性。

示例：誠(chéng)信猶如寶石，是生命寶貴的財(cái)富；誠(chéng)信是心靈溝通的橋梁。

6.窺谷忘反豈不罹凝寒幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)水中藻、芳交橫騰蛇乘霧

狐兔翔我宇樹(shù)樹(shù)皆秋色山山唯落暉晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)芳草萋萋鸚鵡洲

【詳解】本題考查名句名篇的默寫(xiě)。本題需要注意“反、罹、鶯、騰、翔、暉、歷、洲”等字

詞的正確書(shū)寫(xiě)。

7.B8.B9.①自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

②(他)讀過(guò)一萬(wàn)多卷書(shū)，擅長(zhǎng)彈琴、下棋，擅長(zhǎng)草書(shū)和隸書(shū)。10.陶弘景雖然身在朱

門(mén)，但閉影不交外物，只以披閱為務(wù)，朝儀故事，多取決焉。這說(shuō)明他雖然隱居，但仍然關(guān)

心國(guó)家大事，有很高的政治智慧，因此被稱(chēng)為“山中宰相”。

【導(dǎo)語(yǔ)】陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》和《梁書(shū)?陶弘景傳》共同展示了陶弘景卓越的才華和高

潔的情操?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》以生動(dòng)的筆觸描繪了自然之美，彰顯作者對(duì)山川之鐘靈毓秀的熱

愛(ài)?！读簳?shū)》則通過(guò)對(duì)陶弘景生平的記載，展示了他自幼非凡的志向與學(xué)識(shí)，突出其賢能與

清高的性格。二者相輔相成，體現(xiàn)了陶弘景深厚的文化修養(yǎng)和在山水之中追求精神自由的理

想，最終名揚(yáng)后世，因其超凡才智而被稱(chēng)為“山中宰相”。

7.本題考查一詞多義辨析。

A.季節(jié)/按時(shí)；

B.相同，都是結(jié)構(gòu)助詞，的；

C.即使/雖然；

D.書(shū)信/書(shū)籍；

故選Bo

8.本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，

反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

本句句意：雖然處在富貴人家（指在官場(chǎng)），卻閉門(mén)隱居，不與外界交往，只把讀書(shū)當(dāng)作要

務(wù)?！半m在朱門(mén)”是一個(gè)完整的狀語(yǔ)，表示所處的環(huán)境；“閉影不交外物”是說(shuō)他的行為，即隱

居不與外界接觸；“唯以披閱為務(wù)”是說(shuō)他主要做的事情是讀書(shū)。故斷句為：雖在朱門(mén)，閉影

不交外物，唯以披閱為務(wù)。

故選B。

9.本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：

（1）復(fù)，又；與，參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意；奇，形容詞用作名詞，奇麗的景色。

（2）萬(wàn)余，一萬(wàn)多；善，擅長(zhǎng)；工，擅長(zhǎng)、善于。

10.本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)乙文“雖在朱門(mén)，閉影不交外物，唯以披閱為務(wù)”可知，陶弘景雖身處顯貴之境，卻不與

外界過(guò)多交往，一心專(zhuān)注于讀書(shū)。又因“朝儀故事，多取決焉”，這表明朝廷的禮儀以及以往

的事例都常向他詢問(wèn)并參考他的意見(jiàn)。由此可見(jiàn)，他雖隱居山中，卻憑借自己的才學(xué)和智慧，

在國(guó)家事務(wù)上有著重要影響力，宛如宰相一般，所以被稱(chēng)為“山中宰相

【點(diǎn)睛】參考譯文：

［甲］山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的?/p>

流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁五彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨

的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中

的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能

夠欣賞這種奇麗的景色了。

［乙］陶弘景字通明，是丹陽(yáng)秣陵人。起初，他母親夢(mèng)見(jiàn)一條青龍從自己懷里出來(lái)，又看見(jiàn)兩

個(gè)仙人手拿香爐來(lái)到她的住處，隨后就懷孕了，于是生下陶弘景。（陶弘景）自幼就有與眾

不同的品行，十歲時(shí)，看到葛洪的《神仙傳》，日夜研讀探究，于是有了養(yǎng)生的志向。（他）

對(duì)人說(shuō)：“仰望著青天白云，看著太陽(yáng)，不覺(jué)得它們遙遠(yuǎn)。”等到長(zhǎng)大后，身高七尺四寸，神

態(tài)儀表清明秀麗，眼睛明亮，眉毛稀疏，身材細(xì)長(zhǎng)，耳朵長(zhǎng)大。（他）讀書(shū)超過(guò)一萬(wàn)卷，擅

長(zhǎng)彈琴下棋，擅長(zhǎng)寫(xiě)草書(shū)和隸書(shū)。不到二十歲，齊高帝擔(dān)任丞相時(shí)，引薦他擔(dān)任諸王的侍讀，

授予他奉朝請(qǐng)的官職。（他）雖然身處顯貴之家，卻閉門(mén)不出，不與外界人物交往，只是把

讀書(shū)當(dāng)作要?jiǎng)?wù)。朝廷的禮儀和以往的事例，大多向他咨詢決定。

11.（1）描繪了月映江面如同飛天的明鏡，云彩變幻結(jié)成海市蜃樓的美麗畫(huà)面。

（2）不同意。雖然詩(shī)歌中沒(méi)有直接表達(dá)送別的情感，但詩(shī)題中的“送別”二字表明了詩(shī)歌的主

題。詩(shī)歌通過(guò)描繪山水景色來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，間接地傳達(dá)了送別之情。

【導(dǎo)語(yǔ)】李白的《渡荊門(mén)送別》描繪了壯麗的自然景色，詩(shī)中蘊(yùn)含著詩(shī)人豪邁和壯闊的情懷。

頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”以月影如鏡、云樓海市般的奇幻景象呈現(xiàn)詩(shī)人所見(jiàn)奇景。全

詩(shī)對(duì)景物的描繪展現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自然的贊美與對(duì)故鄉(xiāng)的思念，雖無(wú)直接送別情，卻通過(guò)江水千

里送行舟寄托別情。

12.D13.B14.D15.①積極看待AIGC的發(fā)展，承認(rèn)其帶來(lái)的生產(chǎn)力變革。②

關(guān)注AIGC在內(nèi)容真實(shí)性、正確性和時(shí)效性方面的挑戰(zhàn)。③警惕過(guò)度依賴機(jī)器可能帶來(lái)的負(fù)

面影響。④堅(jiān)持AI向善，守住AI倫理，確保技術(shù)的健康發(fā)展和正確的社會(huì)應(yīng)用。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章系統(tǒng)地介紹了人工智能生成內(nèi)容（AIGC）的興起、發(fā)展階段和技術(shù)特征，

強(qiáng)調(diào)其在創(chuàng)造力和效率方面的突破，同時(shí)也指出其帶來(lái)的倫理爭(zhēng)議與挑戰(zhàn)。材料一描述了

AIGC的背景與潛力，材料二則更深入探討其跨模態(tài)融合和個(gè)性化能力，而材料三提醒我們

關(guān)注倫理與社會(huì)責(zé)任。整體結(jié)構(gòu)清晰，論述全面，展現(xiàn)了AIGC作為生產(chǎn)力變革在技術(shù)推動(dòng)

與社會(huì)應(yīng)用中的雙重影響。

12.本題考查理解分析材料內(nèi)容。

A."AIGC的興起，推動(dòng)了機(jī)器在數(shù)據(jù)積累、算力性能和算法效力等方面能力的發(fā)展”的理解

分析不正確。結(jié)合【材料一】第①段“隨著數(shù)據(jù)快速積累、算力性能提升和算法效力增強(qiáng)，

今天的人工智能已經(jīng)可以進(jìn)行寫(xiě)作、編曲等創(chuàng)意工作。人工智能越來(lái)越多地被應(yīng)用于內(nèi)容創(chuàng)

作，AIGC的概念隨之悄然興起”可知，隨著數(shù)據(jù)快速積累、算力性能提升和算法效力增強(qiáng)，

AIGC的概念隨之悄然興起；

B."AIGC是一種屬于用戶生成內(nèi)容的新型生產(chǎn)方式”的理解分析不正確。結(jié)合【材料一】第

②段“國(guó)內(nèi)產(chǎn)學(xué)研各界大都