湖南省長沙市2024-2025學(xué)年七年級語文上學(xué)期期中模擬試卷（含答案）

湖南省長沙市2024-2025學(xué)年七年級語文上學(xué)期期中模擬試卷

（滿分120分，考試用時120分鐘）

一、積累與運用（20分）

小文同學(xué)在學(xué)習完課文之后，體悟了君子精神，下面是她寫的一段隨筆。

君子，自強不息，尚德崇禮。在語文大觀園里徘徊，我與一位位君子相遇。在人不堪其憂的陋巷里，

我體悟了顏回簞食瓢飲的快樂；在人跡罕至的地壇里，我目睹雙腿癱瘓的史鐵生與暴怒無常的自己訣別;

在生機盎然的初春田野上，我看到莫懷戚領(lǐng)著一家人散步，扛起家庭的責任；在開滿金銀花的井房邊，我

感受到海倫?凱勒理解了文字奧蜜后迪然耐生的幸?！麄冏詮姴磺木裱业撵`魂。恍然大悟的

瞬間，我喜出望外；溫故知新的時刻，成就感盈滿心田。在以后的人生路上，我要見賢思齊，涵養(yǎng)君子之

風，爭做文明新人。

1.小文為隨筆中的幾個重點字標注了拼音，不正確的一項是（）（3分）

A.徘徊（huf）B.人跡罕（h5n）至C.癱（tdn）瘓D.恍（huMg）然大悟

2.劃線詞語里有一個錯別字，請你幫她選出來（）（3分）

A.暴怒B.訣別C.奧密D.激蕩

3.同學(xué)們紛紛給小文留言，其中有語病的一項是（）（3分）

A.這些高尚人物的言行事跡，無時無刻不鞭策著我們要恪守君子之德。

B.君子精神不僅是中華民族崇尚的基本精神，也是個人秉持的高尚情操。

C.是否有安貧樂道的精神，也是判斷一個人是否是君子的重要標準之一。

D.通過這次活動，我有幸遇見一位謙謙君子，收獲心靈的成長。

【專題學(xué)習活動】踏進初中的大門，同學(xué)們認識了許多新的朋友。與人交往，須知交友之道，因此班級開

展了“有朋自遠方來”的專題學(xué)習活動，請你積極參與，并完成以下任務(wù)。

木mu林lin

本義：兩棵樹并排著。

本義：樹。

表示：樹木數(shù)量多。

寺A“

右you友you

本義：①____________

本義：一只手。

軟-切表示：②____________

5.閱讀以下關(guān)于交友的材料，選擇合適的成語或名句填空（填字母）。（3分）

新的人生階段，新的生活與學(xué)習，我們都希望能收獲真正的友誼。真正的朋友是“①”彼此了解,

相互信任，薦之以賢。故而，我們要選擇與自己的情趣相投的人為友，正所謂“②”。要獲得真正的友

誼，我們還需要有③勇氣和決心,敢于向朋友說“我的錯”。誠如此，我們定能收獲真正的友誼。千金

易得，摯友難尋，愿大家都能擁有真正的朋友。

成語：

A.伯牙絕弦B.情同手足C.泛泛之交D.管鮑之交E.負荊請罪F.割席斷交G.刎頸之交

名句：

H.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

I.門內(nèi)有君子，門外君子至。

J.與朋友交，言而有信。

①②③

6.請在下面橫線處填上合適的古詩文名句。（5分）

凝練雋永的古詩往往寄托了人們不同的思緒和情懷。思天下，有曹操的《觀滄?！罚骸叭赵轮?，

①;星漢燦爛，若出其里"；思友人，有李白的《峨眉山月歌》：

“②，思君不見下渝州”；思故鄉(xiāng)，有李益的《夜上受降城聞笛》：

“③，一夜征人盡望鄉(xiāng)”；思和平，有岑參的《行軍九日思長安故園》：“遙憐故園

菊，④"；還有孔子對學(xué)與思的辯證討論：“⑤，思而不學(xué)

則殆

二、閱讀（50分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（10分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

元宇宙：推動審美革命與人的自由全面發(fā)展

①元宇宙作為當今科技界、產(chǎn)業(yè)界、藝術(shù)界，乃至投資界的熱門話題，正在一步一步走進生活、改變

世界。一般認為，“元宇宙”這一概念最早源于1992年美國科幻小說《雪崩》，作者斯蒂芬森創(chuàng)造了一個平

行于現(xiàn)實世界并和現(xiàn)實社會緊密相連的三維數(shù)字空間，在那里的人類通過數(shù)字分身生活。如今，人們對于

元宇宙的概念有一些大致相同的定義：元宇宙是基于5G以上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將VR/AR等新型3D虛擬現(xiàn)實

顯示技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)、新型傳感器技術(shù)、云計算技術(shù)、數(shù)字享生技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多種新興技術(shù)整合

而產(chǎn)生的新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會形態(tài)。

②那么，元宇宙將怎樣改變?nèi)祟惖膶徝婪绞侥兀渴紫?，人們將從時空改變中重構(gòu)自己的審美心理。就

時間而言，在元宇宙的虛擬與現(xiàn)實綜合情境中，人們沉浸于VR或AR呈現(xiàn)出來的虛擬世界，對自身和周

遭事物的關(guān)注度明顯下降，直覺成為了把握時間的基本方式。就空間而言，元宇宙中VR和AR的出現(xiàn)，

讓這種“身體在別處”的現(xiàn)實與虛擬區(qū)隔趨于消逝。棲居于元宇宙世界中的人，可以通過數(shù)字分身一邊在北

京故宮欣賞清乾隆胭脂紅藍地軋道球瑯彩折枝花紋合歡瓶的精美，也可以瞬間移步到意大利西斯廷大教堂

去欣賞米開朗基羅的《創(chuàng)世紀》天頂油畫，還可以即刻換位到埃及去觀賞夕陽下沙漠中的金字塔。

③其次，人類的感官體驗也將在元宇宙的高度沉浸感中得到多維度的延伸，進而創(chuàng)生一種全新的審美

圖景。一方面，諸如VR手套、VR眼鏡等新型虛擬現(xiàn)實設(shè)備，能夠讓用戶體會到前所未有的虛實融生景

象，并在聽覺、視覺、嗅覺等感官維度上實現(xiàn)審美感受的延伸與拓展；另一方面，隨著科技升級及虛擬數(shù)

字人和仿真機器人的應(yīng)用，將會讓用戶進入到一個個真假難辨的“高沉浸式環(huán)境”，并在其中實現(xiàn)聽覺、視

覺、嗅覺、觸覺、味覺等多感官一體化的混合式體驗，形成對人類中樞神經(jīng)系統(tǒng)的延伸，同時它還將打破

現(xiàn)實的地理疆界、語言隔閡，并最終實現(xiàn)全人類共享的元宇宙審美景觀。

④再次，人類的身份認同感、生命意識將在元宇宙中被重新賦義，審美境界將會大為改觀。例如，元

宇宙可以重塑歷史古跡和逝去的先輩們的虛擬影像，利用人工智能和機器學(xué)習賦予人物與先人一致的語音

和行為風格，實現(xiàn)后代與先輩的同時空交互，讓家族記憶、民族記憶、文明的記憶重新成為鮮活可體驗的

經(jīng)歷。如此一來，人類將不僅可以在元宇宙中深度體驗康德和席勒所倡導(dǎo)的審美游戲境界，而且還可以進

入莊子《逍遙游》所描述的那種超越現(xiàn)實的自由而和諧的審美理想境界。

⑤那么，元宇宙是否真的會因為科技創(chuàng)新帶來的審美革命進而實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展呢？答案也遠沒

有這么樂觀，這里至少涉及如下兩個方面的制約。一是受制于技術(shù)難題，當前的技術(shù)水平還不能完全滿足

元宇宙應(yīng)用的沉浸式體驗技術(shù)要求。二是受制于科技道德，某些別有用心的科技公司，甚至可能讓元宇宙

成為壓迫人們的戰(zhàn)爭預(yù)演場域。不過，我們?nèi)詰?yīng)看到元宇宙帶來的審美革命意義及其之于人的自由全面發(fā)

展的積極價值。

7.關(guān)于元宇宙，下列表述不管自文意的一項是（）（3分）

A.元宇宙目前是眾多領(lǐng)域的熱門話題，正一步步走進人們的生活。

B.元宇宙是斯蒂芬森建造的和現(xiàn)實社會緊密相連的三維數(shù)字空間。

C.元宇宙是整合了許多種先進技術(shù)的新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會形態(tài)。

D.元宇宙的流行會讓人們的審美方式相較于以前發(fā)生較大的改變。

8.關(guān)于元宇宙推動審美革命的內(nèi)容，下列表述不行合文意的一項是（）（3分）

A.元宇宙中的人可以通過數(shù)字分身于短時間內(nèi)在相隔很遠的不同地方游覽。

B.帶上新型虛擬現(xiàn)實設(shè)備，身處元宇宙中，用戶能體會到前所未有的虛實融生景象。

C.元宇宙可以讓人們跨越時空與先輩的虛擬影像進行交互，擁有更深刻的精神體驗。

D.在高科技的加持下，元宇宙帶來的審美革命可以實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。

9.請從科技公司的角度，說說他們怎樣做才能實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。（4分）

（-）現(xiàn)代文閱讀n（14分）

閱讀下面的文字，完成10-13題。

抱抱曾經(jīng)的自己

張亞凌

①7歲時的那個夏日，我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。

②母親的胳膊一劃拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。

我只割兩行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母親遠遠地甩在了后面。我想趕上母

親，可心里一著急，手底下就出錯了。

③一鐮下去，沒割到麥子倒割破了自己的鞋面，還有腳背，我疼得直毗牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血

口子。我沒有喊沒有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點土，在手里捻細，而后撒在直流血的傷口

上?？粗赣H不直腰地割著，我將那只襪子悄悄塞進兜里，忍著疼往前趕，只是割得更慢了。

④母親性急，頭也不回地催促著我“快點，手底下快點”。她己經(jīng)打了個來回，折到我跟前。見我繃

著臉慢吞吞的，就輕輕踹了我一腳，罵了句“慢騰騰，沒聽見麥子都炸開了”，而后繼續(xù)彎腰猛割。

⑤那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下去，她才瞅見了我沒穿襪子的那只腳，

還有腳背上的傷。“沒事，都結(jié)痂了，兩天就好了?！蹦赣H說時語氣很輕松，就像受傷的是別人家的孩子。

她或許不知道，一個7歲的小孩子，自己受傷了很疼很想休息卻不忍心丟下母親獨自割麥子的矛盾心理

吧？

⑥如果可以，我想回到過去，抱抱那個小孩。我的臉頰會輕輕地貼在她的小臉蛋上說，好樣的，你

真是個乖孩子。

⑦10歲那年，我上小學(xué)三年級，考試沒考好，很傷心，老師表揚別的孩子就像在批評我。

⑧如果沒記錯，那時應(yīng)該是一塊橡皮2分錢，一支鉛筆5分錢，一個本子8分錢。家里是不會經(jīng)常

給我錢買學(xué)習用具的，可努力是必須的。貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。那時電池也是稀罕的東

西，不是開玩笑，家里帶電的就一手電筒，還舍不得經(jīng)常用，怕費電。我后來在親戚家找到了一節(jié)廢電

池，砸開，取出碳棒，從此我擁有了一支可以長久使用的“筆”。

⑨學(xué)校的操場是我的練習本，碳棒是筆，反反復(fù)復(fù)寫，邊寫邊背。有同學(xué)從我身邊走過，像看怪物

一樣看著我：成績不好，還顯擺著這點學(xué)問？我才不在乎別人的目光，只知道該好好寫，好好背。就那

樣，腦子并不靈光的我，漸漸地靠攏了優(yōu)秀生。

⑩如果可以，我想回到過去，抱抱那個蹲在地上的小女孩，在她耳邊輕聲告訴她：想辦法自己拉自

己一把，為你的堅持點個贊。

?4歲那年，上初二了，我養(yǎng)成了寫日記的習慣，作文寫得挺不錯。只是，我不是一個長得清爽且

伶牙俐齒討人喜歡的孩子。

?g文老師很是奇怪，每次講評作文，都會先說一句“這次作文寫得好的有某某、某某等”，而后將點

到名的學(xué)生的作文當范文讀。我從來沒被點名表揚過，作文自然也沒被讀過。而翻開作文本，評語、分數(shù)

和優(yōu)秀的一樣一我一直在“優(yōu)等”里面，這讓我欣慰又窩火。

?F學(xué)期的3月份，全縣舉辦了一次中學(xué)生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎，也是我們學(xué)校唯一

獲獎的。頒獎回來，學(xué)校又召開了一次師生大會，讓我在大會上讀自己的獲獎作文。讀著讀著，我的聲音

哽咽了。下面的掌聲響了起來，他們一定認為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評課上的那

個沉重的“優(yōu)等”里面解救出來了。

?口果可以，我想回到過去，抱抱那個少女。我會攬著她的肩膀說，你真棒，陪自己走過了泥濘與

黑暗！

承如果可以，我還想抱抱那個在別人都已酣然入夢卻依舊點著蠟燭勤奮學(xué)習的18歲少女，沒有她

的刻苦勁，我怎么會在千軍萬馬過獨木橋的高考中順利跨進大學(xué)的大門？

凝望走過的路，點點滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到過去，抱抱每一階段里從沒懈

怠過的自己。感謝她們一路扶持，才讓今天的我沒有讓自己失望。

10.請仔細閱讀文章，以“我”為陳述對象，完成下面的表格。（3分）

時間主要事件心理

7歲的夏日①_________________________矛盾

10歲那年我制作碳棒筆在操場學(xué)習堅定

14歲上初二我作文寫得好卻沒被表揚②__________

下學(xué)期的3月份③__________________________解脫

1L從描寫角度，為下面句子寫寫批注。（3分）

母親的胳膊一拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。

12.朗讀第撰畫線句“那一刻，我終于將自己從作文講評課上的那個沉重的‘優(yōu)等'里面解救出來了”時，你

覺得哪個字詞最應(yīng)該讀成重音，并簡述理由。（4分）

13.文章結(jié)尾“感謝她們一路扶持，才讓今天的我沒有讓自己失望。”這句話的含義是什么？請你結(jié)合文章

內(nèi)容，談?wù)勎覀內(nèi)绾巫叱龀砷L過程中的“泥濘與黑暗”。（4分）

（三）古詩文閱讀（18分）

閱讀下面這首詩歌，回答14題

白馬篇（節(jié)選）

曹植

控弦破左的①'右發(fā)摧月支②。

仰手接飛猱③，俯身散馬蹄④。

狡捷過猴猿⑤，勇剽若豹螭⑥。

捐軀赴國難，視死忽如歸。

【注釋】①的：箭靶。②月支、馬蹄：箭靴名。③飛猱（nao）：飛奔的猿猴。④數(shù)：射斗。⑤膠鏡：靈活

敏捷。⑥勇剽笄伺。）：勇敢剽悍。螭（chi）：傳說中形狀如龍的黃色猛獸。

14.小組活動中，同學(xué)們對這首詩展開了討論，請你完成對話。（4分）

小語：讀曹植的《白馬篇》，少年英雄之氣撲面而來。

小文：是啊，我看到了一個武藝超群的邊塞游俠兒。曹植用詞文采飛揚、看我的思維導(dǎo)圖（下

圖），他用了對偶的手法，使詩歌句式整齊，富有節(jié)奏，讀起來朗期上口。

我：不僅如此，看“狡捷”二句，（1）（從句子修辭角度分析表達效果。）。這是曹植早

期的作品，抒發(fā)了他（2）o

閱讀文言作品，可以汲取許多為人處世的道理，請你仔細閱讀，了解人生道理。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?/p>

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c

家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自

《世說新語》）

【乙】

A樊遲問仁。子曰：“居處恭①，執(zhí)事敬②，與人學(xué)。雖之夷狄③，不可棄也?！保ㄟx自《論語?子路》）

B子曰：“始吾于人也聽其言而信其行今吾于人也聽其言而觀其行。”（選自《論語?公冶長》）

【丙】華歆與王朗俁乘船避難，有一人欲依附，歆輒④難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王

欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪⑤？”遂攜拯如初。世以此定

華、王之優(yōu)劣。

（《世說新語?德行》）

【注釋】①恭：端莊恭敬。②敬：嚴肅認真。③夷狄：邊遠蠻荒之地。④輒：立即，就。⑤邪：通“耶”,

語氣詞“嗎”。

15.參考表格提示的方法，解釋下列句中加點詞。（4分）

文言詞句方法解釋

雖之夷狄，不可棄也。組詞法（如：“擇其善者而從之”中，“擇”意為“選擇”）(1)

尊君在不？古詞通假法：寧可以急相棄邪？（邪：通“耶”）(2)

居處恭，執(zhí)事敬，與人學(xué)。課內(nèi)遷移法：“為人謀而不忠乎？”(3)

寧可以急相棄邪？字典查閱法：①用②按照③表示目的④因為（4）（填序號）

16.用“/”給下列句子斷句。（B艮斷三處）（3分）

始吾于人也聽其言而信其行今吾于人也聽其言而觀其行

17.《世說新語》的語言精煉含蓄，雋永傳神。明代胡應(yīng)麟說：“讀其語言，晉人面目氣韻，恍然生動?！遍?/p>

讀【甲】【丙】兩文，請結(jié)合情境，展開想象，揣摩人物對話時的神態(tài)和動作。（2分）

（1）元方（）曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?/p>

（2）朗（）曰：“幸尚寬，何為不可？”

18.【丙】文結(jié)尾“世以此定華、王之優(yōu)劣"。聯(lián)系【乙】材料中A或B,結(jié)合【丙】文，分析誰優(yōu)誰劣。

（5分）

（四）名著閱讀（8分）

“小魯迅與書，，這個話題，有以下兩個內(nèi)容，請你完成19-20題。

19.小語整理了“小魯迅”閱讀書單，請你參與其中。（3分）

“那是我最為心愛的寶書”《山海經(jīng)》

“其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“幺_______”和“毛_______”兩件《二十四孝

事?！眻D》

小魯迅

與

書“那時的賽會，真是豪奢極了，雖然名人的文章，怕難免有些夸大”《陶庵夢憶》

“能知道從古到今的大概，然而我一字也不懂”《鑒略》

“一口氣讀下去，‘物競''天擇'也出來了，蘇格拉第，柏拉圖也出來了”C

20.交流環(huán)節(jié)，你和小語互相分享讀書筆記，并進行以下對話。（5分）

小語：“小魯迅”特別喜歡看帶圖的書。你看一

我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。

我能在大眾面前，冠冕堂皇地閱看的，是《文昌帝君陰鷺文圖說》和《玉歷鈔傳》，都畫著冥冥之

中賞善罰惡的故事，雷公電母站在云中，牛頭馬面布滿地下……

你：“小魯迅”對書的喜歡和討厭，不單是有沒有圖畫。請你看這一本一

“這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，……。但是，我于高興之余，接著就是掃

興。請人講完了二十四個故事之后，想做孝子的計劃，完全絕望了。”

小語：你這么一說，我就明白了，聰明的小魯迅對書的好惡也和內(nèi)容有關(guān)系。我還發(fā)現(xiàn)，有些書令

魯迅印象深刻，是因為與書相關(guān)的人、事還歷歷在目。比如，魯迅對《山海經(jīng)》印象深刻，不僅因為它

是我“太過于念念不忘”的圖書，而且因為它承載了長媽媽對我的慈愛和無私，別人不肯做，或不能做的

事，她卻能夠成功，讓我對她心生敬意。

要到東關(guān)看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關(guān)又是離

我家很遠的地方，出城還有六十多里水路……因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道

明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催

他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀

單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句

一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：一“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?/p>

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，一而且要背出

來。

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。

節(jié)選自《五猖會》

你：魯迅對《鑒略》印象深刻，不僅因為它是魯迅的開蒙讀物，而且因

為：。

三、寫作（50分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

最近，電視劇《我的阿勒泰》在各個平臺持續(xù)刷屏，高聳的山、潺潺的溪流、放羊的少數(shù)民族小

伙等無不令人神往，那遠離喧囂的草原、蓬勃的生命力、自由的生活方式，讓人們在忙碌的生活中找到

了一絲寧靜和慰藉。人生處處，春雨杏花急急落，車馬春山慢慢行。慢下來感受生活，人生風景無限。

請以“慢下來感受生活”為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作提示：①避開真實的人名、地名、校名；②除詩歌外，文體不限；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

一、積累與運用（20分）

小文同學(xué)在學(xué)習完課文之后，體悟了君子精神，下面是她寫的一段隨筆。

君子，自強不息，尚德崇禮。在語文大觀園里徘徊，我與一位位君子相遇。在人不堪其憂的陋巷里，

我體悟了顏回簞食瓢飲的快樂；在人跡罕至的地壇里，我目睹雙腿癱瘓的史鐵生與暴怒無常的自己訣別;

在生機盎然的初春田野上，我看到莫懷戚領(lǐng)著一家人散步，扛起家庭的責任；在開滿金銀花的井房邊，我

感受到海倫?凱勒理解了文字奧密后油然而生的幸--福--…….他.們..自強不屈的精神激蕩著我的靈魂。恍--然--大悟的

瞬間，我喜出望外；溫故知新的時刻，成就感盈滿心田。在以后的人生路上，我要見賢思齊，涵養(yǎng)君子之

風，爭做文明新人。

1.小文為隨筆中的幾個重點字標注了拼音，不正確的一項是（）（3分）

A.徘徊（hui）B.人跡罕（han）至C.癱（tan）瘓D.恍（huAng）然大悟

2.劃線詞語里有一個錯別字，請你幫她選出來（）（3分）

A.暴怒B.訣別C.奧密D,激蕩

3.同學(xué)們紛紛給小文留言，其中有語病的一項是（）（3分）

A.這些高尚人物的言行事跡，無時無刻不鞭策著我們要恪守君子之德。

B.君子精神不僅是中華民族崇尚的基本精神，也是個人秉持的高尚情操。

C.是否有安貧樂道的精神，也是判斷一個人是否是君子的重要標準之一。

D.通過這次活動，我有幸遇見一位謙謙君子，收獲心靈的成長。

【答案】1.A2.C3.B

【專題學(xué)習活動】踏進初中的大門，同學(xué)們認識了許多新的朋友。與人交往，須知交友之道，因此班級開

展了“有朋自遠方來”的專題學(xué)習活動，請你積極參與，并完成以下任務(wù)。

4.小語從字源感受“友”的內(nèi)涵。請根據(jù)下表，與其探究“友”字的本義。（3分）

5.閱讀以下關(guān)于交友的材料，選擇合適的成語或名句填空（填字母）。（3分）

新的人生階段，新的生活與學(xué)習，我們都希望能收獲真正的友誼。真正的朋友是應(yīng)“彼此了解，相

互信任，薦之以賢。故而，我們要選擇與自己的情趣相投的人為友，正所謂“②要獲得真正的友誼，我

們還需要有③勇氣和決心,敢于向朋友說“我的錯”。誠如此，我們定能收獲真正的友誼。千金易得，摯

友難尋，愿大家都能擁有真正的朋友。

成語：

A.伯牙絕弦B.情同手足C.泛泛之交D.管鮑之交

E.負荊請罪F.割席斷交G.刎頸之交

名句：

H.三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

I.門內(nèi)有君子，門外君子至。

J.與朋友交，言而有信。

①②③

【答案】4.本義：兩只手/兩只手相疊。表示：互相幫助，相互扶持，相互追隨，有友好之意。

5.DIE

6.請在下面橫線處填上合適的古詩文名句。（5分）

凝練雋永的古詩往往寄托了人們不同的思緒和情懷。思天下，有曹操的《觀滄?！罚骸叭赵轮?，

①;星漢燦爛，若出其里“；思友人，有李白的《峨眉山月歌》：“②，思君

不見下渝州”；思故鄉(xiāng)，有李益的《夜上受降城聞笛》：“③,一夜征人盡望鄉(xiāng)”；思和平，

有岑參的《行軍九日思長安故園》：“遙憐故園菊，④"；；還有孔子對學(xué)與思的辯證討

論：“⑤，思而不學(xué)則殆”。

【答案】若出其中夜發(fā)清溪向三峽不知何處吹蘆管應(yīng)傍戰(zhàn)場開學(xué)而不思則罔

二、閱讀（50分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（10分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

元宇宙：推動審美革命與人的自由全面發(fā)展

①元宇宙作為當今科技界、產(chǎn)業(yè)界、藝術(shù)界，乃至投資界的熱門話題，正在一步一步走進生活、改變

世界。一般認為，“元宇宙”這一概念最早源于1992年美國科幻小說《雪崩》，作者斯蒂芬森創(chuàng)造了一個平

行于現(xiàn)實世界并和現(xiàn)實社會緊密相連的三維數(shù)字空間，在那里的人類通過數(shù)字分身生活。如今，人們對于

元宇宙的概念有一些大致相同的定義：元宇宙是基于5G以上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將VR/AR等新型3D虛擬現(xiàn)實

顯示技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)、新型傳感器技術(shù)、云計算技術(shù)、數(shù)字享生技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多種新興技術(shù)整合

而產(chǎn)生的新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會形態(tài)。

②那么，元宇宙將怎樣改變?nèi)祟惖膶徝婪绞侥?？首先，人們將從時空改變中重構(gòu)自己的審美心理。就

時間而言，在元宇宙的虛擬與現(xiàn)實綜合情境中，人們沉浸于VR或AR呈現(xiàn)出來的虛擬世界，對自身和周

遭事物的關(guān)注度明顯下降，直覺成為了把握時間的基本方式。就空間而言，元宇宙中VR和AR的出現(xiàn)，

讓這種“身體在別處”的現(xiàn)實與虛擬區(qū)隔趨于消逝。棲居于元宇宙世界中的人，可以通過數(shù)字分身一邊在北

京故宮欣賞清乾隆胭脂紅藍地軋道讀瑯彩折枝花紋合歡瓶的精美，也可以瞬間移步到意大利西斯廷大教堂

去欣賞米開朗基羅的《創(chuàng)世紀》天頂油畫，還可以即刻換位到埃及去觀賞夕陽下沙漠中的金字塔。

③其次，人類的感官體驗也將在元宇宙的高度沉浸感中得到多維度的延伸，進而創(chuàng)生一種全新的審美

圖景。一方面，諸如VR手套、VR眼鏡等新型虛擬現(xiàn)實設(shè)備，能夠讓用戶體會到前所未有的虛實融生景

象，并在聽覺、視覺、嗅覺等感官維度上實現(xiàn)審美感受的延伸與拓展；另一方面，隨著科技升級及虛擬數(shù)

字人和仿真機器人的應(yīng)用，將會讓用戶進入到一個個真假難辨的“高沉浸式環(huán)境”，并在其中實現(xiàn)聽覺、視

覺、嗅覺、觸覺、味覺等多感官一體化的混合式體驗，形成對人類中樞神經(jīng)系統(tǒng)的延伸，同時它還將打破

現(xiàn)實的地理疆界、語言隔閡，并最終實現(xiàn)全人類共享的元宇宙審美景觀。

④再次，人類的身份認同感、生命意識將在元宇宙中被重新賦義，審美境界將會大為改觀。例如，元

宇宙可以重塑歷史古跡和逝去的先輩們的虛擬影像，利用人工智能和機器學(xué)習賦予人物與先人一致的語音

和行為風格，實現(xiàn)后代與先輩的同時空交互，讓家族記憶、民族記憶、文明的記憶重新成為鮮活可體驗的

經(jīng)歷。如此一來，人類將不僅可以在元宇宙中深度體驗康德和席勒所倡導(dǎo)的審美游戲境界，而且還可以進

入莊子《逍遙游》所描述的那種超越現(xiàn)實的自由而和諧的審美理想境界。

⑤那么，元宇宙是否真的會因為科技創(chuàng)新帶來的審美革命進而實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展呢？答案也遠沒

有這么樂觀，這里至少涉及如下兩個方面的制約。一是受制于技術(shù)難題，當前的技術(shù)水平還不能完全滿足

元宇宙應(yīng)用的沉浸式體驗技術(shù)要求。二是受制于科技道德，某些別有用心的科技公司，甚至可能讓元宇宙

成為壓迫人們的戰(zhàn)爭預(yù)演場域。不過，我們?nèi)詰?yīng)看到元宇宙帶來的審美革命意義及其之于人的自由全面發(fā)

展的積極價值。

7.關(guān)于元宇宙，下列表述不行令文意的一項是（）（3分）

A.元宇宙目前是眾多領(lǐng)域的熱門話題，正一步步走進人們的生活。

B.元宇宙是斯蒂芬森建造的和現(xiàn)實社會緊密相連的三維數(shù)字空間。

C.元宇宙是整合了許多種先進技術(shù)的新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會形態(tài)。

D.元宇宙的流行會讓人們的審美方式相較于以前發(fā)生較大的改變。

8.關(guān)于元宇宙推動審美革命的內(nèi)容，下列表述不行合文意的一項是（）（3分）

A.元宇宙中的人可以通過數(shù)字分身于短時間內(nèi)在相隔很遠的不同地方游覽。

B.帶上新型虛擬現(xiàn)實設(shè)備，身處元宇宙中，用戶能體會到前所未有的虛實融生景象。

C.元宇宙可以讓人們跨越時空與先輩的虛擬影像進行交互，擁有更深刻的精神體驗。

D.在高科技的加持下，元宇宙帶來的審美革命可以實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。

9.請從科技公司的角度，說說他們怎樣做才能實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。（4分）

【答案】7.B8.D9.科技公司要攻克技術(shù)難題，恪守科技道德。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（14分）

閱讀下面的文字，完成10-13題。

抱抱曾經(jīng)的自己

張亞凌

①7歲時的那個夏日，我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。

②母親的胳膊一劃拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。

我只割兩行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母親遠遠地甩在了后面。我想趕上母

親，可心里一著急，手底下就出錯了。

③一鐮下去，沒割到麥子倒割破了自己的鞋面，還有腳背，我疼得直毗牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血

口子。我沒有喊沒有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點土，在手里捻細，而后撒在直流血的傷口

上?？粗赣H不直腰地割著，我將那只襪子悄悄塞進兜里，忍著疼往前趕，只是割得更慢了。

④母親性急，頭也不回地催促著我“快點，手底下快點”。她己經(jīng)打了個來回，折到我跟前。見我繃

著臉慢吞吞的，就輕輕踹了我一腳，罵了句“慢騰騰，沒聽見麥子都炸開了“，而后繼續(xù)彎腰猛割。

⑤那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下去，她才瞅見了我沒穿襪子的那只腳，

還有腳背上的傷。“沒事，都結(jié)痂了，兩天就好了。”母親說時語氣很輕松，就像受傷的是別人家的孩子。

她或許不知道，一個7歲的小孩子，自己受傷了很疼很想休息卻不忍心丟下母親獨自割麥子的矛盾心理

吧？

⑥如果可以，我想回到過去，抱抱那個小孩。我的臉頰會輕輕地貼在她的小臉蛋上說，好樣的，你

真是個乖孩子。

⑦10歲那年，我上小學(xué)三年級，考試沒考好，很傷心，老師表揚別的孩子就像在批評我。

⑧如果沒記錯，那時應(yīng)該是一塊橡皮2分錢，一支鉛筆5分錢，一個本子8分錢。家里是不會經(jīng)常

給我錢買學(xué)習用具的，可努力是必須的。貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。那時電池也是稀罕的東

西，不是開玩笑，家里帶電的就一手電筒，還舍不得經(jīng)常用，怕費電。我后來在親戚家找到了一節(jié)廢電

池，砸開，取出碳棒，從此我擁有了一支可以長久使用的“筆”。

⑨學(xué)校的操場是我的練習本，碳棒是筆，反反復(fù)復(fù)寫，邊寫邊背。有同學(xué)從我身邊走過，像看怪物

一樣看著我：成績不好，還顯擺著這點學(xué)問？我才不在乎別人的目光,只知道該好好寫，好好背。就那

樣，腦子并不靈光的我，漸漸地靠攏了優(yōu)秀生。

⑩如果可以，我想回到過去，抱抱那個蹲在地上的小女孩，在她耳邊輕聲告訴她：想辦法自己拉自

己一把，為你的堅持點個贊。

?4歲那年，上初二了，我養(yǎng)成了寫日記的習慣，作文寫得挺不錯。只是，我不是一個長得清爽且

伶牙俐齒討人喜歡的孩子。

磔文老師很是奇怪，每次講評作文，都會先說一句“這次作文寫得好的有某某、某某等“，而后將點

到名的學(xué)生的作文當范文讀。我從來沒被點名表揚過，作文自然也沒被讀過。而翻開作文本，評語、分數(shù)

和優(yōu)秀的一樣一我一直在“優(yōu)等”里面，這讓我欣慰又窩火。

?F學(xué)期的3月份，全縣舉辦了一次中學(xué)生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎，也是我們學(xué)校唯一

獲獎的。頒獎回來，學(xué)校又召開了一次師生大會，讓我在大會上讀自己的獲獎作文。讀著讀著，我的聲音

哽咽了。下面的掌聲響了起來，他們一定認為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評課上的那

個沉重的“優(yōu)等”里面解救出來了。

領(lǐng)口果可以，我想回到過去，抱抱那個少女。我會攬著她的肩膀說，你真棒，陪自己走過了泥濘與

黑暗！

??如果可以，我還想抱抱那個在別人都已酣然入夢卻依舊點著蠟燭勤奮學(xué)習的18歲少女，沒有她

的刻苦勁，我怎么會在千軍萬馬過獨木橋的高考中順利跨進大學(xué)的大門？

凝望走過的路，點點滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到過去，抱抱每一階段里從沒懈

怠過的自己。感謝她們一路扶持，才讓今天的我沒有讓自己失望。

10.請仔細閱讀文章，以“我”為陳述對象，完成下面的表格。（3分）

時間主要事件心理

7歲的夏日①_________________________矛盾

10歲那年我制作碳棒筆在操場學(xué)習堅定

14歲上初二我作文寫得好卻沒被表揚②__________

下學(xué)期的3月份③_________________________解脫

11.從描寫角度，為下面句子寫寫批注。（3分）

母親的胳膊一拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。

12.朗讀第頒畫線句“那一刻，我終于將自己從作文講評課上的那個沉重的‘優(yōu)等'里面解救出來了”時，你

覺得哪個字詞最應(yīng)該讀成重音，并簡述理由。（4分）

13.文章結(jié)尾“感謝她們一路扶持，才讓今天的我沒有讓自己失望。''這句話的含義是什么？請你結(jié)合文章

內(nèi)容，談?wù)勎覀內(nèi)绾巫叱龀砷L過程中的“泥濘與黑暗”。（4分）

【答案】10.①我割麥子受傷卻不忍丟下母親一個人干活②欣慰又窩火③我在大會上朗讀自己獲獎的作

文

11.動作描寫，運用了一連串的動詞“一劃拉”“攪”“放”“挑”，準確而生動地描寫出母親割麥的動作嫻熟、

快速。

12.示例1.重音應(yīng)放在“終于”上。因為之前“我”作文優(yōu)等但從沒有像其他優(yōu)等生一樣受到老師表揚，“我”

很委屈很窩火，今日總算得到了大家的認可，實在是不容易。

示例2.重音應(yīng)放在“解救”上。因為之前“我”作文優(yōu)等但從沒有像其他優(yōu)等生一樣受到老師表揚，“我”很委

屈很窩火，今日總算得到了大家的認可，“我”如釋重負，內(nèi)心變得輕松。

示例3.重音應(yīng)放在“沉重”上。因為之前“我”作文優(yōu)等但從沒有像其他優(yōu)等生一樣得到老師表揚，“我”很委

屈很窩火，心理壓力很大。

13.文章結(jié)尾句含義：“她們”指的是不同人生階段的曾經(jīng)的“我”，正因為曾經(jīng)的“我”面對挫折、困境時的

懂事、堅持、努力才成就了如今的“我”，如今的“我”對此充滿感激。

“泥濘與黑暗”指的是在成長過程中遇到的困難和挫折，文中的“我”家庭條件不好，資質(zhì)平平，遭受過同學(xué)

的偏見、嘲諷，也受過老師不公的對待，但這些都不能阻止“我'’讓自己變得更好，實現(xiàn)自己的夢想。當我

們遭遇人生的困難、挫折時也應(yīng)該勇敢面對，不向命運低頭，付出努力，堅持不懈，這樣，終將走出“泥

濘與黑暗”。

（三）古詩文閱讀（18分）

閱讀下面這首詩歌，回答14題

白馬篇（節(jié)選）

曹植

控弦破左的①'右發(fā)摧月支②。

仰手接飛猱③，俯身散馬蹄④。

狡捷過猴猿⑤，勇剽若豹螭⑥。

捐軀赴國難，視死忽如歸。

【注釋】①的：箭靶。②月支、馬蹄：箭靴名。③飛猱（nao）：飛奔的猿猴。④數(shù)：射斗。⑤膠鏡：靈活

敏捷。⑥勇剽笄值。）：勇敢剽悍。螭（chi）：傳說中形狀如龍的黃色猛獸。

14.小組活動中，同學(xué)們對這首詩展開了討論，請你完成對話。（4分）

小語：讀曹植的《白馬篇》，少年英雄之氣撲面而來。

小文：是啊，我看到了一個武藝超群的邊塞游俠兒。曹植用詞文采飛揚、看我的思維導(dǎo)圖（下圖），

他用了對偶的手法，使詩歌句式整齊，富有節(jié)奏，讀起來朗期上口。

我：不僅如此，看“狡捷”二句，（1）（從句子修辭角度分析表達效果。）。這是曹植早期

的作品，抒發(fā)了他（2）o

回國叵

tIt

麗國麗

|狡闔|過|除對

ttI

國LS國

【答案】示例：以形象的比喻描寫游俠兒的敏捷靈巧，勇猛剽悍?？释徽股硎?，建功立業(yè)的

情感。

閱讀文言作品，可以汲取許多為人處世的道理，請你仔細閱讀，了解人生道理。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?/p>

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c

家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（選自《世說新語》）

【乙】

A樊遲問仁。子曰：“居處恭①，執(zhí)事敬②，與人學(xué)。雖之夷狄③，不可棄也。”

（選自《論語?子路》）

B子曰：“始吾于人也聽其言而信其行今吾于人也聽其言而觀其行。”

（選自《論語?公冶長》）

【丙】

華歆與王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒④難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲

舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪⑤？”遂攜拯如初。世以此定

華、王之優(yōu)劣。

（《世說新語?德行》）

【注釋】①恭：端莊恭敬。②敬：嚴肅認真。③夷狄：邊遠蠻荒之地。④輒：立即，就。⑤邪：通“耶”,

語氣詞“嗎”。

15.參考表格提示的方法，解釋下列句中加點詞。（4分）

文言詞句方法解釋

雖之夷狄，不可茅也。組詞法（如：“擇其善者而從之”中，“擇”意為“選擇”）(1)

尊君在不？古詞通假法：寧可以急相棄邪？（邪：通“耶”）(2)

居處恭，執(zhí)事敬，與人學(xué)。課內(nèi)遷移法：“為人謀而不忠乎？”(3)

寧可以急相棄邪？字典查閱法：①用②按照③表示目的④因為（4）（填序號）

16.用“/”給下列句子斷句。仆艮斷三處）（3分）

始吾于人也聽其言而信其行今吾于人也聽其言而觀其行

17.《世說新語》的語言精煉含蓄，雋永傳神。明代胡應(yīng)麟說：“讀其語言，晉人面目氣韻，恍然生動?！遍?/p>

讀【甲】【丙】兩文，請結(jié)合情境，展開想象，揣摩人物對話時的神態(tài)和動作。（2分）

（1）元方（）曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?/p>

（2）朗（）曰：“幸尚寬，何為不可？”

18.【丙】文結(jié)尾“世以此定華、王之優(yōu)劣"。請聯(lián)系【乙】材料中的A或B,結(jié)合【丙】文，分析誰優(yōu)誰

劣。（5分）

【答案】15.（1）背棄，丟棄，拋棄，廢棄（2）同"否"（3）竭盡自己的心力（4）④

16.始吾于人也/聽其言而信其行/今吾于人也/聽其言而觀其行。

17.示例：挺起胸膛，握緊拳頭，神情嚴肅……欣然接受，向他招手

18.參考示例：

示例1：華歆優(yōu)王朗劣。從材料A中可知為人忠誠，做事謹慎的品性不論何時都不能丟掉。根據(jù)【丙】文

“歆輒難之”“既已納其自托，寧可以急相棄邪？”“遂攜拯如初”來看，華歆一旦決定要救助他人，就忠心誠

意地對待，不拋棄不放棄，而且考慮問題很周到。而王朗開始已同意帶人一起乘船逃難，便應(yīng)該忠其事，

但因為大難降臨就拋棄所救之人，并未做到與人忠誠。因此華歆優(yōu)王朗劣。

示例2：華歆優(yōu)王朗劣。從材料B中可知要全面地了解一個人，不能只聽他說的話，還要考察他的行為，

要做到言行一致。根據(jù)【丙】文“歆輒難之”“既已納其自托，寧可以急相棄邪？”“遂攜拯如初”來看，華歆

講信用而且考慮問題很周到，而王朗已同意帶人一起乘船逃難，便應(yīng)該忠其事，卻因為大難降臨就拋棄所

救之人，并未做到言行一致。因此華歆優(yōu)王朗劣。

（四）名著閱讀（8分）

“小魯迅與書”這個話題，有以下兩個內(nèi)容，請你完成19-20題。

19.小語整理了“小魯迅”閱讀書單，請你參與其中。（3分）

“那是我最為心愛的寶書”《山海經(jīng)》

“其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“幺_”和“衛(wèi)____”兩件《二十四孝

事?！眻D》

小魯迅

“那時的賽會，真是豪奢極了，雖然名人的文章，怕難免有些夸大”《陶庵夢憶》

書

k1

“能知道從古到今的大概，然而我一字也不懂”《鑒略》

“一口氣讀下去，‘物競''天擇'也出來了，蘇格拉第，柏拉圖也出來了”C

20.交流環(huán)節(jié)，你和小語互相分享讀書筆記，并進行以下對話。（5