江蘇省蘇州市2024-2025學(xué)年部編版七年級歷史上學(xué)期期中模擬試卷

蘇州市2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中模擬試卷（1）

七年級歷史

姓名：班級：成績：

一、單項選擇題（每小題1分，共24分。每小題只有一個最佳答案。）

1.北京西周燕都遺址博物館中青銅器克囊（lei）的銘文拓片，其大意為：周王對太保

說，我非常滿意你的供奉，命你的兒子克做燕地的君侯。該銘文拓片可直接用于研究

A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.行省制

2.以下北京地區(qū)的考古發(fā)現(xiàn)與結(jié)論對應(yīng)正確的是

序號考古發(fā)現(xiàn)結(jié)論

①北京人遺址：灰燼、燒石和燒骨等會使用磨制石器

②山頂洞人遺址：穿孔骨針會建干欄式房屋

③門頭溝東胡林遺址：距今10000—8000年栽培粟和黍的遺存原始農(nóng)業(yè)形成

④平谷上宅遺址：距今約7000年前的陶器貧富分化出現(xiàn)

A.①B.②C.③D.④

3.朱熹這樣評價他：“天不生仲尼，萬古長如夜?！彼?，誨人不倦、學(xué)而不厭，為萬世

師表，道貫古今?！八笔?/p>

A.老子B.孔子C.墨子D.韓非子

4.東周時期，周桓王因不滿鄭國不來朝覲，率軍征討，結(jié)果戰(zhàn)敗而歸。這一事件反映出

當(dāng)時

A.周王室權(quán)力衰微B.鄭國國君成為霸主

C.周桓王霸道好戰(zhàn)D.君主專制受到?jīng)_擊

5.生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志之一。我國春秋時期開始被應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的

工具是

A.打制石器B.磨制石器C.青銅農(nóng)具D.鐵制農(nóng)具

6.西周時期，對墓葬用品有嚴(yán)格規(guī)定:“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一

鼎?！币?guī)定反映的本質(zhì)問題是

A.嚴(yán)格的社會等級制度B.西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重

C.青銅冶煉技術(shù)較落后D.西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡

7.我國自古以來就是一個農(nóng)業(yè)大國。下列現(xiàn)象屬于我國原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志

的是

①農(nóng)作物的種植②家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)③聚落④磨制石器⑤早期國家的建立

A.①②④⑤B.①②③⑤C.①②③④D.②③④⑤

8.我國儒家經(jīng)典《尚書?堯典》中有“堯舜禪讓”的記載，《尚書?大禹謨》中則有

“舜禹禪讓”的記載。堯舜禹“禪讓”的標(biāo)準(zhǔn)是

A.部落勢力B.德才兼?zhèn)銫.治水功績D.征戰(zhàn)功績

9.《禮記?禮運》中記載：“今大道既隱，天下為家……是謂小康?！薄疤煜聻榧摇彼?/p>

指制度開始的標(biāo)志是

A.禹傳位給伯益B.舜傳位給禹

C.啟承父，家天下D.湯戰(zhàn)勝桀

10.現(xiàn)陳列于中國國家博物館的“北京人頭部復(fù)原像”是中國古人類學(xué)家吳汝康、王存義

于1959年合作研究塑造的。他們研究塑造該復(fù)原像主要依據(jù)是

A.遺址中的打制石器B一證址中的情骨C.京A主活竦^D.北京人頭小他石

11.“今大道即隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭

溝池以為固……”。這段話反映的歷史現(xiàn)象是

A.人們按照母系血緣確定親疏關(guān)系B.部落聯(lián)盟之間征戰(zhàn)頻繁

C.部落聯(lián)盟實行禪讓制D.世襲制代替了禪讓制

12.下圖形象地反映了春秋時期的一種社會現(xiàn)象。對該圖解讀最準(zhǔn)確的

A.分封制已經(jīng)瓦解B.兼并戰(zhàn)爭連綿不斷

C.社會動蕩不安D.周王室地位下降

13.“大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫?！比祟愖哉Q生的那一刻起，就注定要

與各種各樣的自然災(zāi)害共存。下圖所反映的傳說是

A.大禹治水B.精衛(wèi)填海C.女婿造人D.夸父追日

14.制作年代標(biāo)尺是學(xué)習(xí)歷史的有效方法之一。下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代某一歷史

時期政權(quán)更迭時制作的年代標(biāo)尺。下列選項中，對應(yīng)正確的是

的獨冠1?2070年骨》元曲160。年公元?10464小元?770年

________1I_______]______________I.

①②③④

A.①------商朝B.②------東周C.③------西周D.④------夏朝

15.《竹書紀(jì)年》記載：“自禹至桀十七世，有王與無王，用歲四百七十一年。”《尚

書?多士》記載：“殷革夏命。”20世紀(jì)50年代末在河南偃師二里頭村發(fā)現(xiàn)了年代相當(dāng)

于夏王朝后期的一座都城遺址一一二里頭遺址，為夏朝的存在提供了考古學(xué)依據(jù)。這說明

A.三重證據(jù)法是歷史研究的重要方法

B.考古是探尋歷史真實的唯一途徑

C.考古發(fā)現(xiàn)可以彌補文獻記載的缺失

D.考古發(fā)現(xiàn)可以與古代文獻記載相互佐證

16.下列圖片反映夏、商、西周滅亡的共同原因是

禁鶯人車局打王旭塔切周娘H火樹保

A.末代君王殘暴昏庸B.末代君王欺壓人民

C.早期國家刑罰殘酷D.都被農(nóng)民起義推翻

17.史書記載西周初年有800多個諸侯國，到了春秋初年，還剩170多個，而到戰(zhàn)國初期

只有十幾個諸侯國了，最終如下圖所示。這表明，在爭霸與兼并的過程中

諸

侯

雄

并

立

A.民族交融逐漸加強B.國家漸走向統(tǒng)一

C.社會經(jīng)濟高速發(fā)展D.百家爭鳴文化繁榮

18.史料中第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生時所產(chǎn)生的。下列可作為研究北京人情

況的第一手史料是

A.北京人頭部復(fù)原像B.《北京人生活狀況》紀(jì)錄片

C.知名歷史學(xué)家的著述D.北京人頭蓋骨化石

19.歷史文物是后人了解歷史的第一手資料。通過下圖所示的文物，我們可以了解

A.半坡居民歷史B.商朝歷史C.東漢歷史D.南北朝歷史

20.文物是了解歷史的重要史料。下列文物中有助于了解西周歷史的是

21.楚王問鼎、臥薪嘗膽、合縱連橫、遠交近攻、圍魏救趙，這些成語和典故反映了我國

春秋戰(zhàn)國時期

A.和平穩(wěn)定B.爭霸兼并C.經(jīng)濟發(fā)展D.文化繁榮

22.下列生產(chǎn)工具的演變可以反映出

A.生產(chǎn)力的發(fā)展B.土地私有制的確立

C.人力獲得解放D.農(nóng)作物品種的增多

23.“不到長城非好漢”，長城歷來被視為中國古代文明的象征，也是世界古代史上偉大

的工程之一。下列關(guān)于秦長城的說法，正確的是

A.秦朝初年為防御強大的匈奴、鞏固北方邊防而修

B.戰(zhàn)國時期由李冰主持修建的

C.秦長城西起遼東，東至臨跳

D.秦長城是連接秦都咸陽與外界的通道

24.圖片是了解歷史的重要途徑之一。識讀如下圖片，可以了解

二、材料解析及探究題（共26分）

25.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅

實根基。文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極

踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。閱讀下列材料回答問題。

【文字之源】

材料一

(1)刻寫在材料一文物上的文字被稱為什么？由此文物可以推斷，目前所知我國有文字

可考的歷史從哪個朝代開始？

【科技之光】

材料二

古代中國科技發(fā)明情況表(摘編自《自然科學(xué)大事年表》)

中國

年代世界科技發(fā)明(件)

件占世界科技發(fā)明百分比

公元400年452862%

公元401—1000年453271%

公元1001—公元

673857%

1500年

公元1501—公元

472194%

1840年

(2)分析材料二表格，古代中國科技發(fā)明在什么時間以前處于世界領(lǐng)先地位？請列舉古

代中國領(lǐng)先世界的科技發(fā)明成就兩例。

【圣人之思】

材料三

子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！?/p>

----《論語?為政》

(3)材料三中的“子”是哪家學(xué)派的創(chuàng)始人？材料三體現(xiàn)了他怎樣的政治主張？

【傳承之路】

材料四

“要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民

族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民

本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，重點做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)

展?！?/p>

——習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時的講話

(4)根據(jù)材料四及所學(xué)知識，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

26.閱讀材料，回答問題。

材料一

材料二

周王室的親戚一旦取得了他們的土地，立刻互相疏遠和進行戰(zhàn)爭，而天子則無力阻止他

們。……秦始皇把全國分成36君B，每個郡又分成數(shù)目不等的縣。所有這些(郡縣)官員

都由中央任命，并接受固定的俸祿，他們的職位不是世襲的，隨時可以罷免。……此后,

這個制度成了后世王朝的典范。

——摘自崔瑞德、魯惟一《劍橋中國秦漢史》

(1)材料一反映了秦始皇在哪兩個領(lǐng)域采取的措施？

(2)據(jù)材料二指出，“這個制度”指的是什么制度？該制度的實行有什么意義？

(3)據(jù)材料和所學(xué)知識，概括秦朝在我國歷史上的地位。

27.閱讀下列材料，回答問題。

材料一

管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。

(1)結(jié)合所學(xué)知識，請你指出“管仲相桓公”成就了齊桓公怎樣的千秋偉業(yè)？

材料二

商鞅變法之重要內(nèi)容，在東方各國，本已早為推行，商鞅不過攜帶東方之新空氣，使西方

人迎頭趕上一步。而結(jié)果則后來居上，新制度之創(chuàng)建，惟秦為最有功焉。

(2)依據(jù)材料二指出秦國商鞅變法的一個特點。

材料三

商鞅變法內(nèi)容

①確立縣制，由國君直接派官吏治理

②廢除貴族的世襲特權(quán)

政治

③改革戶籍制度，加強對人民的管理

④嚴(yán)明法度，禁止私斗

①廢除井田制，允許土地自由買賣

經(jīng)濟②鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役

統(tǒng)一度量衡

軍事獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地

(3)結(jié)合所學(xué)知識三說說商鞅變法的意義。

(4)綜合上述材料你可獲得怎樣的啟示？

28.春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國之間的爭斗日益激烈，整個社會處于動蕩與巨變之中。閱讀

下列材料，回答問題。

材料一

一個人起什么名字，往往打上了時代的烙印。春秋時期，許多人常常以“?！薄案弊鳛?/p>

名、字。例如，孔子弟子司馬耕，字子牛；晉國大力士姓牛，字子耕。