《找規(guī)律》備課教案

烏蘇市第五小學數(shù)學生本課堂教學課時備課教案課題找圖形的排列規(guī)律主備人劉秋霞備課時間2013.1授課時間2013.5.9教學內(nèi)容教材第115頁例1及“做一做”，練習二十三課型新授學情分析在一年級下冊教材中，學生已經(jīng)學習了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律，本課是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。教學目標知識技能：發(fā)現(xiàn)圖形的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理能力。數(shù)學思考：通過觀察、操作等活動提出一些簡單的猜想，學會獨立思考。問題解決：使學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，體驗找規(guī)律的過程。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識教學重難點重點：找圖形的變化規(guī)律。難點：運用循環(huán)規(guī)律去創(chuàng)造美。教學方法教法：交流，指導相結(jié)合法。學法：自主合作小組研討法。教學準備將學生分小組，學生準備一張正方形的紙，水彩筆或者有趣的圖貼。教學資源利用教參、網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學過程教學過程一、課前小展示。（師生互動）師:現(xiàn)在請小朋友們和我一起做一做《手指健腦操》。二、前置作業(yè)檢查情況。師：請每個小組長匯報一下前置作業(yè)檢查情況。生說師在黑板上加分評價。三、前置作業(yè)：（大屏幕）師：今天大森林里正舉行小動物運動會，讓我們一起去看看吧?。ㄕn件出示第一頁）師：小熊、小兔、猴子、青蛙開運動會，分四個小隊進行接力賽。猜一猜第四小組的小動物該怎么站？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說一說。現(xiàn)在請小朋友們拿出《前置作業(yè)》紙，小組討論這道題。師：在討論之前老師要提出幾點要求：討論時注意聲音不要過于太大，一會兒上臺匯報的同學聲音要洪亮，臺下的同學要注意傾聽，匯報結(jié)束后再舉手進行補充。（要求）現(xiàn)在請四人一組開始討論。二、小組交流并匯報：1、小組交流。生：小組交流。師：巡視并指導。2、小組匯報。（學生作業(yè)紙投影展示）師：哪個小組想第一個到臺前來為大家展示你們第一題的成果呢？生：踴躍舉手。師：請上第一個小組。生：第四行應(yīng)該是青蛙、小熊、小兔、小猴。生：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是第一行的第一個小動物移到了最后面，其他小動物向前都移動了一位，就變成了第二行。生：我們的匯報到此結(jié)束謝謝大家。誰來進行補充，誰來評價一下我們小組。生：補充并評價。（補充時師及時為補充好的同學帖小紅花，請這位同學為自己的組在黑板上加分）師：這組同學觀察得很認真，下面的同學補充的也非常完整。（整體評價）師：老師精心制作了一個多媒體課件讓我們一起看看吧。3、大屏幕演示。（出示大屏幕）師：（課件第二頁）四個小動物排列的很正確。下面我們來看看規(guī)律的變化吧。師：橫著看：像這樣從左邊起，第一行的第1個圖形移到了最后，其他的三個圖形向左移動了一個位置，這樣就變成了第二行，這種規(guī)律就叫做“循環(huán)規(guī)律”。（板書）【設(shè)計意圖】：關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣，讓學生從中受到美的教育。4、練習（四人小游戲）師：剛才我們學習了什么是“循環(huán)規(guī)律”，現(xiàn)在我們來做一個小游戲，用剛才的規(guī)律排排隊。師：請四個同學上臺前來，橫向站成一排。生：四人排排隊。師：老師請最左邊的同學移到了最右邊的位置上，其他三位同學都向左移動了一個位置，變成了新的隊列。請臺上的四名同學，再次變換隊列。下面同學認真看。師：這四個同學配合得很精彩，誰還有不同方向再排一排。生：從右往左的方向排。（師評價：你真是一個愛動腦筋的小朋友）師：臺上的同學請你們按照這個同學的方向排一排。師：我在請上四個同學豎著排成一隊。師：老師請最前邊的同學移到了最后邊的位置上，其他三位同學都向前移動了一個位置，變成了新的隊列。好，現(xiàn)在請臺上的四名同學，變換隊列。師：臺下的同學說還可以怎樣排。生：從后往前的方向排。（師評價：你也真是一個愛思考的小朋友）師：游戲就玩到這，有興趣的同學課下再玩好不好？接下來老師要考考大家了。三、當堂檢測1、出示115頁畫一畫。師：請大家翻開書115頁畫一畫，按照今天學習的循環(huán)規(guī)律畫一畫第四組圖形，比一比誰畫得美觀些。一會兒請一名同學到黑板上擺一擺，說一說你是怎樣擺的。生：四個四個的看，第1個移到最后，依次類推。師：（評價）這位同學擺的真好，回答得也很完整。2、練習二十三第一題。師：我們來看書117頁練習二十三第一題，試著畫一畫,你有什么發(fā)現(xiàn)?先獨立思考，再請一個同學到黑板上擺一擺。生：我發(fā)現(xiàn)圖形是旋轉(zhuǎn)著擺的。師：（評價）你發(fā)現(xiàn)的真對，我們要向他學習。四、作品展示。師：根據(jù)今天學的循環(huán)規(guī)律，設(shè)計一組你喜歡的圖案。一會兒請同學臺前展示。生：展示作品。師：這些作品發(fā)揮了你們的聰明才智，你們真棒，給自己一點掌聲。（評價）師：老師也準備了一些圖案，想不想看啊？（師作品展示）五、圖片欣賞。師：生活中的循環(huán)規(guī)律也有很多，讓我們一起來欣賞。六、課堂小結(jié)：師：現(xiàn)在我們來進行本節(jié)課的小結(jié)。說一說你今天有什么收獲？掌握了哪個規(guī)律，有什么規(guī)律呢？生：我今天學會了循環(huán)規(guī)律。生：循環(huán)規(guī)律的特點?！驹O(shè)計意圖】大膽放手讓學生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，有效地培養(yǎng)學生的推