Unit+2+Morals+and+Virtues+Listening+and+Speaking+教學(xué)設(shè)計(jì) 高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2第一板塊ListeningandSpeaking內(nèi)容分析本板塊以“談?wù)摰赖吕Ь场保═alkaboutmoraldilemmas）為主題。聽力文本內(nèi)容為Jane與Lukc關(guān)于道德困境的對(duì)話。Jane根據(jù)我國(guó)婦產(chǎn)科先驅(qū)林巧稚年少時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷，描述了一個(gè)典型的道德困境，從而切入主題。對(duì)話介紹了道德困境的定義，探討了處于道德困境中的人所作的不同選擇和由此導(dǎo)致的結(jié)果，以及選擇背后所隱含的道德觀，引發(fā)學(xué)生思考與道德困境有關(guān)的實(shí)際問題，以更加理性的態(tài)度認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)目標(biāo)1．理解道德困境的定義，聽懂聽力材料中的道德困境并能描述人在其中面臨的兩難處境以及作出不同選擇背后的原因。2．辨別對(duì)話中說話人使用不同聲調(diào)時(shí)所表達(dá)的不同意思，并根據(jù)說話人提供的信息以及聲調(diào)判斷其態(tài)度或情緒。3．分析人在道德困境中所作的選擇，并結(jié)合聽力文本表達(dá)自己的看法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1．獲取聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，理解人在道德困境中作出的選擇。2．了解聽力材料中展現(xiàn)的美德品質(zhì)。難點(diǎn)1．表達(dá)自己在道德困境中作出的選擇以及作特定選擇的理由。2．理解說話人的特定語調(diào)所代表的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一1．學(xué)生瀏覽教材Activity1中的圖片，并思考問題“Whatishappeninginthepicture?”。2．教師引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容，結(jié)合道德困境的定義，思考并回答教材Activity1中的兩個(gè)問題，說明自己在某種道德困境中作出的選擇及作特定選擇的理由。活動(dòng)二1．教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材Activity2的表格，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。2．學(xué)生聽對(duì)話，完成表格中的填空題，同伴交流后核對(duì)答案。3．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材Activity3策略框中的聽力策略“Listenforattitudes”，并瀏覽Activity3的要求和陳述。4．學(xué)生再次聽對(duì)話，完成對(duì)Activity3中陳述的正誤判斷，留意說話人如何用不同語速、語音和語調(diào)表達(dá)其態(tài)度和情感，核對(duì)格的答案并說明作答的理由。5．學(xué)生第三次聽對(duì)話，找出說話人用不同語速、語音和語調(diào)表達(dá)其態(tài)度和情感的句子，思考并說出句子表達(dá)了怎樣的情感。Possibleanswers:·Jane:Oh,hey,Luke!I'mreadingaveryinterestingmagazinearticleaboutmoraldilemmas.(eagerness)·Luke:Oh,situationslikethatdon'thappenveryoften,dothey?(doubtfulness)·Luke:Ican'tbelieveshewouldgiveupherchancetogetintomedicaluniversity!Whowoulddosuchathing?(surprise)·Jane:Well,thatgirlwasLinQiaozhi.Shelaterdidgetintomedicaluniversityandthenshebecameagreatdoctor.(admiration)活動(dòng)三1．教師引導(dǎo)學(xué)生先瀏覽教材Pronunciation任務(wù)1中的要求和對(duì)話，了解相關(guān)的聽力任務(wù)，然后聽錄音并完成匹配。2．學(xué)生再次聽錄音，跟讀聽力材料，模仿對(duì)話者的語音語調(diào)。3．學(xué)生兩人一組，分角色朗讀聽力材料?；顒?dòng)四1．教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論聽力材料中的人物在面臨道德困境時(shí)作特定選擇的原因。2．教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，參考教材Activity5中所給范例自編對(duì)話。3．學(xué)生表演對(duì)話，其他學(xué)生從內(nèi)容、語言等方面予以評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)1．常態(tài)學(xué)生：朗讀聽力文本，模仿對(duì)話者的語音語調(diào)，并畫出與主題相關(guān)的短語和表達(dá)方式。2．超常態(tài)學(xué)生：根據(jù)聽力內(nèi)容，寫一篇40～60詞的摘要。3．選擇性作業(yè)：模仿聽力材料中對(duì)話者的語音語調(diào)并結(jié)合自己曾經(jīng)遇到的道德困境，自編對(duì)話。補(bǔ)充建議1．在活動(dòng)二步驟1中，如果學(xué)生對(duì)完成任務(wù)感到有困難，教師可以多播放幾次錄音，并在答案所在的句子處暫停，重復(fù)播放這些句子，引導(dǎo)學(xué)生注意聽關(guān)鍵詞，直到學(xué)生聽懂為止，以達(dá)到更好的聽力教學(xué)效果。2．教師可以截取一些含有