北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第7單元2摸球游戲課件

七

可能性2

摸球游戲能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性判斷。（重點）2.能根據(jù)摸球試驗的統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的推斷。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)猜猜小熊能摸到什么顏色的棋子?；仡檹?fù)習(xí)紅色或藍(lán)色

動腦筋想一想，小熊摸到什么顏色的棋子的可能性大？小熊摸出紅色棋子的可能性大?；仡檹?fù)習(xí)這節(jié)課我們一起驗證一下。(教材P104例1)不打開盒子看，如何知道盒子里的紅球多還是黃球多？探索新知探索新知可以通過摸球來確定盒子里紅球多還是黃球多。需要摸多少次才能判斷出盒子里哪種球多呢？5次可以嗎？5次太少了，多摸幾次吧。我們先摸20次。摸球后記下顏色，要再放回到盒子后使勁搖一搖。探索新知(教材P104例2)小組合作進(jìn)行摸球活動。注意：1.摸球的時候不許偷看。2.每次摸完球,要把球放回盒子。3.負(fù)責(zé)人搖勻,再讓學(xué)生摸球。4.記錄員做好記錄。探索新知第幾次12345678910顏色第幾次11121314151617181920顏色(教材P104例2)在下表中記錄每次摸到的球的顏色。探索新知數(shù)據(jù)匯總：紅球黃球摸出的次數(shù)探索新知(教材P104例3)根據(jù)小組記錄的結(jié)果，猜一猜盒子里哪種顏色的球可能多？哪種顏色的球可能少？想一想，說一說：可能性的大小和物體數(shù)量的多少有什么關(guān)系？可能性大的，物體原來的數(shù)量可能多可能性小的，物體原來的數(shù)量就可能少探索新知探索新知(教材P104例4)如果小組之間猜測的結(jié)果不一樣，怎么辦呢？打開盒子看一看。匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)……想一想，說一說：匯總?cè)鄶?shù)據(jù)有什么作用呢？試驗樣本量增加了，預(yù)測的準(zhǔn)確性也提高了。探索新知1.和同桌一起做游戲。一人在盒子里裝上兩種不同顏色、不同數(shù)量、相同大小、相同質(zhì)量的球，一人通過摸球的方法，判斷哪種顏色的球多。（教材P105練一練第1題）當(dāng)堂檢測根據(jù)事件發(fā)生的可能性的大小，可以逆推物體數(shù)量的多少。當(dāng)堂檢測2.盒子里有兩種不同顏色的球，笑笑摸了30次，摸球的情況如下表。（教材P105練一練第2題）顏色紅色藍(lán)色次數(shù)921根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測，盒子里______色的球可能多，_____色的球可能少。藍(lán)紅當(dāng)堂檢測3.有兩個正方體的積木，如圖。（教材P105練一練第3題）下面是淘氣擲20次積木的情況統(tǒng)計表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測，淘氣可能擲的是幾號積木？②號紅色面朝上黃色面朝上3次17次當(dāng)堂檢測扔出黃色面朝上的次數(shù)遠(yuǎn)大于紅色面朝上的次數(shù)，因此可以判斷出積木的黃色面比紅色面多，故淘氣可能擲的是②號積木。3.（易錯題）壯壯摸球30次的結(jié)果如下表，他最有可能是從（

）號盒里摸的。錯解：正解：當(dāng)堂檢測①②錯因：錯在根據(jù)摸到的白球的次數(shù)比紅球多，認(rèn)為盒子中白球也應(yīng)該比紅球多。當(dāng)堂檢測反思：根據(jù)摸球結(jié)果判斷出事件發(fā)生的可能性大小，可能性大小反映出物體數(shù)量的多少。學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性判斷。課堂