部編版四年級語文上冊《快樂讀書吧》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第四單元快樂讀書吧課導(dǎo)讀《中國神話故事》活動一：了解神話特點(diǎn)很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。

很久很久以前，地上沒有火，人們只好吃生的東西，在無的黑暗中度過一個又一個長夜。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。

很久很久以前，地上沒有火，人們只好吃生的東西，在無的黑暗中度過一個又一個長夜。很久很久以前神秘龍印度猴王埃及鷹頭神特洛伊戰(zhàn)士希臘戰(zhàn)士伏羲語文要素了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。活動二：讀“快樂讀書吧”自由讀“快樂讀書吧”內(nèi)容，說說你又了解到神話的哪些特點(diǎn)？人類是怎樣產(chǎn)生的？世界是如何起源的？神和英雄是怎樣生活的？我們的祖先對世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭講述使其代代相傳。你讀過嗎？古時候，人們飽受疾病之苦。為了治病救人，炎帝親自試吃各種植物，以確定它們的藥性。據(jù)說他的身體是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應(yīng)。他試吃的植物太多了，經(jīng)常中毒，最多的時候，一天之內(nèi)中毒竟達(dá)七十次。幸虧他有神性，才不致死亡。后來，他獲得了一根神奇的紅色鞭子，無論什么植物，只要用這根鞭子一抽，立刻就能夠顯示出它的性質(zhì)。炎帝根據(jù)植物的藥性，用它們來治療人們的各種疾病。最后，他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出了中國第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》，因此炎帝又被稱為醫(yī)藥之神。神話的特點(diǎn)遠(yuǎn)古時候人們認(rèn)為神話是真實(shí)而神圣的，一定要在嚴(yán)肅的儀式上鄭重地講出來。神話通常氣魄宏大，如女媧補(bǔ)天、共工觸山、羿射九日……讀的時候要發(fā)揮想象，感受其中的神奇。獨(dú)腳人面的畢方鳥鼓其腹則發(fā)出雷聲的雷神太陽的棲息地扶桑樹活動三：讓閱讀插上想象之翼上古時期的神話傳說女媧人頭蛇身或人頭龍身。相柳人面蛇身，長了九個腦袋，全身青色，九個腦袋可以分別移動，分別去九座山吃飯。倉頡臉像龍，有四只眼睛，每只眼睛都放出光芒，顯示出超人的智慧。讀了這些內(nèi)容，你的腦海中是否出現(xiàn)了這些神靈的模樣？為什么在先人的想象中，這些神靈和英雄的長相如此奇特呢？小資料遠(yuǎn)古時代，人和動物共存，人們希望借助動物的力量戰(zhàn)勝自然。所以，常常把動物作為崇拜的對象或神靈?；顒铀模航柚季S導(dǎo)圖梳理內(nèi)容《炎帝嘗百草》思維導(dǎo)圖起因(古時候人們飽受疾病之苦)經(jīng)過(古時候人們飽受疾病之苦)結(jié)果(古時候人們飽受疾病之苦)(古時候人們飽受疾病之苦)不同故事用不同類型的思維導(dǎo)圖來梳理黃帝與蚩尤之戰(zhàn)（魚骨圖）起因經(jīng)過結(jié)果閼伯盜火（時間軸）起因經(jīng)過結(jié)果活動五：制定閱讀計劃閱讀時限：()月()日——()月()日閱讀時間閱讀頁碼閱讀時間閱讀頁碼第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第9天第10天第11天……快樂讀書吧：很久很久以前—四年級語文上冊—第1課時第2課時第3課時第1課時讀前指導(dǎo)課回顧閱讀過的神話故事，填寫下表中的前兩欄。文章名或書名主要人物最難忘的情節(jié)（口頭簡要交流）////根據(jù)填好的表格簡單歸類：哪些是中國古代神話？哪些是世界經(jīng)典神話？古人創(chuàng)造了許多神話故事，來表達(dá)他們對世界的認(rèn)識，如普羅米修斯“盜”取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋；鉆木取火就是我國古代人們對火種來源的一種解釋。你閱讀的這個故事，是祖先對什么問題的認(rèn)識？世界是如何起源的？人類是怎樣產(chǎn)生的？神和英雄是怎樣生活的？我們的祖先對世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭講述使其代代相傳。有了文字以后，人們又把這些故事記錄下來，便有了我們可以閱讀的神話。古時候，人們飽受疾病之苦。為了治病救人，炎帝親自試吃各種植物，以確定它們的藥性。據(jù)說他的身體是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應(yīng)。他試吃的植物太多了，經(jīng)常中毒，最多的時候，一天之內(nèi)中毒竟達(dá)七十次。幸虧他有神性，才不致死亡。后來，他獲得了一根神奇的紅色鞭子，無論什么植物，只要用這根鞭子一抽，立刻就能夠顯示出它的性質(zhì)。炎帝根據(jù)植物的藥性，用它們來治療人們的各種疾病。相傳我國第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》就是炎帝所作，因此炎帝又被稱為醫(yī)藥之神。自由朗讀下面的文段，談?wù)勀愕捏w會。激發(fā)興趣這個片段講了一個什么故事？炎帝嘗百草，寫出了中國第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》。炎帝給你留下了怎樣的印象？有神性，舍己救人，本領(lǐng)高強(qiáng)，醫(yī)藥之神。故事中的哪些地方讓你感到神奇？炎帝的身體是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應(yīng)。他有神性，不怕中毒。后來，他把紅色鞭子往植物身上一抽，就能顯示植物的藥性。這個故事反映了祖先對什么問題的認(rèn)識？反映了祖先戰(zhàn)勝疾病的愿望，展現(xiàn)了先人的開拓精神。炎帝嘗百草是我國著名的神話傳說，反映了祖先戰(zhàn)勝疾病的愿望，展現(xiàn)了先人的開拓精神。這個故事選自《中國神話傳說》這本書?！吨袊裨拏髡f》介紹了眾多的神話人物。書中有哪些神話故事？你對哪個故事比較感興趣？推薦閱讀刑天也是一員猛將。炎帝失敗之后，刑天卻沒有轉(zhuǎn)而服從黃帝的統(tǒng)治。他在西方的奇肱國跟黃帝爭奪神位。刑天一手操盾牌，一手持大斧，單槍匹馬與黃帝格斗。他雖然強(qiáng)壯，但是終究不是黃帝的對手，被黃帝殺死，砍下了頭顱。由于擔(dān)心刑天復(fù)活，黃帝把刑天的頭顱單獨(dú)埋在了西方的常羊山。果然，刑天雖然失去了頭顱，可是雄心不死。他雙手揮舞著盾牌和大斧，繼續(xù)向天空發(fā)出憤怒的吼叫?！ㄟx自《中國神話傳說》，人民教育出版社）自由朗讀下面的文段，談?wù)勀愕捏w會。說說這個片段講了一個什么故事，哪些地方讓你感到神奇。刑天給你留下了怎樣的印象？永不妥協(xié)晉代的大詩人陶淵明這樣贊嘆：精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。學(xué)習(xí)閱讀小貼士。我們應(yīng)該怎樣閱讀神話故事？從小貼士中你了解到了什么？明確方法說說在學(xué)習(xí)本單元課文的時候，你是用怎樣的方法去感受神話的神奇的。選擇一個故事，自主閱讀。世界各地也流傳著多姿多彩的神話傳說。在這些充滿想象的故事中，有許多性格鮮明的神祇和英雄。勇敢的大力士赫拉克勒斯用音樂征服草木萬物的俄耳甫斯北歐光明之神巴德爾愛惡作劇的火神洛基敢捉弄北風(fēng)的美洲辛格比自主閱讀你準(zhǔn)備讀哪些神話傳說？準(zhǔn)備多長時間讀一本？每天大約閱讀多少頁？根據(jù)這些信息制定閱讀計劃。《

》閱讀計劃表閱讀時間閱讀篇目課外作業(yè)：閱讀神話故事，做好簡單記錄。姓名：________書名：________日期：________故事題目：________主要人物人物名字：人物性格：主要事情：最神奇的地方閱讀記錄單第2課時拿出自己正在閱讀的神話故事書籍，回過頭去再讀讀目錄，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，很多題目都是“誰干什么”，如《嫦娥奔月》《羿射九日》。

我發(fā)現(xiàn)，題目的內(nèi)容感覺不一般，有神力。讀中推進(jìn)課你能看題目，猜猜故事的大概內(nèi)容嗎？大禹治水夸父追日愚公移山閱讀相應(yīng)的神話故事，看看猜得是否正確。你正在讀的是什么神話故事？你能說說故事中的主要人物嗎？

我正在讀的神話故事是《赫拉克勒斯的出生和童年時代》，主要人物就是赫拉克勒斯，他是宙斯與阿爾克墨涅所生的兒子。學(xué)習(xí)策略我讀的是《普羅米修斯》，這個故事的主要人物是普羅米修斯，故事與我們的課文有些不一樣。我讀的是《神農(nóng)氏教民播百谷》的故事，主要人物是神農(nóng)氏，即傳說中的炎帝。我讀的是《雷神的兒子伏羲》，主要人物是伏羲，他是美麗姑娘華胥氏踩了雷神的足跡生下的孩子。故事中的哪一個情節(jié)讓你感到很神奇？請講一講。

《雷神的兒子伏羲》這個故事中，我覺得很神奇的一個情節(jié)是雷神長著人的頭，龍的身軀，用手一敲肚子便發(fā)出隆隆的雷聲。華胥氏玩耍的時候，忽然看見一只巨人的腳印出現(xiàn)在大澤邊的草地上，覺得又奇怪又好玩，便試著用自己的腳在巨人的腳印上踩了一下。不料一腳踩下去，就覺得身內(nèi)動了一動，不久就懷孕了。她懷胎12年，生下一個男孩兒，取名叫伏羲。我讀《神農(nóng)氏教民播百谷》，覺得有一個情節(jié)很神奇：有一天，天氣晴朗，忽然紛紛揚(yáng)揚(yáng)降下了百谷的種子。神農(nóng)氏帶領(lǐng)人們高高興興地把種子搜集起來，種在新開墾的土地里。不久大地上長出了綠油油的禾苗。秋天，百谷獲得了豐收，從此人們不再為食物而發(fā)愁了。在《赫拉克勒斯的出生和童年時代》這個故事里，有一天晚上，有兩條毒蛇爬上赫拉克勒斯的搖籃，纏住了他的脖子。他大叫一聲醒了過來，抬起頭，四面張望，只感到脖子被纏得難受。于是，兩只手各抓住一條蛇使勁一捏，竟把兩條蛇捏死了，這顯示了神的力量。思考：你讀的故事展現(xiàn)了古代人們哪些美好的愿望？你感受到了他們身上哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？我認(rèn)為神農(nóng)氏一心想著人們，他擔(dān)心人們吃不飽飯，帶領(lǐng)人們種植百谷；《赫拉克勒斯的出生和童年時代》這個故事表現(xiàn)了人們希望正義戰(zhàn)勝邪惡的愿望；《雷神的兒子伏羲》是古代人們關(guān)于人是怎么來的想象。

閱讀神話故事的基本方法：一邊讀，一邊弄清楚主要人物是誰，講講神奇的情節(jié)，想想故事表現(xiàn)了古代人們怎樣的愿望，從他們身上感受到怎樣優(yōu)秀的品質(zhì)，即說人物、說情節(jié)、說體會。在《中國神話故事》《世界經(jīng)典神話與傳說故事》中，你印象最深的是哪一個故事？請你用上“說人物、說情節(jié)、說體會”的方法，把印象最深的神話故事與大家分享。交流展示我印象最深的是中國古代神話故事《堯的傳說》。主要人物是堯，最神奇的情節(jié)就是在堯做部落聯(lián)盟首領(lǐng)的70年間，先是遇到大旱，天上同時出現(xiàn)10個太陽，大地上的草木和莊稼都干枯了，堯就命羿射下9個太陽，解除了旱災(zāi)；后來又遇到了特大的洪水，大地一片汪洋，堯就命禹去治水，用了13年的時間，終于把洪水治服了。他愛自己的人民，是好首領(lǐng)。第3課時觀看優(yōu)秀的閱讀記錄表、摘抄筆記、閱讀小報等，談?wù)勀愕母惺??？梢哉f：他閱讀的神話故事非常多，古今中外的都有。他的閱讀記錄很全面，主要人物、神奇的地方都有記錄。他的閱讀記錄有特色，用的是思維導(dǎo)圖，列出了很多神話人物的特點(diǎn)。他還做了摘抄筆記，摘抄那些生動、富有神奇想象的句子。讀后分享課根據(jù)下面的圖片，猜一猜神話故事的名字。曬故事女媧補(bǔ)天盤古開天地大禹治水嫦娥奔月哪吒鬧海你知道這些是什么字嗎？講一講與這些事物有關(guān)的神話故事。水《大禹治水》火《普羅米修斯》山《共工怒觸不周山》選擇一個神話故事進(jìn)行表演。讀一讀下面這些片段，猜猜人物的名字。

______看到這情景，難過極了，決心把天和地修補(bǔ)起來，讓人類重新過上幸福的生活。天和地分開后，______怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，______