Unit 2 Different families Part A Let's learn（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartALet'slearn（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《Unit2DifferentfamiliesPartALet'slearn》是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要部分。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭構(gòu)成的相關(guān)詞匯，如“mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma”等，了解和描述家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用描述家庭成員的單詞，以及簡(jiǎn)單句型介紹自己的家庭。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下的家庭差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析和描述家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Differentfamilies”，主要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同的家庭結(jié)構(gòu)和成員。具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)詞匯：mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma。

-學(xué)習(xí)句型：Who'sthis?He/Sheis...和Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握家庭相關(guān)詞匯的拼讀和書寫。

-能夠正確使用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)。

-難點(diǎn)：

-準(zhǔn)確地區(qū)分和使用家庭成員的性別對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行家庭成員的介紹和詢問(wèn)。

-對(duì)于一些家庭結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的學(xué)生，如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述自己的家庭成員。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，提升他們?cè)趯?shí)際生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備與家庭主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻材料，用于課程導(dǎo)入，展示不同的家庭場(chǎng)景，以及輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

2.閱讀材料：選擇包含家庭介紹的英文短文，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查詞，以及使用聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生自主練習(xí)聽力，提高理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，詢問(wèn)學(xué)生圖片中的人物關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生討論不同類型的家庭結(jié)構(gòu)。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知

-概念講解：使用PPT展示“mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma”等詞匯，并帶領(lǐng)學(xué)生拼讀和記憶。

-演繹推理：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭場(chǎng)景，如“Who'sthis?He/Sheismybrother/sister.”，讓學(xué)生理解家庭成員間的關(guān)系。

-歸納推理：展示多個(gè)不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納家庭成員的稱呼規(guī)律。

。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤的例句，如“Isthisyourdad?Yes,itismymom.”，讓學(xué)生識(shí)別并糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題和選擇題，讓學(xué)生練習(xí)使用家庭成員詞匯和句型。

-小組討論：學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型相互介紹各自的家庭成員，并討論家庭成員的特點(diǎn)。

4.深化理解

-案例分析：展示一個(gè)復(fù)雜的家庭結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭關(guān)系，如祖父母、堂兄弟姐妹等。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，如對(duì)家庭成員稱呼的理解，以及在實(shí)際交流中的應(yīng)用。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有了很好的掌握。我注意到，通過(guò)圖片和實(shí)際家庭情景的展示，學(xué)生們能夠更直觀地理解單詞和句型的用法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述復(fù)雜家庭結(jié)構(gòu)時(shí)還存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更多個(gè)性化輔導(dǎo)。此外，辯論活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但時(shí)間控制上還需改進(jìn)，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的參與機(jī)會(huì)。我會(huì)根據(jù)這些反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，布置以下作業(yè)：

-制作一份英文家庭樹（familytree），標(biāo)注出每個(gè)家庭成員，并用英語(yǔ)描述他們的關(guān)系。

-編寫一段小對(duì)話，模擬學(xué)生在家中用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己的朋友，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用家庭成員詞匯和句型，以及對(duì)話是否流暢自然。

-在課堂上，選取幾份作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。以下是一些具體的反饋步驟：

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的家庭樹，讓其他學(xué)生觀察并提問(wèn)，如：“Isthisyoursister?”或“Whoishe?”。

-讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們編寫的小對(duì)話，組內(nèi)成員可以提出建議和改進(jìn)意見。

-教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如：“Yourfamilytreeisverycolorfulandclear.You'veusedthevocabularycorrectly.Butlet'smakesuretouse'he'forboysand'she'forgirlswhenwetalkaboutourfamilymembers.”

-鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，例如：“Ilikehowyouincludedyourgrandparentsinyourfamilytree.That'sagoodideaforotherstoc