7 《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯返?課時 （教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時，主要講述了中國近代史上中國人民面對列強(qiáng)侵略，不畏強(qiáng)敵，英勇抗?fàn)幍臍v史事件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第7課相關(guān)，通過回顧已學(xué)過的中國歷史知識，引導(dǎo)學(xué)生了解中國人民在近代史上面對列強(qiáng)侵略的勇敢抵抗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、弘揚民族精神的思想感情。具體內(nèi)容涉及教材中的“中國人民的抗日戰(zhàn)爭”、“南京大屠殺”等章節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)中國人民在近代史上的抗?fàn)幘?，增?qiáng)學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán)和安全的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生通過分析歷史事件，理解民族抗?fàn)幍臍v史意義，提高學(xué)生的歷史判斷和推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)國家安全、民族尊嚴(yán)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解近代史上中國人民的抗?fàn)幘瘢和ㄟ^講解和分析教材中的“中國人民的抗日戰(zhàn)爭”和“南京大屠殺”等事件，讓學(xué)生深刻理解中國人民在面對外敵侵略時的勇敢和堅韌。

-法律在維護(hù)國家安全中的作用：通過案例講解，如《馬關(guān)條約》的簽訂和廢除，讓學(xué)生認(rèn)識到法律對于維護(hù)國家主權(quán)和人民權(quán)益的重要性。

2.教學(xué)難點

-理解抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵：難點在于讓學(xué)生能夠從歷史事件中抽象出抗?fàn)幘竦木唧w表現(xiàn)，如教材中提到的“地道戰(zhàn)”、“地雷戰(zhàn)”等戰(zhàn)術(shù)背后的智慧與勇氣。

-掌握法律知識的應(yīng)用：難點在于如何讓學(xué)生理解并運用法律知識來分析歷史事件，例如，如何通過法律視角分析《南京條約》對國家主權(quán)的影響，以及如何運用法律思維來探討如何防止類似歷史事件的發(fā)生。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先由教師講解抗?fàn)幨录谋尘?、過程和意義，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對事件的理解和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬歷史人物，如抗日戰(zhàn)爭中的將領(lǐng)或南京大屠殺的幸存者，通過角色扮演深入體驗歷史事件，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和情感投入。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片和數(shù)據(jù)圖表，直觀展示歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，同時使用互動式白板增強(qiáng)課堂互動性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅描繪中國人民抗日戰(zhàn)爭的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅畫反映了什么歷史事件？你們對這段歷史有什么了解？”通過學(xué)生的回答，教師引出本節(jié)課的主題《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示教材中的“中國人民的抗日戰(zhàn)爭”和“南京大屠殺”等事件，詳細(xì)講解這些事件的發(fā)生背景、過程和影響。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息和知識點，如抗日戰(zhàn)爭的起始時間、重要戰(zhàn)役、英雄人物等。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論中國人民在抗日戰(zhàn)爭中展現(xiàn)出的抗?fàn)幘?，以及這些精神對當(dāng)代的啟示。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的法律知識，如《馬關(guān)條約》的簽訂和廢除，討論法律在維護(hù)國家安全和人民權(quán)益中的作用。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個假設(shè)情景：“如果你是一位抗日戰(zhàn)爭時期的村民，面對日軍的侵略，你會如何組織村民進(jìn)行抗?fàn)?？?/p>

-學(xué)生分組討論，每組設(shè)計一個抗?fàn)幱媱?，并繪制一張海報來展示他們的計劃。

-學(xué)生在海報上繪制相關(guān)歷史場景，用文字描述他們的抗?fàn)幉呗?，如何利用法律武器保護(hù)自己和村莊。

-各小組完成海報后，教師邀請每組代表上臺展示海報，并簡要介紹他們的設(shè)計理念和抗?fàn)幉呗浴?/p>

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇無畏和抗?fàn)幘瘛?/p>

-教師提醒學(xué)生，了解歷史是為了更好地珍惜當(dāng)下，激勵學(xué)生將抗?fàn)幘駪?yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的抗日戰(zhàn)爭英雄”的短文，加深對歷史人物的理解和敬意。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極維護(hù)法律尊嚴(yán)，用實際行動踐行法治精神，為建設(shè)法治社會貢獻(xiàn)力量。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講解和實踐活動，讓學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭有了更深刻的理解?？吹綄W(xué)生們在討論中積極思考，能夠結(jié)合歷史背景和法律知識提出自己的見解，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于歷史事件的具體細(xì)節(jié)掌握不夠，今后我需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提高他們的歷史素養(yǎng)。此外，通過實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的海報制作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于將理論知識應(yīng)用到具體情境中還存在一定的難度，未來我會增加更多類似的實踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，撰寫一篇短文，題目為《我心中的抗戰(zhàn)英雄》，要求結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的抗戰(zhàn)英雄事跡，表達(dá)自己對英雄的敬佩之情以及從他們身上學(xué)到的精神品質(zhì)。字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.設(shè)計一個關(guān)于“抗日戰(zhàn)爭中的法律故事”的漫畫，通過漫畫的形式展現(xiàn)法律在抗日戰(zhàn)爭中的作用，以及中國人民如何運用法律武器抵抗侵略者。要求畫面清晰，故事完整，附上簡要的文字說明。

3.請同學(xué)們收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史資料，包括圖片、文獻(xiàn)、視頻等，下節(jié)課我們將進(jìn)行一次分享會，每位同學(xué)都需要準(zhǔn)備一份簡短的分享稿，介紹你所收集到的資料及其背后的歷史故事。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，以下是對幾項作業(yè)的反饋：

1.短文撰寫方面，大部分同學(xué)能夠圍繞主題進(jìn)行寫作，但部分同學(xué)在敘述英雄事跡時缺乏具體的細(xì)節(jié)描述，使得文章顯得有些空洞。建議同學(xué)們在寫作時，注意運用具體的例子來支撐自己的觀點，使文章更具說服力。

2.漫畫設(shè)計方面，同學(xué)們的創(chuàng)意都很豐富，能夠通過漫畫的形式生動地展現(xiàn)法律在抗戰(zhàn)中的作用。但部分同學(xué)的漫畫在構(gòu)圖和表達(dá)上還有提升空間，我建議在繪制時注意畫面的整體布局，以及人物表情和動作的細(xì)節(jié)刻畫，以更好地傳達(dá)故事情節(jié)。

3.歷史資料收集與分享方面，同學(xué)們收集的資料種類多樣，但部分同學(xué)在分享稿的撰寫上缺乏條理性和邏輯性。我建議同學(xué)們在撰寫分享稿時，先