19《父愛之舟》教學實錄-2024-2025學年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）

19《父愛之舟》教學實錄-2024-2025學年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：統(tǒng)編版五年級上冊第19課《父愛之舟》，通過講述作者回憶童年時與父親在舟中的生活片段，表現(xiàn)父親深沉的愛意和作者對父親的懷念之情。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在四年級時學過的《父愛如山》等描寫父愛的文章相聯(lián)系，進一步引導學生理解父愛的偉大和深沉。教材中《父愛之舟》章節(jié)涉及到的親情主題，與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的情感共鳴。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《父愛之舟》，培養(yǎng)學生把握文章主要內(nèi)容的能力，學會通過關(guān)鍵詞句理解文章的情感表達。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析文章中父親的形象，培養(yǎng)推理、概括和批判性思維，提升對文學作品的理解和鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：讓學生感受傳統(tǒng)孝道文化在文學作品中的體現(xiàn)，增強對中華傳統(tǒng)美德的認同和傳承。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生結(jié)合個人生活體驗，創(chuàng)作以父愛為主題的短文，鍛煉寫作能力和創(chuàng)新思維。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段關(guān)于父愛的短片，引導學生進入《父愛之舟》的故事情境，激發(fā)學生的情感共鳴和閱讀興趣。

-情境模擬：讓學生模擬文中的場景，如父親在舟中教作者劃船的情景，通過角色扮演來體驗和感受父愛。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論文章中父親的行為對作者的深遠影響，鼓勵學生從不同角度分析父愛的表現(xiàn)。

-角色扮演：學生扮演作者和父親，通過對話的形式，探討文章中的情感變化，加深對文本的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學生在閱讀和討論后，反思自己在生活中對父愛的理解和感受，寫下自己的感悟。

-同伴評價：學生之間相互交流自己的感悟，進行評價和反饋，以促進彼此的思考和認識的提升。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解《父愛之舟》的文學背景和作者簡介，引導學生理解文本。

-討論法：組織學生圍繞文中的情感表達和父親形象進行小組討論。

-情境教學法：通過模擬文中的場景，讓學生身臨其境地感受父愛。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、作者照片及相關(guān)背景資料。

-視頻播放：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的短片，增強學生的感官體驗。

-互動教學軟件：利用教學軟件進行課文閱讀、練習和測試，提高學生的學習效率和趣味性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于父愛的短片，引導學生思考父愛在生活中的體現(xiàn)。

-教師簡要介紹《父愛之舟》的作者及背景，激發(fā)學生的閱讀興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師帶領學生共同閱讀《父愛之舟》，分析文中父親的形象及父愛的表現(xiàn)。

-教師引導學生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞句，理解文章的情感表達。

-學生分組討論，從不同角度分析父愛的偉大和深沉。

-每個小組分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

3.實踐應用（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇以父愛為主題的短文。

-學生在課堂上現(xiàn)場寫作，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們的課后作業(yè)，進行全班交流。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)父愛在生活中的重要性。

-教師布置下一節(jié)課的學習任務，提醒學生預習相關(guān)內(nèi)容。

在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思維能力和情感表達能力。通過課后作業(yè)的實踐應用，鞏固所學知識，提升學生的寫作能力。最后，教師對學生的學習情況進行總結(jié)和提升，為下一節(jié)課的學習打下堅實基礎。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《父愛之舟》的學習，我看到了孩子們對父愛有了更深的理解和感悟。他們在討論中積極表達，寫作時真情流露，這讓我很欣慰。但也有不足之處，比如在情境模擬環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些緊張，沒有完全投入到角色中。我應該在課前更多地指導他們?nèi)绾畏潘?，如何更好地進入角色。另外，對于課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)一些學生在寫作技巧上還有提升的空間，我計劃在下節(jié)課專門安排一些寫作技巧的講解和練習，幫助他們更好地表達自己的情感。總的來說，這次課讓我看到了學生的進步，也讓我意識到了自己在教學中的不足，我會繼續(xù)努力，讓每一堂課都更加完美。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與《父愛之舟》主題相關(guān)的短片，用于導入課程，引發(fā)學生對父愛話題的思考。

-圖片：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小舟、父親與兒子的互動場景等，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課文。

-音頻：播放課文朗誦音頻，讓學生感受語言的美妙，提高對文學作品的鑒賞力。

2.閱讀材料：

-文本拓展：提供與《父愛之舟》主題相關(guān)的其他文學作品，如描寫父愛的詩歌、散文等，供學生課后閱讀，加深對父愛主題的理解。

-背景資料：收集與課文相關(guān)的背景資料，如作者簡介、創(chuàng)作背景等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線漢語詞典，方便學生在閱讀課文時查找不熟悉的詞語，提高閱讀效率。

-聽力練習軟件：推薦適合學生的聽力練習軟件，如朗讀軟件、語音識別軟件等，幫助學生提高聽力水平。

4.教學軟件：

-互動教學平臺：利用互動教學平臺，如班級博客、在線討論區(qū)等，為學生提供交流的平臺，促進生生互動和師生互動。

-寫作輔助工具：推薦適合學生的寫作輔助工具，如在線作文批改軟件、寫作社區(qū)等，幫助學生提高寫作能力。

5.教學參考書籍：

-教師參考書：提供與統(tǒng)編版五年級上冊語文教材相關(guān)的教師參考書，包括教學設計、教學建議等，供教師備課參考。

-學生輔導書：推薦適合學生的學習輔導書，如課后習題解答、閱讀拓展等，幫助學生鞏固所學知識。

6.社會資源：

-圖書館資源：引導學生利用學校圖書館資源，閱讀更多與父愛主題相關(guān)的書籍，拓寬知識視野。

-社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)資源，如邀請家長分享他們的父愛故事，讓學生從生活中感受父愛的偉大。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學生在課后閱讀一篇與父愛主題相關(guān)的文章，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享自己對父愛的理解和感悟。

2.寫作作業(yè)：根據(jù)《父愛之舟》的內(nèi)容，讓學生創(chuàng)作一篇以“我眼中的父愛”為主題的短文，字數(shù)不少于300字，要求通過具體事例展現(xiàn)父愛的偉大。

3.練習題：完成課后練習冊中關(guān)于《父愛之舟》的練習題，包括填空、選擇和簡答題，以檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在學生提交讀后感后，我會認真批改每一篇作業(yè)，重點關(guān)注學生對文章內(nèi)容的理解和情感表達。對于理解不準確或表達不清的地方，我會用紅筆標注并給出具體的修改建議，如“這里可以更具體地描述父親的某個行為，以展現(xiàn)父愛的細膩”或“這段感受可以進一步展開，讓讀者更深刻地感受到你的情感”。

2.寫作作業(yè)反饋：對于學生的寫作作業(yè)，我會重點關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達。我會給出針對性的評語，如“文章開頭的描寫很吸引人，可以繼續(xù)保持這種細膩的描寫風格”或“文章的中心思想明確，但可以在結(jié)尾部分加入一些自己的感悟，使文章更加完整”。對于寫作技巧上的不足，我會提供一些寫作指導，如如何使