2023七年級英語上冊 Starter Unit 3 What color is it第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一

一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Whatcolorisit?

授課年級：七年級

教材版本：人教新目標(biāo)版

本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握顏色詞匯，能夠準(zhǔn)確描述物品的顏色。結(jié)合實(shí)際生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用顏色詞匯描述物品。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解顏色在不同文化中的象征意義。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述顏色時(shí)，能夠進(jìn)行比較和區(qū)分，培養(yǎng)觀察力和思維敏捷性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過互動(dòng)交流，自主發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的顏色詞匯。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)顏色詞匯，包括red、blue、green、yellow、white、black等，以及如何使用"Whatcolorisit?"這一句型來詢問物品的顏色。通過圖片、實(shí)物和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用這些詞匯和句型。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握顏色詞匯：red、blue、green、yellow、white、black等。

-學(xué)會(huì)使用"Whatcolorisit?"句型進(jìn)行詢問。

-能夠聽懂并正確回答關(guān)于物品顏色的提問。

-難點(diǎn)：

-正確發(fā)音顏色詞匯，尤其是對于一些發(fā)音相近的詞匯，如red和blue。

-在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯，進(jìn)行準(zhǔn)確描述。

-在描述物品顏色時(shí)，能夠正確運(yùn)用英語語法，如冠詞的使用（aredball，thebluebook等）。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體場景，如顏色猜謎游戲，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用顏色詞匯。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，如小組競賽，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)顏色描述。

3.交際法：鼓勵(lì)學(xué)生通過對話和角色扮演，提高口語交流能力和詞匯運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示顏色詞匯和例句，增強(qiáng)視覺沖擊力，加深記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.實(shí)物展示：使用真實(shí)物品或模型，讓學(xué)生直觀感受顏色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同顏色的物品圖片，如紅色的蘋果、藍(lán)色的海洋等。

-提問：“你們能告訴我這些物品分別是什么顏色嗎？”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已知的顏色詞匯。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)更多的顏色詞匯，并用它們來描述物品?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-翻開課本至StarterUnit3Whatcolorisit?第2課時(shí)內(nèi)容。

-領(lǐng)讀并講解新的顏色詞匯，如purple、orange、pink等，通過實(shí)物或圖片展示每個(gè)顏色。

-練習(xí)使用"Whatcolorisit?"句型，教師展示物品，學(xué)生猜測顏色并提問。

-聽力練習(xí)：播放課本配套的聽力材料，讓學(xué)生聽并指出所聽到的顏色。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的顏色詞匯描述隱藏的物品，其他小組成員猜測。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-學(xué)生自由討論，分享他們喜歡的顏色以及為什么喜歡這個(gè)顏色。

-教師引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試用今天學(xué)到的顏色詞匯來描述日常生活中的物品。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-教師分發(fā)彩色卡片，學(xué)生需要在卡片上寫出至少五個(gè)顏色詞匯，并用這些詞匯造句。

-學(xué)生兩兩配對，相互展示并朗讀自己的句子，進(jìn)行互動(dòng)交流。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和運(yùn)用。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師給予積極反饋并鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中用英語描述至少三件物品的顏色，并記錄下來。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對顏色詞匯的掌握整體不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生還是有些緊張，不能流暢地用英語描述物品顏色。下次我會(huì)嘗試更多互動(dòng)游戲，讓他們在輕松的氛圍中練習(xí)。另外，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)物展示和角色扮演，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，我會(huì)繼續(xù)采用這些方法，幫助他們在實(shí)際語境中更好地運(yùn)用英語。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們是否能夠積極回答問題并正確使用顏色詞匯。通過檢查他們的作業(yè)，我可以看到他們是否能夠在書面表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯。此外，我還通過課堂上的小組活動(dòng)和角色扮演來評估他們在實(shí)際對話中的表現(xiàn)。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在區(qū)分一些聽起來相似的顏色的單詞時(shí)。為此，我計(jì)劃在下一堂課專門安排一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生多聽多說，加強(qiáng)他們對這些詞匯發(fā)音的辨別能力。我還會(huì)利用一些語音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

另外，我注意到有些學(xué)生在描述顏色時(shí)缺乏信心，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全掌握所學(xué)的詞匯。為了提高他們的自信心，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，這樣他們可以在一個(gè)更加放松和支持的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中練習(xí)，并建議家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對于書面作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沒有完全理解如何在句子中使用這些顏色詞匯。因此，我計(jì)劃提供更多的例句和練習(xí)，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來提高他們的書面表達(dá)能力。我還會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)那些需要額外幫助的學(xué)生，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于那些學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生，我會(huì)提供一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓他們用顏色詞匯編寫小故事，而對于那些需要更多幫助的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)，我相信我可以幫助所有的學(xué)生提高他們的英語水平。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了提高教學(xué)效果和方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我建立了一個(gè)專門針對顏色學(xué)習(xí)的教學(xué)資源庫。這個(gè)資源庫包括以下內(nèi)容：

-課件：制作了一系列包含顏色詞匯、例句和練習(xí)的課件，這些課件設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。

-案例圖片：收集了各種顏色物品的圖片，用于課堂上展示和練習(xí)描述顏色。

-視頻材料：包含了與顏色相關(guān)的動(dòng)畫視頻和真實(shí)場景視頻，用于提高學(xué)生的聽力和口語能力。

-文章和故事：挑選了一些包含豐富顏色描述的文章和故事，供學(xué)生閱讀和理解，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和語言運(yùn)用能力。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生們提供了一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，具體包括以下功能：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：通過視頻會(huì)議功能，我可以在任何地點(diǎn)為學(xué)生上課，確保教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，我能夠及時(shí)給予反饋，提高作業(yè)的實(shí)效性。

-互動(dòng)論壇：學(xué)生可以在論壇上提問和討論，形成一個(gè)互助的學(xué)習(xí)氛圍。

-測試與評估：平臺(tái)上設(shè)置了各種測試，學(xué)生可以通過在線測試來評估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

技術(shù)支持：

為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我得到了以下技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：學(xué)校提供了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，包括互動(dòng)白板、投影儀和音響系統(tǒng)，確保課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學(xué)校提供了穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校定期組織技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師掌握最新的教學(xué)技術(shù)和軟件，提高教學(xué)質(zhì)量。

-技術(shù)維護(hù)：學(xué)校有專門的技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)維護(hù)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學(xué)活動(dòng)不受技術(shù)問題的影響。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

在本節(jié)課學(xué)習(xí)了顏色詞匯和相關(guān)句型后，我布置了以下作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高他們的語言運(yùn)用能力：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生用今天學(xué)到的顏色詞匯描述家中或?qū)W校中的五件物品，并寫下一句完整的句子。例如：“Theappleisred.”

2.聽力作業(yè)：學(xué)生需要聽課本配套的聽力材料，并記錄下聽到的顏色詞匯，然后與同桌分享并討論。

3.口語作業(yè)：學(xué)生與家長一起用英語進(jìn)行顏色描述的游戲，家長隨機(jī)說出一個(gè)顏色，學(xué)生需要快速找到并指出相應(yīng)顏色的物品。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中查找并學(xué)習(xí)額外的顏色詞匯，記錄下來并嘗試在句子中使用。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋，以下是反饋的一些具體情況：

1.對于書面作業(yè)，我注意到大部分學(xué)生能夠正確使用顏色詞匯和句型。對于那些在語法上犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我給出了具體的修改建議，例如指出需要使用冠詞或者調(diào)整語序。