Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 2 （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 六年級上冊

Module2Unit4OurneighboursPeriod2（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2Unit4OurneighboursPeriod2

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）六年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第二章模塊第四單元"Ourneighbours"的第二課時展開，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述鄰居的外貌、性格和愛好，以及運用相關(guān)詞匯和句型進行交流。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生詞"tall"、"short"、"kind"、"friendly"等，掌握句型"Whoisyourneighbour?He/Sheis..."，并通過對話練習(xí)和小組活動，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和描述人物特征，但可能在運用新詞匯和句型進行實際交流時存在一定難度。此外，學(xué)生對鄰里之間的交流話題較為陌生，需要通過具體情境來加深理解和運用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞"Module2Unit4Ourneighbours"這一主題，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過展示學(xué)生熟悉的社區(qū)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖泥従印?/p>

-新詞匯教學(xué)：教授并練習(xí)本單元的新詞匯，如"tall"、"short"、"kind"、"friendly"等，通過圖片和實物輔助教學(xué)。

-句型練習(xí)：通過角色扮演和小組對話，讓學(xué)生練習(xí)使用"Whoisyourneighbour?He/Sheis..."等句型。

-聽力練習(xí)：播放與鄰居相關(guān)的對話錄音，讓學(xué)生回答問題，檢驗理解能力。

-互動活動：組織小組活動，讓學(xué)生描述自己的鄰居，并與其他同學(xué)分享，提高口語表達能力。

-總結(jié)與反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的社區(qū)環(huán)境作為背景，展示一系列鄰居的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的外貌特征和性格，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-情境模擬：模擬一個社區(qū)聚會場景，讓學(xué)生扮演不同的角色（如鄰居、聚會組織者等），在情境中練習(xí)使用本單元的詞匯和句型。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個鄰居角色，討論該鄰居的特點和可能的行為，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的觀點。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者的角色，采訪其他同學(xué)關(guān)于他們鄰居的信息，并使用所學(xué)句型進行匯報。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后完成一個小日記，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括使用新詞匯和句型的自信程度。

-同伴評價：在小組活動結(jié)束后，學(xué)生相互評價對方的英語表達和角色扮演，提供具體的反饋和建議，以促進彼此的學(xué)習(xí)和進步。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：PPT課件、數(shù)字化教材、電子詞典

-教學(xué)手段：圖片、實物、角色扮演道具、錄音機五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列社區(qū)鄰居的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論這些鄰居的特征。隨后，教師用英語提問：“Canyoudescribeyourneighbour?”，激發(fā)學(xué)生用英語描述鄰居的興趣，自然導(dǎo)入本課主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯“tall”、“short”、“kind”、“friendly”等，并使用圖片和實物輔助教學(xué)，確保學(xué)生正確理解詞匯含義。

-接著，教師通過示例句型“Whoisyourneighbour?He/Sheis...”引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

-教師播放聽力材料，內(nèi)容為兩個鄰居之間的對話，學(xué)生聽后回答關(guān)于鄰居的問題，檢驗聽力理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過問答形式練習(xí)新詞匯和句型，例如：“Whatdoesyourneighbourlooklike?”、“Ishe/shetallorshort?”。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組選擇一個鄰居角色，使用新學(xué)的詞匯和句型描述這個鄰居。

-每組輪流向全班展示他們的鄰居描述，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)其他學(xué)生用英語回答，增加互動和實際運用。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生進行角色扮演，扮演小記者采訪其他同學(xué)關(guān)于他們鄰居的信息。

-學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，進行簡短的采訪對話。

-教師選取幾組學(xué)生進行展示，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧新詞匯和句型的使用。

-學(xué)生分享他們在互動體驗和實踐應(yīng)用中的感受和收獲。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯的接受度較高，但在實際運用中還存在一定的困難。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們逐漸能夠用英語描述鄰居，但在句型使用上還需要更多的練習(xí)。我注意到一些學(xué)生在表達時仍然缺乏自信，我會在下一節(jié)課中更多地鼓勵他們，并通過更多的互動活動來提高他們的口語表達能力。此外，我還會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束后，我給學(xué)生布置了以下作業(yè)：

-制定個人鄰里交流計劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定一個與鄰居交流的計劃，包括想要了解的信息、交流的方式和時間等。

-記錄交流情況：學(xué)生在接下來的一周內(nèi)，根據(jù)制定的計劃與鄰居進行交流，并記錄下交流的過程和感受。

-撰寫短文：學(xué)生基于他們的交流體驗，撰寫一篇短文，描述他們的鄰居，分享他們的交流心得以及對鄰里關(guān)系重要性的認識。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：在作業(yè)提交后，我會仔細批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的描述準(zhǔn)確性、語言使用和內(nèi)容創(chuàng)意給予具體反饋，指出他們的優(yōu)點以及需要改進的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課的開始，我會邀請幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)，特別是那些表現(xiàn)出色或者有特別體驗的同學(xué)。這樣做的目的是為了鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，同時也能讓其他學(xué)生從他們的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)。

-反饋討論：在學(xué)生分享后，我會引導(dǎo)全班進行討論，讓學(xué)生們相互評價對方的作業(yè)，提出建設(shè)性的意見，同時也學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。

-個性化指導(dǎo)：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出需要額外關(guān)注的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語表達能力。八、九結(jié)語九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于社區(qū)和鄰里關(guān)系主題的英文繪本，如"TheNeighbours"byRobertNeubecker和"We'reDifferent,We'retheSame"byBobbiJaneKates，這些書籍可以幫助學(xué)生更好地理解鄰居之間的相似與差異，并學(xué)習(xí)如何用英語描述人物特征。

-視頻資源：利用英文動畫片或短片，如"PeppaPig"中涉及家庭成員和鄰居的互動情節(jié)，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-線上資源：介紹一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，例如Duolingo和RosettaStone，這些平臺提供了大量的語言學(xué)習(xí)材料和互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起用英語討論他們的鄰居，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行描述。

-社區(qū)活動：建議學(xué)生參與社區(qū)組織的活動，如社區(qū)清潔日或節(jié)日慶典，這樣可以在實際的社會環(huán)境中練習(xí)英語，并了解不同文化背景下的鄰里交往。

-角色扮演游戲：鼓勵學(xué)生在家里或與朋友一起玩角色扮演游戲，模擬與鄰居的對話場景，提高語言運用能力。

-日記寫作：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄他們與鄰居的互動，這不僅可以幫助他們練習(xí)寫作，還能加深對課程內(nèi)