第 5 單元 第 17 章第2 節(jié) 我國的動物資源及保護2023-2024學年八年級上冊生物同步教學實錄（北師大版）

第5單元第17章第2節(jié)我國的動物資源及保護2023-2024學年八年級上冊生物同步教學實錄（北師大版）一、課程基本信息

1.課程名稱：生物

2.教學年級和班級：2023-2024學年八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課內容為第5單元第17章第2節(jié)《我國的動物資源及保護》，教材為2023-2024學年八年級上冊生物同步教學實錄（北師大版）。本節(jié)課主要講述了我國動物資源的豐富性、動物資源的保護措施以及保護動物資源的重要性。內容包括：我國動物資源的種類、分布特點，動物資源保護的現狀、法律法規(guī)及具體措施，以及如何提高公眾保護動物資源的意識。二、教學目標

1.讓學生了解我國動物資源的種類、分布特點及保護現狀。

2.培養(yǎng)學生運用生物學知識分析動物資源保護問題的能力。

3.引導學生關注動物資源保護的重要性，提高環(huán)保意識和責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

-我國動物資源的種類及分布：重點講解我國常見的動物種類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，以及它們在不同地理區(qū)域的分布特點。例如，大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地的高山森林中。

-動物資源的保護措施：詳細介紹國家及地方對動物資源實施的保護措施，如自然保護區(qū)建設、法律法規(guī)的制定等。例如，我國建立的四川臥龍國家級自然保護區(qū)，專門保護大熊貓等珍稀動物。

-動物資源保護的重要性：強調保護動物資源對于生態(tài)平衡、生物多樣性及人類生存環(huán)境的重要性。例如，保護森林中的猛禽可以控制害蟲數量，維護森林生態(tài)系統的穩(wěn)定。

2.教學難點

-動物資源保護的現狀分析：學生可能難以理解動物資源保護的現狀數據和信息，如瀕危物種數量、棲息地破壞情況等。教師可以通過具體案例和數據，如我國一級保護動物的數量變化，幫助學生理解。

-保護措施的實際應用：學生可能難以將理論知識應用到實際保護措施中。教師可以結合實際案例，如如何通過社區(qū)參與保護野生動物，來指導學生如何將理論知識轉化為實際行動。

-公眾環(huán)保意識的提升：學生可能不清楚如何有效提升公眾的環(huán)保意識。教師可以設計互動環(huán)節(jié)，如組織環(huán)保主題活動，讓學生通過實踐學習和體驗，了解如何激發(fā)公眾參與環(huán)保的積極性。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、生物實驗室設備

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：電子課件、動物資源保護相關視頻資料、網絡數據庫

-教學手段：小組討論、案例分析法、實地考察、互動問答五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：展示我國特有珍稀動物圖片，如大熊貓、金絲猴等，引導學生思考這些動物面臨的問題。

-目的：激發(fā)學生對動物資源保護的興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解動物資源的定義、種類及分布特點，結合具體動物種類進行案例分析。

-保護措施：介紹動物資源保護的法律法規(guī)、自然保護區(qū)建設等，以四川臥龍國家級自然保護區(qū)為例。

-保護重要性：強調動物資源保護對生態(tài)平衡、生物多樣性及人類生存環(huán)境的重要性，以森林猛禽控制害蟲為例。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計關于動物資源保護的判斷題、選擇題，讓學生在課堂上完成。

-小組討論：分組討論如何提高公眾保護動物資源的意識，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問。

4.深化理解

-案例分析：分析動物資源保護的現狀案例，如瀕危物種數量變化，讓學生運用生物學知識分析問題。

-辯論活動：組織學生就動物資源保護與經濟發(fā)展之間的關系展開辯論，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課關于動物資源種類、保護措施和重要性等內容。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲，反思學習過程，提出改進措施。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對動物資源的種類及分布掌握較好，但在動物資源保護措施的理解上存在一定難度，部分學生對保護措施的實際應用感到困惑。

2.教學改進：未來教學中，將增加案例分析環(huán)節(jié)，通過具體實例讓學生更直觀地理解保護措施的實施過程，同時在課堂上增加互動問答，鼓勵學生提出問題并共同探討解決方案。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課堂上，學生們對于我國動物資源的種類和分布表現出濃厚的興趣，他們能夠積極參與討論，對于一些常見的動物種類有了更深入的了解。在講解動物資源保護的重要性時，大部分學生能夠理解保護動物資源對于生態(tài)平衡和生物多樣性的意義。然而，在涉及具體保護措施的實施和公眾環(huán)保意識的提升方面，學生們顯得有些迷茫，對于如何將理論知識應用到實際中，還存在一定的困難。

2.教學改進

針對學生們在理解保護措施和提升環(huán)保意識方面的不足，我計劃在未來的教學中采取以下措施進行改進：

-增加更多具體的案例研究，讓學生通過分析真實案例來理解保護措施的具體實施過程，比如研究某個成功保護項目的實施細節(jié)和效果。

-引入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演游戲，讓學生模擬環(huán)保工作者、政策制定者等角色，通過模擬真實情境來提高他們的參與度和理解力。

-設計更多針對性的課堂練習，比如讓學生制定一個動物保護計劃，這樣不僅能夠鍛煉他們的邏輯思維能力，還能讓他們將理論知識應用到實踐中。

-加強對環(huán)保法律法規(guī)和自然保護區(qū)建設的講解，通過圖表、視頻等直觀手段幫助學生理解這些概念。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，通過實際行動提升他們的環(huán)保意識和責任感。

-在課堂上設置更多的小組討論時間，讓學生們有更多機會交流想法，互相學習，提高他們的溝通能力和團隊合作能力。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了提高生物課程的教學質量，我們建立了一個全面的教學資源庫。這個資源庫包含了以下內容：

-課件資源：我們整理了關于動物資源及保護的課件，這些課件詳細介紹了我國動物資源的種類、分布、保護措施等內容，并配以生動的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和記憶。

-案例分析：收集了一系列動物資源保護的典型案例，如大熊貓保護、濕地保護等，通過案例讓學生了解動物保護的實際問題和解決策略。

-視頻資料：收錄了關于動物資源保護的紀錄片和短片，如《生命的力量》、《自然之道》等，通過視頻的直觀展示，增強學生的感性和理性認識。

-文章匯編：整理了有關動物資源保護的科研論文、新聞報道和專題文章，為學生提供了豐富的閱讀材料，幫助他們拓展知識面。

在線學習平臺：

我們利用校園網絡教學平臺，實現了以下功能：

-遠程教學：通過在線直播或錄播課程，使學生在任何時間、任何地點都能參與到課堂學習中，尤其對于請假或因病無法到校的學生，這種方式尤為便利。

-互動交流：平臺提供了討論區(qū)、問答區(qū)等互動功能，學生可以在這里提問、討論，教師可以及時解答學生的疑問，促進師生之間的交流。

-資源共享：教師可以將教學資源上傳到平臺，供學生下載學習，學生也可以將自己的學習筆記和心得分享給其他同學。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，我們提供了以下技術支持：

-教學設備維護：定期檢查和維護教室的多媒體設備，如投影儀、計算機等，確保設備的穩(wěn)定運行。

-網絡環(huán)境優(yōu)化：升級校園網絡，提高網絡速度和穩(wěn)定性，保證在線教學的流暢性。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、網絡資源的檢索等，提升教師的信息技術應用能力。

-安全保障：加強網絡安全措施，保護教學資源的安全，防止數據丟失和惡意攻擊。九、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上積極參與討論，對于動物資源的案例表現出較高的興趣，發(fā)言次數和討論積極性均符合預期。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地運用生物學知識，對動物資源保護的理解較為深刻。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)質量整體良好，能夠結合案例分析提出自己的見解，邏輯思維能力和表達能力有所體現。

測試成績：通過單元測試，學生展現了對動物資源保