古詩(shī)詞誦讀3 春夜喜雨（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀3春夜喜雨（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《古詩(shī)詞誦讀3春夜喜雨》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課《古詩(shī)詞誦讀3春夜喜雨》，內(nèi)容包括唐代詩(shī)人杜甫的《春夜喜雨》一詩(shī)，通過(guò)詩(shī)意的描繪展現(xiàn)了春雨的美好和對(duì)農(nóng)事的祝福。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并背誦《春夜喜雨》這首詩(shī)，掌握其中的意象和情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)古詩(shī)詞感受自然美和人文情懷的能力，提高語(yǔ)文審美鑒賞力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，提升文學(xué)鑒賞和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞的基本知識(shí)，如詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和基本表達(dá)手法。

-學(xué)生對(duì)杜甫的生平及其詩(shī)歌風(fēng)格有一定的了解。

-學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些描繪自然景物的古詩(shī)詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞有較高的興趣，喜歡通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受詩(shī)歌的韻味。

-學(xué)生具備一定的文學(xué)理解能力和審美鑒賞能力，能夠理解詩(shī)歌的基本情感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于通過(guò)小組討論和合作來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解《春夜喜雨》中的一些古漢語(yǔ)詞匯和表達(dá)上遇到困難。

-學(xué)生可能難以把握詩(shī)歌中的深刻寓意和藝術(shù)特色。

-學(xué)生在分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和修辭手法時(shí)可能感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將《春夜喜雨》的朗讀音頻、唐代風(fēng)格的背景圖片以及詩(shī)歌意境相關(guān)的視頻片段整合到教學(xué)中，幫助學(xué)生更好地沉浸在詩(shī)歌的情境中。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《春夜喜雨》主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他描寫(xiě)春雨的詩(shī)詞，以及關(guān)于杜甫的其他詩(shī)歌，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)人及其作品的理解。

3.在線工具：利用在線古詩(shī)文解析工具，幫助學(xué)生自主查詢不熟悉的詞語(yǔ)和詩(shī)句的背景資料，以及使用互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)參與詩(shī)歌解析和討論。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：上課開(kāi)始，教師通過(guò)播放春雨的聲音和展示春夜雨后的圖片，營(yíng)造一種寧?kù)o而美好的氛圍。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹《春夜喜雨》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的自然景象和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《春夜喜雨》，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-教師逐句講解詩(shī)歌的意義，解釋生僻字詞和古漢語(yǔ)用法，幫助學(xué)生理解詩(shī)句。

-分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，如“好雨知時(shí)節(jié)”、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”等，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美。

-討論詩(shī)歌表達(dá)的情感，探討詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)和對(duì)農(nóng)事的關(guān)心。

-學(xué)生分組，每組選擇詩(shī)歌中的兩句進(jìn)行深入分析和討論，準(zhǔn)備在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)分享。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：每組學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，設(shè)計(jì)一份關(guān)于《春夜喜雨》的海報(bào)，包括詩(shī)句、意象的描繪和個(gè)人的感悟。學(xué)生需要將詩(shī)歌的意境用圖畫(huà)和文字表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)要注意版面的美觀和創(chuàng)意。完成后，每組學(xué)生展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹他們的設(shè)計(jì)理念和詩(shī)歌理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，總結(jié)《春夜喜雨》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。教師強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的朗讀、理解和創(chuàng)作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察自然，多感受生活中的美好。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首關(guān)于春雨的詩(shī)歌或?qū)懸黄P(guān)于《春夜喜雨》的讀后感，以加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)《春夜喜雨》的朗讀和背誦表現(xiàn)出較高的熱情，但在深入理解詩(shī)歌意境和修辭手法方面仍有不足。部分學(xué)生在分析詩(shī)歌時(shí)，對(duì)于意象的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)于詩(shī)人情感的理解也較為表面。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景知識(shí)的介紹，幫助他們更好地理解詩(shī)歌的情感和歷史背景。同時(shí)，將更多地采用小組合作和討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和分享，以提高他們對(duì)詩(shī)歌意象和修辭手法的理解能力。此外，我將設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，以加深他們對(duì)古詩(shī)詞的體驗(yàn)和欣賞。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集春夜雨后的自然風(fēng)景圖片，如潤(rùn)濕的花草、清新的街道等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受《春夜喜雨》中的自然景象。

-視頻素材：剪輯一段春雨的視頻，配合詩(shī)歌的朗讀，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上同時(shí)體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。

-音頻素材：準(zhǔn)備《春夜喜雨》的朗讀音頻，以及古箏、古琴等傳統(tǒng)樂(lè)器的背景音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌音韻美的感受。

閱讀材料：

-詩(shī)歌文本：提供《春夜喜雨》的原文及注釋，讓學(xué)生能夠深入理解詩(shī)句的含義。

-相關(guān)詩(shī)詞：選錄其他描寫(xiě)春雨的古典詩(shī)詞，如唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》等，作為課堂拓展閱讀材料，幫助學(xué)生對(duì)比分析不同詩(shī)人對(duì)春雨的描繪。

-背景資料：收集關(guān)于杜甫的生平介紹、詩(shī)歌創(chuàng)作背景等資料，幫助學(xué)生了解詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和情感來(lái)源。

實(shí)踐工具：

-詩(shī)歌分析表：設(shè)計(jì)一份詩(shī)歌分析表格，包括詩(shī)句、意象、修辭手法、情感表達(dá)等欄目，供學(xué)生在課堂上記錄和分析詩(shī)歌內(nèi)容。

-創(chuàng)作筆記本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一本專門的筆記本，用于記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、仿寫(xiě)練習(xí)和個(gè)人創(chuàng)作。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-詩(shī)歌朗讀會(huì)：組織一次詩(shī)歌朗讀會(huì)，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備并展示對(duì)《春夜喜雨》的朗讀，通過(guò)生生互評(píng)的方式，提高學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力。

-意象繪畫(huà)：安排一次繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)《春夜喜雨》中的意象創(chuàng)作繪畫(huà)作品，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為形象的視覺(jué)藝術(shù)，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

-詩(shī)詞仿寫(xiě)：布置一道仿寫(xiě)作業(yè)，要求學(xué)生嘗試以《春夜喜雨》為藍(lán)本，創(chuàng)作一首描繪自然景象的詩(shī)歌，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就詩(shī)歌中的情感表達(dá)、修辭手法等方面進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

評(píng)估與反饋：

-詩(shī)歌背誦檢查：通過(guò)隨機(jī)抽取學(xué)生背