1 我們的好朋友 第二課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

1我們的好朋友第二課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《我們的好朋友》是2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在通過引導學生關注身邊的朋友，培養(yǎng)他們關愛他人、團結合作的意識。課程背景與學生的生活緊密相連，讓他們在課堂上能夠真實地感受到朋友之間的溫暖與支持。本節(jié)課的教學目標是使學生懂得珍惜友誼，學會與他人友好相處，培養(yǎng)良好的交往品質，為他們的成長打下堅實基礎。二、教學目標

1.讓學生理解友誼的重要性，認識到朋友之間的相互支持和幫助是成長過程中不可或缺的部分。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、體諒朋友的品質，提高他們的社交技能和團隊協(xié)作能力。

3.引導學生通過實際案例分析，學會在日常生活中維護和增進友誼，提升解決人際沖突的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的道德規(guī)范和法治觀念，了解了一些關于友誼的簡單知識，如朋友之間的相互尊重和幫助。

2.學生對人際交往有著濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和故事來學習和理解社交技能。在能力上，四年級的學生具有一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠通過討論和合作來解決問題。他們的學習風格多樣，有的喜歡直觀的學習材料，有的則偏好通過互動和體驗來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何處理朋友之間的矛盾和沖突，以及在不同的社交場合中如何恰當?shù)乇磉_自己的情感和需求。此外，他們可能還沒有完全掌握如何在保持個性的同時尊重他人，這可能需要教師通過具體的例子和情境來引導。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將包含友誼主題的動畫短片、圖片和歌曲等用于課堂導入，以引發(fā)學生的興趣和共鳴。

2.閱讀材料：選取與友誼相關的故事和案例分析，讓學生通過閱讀深化對友誼重要性的理解。

3.在線工具：利用班級網絡平臺分享教學資料，以及使用互動討論軟件，增強課堂互動性和學生的參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一首關于友誼的歌曲，如《友誼之光》，來營造輕松愉快的課堂氛圍。接著，教師提出問題：“你們認為什么是朋友？朋友之間應該怎么做？”讓學生自由發(fā)言，分享他們對友誼的理解和經驗。通過這些互動，激發(fā)學生的興趣，為接下來的課程內容做鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先展示幾幅描繪不同友誼場景的圖片，引導學生觀察并討論圖片中的行為和情感。然后，教師引入課本中的相關內容，講解友誼的特質、朋友之間的相互尊重和幫助等知識點。接下來，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的朋友故事，討論如何處理朋友之間的矛盾和沖突。討論后，教師總結并強調友誼的重要性和維護友誼的方法。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組給定一個關于友誼的場景，如“朋友生病了，你怎么辦？”要求學生設計一張海報，展示他們對于這一場景的處理方式。學生需要通過繪畫、文字等形式，表達出關心、幫助和支持朋友的想法。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享本節(jié)課的收獲，以及如何在日常生活中實踐所學。教師總結友誼的核心要素，強調尊重、理解和寬容的重要性，并提醒學生在遇到困難時，要學會尋求朋友的幫助。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生寫一篇關于“我的好朋友”的短文，深化對友誼的理解和感悟。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種互動形式，學生能夠積極參與討論，對友誼有了更深刻的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，未能充分發(fā)揮個人的思考能力。此外，課堂時間分配不夠合理，導致總結環(huán)節(jié)略顯匆忙。

2.教學改進：在未來的教學中，應更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們在討論中提出自己的見解。同時，合理調整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和深入。還可以增加一些角色扮演的活動，讓學生在模擬的社交場景中實踐友誼的維護。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集展示友誼不同方面的圖片，如朋友間的互助、分享快樂和悲傷的瞬間等，用于新課導入，激發(fā)學生的情感共鳴。

-視頻：剪輯關于友誼的短片或動畫片，通過視覺故事讓學生更直觀地理解友誼的價值和意義。

-音頻：選擇一些關于友誼的歌曲或有聲故事，作為課堂背景音樂或故事講述，增強課堂氛圍。

閱讀材料：

-文章：挑選與友誼相關的英文短文，內容涵蓋友誼的定義、朋友間的相互尊重、如何處理沖突等，供學生在課堂討論和課后閱讀使用。

-書籍：推薦一些適合四年級學生的關于友誼的兒童文學作品，如《夏洛的網》、《青銅葵花》等，讓學生在課外閱讀中進一步理解友誼的深度和廣度。

實踐工具：

-個人友誼記錄本：設計一個簡單的記錄本，供學生記錄自己和朋友的互動、感悟和成長過程。

-友誼行動計劃表：制定一個行動計劃表，指導學生在日常生活中如何主動建立和維護友誼，包括表達關心、傾聽他人、分享快樂等具體行動。

教學資源具體應用：

-在導入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材，引導學生觀察并討論友誼的不同表現(xiàn)，為新課內容奠定基礎。

-在新知學習環(huán)節(jié)，通過閱讀材料，讓學生深入理解友誼的內涵，并通過小組討論，分享個人經驗和感悟。

-在實踐應用環(huán)節(jié)，利用實踐工具，如個人友誼記錄本和行動計劃表，讓學生將所學知識應用到實際生活中，通過記錄和計劃，培養(yǎng)學生的友誼維護能力。

教學資源與支持的整合：

-將多媒體資源、閱讀材料和實踐工具有機結合，形成一套完整的教學資源體系，旨在通過多元化的教學手段，全面培養(yǎng)學生的友誼觀念和社交技能。

-在教學過程中，教師應根據學生的反應和參與度，靈活調整教學資源的運用，確保教學活動的高效和有趣。

-通過定期的反饋和評估，教師可以及時了解學生對教學資源的接受程度和使用效果，進一步優(yōu)化教學資源，提升教學質量。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出較好的合作能力和團隊精神。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地運用所學知識，但部分學生在邏輯推理上還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結合所學知識進行案例分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學生對友誼的理解和運用較為扎實，但少數(shù)學生在處理復雜問題時表現(xiàn)出一定的困難。

3.反饋與改進

學生反饋：學生普遍反映課堂互動有趣，但希望能有更多機會進行實踐練習。教師已注意到這一點，將在未來教學中增加實踐環(huán)節(jié)。

教師反思：本節(jié)課在引導學生理解和實踐友誼方面取得了一定成效，但需進一步強化學生的獨立思考和問題解決能力。未來將調整教學策略，增加更多互動和實踐機會。九、教學評估與改進

1.教學評估

在這堂關于友誼的道德與法治課上，我觀察到學生們對于友誼的概念有了更加深刻的理解。他們能夠積極地參與到課堂討論中，分享自己的經驗和感悟。從他們的發(fā)言和作業(yè)完成情況來看，學生們對于友誼的重要性、如何建立和維護友誼有了基本的認識。在小組活動中，我也看到了他們合作解決問題、互相幫助的一面，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在處理復雜的人際關系和沖突時，一些學生還是顯得有些手足無措，這表明我們在這一方面的教學還有待加強。

2.教學改進

為了讓學生能夠更好地應對現(xiàn)實生活中的人際關系和沖突，我計劃在未來的教學中做出以下改進。首先，我會增加一些角色扮演的活動，讓學生在模擬的社交場景中練習如何處理沖突和表達自己的感受。這樣不僅能夠提高他