Module 5 Museums Unit 3 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module5MuseumsUnit3教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module5MuseumsUnit3

授課年級：九年級

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊。

本節(jié)課以Module5MuseumsUnit3為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過閱讀、討論和實踐，了解博物館的重要性和功能，培養(yǎng)他們用英語表達和交流的能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握博物館相關(guān)詞匯，了解博物館的分類和特點，提高閱讀理解能力，并能運用所學(xué)知識進行實際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠理解并運用與博物館相關(guān)的詞匯和句型，能夠就博物館的話題進行流暢的口語交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同類型博物館的特點和文化價值，增強對文化遺產(chǎn)的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析和比較不同博物館的展品，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)牟呗?，如預(yù)測、略讀、尋讀等，來提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握博物館相關(guān)詞匯，如“exhibit,artifact,collection,curator”等，以及描述博物館的常用句型，例如“Howmanyexhibitsarethereinthemuseum?”和“Whatcanyouseeinthemuseum?”。

-能夠閱讀并理解課文中的描述性文本，提取關(guān)鍵信息，例如博物館的歷史、位置、特色等。

-通過角色扮演或小組討論，用英語討論博物館的參觀體驗，分享個人對博物館展品的看法。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生可能對博物館的專業(yè)術(shù)語感到陌生，如“archive,fossil,manuscript”等，需要通過實物圖片或情景模擬來幫助理解。

-閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和細節(jié)，特別是在處理比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時。例如，課文中的長句“Eachartifactinthemuseumhasitsownuniquestorytotell,reflectingtheculturalheritageofdifferentperiods.”可能需要教師詳細解釋。

-在口語交流中，學(xué)生可能會因為缺乏實際參觀博物館的經(jīng)驗，而在描述展品或表達個人感受時感到困難。教師可以通過展示博物館的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行想象和表達。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文電子版、博物館圖片及視頻資料

-教學(xué)手段：實物展示、角色扮演道具、白板、互動討論板五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示博物館的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對博物館的興趣。

-提問：“你們參觀過哪些博物館？博物館對你們來說是什么地方？”引導(dǎo)學(xué)生思考博物館的價值和功能。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文Module5MuseumsUnit3的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽并找出文章的主旨。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答問題，以檢驗對課文內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“exhibit,artifact,collection,curator”，并通過例句展示它們的使用。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論博物館的類別，如藝術(shù)博物館、歷史博物館、自然博物館等，并分享各自對博物館的認識。

-角色扮演：學(xué)生扮演博物館導(dǎo)游和游客的角色，用英語進行對話，討論博物館中的展品和歷史背景。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計博物館參觀計劃：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和個人興趣，設(shè)計一份博物館參觀計劃，包括參觀的博物館類型、期望看到的展品、參觀路線等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)博物館作為文化傳承和學(xué)習(xí)歷史的重要場所。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，例如計劃參觀博物館。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于參觀博物館的短文，描述他們的體驗和感受。

7.課堂延伸（10分鐘）

-展示不同博物館的圖片，讓學(xué)生猜測展品的類別和背后的故事，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

-提供在線博物館資源鏈接，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，深入了解博物館文化。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課讓學(xué)生對博物館有了更深入的了解，但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對專業(yè)術(shù)語的掌握還不夠熟練。下次我會提前準(zhǔn)備一些實物或模型，幫助學(xué)生更直觀地理解這些術(shù)語。另外，角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，我計劃在今后的課程中增加更多的小組合作和口頭練習(xí)，來提高他們的口語表達能力和自信心。此外，作業(yè)布置方面，我會鼓勵學(xué)生更多地運用課堂上學(xué)到的詞匯和句型，這樣能更好地鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-博物館歷史資料：提供關(guān)于博物館起源和發(fā)展的歷史資料，讓學(xué)生了解博物館如何從古代的收藏室演變?yōu)榻裉斓慕逃龣C構(gòu)。

-世界著名博物館介紹：介紹盧浮宮、大英博物館、故宮博物院等世界著名博物館的基本信息、特色藏品和歷史故事。

-虛擬博物館資源：提供一些虛擬博物館的鏈接，讓學(xué)生在課后可以在線參觀博物館，體驗不同的展覽。

-博物館教育項目案例：收集一些博物館開展的教育項目案例，如學(xué)校教育項目、親子活動、專題講座等，讓學(xué)生了解博物館的教育功能。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，借閱有關(guān)博物館的書籍，深入了解博物館的運作模式、藏品管理以及博物館教育的重要性。

-建議學(xué)生參加博物館實地考察活動，親身體驗博物館的氛圍，與展品近距離接觸，增加感性認識。

-提倡學(xué)生通過觀看紀(jì)錄片、閱讀專業(yè)文章，了解博物館學(xué)的基本概念和最新發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生參與博物館志愿者項目，通過實踐活動提升自己的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺，學(xué)習(xí)更多關(guān)于博物館的專業(yè)知識和文化背景。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)時，注意甄別信息來源的可靠性，學(xué)會批判性思考，培養(yǎng)獨立判斷能力。

-建議學(xué)生結(jié)合個人興趣，選擇特定類型的博物館進行深入研究，如藝術(shù)博物館、歷史博物館、自然博物館等，從而拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生撰寫博物館相關(guān)的日記或文章，記錄自己的參觀體驗和學(xué)習(xí)心得，提高寫作能力。八、結(jié)語九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-制定博物館參觀計劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，制定一個詳細的博物館參觀計劃。計劃應(yīng)包括選擇參觀的博物館類型、期望了解的展品類別、預(yù)計參觀時間以及參觀前的準(zhǔn)備工作。

-觀后感寫作：參觀博物館后，學(xué)生需要撰寫一篇觀后感，描述他們看到的展品、獲得的感受以及對博物館文化的理解。

-展品研究項目：選擇一個他們感興趣的展品，進行深入研究，包括展品的歷史背景、藝術(shù)價值、科學(xué)原理等，并準(zhǔn)備在課堂上進行分享。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：教師將仔細批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注語言表達的準(zhǔn)確性，也關(guān)注內(nèi)容的深度和創(chuàng)意。

-課堂分享：在下一堂課中，安排時間讓學(xué)生分享他們的博物館參觀體驗和研究成果。這將鼓勵學(xué)生之間的交流，并為他們提供一個展示自己學(xué)習(xí)成