部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課《落花生》精美課件

花花生生落落探尋落花生蘊(yùn)含的深意部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)心愛(ài)之物展覽會(huì)精心挑選心愛(ài)之物任務(wù)一讀懂作家筆下的濃濃情思，探尋借物抒情的表達(dá)秘妙任務(wù)二為心愛(ài)之物寫解說(shuō)詞任務(wù)三探尋白鷺的精巧之美1探尋落花生蘊(yùn)含的深意2探尋桂花雨蘊(yùn)含的深情3探尋作者與珍珠鳥之間真摯的情意4讀懂作家筆下的濃濃情思探尋借物抒情的表達(dá)秘妙任務(wù)二情景任務(wù)“落花生”,即花生,作者小時(shí)候與全家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí),父親耐人尋味的一番話使他從花生的身上領(lǐng)悟到了做人的道理。讓我們細(xì)讀課文，與作者一同回味這難忘的一幕,看看許地山先生如何介紹他的心愛(ài)之物——落花生，從中獲得啟示?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)落花生落花生指的就是我們所認(rèn)識(shí)的花生，那為什么把花生叫作落花生呢？落花生名字的由來(lái)：陸地上的植物，幾乎都是在地上開花，在地面上結(jié)果，但花生卻是在地上開花，地面下結(jié)果，所以人們叫它落花生?；顒?dòng)二：點(diǎn)擊水壺為花生澆水半畝

mǔ播種澆水吩咐fēn茅亭石榴liú愛(ài)慕體面深夜榨油zhà便宜pián矮矮地ǎiǎi隱藏拼音顯示拼音多音字便便宜pián方便biàn種種子zhǒng播種zhòng空空間kōng空地kòng讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞的讀音用換詞法或查字典的方法理解“開辟”。我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。bōzhǒnɡjiāomǔkònɡ半畝的面積有多大？右上方是撇加“米”甲骨文小篆隸書播楷體播播下種子與播下信息有一個(gè)共同點(diǎn)，就是最后一定會(huì)導(dǎo)致某種結(jié)果?！安ァ笔莻€(gè)形聲字，本義是撒種。金文的“播”字，左邊是“采”，含義是野獸行走過(guò)留下的足跡，右邊是“支”，意思是敲打?！墩f(shuō)文》中所記載的古字形，左邊的“采”訛變?yōu)榱恕胺?。小篆的“播”，字形右邊成了“手”字，代表形旁，右邊的“番”代表聲旁。“播”還引申為散布，如“傳播”、“散播”。右半部分“堯”的右上角不要加點(diǎn)讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞的讀音，并結(jié)合語(yǔ)境理解意思。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。吩咐（fēnfù）：口頭指派或命令。茅亭（ｍáotínɡ）：用茅草搭建的涼亭。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蹦泱w會(huì)到什么？花生的外表樸實(shí)無(wú)華下面部分是“小”字右邊多點(diǎn)甲骨文小篆隸書慕楷體慕知好色而慕少艾，是人之常情。“慕”是個(gè)形聲字，本義是思念。金文的“慕”，字形的上方是“莫”字，既是聲旁，也是“慕”剛開始的寫法，由“草”和“日”構(gòu)成，就像是太陽(yáng)落到了草地之下。字形的下方是“心”的形狀，作為形旁，表示和人的心理活動(dòng)相關(guān)。“慕”后來(lái)也作為羨慕、仰慕講。此外，它的本義至今還沿用，用來(lái)表達(dá)“思念、依戀”之情，如“思慕”?；顒?dòng)三：讀準(zhǔn)課文，理清脈絡(luò)初讀課文，讀準(zhǔn)確、讀通順。自讀提示自由地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。同桌互相檢查朗讀情況。小組內(nèi)用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？試著用小標(biāo)題概括每部分的主要內(nèi)容。種花生收花生嘗花生議花生哪些內(nèi)容是詳寫的？哪些內(nèi)容是略寫的？議花生。種花生、收花生、嘗花生。詳寫略寫作者寫種花生和收花生都只有寥寥幾筆，而議花生卻用了很多筆墨，為什么？文章的目的是借花生說(shuō)明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀，“議花生”是重點(diǎn)部分，需要詳寫，這樣安排詳略能夠做到主次分明，使文章主題能夠鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，給人以深刻的印象?；顒?dòng)四：朗讀對(duì)話，感知特點(diǎn)分角色朗讀課文，邊讀邊想：從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？朗讀提示朗讀前：想想當(dāng)時(shí)的情景，根據(jù)個(gè)人興趣選擇角色，練習(xí)分角色朗讀。朗讀時(shí)：注意人物語(yǔ)言的前后有沒(méi)有出現(xiàn)表現(xiàn)角色說(shuō)話時(shí)的心情、神態(tài)、動(dòng)作等的提示語(yǔ)，如果有提示語(yǔ)，要根據(jù)提示語(yǔ)讀出不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。文章的目的是借花生說(shuō)明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀，“議花生”是重點(diǎn)部分，需要詳寫，這樣安排詳略能夠做到主次分明，使文章主題能夠鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，給人以深刻的印象。分角色朗讀課文，了解花生的特點(diǎn)那晚的天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？”我們爭(zhēng)著回答：“愛(ài)！”“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐說(shuō)：“花生的味兒美?！备绺缯f(shuō)：“花生可以榨油?！蔽艺f(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！毙〗M合作，完成下表內(nèi)容議論的人花生的樣子花生的好處父親姐姐哥哥“我”果實(shí)埋在地里；矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，必須挖起來(lái)才知道有沒(méi)有果實(shí)。好處很多，有一樣最可貴（雖然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買，都喜歡吃從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？花生雖然外表不好看，但它的用處很多，它不圖虛名，默默地奉獻(xiàn)。父親想借花生的品格告訴我們：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。小組展示，生生互評(píng)分角色朗讀課文借助課文插圖，想象人物說(shuō)話時(shí)的心情、神態(tài)、動(dòng)作，每個(gè)不同的人物要讀出不同的語(yǔ)氣。不可以，這樣的順序是作者有意安排的，花生的優(yōu)點(diǎn)是層層遞進(jìn)的，是逐步深入的。一是簡(jiǎn)要寫了種花生的事；二是重點(diǎn)寫了議花生的內(nèi)容，對(duì)話都是圍繞花生的優(yōu)點(diǎn)展開的，沒(méi)一句廢話。我們結(jié)合整篇課文來(lái)考慮，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾段對(duì)話寫得相當(dāng)好，好在哪里？你覺(jué)得這些“話”的順序可以換嗎？第2課時(shí)活動(dòng)一：對(duì)比學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟道理默讀第10自然段，根據(jù)表格提示，說(shuō)一說(shuō)花生的可貴之處。

桃子、石榴、蘋果花生生長(zhǎng)位置

外表

給人的印象

高高地掛在枝上果實(shí)埋在地里矮矮地長(zhǎng)在地上鮮紅嫩綠不好看使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心很有用對(duì)比父親的話里，桃子、石榴、蘋果和花生各自的特點(diǎn)是什么呢？展示自我父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”張揚(yáng)個(gè)性華麗耀眼借用事物的特點(diǎn)來(lái)比喻人品格借物喻人樸實(shí)無(wú)華謙遜低調(diào)情景朗讀，明辨道理一家人品嘗著花生，談?wù)撝ㄉ?。在引?dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到花生的好處后，父親鄭重其事地說(shuō)——“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！睘榱俗尯⒆觽兡軌蝠B(yǎng)成像花生一樣的品格，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)——父親的話不僅是對(duì)兒女們說(shuō)的，也印在了我們的心上——贊花生·談做人你能讀出父親話里的含義嗎？情景朗讀，明辨道理“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！斌w面①面子；身份；體統(tǒng)。②光榮；光彩；面子上好看。③（相貌或樣子）好看；美麗。1.課文句子中“體面”的意思是哪個(gè)？2.什么樣的人是“只講體面”的人？3.“只講體面”好不好？情景朗讀，明辨道理“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”你認(rèn)為什么樣的人是“有用的人”呢？你愿意做一個(gè)什么樣的人？父親的話告訴我們，職業(yè)不分高低貴賤，對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有好處的人，都是有用的人。講體面沒(méi)有不好，但只講體面而無(wú)用就不行！花生最可貴的是樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)，就像許多普通人一樣，雖然平凡但對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。作者許地山就是這樣的人，許地山的父親也是這樣的人?；顒?dòng)二：補(bǔ)充資料，感悟?qū)懛ㄑa(bǔ)充資料了解作者現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，筆名落華生。文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。1922年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后留學(xué)美國(guó)、英國(guó)?；貒?guó)后在燕京大學(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動(dòng)。著有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等作品。許地山（1893—1941）補(bǔ)充資料了解作者進(jìn)士出身，是一位受百姓愛(ài)戴的好官，也是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，面對(duì)侵略，許南英率部奮起抗擊，但由于清朝政府的腐敗，臺(tái)灣淪陷。出于愛(ài)國(guó)之心，許南英毅然拋棄家產(chǎn)，攜全家回福建定居。許地山小時(shí)候，父親曾以“落花生”作比，要求子女們?yōu)槿俗鍪乱_踏實(shí)地，不求虛榮。所以，許地山后來(lái)不僅寫了《落花生》一文追憶父親的教誨，而且以“落華生”為筆名勉勵(lì)自己。許南英許地山的父親作者將自己的筆名取為“落華生”，這個(gè)筆名與花生有著怎樣的聯(lián)系？許地山“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華貢獻(xiàn)！”像落花生那樣做一個(gè)對(duì)別人有用的人樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)作者以“落華生”為筆名，就是為了時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人。后來(lái)，他用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，成為了一位優(yōu)秀的作家。落花生落華生這篇文章寫的是花生，其實(shí)也是在說(shuō)做人的道理??！花生的品格就是許地山的品格，像這樣借助某個(gè)事物的特點(diǎn)來(lái)寫人的品格的方法叫借物喻人。活動(dòng)三：遷移運(yùn)用，讀寫結(jié)合“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽覀兩磉吘哂新浠ㄉ菢悠犯竦娜诉€有很多，你知道哪些呢？“落花生”式的人物袁隆平錢學(xué)森專注田疇，培育雜交水稻。放棄高官厚祿，毅然回國(guó)。“落花生”式的人物楊善洲環(huán)保工人扎根大山，義務(wù)植樹造林。用勤勞的雙手換來(lái)道路的通暢生活中也有一些事物，像花生一樣默默無(wú)聞、毫不起眼，你是否會(huì)聯(lián)想到身邊的一些人呢？想一想，用借物喻人的手法把下面的句子補(bǔ)充完整。①蠟燭的特點(diǎn)是______________________，可以用來(lái)比喻_______________的人。②荷花的特點(diǎn)是_______________,可以用來(lái)比喻_________________________的人。③小草的特點(diǎn)是_______________,可以用來(lái)比喻_______________________的人。燃燒自己，照亮別人無(wú)私奉獻(xiàn)出淤泥而不染純潔高尚、不同流合生命力頑強(qiáng)不屈不撓小練筆看到下面的事物，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫一段話。先清楚“竹子、梅花、蜜蜂、路燈”身上有哪些美好的品質(zhì)，然后由此展開聯(lián)想，想到身邊具有同樣品質(zhì)的某一類或某幾類人。寫作指導(dǎo)竹子梅花蜜蜂路燈大雪紛紛，下了厚厚的一層。竹子雖然被雪壓彎了腰，但它毫不屈服，這不正像我的鄰居張強(qiáng)嗎?他在一次車禍中受了傷，下肢癱瘓，但他每天坐著電動(dòng)輪椅去賣貨養(yǎng)活自己，從不叫苦，從不喊累。竹子贊美梅花，是因?yàn)樗哪欠N堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪的精神，同時(shí)也象征了那些在困難面前們不低頭、越挫越勇的人！傲雪的梅花，這不正像我們各行各業(yè)勇敢的人嗎?無(wú)論是警察、醫(yī)生、教師，還是音樂(lè)家、畫家、作家，都認(rèn)真地工作著，為祖國(guó)和自己的事業(yè)而努力著。梅花那一排排路燈，多像保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士??！路燈在黑暗中為我們帶來(lái)光明，就像戰(zhàn)士為我們守衛(wèi)安寧。路燈2落花生打一植物自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。根根胡須入泥沙，猜謎語(yǔ)落花生落花生名字的由來(lái)：陸地上的植物，幾乎都是地上開花，地面上結(jié)果，唯獨(dú)花生是在地上開花地面下結(jié)果，所以人們叫它落花生。作者簡(jiǎn)介

許地山（1893—1941），現(xiàn)代作家、學(xué)者。筆名落華生。

主要作品：《綴網(wǎng)勞蛛》《空山靈雨》《鐵魚的鰓》等。初讀課文自由讀課文：1.注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2.難讀的地方多讀幾遍。半畝吩咐榨油石榴矮小播種澆水茅亭愛(ài)慕半畝

吩咐

榨油石榴

矮小

播種

澆水

茅亭

愛(ài)慕初讀課文我會(huì)讀liúfēnzhàǎimǔ畝畝是中國(guó)市制土地面積單位。一畝大約666平方米。一間教室大約60平方米，半畝大概是幾間教室呢？榨油榨果汁榨菜榨畝吩便榨矮榴搶收蔬菜畝播澆吩咐亭慕矮榨初讀課文我會(huì)寫談結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：中間的“冖”要寫得寬扁，上下兩部分寫窄，“口”寫得扁小一些。tínɡ亭上中下結(jié)構(gòu)亠書寫指導(dǎo)初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左部“矢”最后一筆變成點(diǎn)和右下部“女”的撇形成避讓。ǎi矮左右結(jié)構(gòu)矢書寫指導(dǎo)初讀課文再讀課文，邊讀邊想：

課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？試著用小標(biāo)題概括每部分的主要內(nèi)容。初讀課文2.落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段準(zhǔn)備過(guò)收獲節(jié)第3-15自然段嘗花生、議花生

那晚的天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？”我們爭(zhēng)著回答：“愛(ài)！”“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐說(shuō)：“花生的味道很美?！备绺缯f(shuō)：“花生可以榨油?！蔽艺f(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。幾個(gè)月一晚上詳略得當(dāng)澆水播種翻地買種對(duì)照著思維導(dǎo)圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。初讀課文2.落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段準(zhǔn)備過(guò)收獲節(jié)第3-15自然段嘗花生、議花生種花生說(shuō)說(shuō)課文圍繞落花生講了幾件事。嘗花生議花生品讀課文收花生我們家的后園有半畝空地?！瓫](méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。你從“居然”一詞中體會(huì)到了什么？大家收獲時(shí)那種驚喜與興奮的心情?；ㄉ纳κ诸B強(qiáng)。品讀課文母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。母親很能干。品讀課文誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？花生的味道很美?；ㄉ梢哉ビ汀；ㄉ膬r(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！拔覀儭苯愕軒讉€(gè)在一起說(shuō)到了落花生的哪些好處？味道很美可以榨油價(jià)格便宜品讀課文一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫字詞。

我家有幾mǔ（）空地，奶奶每年都在地里bōzhǒnɡ（）、jiāoshuǐ（），等花生收獲之后就fēnfù（）爸爸拿去榨油。隨堂練習(xí)畝播種澆水吩咐二、選詞填空。隨堂練習(xí)榨窄暮榨慕幕2落花生落花生與落華生品讀課文種花生嘗花生議花生收花生品讀課文種花生嘗花生議花生收花生品讀課文默讀課文3-15自然段，文中出現(xiàn)了幾次父親對(duì)花生的議論？花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。父親對(duì)花生的議論（第一次）對(duì)比品讀課文鮮紅嫩綠高高地掛在枝上矮矮地長(zhǎng)在地上對(duì)比花生桃、石榴、蘋果位置外表印象填一填埋在地里高高地掛在枝上樸實(shí)無(wú)華鮮紅嫩綠挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心品讀課文所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親對(duì)花生的議論（第二次）樸實(shí)無(wú)華、無(wú)私奉獻(xiàn)品讀課文從父親的話中可以看出花生具有什么特點(diǎn)？樸實(shí)無(wú)華、無(wú)私奉獻(xiàn)。由物及人，借物喻人，教育“我們”要像花生一樣，做一個(gè)不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。品讀課文那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這句話是父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒(méi)有實(shí)際用處的人；而有沒(méi)有實(shí)際用處，是指對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。品讀課文體統(tǒng)、身份；光榮、光彩；（相貌或樣子）好看、美麗。結(jié)合生活的實(shí)際談一談：什么樣的人是“只講體面的”？“講體面”好不好？體面：小小辯論會(huì)：

在當(dāng)今的社會(huì)，你想做一個(gè)像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個(gè)像花生一樣的人呢？為什么？我想做_______一樣的人，因?yàn)椋篲____________________________________________。品讀課文

父親的話告訴我們，職業(yè)不分高低貴賤，對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有好處的人，都是有用的人。講體面沒(méi)有不好，但只講體面而無(wú)用就不行。花生最可貴的是樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)！就像許多普通人，雖然平凡但對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。表明“我”永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記父親的教導(dǎo)。凸顯出了父親的話對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。印深深地品讀課文

許地山的父親許南英，進(jìn)士出身，是一位好