1《觀潮》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1《觀潮》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：四年級上冊統(tǒng)編版語文《觀潮》一文，通過講述錢塘江大潮的壯觀景象，引導學生感受自然界的神奇和祖國河山的美麗。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級時學過的《錢塘湖春行》等描寫自然景色的課文相聯(lián)系，通過回顧舊知，引導學生進一步了解和掌握描寫景物的技巧，提高學生的觀察力和表達能力。教材《觀潮》位于第四單元“自然之美”，具體內(nèi)容包括描繪潮水來臨前、潮水到來時和潮水退去后的錢塘江景象。二、教學目標

1.讓學生掌握描寫自然景觀的詞匯和表達方法。

2.培養(yǎng)學生的觀察力和描繪事物的能力，提高語文綜合運用能力。

3.引導學生通過《觀潮》的學習，感悟自然之美，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情，同時培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度欣賞和分析文學作品。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：播放錢塘江大潮的視頻，讓學生直觀感受大潮的壯觀，激發(fā)學生閱讀課文的興趣。

-情境模擬：讓學生模擬成為旅行家，描述他們所見的自然景觀，練習運用課文中的描寫方法。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論課文中描寫潮水來臨前、潮水到來時和潮水退去后的不同景象，探討作者使用的修辭手法和表達技巧。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如觀潮的游客、當?shù)氐木用?，通過角色扮演來深入理解課文內(nèi)容。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后撰寫日記，反思自己在課堂上對課文的理解和表達是否準確、生動。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)相互評價對方的日記，提出改進意見，共同提高寫作能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、錢塘江大潮視頻、相關(guān)圖片素材

-教學手段：黑板、PPT、白板、教學卡片五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示錢塘江大潮的視頻片段，讓學生直觀感受大自然的壯觀。

-提問：你們看到了什么？你們認為作者在觀潮時會有怎樣的感受？

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀《觀潮》一文，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓練：播放課文朗讀音頻，學生跟讀并回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。

-詞匯學習：講解課文中描寫潮水、景色等的關(guān)鍵詞匯和短語，讓學生在語境中學習。

-寫作技巧：分析課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等，讓學生了解如何生動描繪自然景觀。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組，討論課文中描繪的潮水來臨前、潮水到來時和潮水退去后的景象，探討作者的表達方式。

-角色扮演：學生扮演課文中的角色，如觀潮的游客、當?shù)氐木用?，通過角色扮演來深入理解課文內(nèi)容，分享各自的感受。

4.實踐應用（10分鐘）

-描寫練習：要求學生選擇一個自然景觀，嘗試運用課文中學到的描寫技巧進行描繪。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇以“我眼中的大自然”為主題的短文。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)觀察自然、描繪自然的重要性。

-鼓勵學生分享自己在課堂上的學習心得，提出對自然景觀的新認識和欣賞角度。

-布置作業(yè)：要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)自然景觀的觀察日記。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學生根據(jù)本節(jié)課所學，選擇一個自然景觀進行觀察，并寫一篇觀察日記，要求運用本節(jié)課學到的描寫技巧。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生掌握了描寫自然景觀的基本技巧。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察自然，多進行描寫練習，提高自己的表達能力。六、教學反思

在教學《觀潮》這篇課文時，我覺得學生們對課文內(nèi)容的興趣很濃厚，尤其是在觀看了錢塘江大潮的視頻之后，他們的學習積極性被充分調(diào)動起來。不過，我也注意到在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生對于如何運用課文中的描寫技巧進行自然景觀的描繪還存在一定的困難。今后的教學中，我需要更多地引導他們觀察身邊的自然景物，鼓勵他們多讀多寫，提高他們的觀察力和表達能力。同時，我也將考慮在課堂上增加一些寫作練習的時間，讓學生有更多機會實踐所學技巧。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起走進了《觀潮》這篇課文，感受了錢塘江大潮的壯觀和作者對自然景觀的細膩描繪。希望大家不僅能夠欣賞到自然之美，還能學會如何用語言去表達這份美。在今后的學習和生活中，保持對周圍世界的觀察和感受，將你們的所見所想記錄下來，我們的表達能力就會越來越強。記住，大自然是最好的老師，我們要用心去體會，用筆去描繪。期待大家在寫作的道路上越走越遠，讓我們一起加油吧！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)文學作品：推薦學生閱讀《錢塘湖春行》、《望潮》等描寫自然景觀的詩歌和散文，以增強對自然美的感知和理解。

-自然風光紀錄片：推薦學生觀看《自然的力量》、《美麗中國》等紀錄片，通過視覺沖擊加深對自然景觀的認識。

-潮汐知識科普：提供有關(guān)潮汐形成的科普文章和視頻，幫助學生了解錢塘江大潮的科學原理。

-詩詞欣賞：介紹一些描繪潮水、江河的古代詩詞，如蘇軾的《觀潮》、白居易的《錢塘湖春行》等，讓學生感受古人對自然景觀的描繪。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生每天觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下自己的觀察和感受，定期進行交流和分享。

-攝影實踐：讓學生嘗試用相機或手機拍攝自然景觀，通過攝影的方式練習構(gòu)圖和審美。

-主題寫作：布置以“我眼中的自然”為主題的寫作任務(wù)，讓學生結(jié)合自己的觀察和體驗，創(chuàng)作散文或詩歌。

-潮汐研究：組織學生進行潮汐的實地觀察或模擬實驗，通過實踐了解潮汐的規(guī)律和特征。

-詩詞創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作描繪自然景觀的詩詞，通過創(chuàng)作提升對自然美的理解和表達能力。

-知識競賽：舉辦有關(guān)自然景觀和潮汐知識的競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學