2023七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代第5課 安史之亂與唐朝衰亡教學實錄 新人教版

2023七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第5課安史之亂與唐朝衰亡教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容為新人教版七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第5課《安史之亂與唐朝衰亡》，重點講解安史之亂的起因、過程及影響，以及唐朝衰亡的原因和唐朝的滅亡過程。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學習的隋唐時期繁榮與開放的背景知識相銜接，讓學生了解唐朝從鼎盛走向衰落的轉折點，認識到歷史發(fā)展的復雜性。教材中涉及的內容包括安史之亂的背景、叛亂過程、影響，以及唐朝的滅亡原因。二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史思維能力：通過分析安史之亂的起因、過程和影響，培養(yǎng)學生的歷史分析能力和批判性思維。

2.文化傳承意識：讓學生了解唐朝的歷史地位及其衰落對后世的影響，增強民族自豪感和文化傳承意識。

3.歷史價值觀：通過對唐朝衰亡原因的探討，引導學生樹立正確的歷史觀，認識歷史發(fā)展的規(guī)律性和必然性。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示安史之亂的影視資料，讓學生直觀感受歷史事件，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設置模擬法庭，讓學生扮演歷史人物，探討安史之亂對唐朝政治、經濟、社會的影響。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論安史之亂爆發(fā)的原因和唐朝衰亡的教訓，鼓勵學生多角度思考。

-角色扮演：學生扮演唐朝皇帝、將領、百姓等角色，通過角色互動，理解不同階層在安史之亂中的態(tài)度和作用。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫反思日志，分析自己在課堂上的學習狀態(tài)和思考過程。

-同伴評價：在小組討論后，讓學生相互評價同伴的觀點，促進彼此之間的學習和理解。四、教學方法與策略

1.選擇教學方法：結合教學目標和學生特點，采用講授法介紹安史之亂的背景和經過，討論法探討其影響，案例研究法分析唐朝衰亡的原因。

2.設計教學活動：通過角色扮演活動讓學生模擬歷史人物的決策過程，以及小組討論活動分析唐朝政治腐敗、軍事失策等問題。

3.教學媒體使用：運用多媒體展示歷史地圖、文獻資料和影像資料，增強學生對歷史事件的理解和興趣。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：播放一段關于唐朝繁榮景象的視頻，隨后切換至安史之亂的爆發(fā)，讓學生在視覺沖擊下感受到唐朝由盛轉衰的巨大反差，引發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，通過講授法介紹安史之亂的起因、過程和影響，讓學生對事件有一個整體的了解。接著，引導學生閱讀教材相關內容，找出安史之亂對唐朝政治、經濟、社會及民族關系的影響。最后，通過案例分析，讓學生深入探討安史之亂中的人物角色，如唐玄宗、安祿山、史思明等，分析他們的決策和行為對事件的影響。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組選取一個與安史之亂相關的主題，如政治腐敗、軍事失策、民族矛盾等，進行小組討論。要求每個小組成員發(fā)表自己的看法，并提供論據支持。討論結束后，每組選派一名代表向全班匯報討論成果。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演唐朝皇帝、將領、百姓等角色，模擬安史之亂時期的政治決策過程。要求學生在扮演過程中，充分運用所學知識，思考如何應對安史之亂，以達到維護國家穩(wěn)定和民族利益的目的?；顒咏Y束后，進行簡要總結和點評。六、教學反思與改進

在今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生對安史之亂的背景和影響有了較深的理解，但在分析唐朝衰亡原因時，部分學生還是顯得有些迷茫。我覺得在未來的教學中，我需要更多地引導學生主動思考，比如在講解唐朝政治腐敗和軍事失策時，可以加入更多實際案例，讓學生結合歷史背景去探究問題的根源。同時，我也注意到角色扮演活動中，有些學生可能因為不夠自信而沒有充分參與，下次我會提前做一些準備工作，比如提供更多的背景資料，讓學生有更多時間去準備自己的角色，這樣可以增強他們的參與感和歷史代入感。此外，我還打算加強課后反思環(huán)節(jié)，鼓勵學生寫下自己對課堂內容的理解和疑問，這樣可以幫助他們更好地消化和吸收知識。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注每個學生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。對于積極參與、思考深入的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于參與度較低的學生，我會及時指導并引導他們更好地融入討論和活動。

2.成果評價：在課程結束后，我會檢查學生個人的學習成果，如課堂筆記、思考題答案等。我會鼓勵學生分享他們的學習心得，并組織學生之間相互學習，以便他們可以從同伴的經驗中獲得啟發(fā)和幫助。

3.自我反思：我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習和理解安史之亂及其影響的過程中，哪些方法有效，哪些地方需要改進。同時，鼓勵他們思考如何將歷史學習的方法和態(tài)度應用到其他學科和日常生活中，培養(yǎng)他們的自主學習能力和歷史思維。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了安史之亂與唐朝衰亡這一課，了解了唐朝從繁榮到衰敗的歷史轉折點。希望大家能夠記住，歷史的發(fā)展總是充滿了起伏和變化，每一個歷史事件都有其深遠的影響。安史之亂的教訓告訴我們，一個國家的繁榮昌盛需要穩(wěn)定的政治環(huán)境、強大的軍事力量和民族團結。在未來的學習中，希望大家能夠繼續(xù)用心去體會歷史，從中汲取智慧，同時也要學會珍惜當下的和平與穩(wěn)定，為我們的國家和民族的未來貢獻自己的力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探討唐朝的歷史，希望大家提前預習，我們下節(jié)課再見。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括唐朝繁榮景象和安史之亂的相關歷史視頻，用以導入課程，增強學生的直觀感受。

-圖片資源：收集唐朝時期的建筑、服飾、繪畫等圖片，展示唐朝文化藝術的繁榮。

-音頻資源：播放唐玄宗時期的音樂，讓學生感受唐朝的音樂文化。

2.閱讀材料：

-歷史文獻摘錄：精選《資治通鑒》、《舊唐書》等歷史文獻中關于安史之亂的描述，幫助學生更深入地理解歷史事件。

-相關論文：提供歷史學者關于安史之亂影響的研究論文，供學有余力的學生閱讀。

3.在線工具：

-在線歷史地圖：使用歷史地圖工具，讓學生直觀地看到安史之亂時期的軍事行動和地域變化。

-在線詞典：提供專業(yè)的歷史術語在線查詢，幫助學生準確理解歷史概念。

-聽力練習軟件：通過聽力練習軟件，讓學生聽歷史故事的錄音，提高對歷史事件的聽力理解能力。

4.教學輔助書籍：

-《中國歷史故事》：提供關于唐朝的有趣歷史故事，幫助學生從不同角度理解歷史。

-《歷史漫畫》：通過漫畫形式展示安史之亂，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

5.互動學習平臺：

-歷史論壇：鼓勵學生在歷史論壇上發(fā)表自己對安史之亂的看