19只有一個地球教學實錄-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

19只有一個地球教學實錄-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《只有一個地球》是2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文通過描繪地球的美麗與脆弱，引導學生認識到保護地球的重要性。課程背景與我國提倡的環(huán)保理念緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。本節(jié)課的教學目標定位為：使學生理解課文內(nèi)容，感受地球的美麗與脆弱，提高學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生積極參與環(huán)保行動的積極性。二、教學目標

1.讓學生理解課文《只有一個地球》的主旨，掌握課文中的重要信息和科學知識。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感體悟能力和環(huán)保意識。

3.引導學生結合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，思考如何在日常生活中踐行環(huán)保行動，提升學生的社會責任感和實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解課文大意，識別關鍵詞匯，對自然環(huán)境和科學知識有一定的了解。

2.六年級的學生對探索自然和科學現(xiàn)象充滿好奇，他們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過小組討論和實踐活動來學習。他們的學習風格多樣，有的喜歡視覺輔助，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能在理解課文中的科學概念時遇到困難，例如地球資源的有限性和可持續(xù)發(fā)展的概念。此外，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的環(huán)保行為聯(lián)系起來，可能會讓學生感到抽象和難以操作，需要通過具體案例和實踐活動來克服這些挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究和項目導向?qū)W習。在講授過程中穿插互動討論，鼓勵學生提問和發(fā)表見解。

2.設計課堂活動包括小組討論地球資源利用的案例，以及角色扮演游戲，模擬地球資源管理者與環(huán)保倡導者之間的對話。通過這些活動促進學生參與和互動，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.教學媒體使用包括多媒體課件展示地球的圖片和視頻，以及環(huán)保相關的新聞短片，增強直觀感受，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示地球的美麗圖片和地球資源被破壞的對比圖片，引導學生思考地球的重要性。

-提問：你們認為地球?qū)τ谖覀円馕吨裁?？為什么我們需要保護地球？引出本節(jié)課的主題《只有一個地球》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：讓學生自主閱讀課文《只有一個地球》，引導他們理解課文的主旨和結構。

-聽力訓練：播放課文朗讀音頻，學生跟讀并標記出生詞和難以理解的部分。

-詞匯學習：針對課文中的生詞和短語進行講解，通過例句幫助學生理解和記憶。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論課文提到的地球資源問題和可能的解決方案。

-角色扮演：每組選取一位學生扮演科學家，其他學生扮演記者，進行采訪活動，探討如何保護地球。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計環(huán)保行動計劃：要求學生結合課文內(nèi)容和個人生活，制定一個簡單的環(huán)保行動計劃，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)保護地球的重要性和每個人的責任。

-鼓勵學生分享他們對環(huán)保行動計劃的思考，以及如何在日常生活中實踐。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于如何在社區(qū)內(nèi)推廣環(huán)保行動的短文，要求結合課文內(nèi)容和自己的觀察。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生理解并吸收了關鍵信息。

-提醒學生保護地球不僅僅是一句口號，而是需要我們每個人實際行動的長期任務。

8.課后延伸（不計入課堂時間）

-鼓勵學生參加學校的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、回收利用等，將課堂學習延伸到課外實踐中去。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對《只有一個地球》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在討論環(huán)節(jié)提出了很多有創(chuàng)意的環(huán)保想法。但是在角色扮演活動中，有些學生顯得有些害羞，參與度不夠。我意識到，應該更多地鼓勵他們表達自己，增強他們的自信心。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在理解課文深層含義時有些困難，今后我會在教學中加入更多實例來幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的環(huán)保意識。七、結語

同學們，今天我們一起學習了《只有一個地球》，這是一篇非常重要的文章，它告訴我們地球是我們共同的家園，我們需要好好保護它。通過這節(jié)課的學習，你們都提出了很多保護地球的好方法，這讓我非常欣慰。記住，每一個小小的行動都能對地球產(chǎn)生積極的影響。我希望你們在日常生活中，能夠做到節(jié)約用水、節(jié)約用電，減少浪費，保護我們的環(huán)境。不僅僅是今天學到的知識，更重要的是將它們付諸實踐。讓我們一起努力，為了我們的地球，為了我們的未來。下節(jié)課，我們還會繼續(xù)探討更多關于環(huán)保的知識，希望大家能夠繼續(xù)保持這份熱情和責任感。謝謝大家的積極參與，下課！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上學習的知識，并提高環(huán)保意識和實踐能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.繪制一張“我的環(huán)保行動”海報，展示你在生活中實踐的至少三種環(huán)保行為。要求海報上有圖片和簡短的文字說明。

2.寫一篇短文，題目為《我心中的綠色地球》，內(nèi)容可以包括你對地球環(huán)境的認識、你在保護環(huán)境中的實際行動，以及你對未來的環(huán)保愿景。字數(shù)不限，但要求表達清晰、真情實感。

3.觀看一部環(huán)保主題的紀錄片或電影，比如《地球上的星星》，然后寫一篇觀后感，談談你的感受和啟發(fā)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大家都有很多亮點。比如在海報制作上，有的同學用生動的圖片和詳細的文字展示了如何節(jié)約用水、用電，有的同學則分享了自己參與社區(qū)清潔活動的經(jīng)歷。在短文寫作中，我看到了大家對地球環(huán)境的深刻理解和美好的愿景。

但同時，我也注意到了一些需要改進的地方：

-有些同學的海報內(nèi)容不夠豐富，可以更多地思考如何在生活中做出具體的環(huán)保行動。

-短文寫作中，有些同學的表達還不夠流暢，可以多讀一些環(huán)保相關的文章，學習如何更好地表達自己的觀點。

-觀后感部分，有些同學的感受描述較為簡單，可以嘗試結合電影內(nèi)容，深入分析環(huán)保問題，并提出自己的見解。

我希望你們能夠根據(jù)這些建議，繼續(xù)努力，不斷提升自己的環(huán)保意識和寫作能力。我會繼續(xù)關注你們的進步，并為你們提供必要的幫助。讓我們一起為保護我們共同的家園——地球，做出自己的貢獻。加油，孩子們！九、教學資源拓展

拓展資源：

1.《我們共同的家園——地球》：一本介紹地球自然環(huán)境和人類活動的圖書，適合學生深入了解地球的自然資源和面臨的挑戰(zhàn)。

2.《環(huán)保知識手冊》：一本提供環(huán)?；A知識、生活小竅門和環(huán)保行動指南的實用手冊，幫助學生將環(huán)保理念融入日常生活。

3.《地球之友》雜志：一本關注全球環(huán)境問題、介紹環(huán)?？萍己涂沙掷m(xù)發(fā)展策略的雜志，適合學生了解環(huán)保動態(tài)和前沿科技。

4.環(huán)保主題紀錄片，如《家園》、《地球上的生命》等，通過影像資料讓學生更直觀地感受地球的美麗與脆弱。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《我們共同的家園——地球》和《環(huán)保知識手冊》，通過書籍中的案例和知識，加深對地球環(huán)境和環(huán)保行動的理解。

2.實踐拓展：建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、河流清理、垃圾分類等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

3.觀看紀錄片：安排學生在家中觀看環(huán)保主題紀錄片，如《家園》和《地球上的生命》，觀看后進行小組討論，分享觀后感和環(huán)保行動的靈感。

4.環(huán)保寫作：鼓勵學生撰寫環(huán)保主題的短文或日記，記錄自己在環(huán)保方面的思考和行動，提高寫作能力的同時，增強環(huán)保意識。

5.環(huán)保小實驗：引導學生在家中或?qū)嶒炇疫M行簡單的環(huán)保小實驗，如自制凈水器、廢物利用等，通過實踐操作加深對環(huán)保原理的認識。

6.環(huán)保講座：邀請環(huán)保專家或志