第7課 上課了好好學(xué)（第2課時）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第7課上課了，好好學(xué)（第2課時）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《第7課上課了，好好學(xué)（第2課時）》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在幫助一年級學(xué)生了解上課的基本規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到上課要認(rèn)真聽講、積極參與、尊重師長和同學(xué)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。本節(jié)課與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中形成良好的行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對課堂紀(jì)律有所了解，但可能缺乏深入理解和自覺踐行上課良好行為習(xí)慣的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞上課良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過以下內(nèi)容進(jìn)行展開：

-講解上課的基本規(guī)范，如準(zhǔn)時到校、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、遵守紀(jì)律等；

-通過故事、案例等形式，讓學(xué)生了解上課認(rèn)真聽講、積極參與的重要性；

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)尊重師長和同學(xué)、遵守課堂紀(jì)律的實(shí)踐；

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的上課經(jīng)歷，討論如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會在課堂上如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的課堂規(guī)則和道德與法治的基本概念，如尊重他人、遵守紀(jì)律等，但對于如何將這些規(guī)則具體應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，可能還缺乏深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級的學(xué)生通常對故事、游戲和互動活動感興趣，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)和探索。在學(xué)習(xí)能力上，他們已具備初步的聽、說、讀、寫能力，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一年級學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于抽象概念的理解和掌握可能需要更多的引導(dǎo)和輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以長時間保持專注，容易受到外界干擾；對于新習(xí)慣的養(yǎng)成可能感到不適應(yīng)，需要一段時間來適應(yīng)和內(nèi)化；在表達(dá)自己觀點(diǎn)時可能會感到緊張或不自信，需要教師的鼓勵和支持。此外，學(xué)生可能對于如何與同學(xué)和老師有效溝通缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要通過實(shí)際操作和反饋來提高溝通技巧。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解上課的基本規(guī)范和良好習(xí)慣的重要性，為學(xué)生提供明確的行為指導(dǎo)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的上課經(jīng)驗(yàn)和看法，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

3.角色扮演法：通過模擬上課情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)課堂行為規(guī)范，增強(qiáng)實(shí)踐感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻展示上課規(guī)范和不良行為的對比，形象直觀地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)課堂小游戲和問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.實(shí)物輔助：使用教具，如模型、卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶上課的良好習(xí)慣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首兒歌《上課歌》導(dǎo)入，歌詞中包含上課的基本要求，如按時到校、坐姿端正等。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回憶已知的上課規(guī)則，為新課內(nèi)容做好鋪墊。接著，教師提出問題：“我們?yōu)槭裁匆猩险n的規(guī)則？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示上課的良好行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、尊重師長等，并配以生動的插圖和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解這些習(xí)慣的含義。

-教師講解每個習(xí)慣的具體做法，如如何認(rèn)真聽講（不插嘴、不亂動、目光跟隨老師等），如何尊重師長（禮貌用語、聽從指令等）。

-學(xué)生分小組討論，分享自己認(rèn)為的上課好習(xí)慣，并討論如何將這些習(xí)慣應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

-教師邀請學(xué)生上臺演示上課的良好行為，其他學(xué)生觀察并給予評價，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個關(guān)于上課良好習(xí)慣的海報，要求海報上有圖文并茂的展示，能夠吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

-教師設(shè)置模擬上課情景，學(xué)生輪流扮演老師和學(xué)生，實(shí)踐上課的良好行為習(xí)慣。其他學(xué)生觀察并記錄，之后進(jìn)行集體反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)上課的良好習(xí)慣，并強(qiáng)調(diào)這些習(xí)慣在日常學(xué)習(xí)中的重要性。教師提出問題：“你們認(rèn)為，上課的良好習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”學(xué)生分享自己的看法。最后，教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，積極踐行上課的良好習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率。教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長介紹今天學(xué)到的上課好習(xí)慣，并與家長討論如何在家中也培養(yǎng)這些習(xí)慣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)上課的良好習(xí)慣?？吹胶⒆觽兎e極參與、熱情分享，我感到非常欣慰。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是難以完全投入到角色扮演中，可能是因?yàn)榫o張或者不熟悉這種形式。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵，幫助他們更好地理解和實(shí)踐上課的規(guī)范。此外，作業(yè)的布置也很重要，讓學(xué)生將所學(xué)延伸到家庭生活中，有助于習(xí)慣的長期養(yǎng)成。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集上課行為規(guī)范的短視頻，展示正確與錯誤的上課行為對比，幫助學(xué)生直觀理解課堂規(guī)則。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列上課情景的圖片，如認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言、排隊(duì)等候等，用于課堂討論和角色扮演活動。

-音頻資源：錄制上課鈴聲音、老師提問和學(xué)生回答的音頻，用于模擬上課環(huán)境和訓(xùn)練學(xué)生的聽力反應(yīng)。

2.閱讀材料：

-設(shè)計(jì)一系列簡短的故事或案例，內(nèi)容圍繞上課的良好習(xí)慣，如《小明的一天》、《上課的故事》等，讓學(xué)生通過閱讀理解上課規(guī)范的重要性。

-編寫含有道德與法治元素的課文，如《排隊(duì)等候的好處》、《尊重他人的力量》等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課堂行為背后的道德價值。

3.在線工具：

-利用在線互動平臺，如教育游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)上課規(guī)則，如通過模擬課堂的游戲來鍛煉學(xué)生的紀(jì)律性和注意力。

-使用在線評估工具，如課堂行為自我評估表，讓學(xué)生在課后自我反思和評估自己的上課行為，培養(yǎng)自我監(jiān)督的習(xí)慣。

4.實(shí)物資源：

-準(zhǔn)備一些教具，如小卡片、模型、貼紙等，用于課堂互動和小組活動，如制作上課規(guī)則卡片，讓學(xué)生匹配正確的行為。

-設(shè)計(jì)上課規(guī)則海報模板，提供給學(xué)生，讓他們在小組活動中繪制并展示自己的上課規(guī)則海報。

5.家長資源：

-設(shè)計(jì)家長指南，介紹上課規(guī)則和家庭中如何支持孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

-提供家長反饋表格，讓家長記錄孩子在家中的表現(xiàn)，并與教師進(jìn)行交流，共同促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

6.教師專業(yè)發(fā)展資源：

-提供教師指導(dǎo)手冊，包含上課規(guī)則的教學(xué)策略、活動設(shè)計(jì)和評估方法，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。

-鼓勵教師參與線上研討會和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，以更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：

在課堂教學(xué)中，我會密切觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，注意他們是否能夠積極參與討論、遵守上課規(guī)則以及是否對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出興趣。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以初步判斷他們對上課良好習(xí)慣的理解和掌握程度。此外，我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，這包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動記錄，以評估他們課后對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用。在實(shí)踐活動中，我會觀察學(xué)生的參與度，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在某些方面存在困難，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，對于課堂上不敢發(fā)言的學(xué)生，我會設(shè)計(jì)更多的小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵他們在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步建立自信。對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會與家長溝通，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的資源幫助。

在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生可能需要更多的視覺輔助材料，有的學(xué)生可能對游戲和互動活動更感興