2024-2025學年高中歷史 第七單元 現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術 第19課 建國以來的重大科技成就新課教學實錄1 新人教版必修3

2024-2025學年高中歷史第七單元現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術第19課建國以來的重大科技成就新課教學實錄1新人教版必修3一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2024-2025學年高中歷史第七單元現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術第19課《建國以來的重大科技成就》的第一課時，教材為人教版必修3。本節(jié)課旨在通過對新中國成立以來我國科技發(fā)展的回顧，使學生了解和掌握我國在科技領域取得的重大成就，培養(yǎng)學生熱愛科學、崇尚創(chuàng)新的精神品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解科技在國家發(fā)展中的重要地位，認識科技對國家綜合國力的提升作用，以及科學家們的奉獻精神。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的歷史思維、科學精神與文化認同。通過探究新中國成立以來的重大科技成就，學生將發(fā)展分析歷史現(xiàn)象、理解歷史發(fā)展脈絡的能力，培養(yǎng)科學探究與創(chuàng)新意識，同時增強對國家科技發(fā)展的自豪感，提升文化自信。學生將學會從史料中提取信息，運用批判性思維評價科技成就的社會影響，形成全面、客觀的歷史視角。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放《兩彈一星》的歷史紀錄片片段，引導學生直觀感受新中國成立后科技事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學生探究的興趣。

-情境模擬：設置模擬科學實驗情境，讓學生扮演科學家角色，探討“兩彈一星”背后的科學原理和研制過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對教材中的某一科技成就進行深入討論，如“氫彈的研制過程”，鼓勵學生從歷史背景、科技原理、社會影響等多角度進行分析。

-角色扮演：讓學生扮演不同時期的科學家，如鄧稼先、錢學森等，通過角色扮演讓學生更好地理解科學家們的科研精神和貢獻。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫學習心得，反思自己在學習過程中的收獲和不足，特別是對科技成就的理解和感悟。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行互評，評價同伴的分析角度、論證邏輯和表達方式，以促進相互學習和提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解科技成就的歷史背景、科學原理及其對國家發(fā)展的影響，確保學生掌握基礎知識。

2.討論法：組織課堂討論，引導學生深入分析科技成就背后的社會、經(jīng)濟和文化因素。

3.案例分析法：通過具體案例分析，如“兩彈一星”的成功，幫助學生理解科技發(fā)展的重要性和科學家們的貢獻。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示科技成就的圖片、視頻和圖表，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用歷史教學軟件，模擬科技發(fā)展過程，讓學生互動體驗科技成就的創(chuàng)造過程。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，增加知識的深度和廣度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于新中國成立以來科技發(fā)展的短片，引導學生關注科技在國家發(fā)展中的重要作用。短片結(jié)束后，教師提出問題：“請大家思考，科技發(fā)展對一個國家的強盛有哪些影響？”學生思考后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——《建國以來的重大科技成就》。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師講解新中國成立以來我國科技發(fā)展的歷程，重點介紹“兩彈一星”、“863計劃”等重大科技成就。

（2）學生分組討論，分析教材中的案例，探討科技成就背后的科學原理、歷史背景和社會影響。

（3）教師引導學生從科技、政治、經(jīng)濟、文化等多個角度，全面認識新中國成立以來的科技發(fā)展。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行小組活動，每組選擇一個科技成就，制作海報展示其發(fā)展過程、主要成就和影響。學生需要在海報中運用所學知識，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲，引導學生從科技對國家發(fā)展的作用、科學家精神等方面進行總結(jié)。教師對學生的發(fā)言進行點評，強調(diào)科技在國家發(fā)展中的重要地位，鼓勵學生樹立科學精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。最后，教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于本節(jié)課所學內(nèi)容的感悟文章。六、教學反思與改進

這節(jié)課下來，我感覺學生們對新中國成立以來的科技成就有了更深刻的認識，尤其是通過小組討論和海報制作，他們能夠從多個角度分析科技對社會的影響。但也有幾點需要改進的地方：首先，我覺得在討論環(huán)節(jié)，有些學生還是不太敢于表達自己的觀點，可能是因為對科技知識掌握不夠自信。下次我會提前準備一些背景資料，讓學生有更多的知識儲備。其次，海報制作時間有些緊張，學生們可能沒有足夠的時間深入思考和創(chuàng)作，下次我會適當延長這個環(huán)節(jié)的時間。最后，作業(yè)布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能不太清楚如何撰寫感悟文章，我會在課后提供一些寫作指導，幫助他們更好地表達自己的思考。七、結(jié)語八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集新中國成立以來重大科技成就的相關圖片，如“兩彈一星”的圖像、科學家工作照等，用于導入新課和輔助教學。

-視頻素材：剪輯科技成就紀錄片片段，特別是涉及重要實驗、發(fā)射等歷史時刻的片段，以及科學家訪談，以增強學生對科技成就的直觀感受。

-音頻素材：收錄科學家報告會、科技成就新聞報道的音頻資料，用于課堂討論和聽力訓練。

閱讀材料：

-教材輔助讀物：推薦學生閱讀《中國科技史》、《科技改變中國》等書籍，幫助學生更深入地了解我國科技發(fā)展的歷程。

-網(wǎng)絡文章：提供一系列在線文章鏈接，涉及科技政策、科學家故事、科技發(fā)展對社會影響等內(nèi)容，供學生課后拓展閱讀。

實踐工具：

-研究日志：鼓勵學生記錄學習過程中的疑問、發(fā)現(xiàn)和感悟，培養(yǎng)他們的科研日志寫作習慣。

-思維導圖工具：提供思維導圖軟件或模板，幫助學生梳理科技成就的知識點，形成系統(tǒng)性的認知結(jié)構。

參考資料：

-科技成就資料包：整理并提供一系列科技成就的背景資料、發(fā)展歷程、相關人物介紹等，方便學生查閱和復習。

-科學實驗工具包：如果條件允許，為學生提供模擬實驗工具包，如簡單的物理、化學實驗套件，讓學生在課后進行科技實驗的實踐操作。

互動平臺：

-在線論壇：建立課程專屬在線論壇，學生可以在論壇上提問、討論科技成就相關話題，教師定期參與解答和引導討論。

-微課資源：提供相關微課視頻，特別是對教材中難以理解的概念和原理進行深入講解的視頻，幫助學生自學和復習。

這些教學資源與支持旨在通過多渠道、多形式的方式，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度，同時幫助他們更好地理解和吸收教材中的知識點。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學生的參與情況，對積極發(fā)言、提供有益觀點的學生給予即時肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)深入探究。同時，對于表現(xiàn)較為內(nèi)向或參與度較低的學生，我會私下給予個別指導，鼓勵他們大膽表達，增強他們的自信心。

2.成果評價：課程結(jié)束后，我會檢查學生的個人行動計劃，針對他們在健康生活方式方面的具體行動和計