2024-2025學年新教材高中生物 第3章 基因工程 第3節(jié) 基因工程的應用教學實錄 新人教版選擇性必修3

2024-2025學年新教材高中生物第3章基因工程第3節(jié)基因工程的應用教學實錄新人教版選擇性必修3一、課程背景與目標定位

隨著生物技術的快速發(fā)展，基因工程已成為現(xiàn)代生物科學領域的重要組成部分。本節(jié)課旨在讓學生了解基因工程的基本概念、原理及其在各個領域的應用，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。新人教版選擇性必修3《高中生物》第3章第3節(jié)《基因工程的應用》正是基于這一背景設置。本節(jié)課的教學目標是使學生掌握基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領域的具體應用，以及相關技術對人類社會的影響。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解基因工程的實踐意義，為將來的學習和研究打下堅實基礎。二程目標設定

發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)，具體包括：提升學生運用生物學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的科學思維與創(chuàng)新意識；增強學生對生物技術的倫理意識和社會責任感；激發(fā)學生對基因工程應用的興趣，提高其信息收集與處理能力；通過案例學習，促進學生團隊合作與交流分享的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過介紹基因工程在現(xiàn)實生活中的具體應用案例，如轉(zhuǎn)基因作物的開發(fā)、基因治療等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-情境模擬：設計模擬實驗，讓學生在虛擬實驗室中操作基因工程的基本步驟，體驗科學家的工作過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領域的應用實例，鼓勵學生從不同角度分析其優(yōu)勢和潛在風險。

-角色扮演：分配角色，如科學家、政策制定者、公眾等，讓學生在角色扮演中探討基因工程的社會倫理問題。

3.反思與評價

-自我反思：讓學生回顧學習過程中對基因工程應用的看法，分析其對社會和環(huán)境的影響。

-同伴評價：組織學生進行小組展示，之后進行同伴評價，互相交流對基因工程應用的見解和評價。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、生物實驗室、基因工程實驗套件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、在線課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：基因工程相關教學視頻、互動式教學軟件、學術期刊文章

-教學手段：實物模型、PPT演示、實驗操作演示、案例分析討論五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學習（約25分鐘）

首先，通過PPT介紹基因工程的基本概念、原理和應用領域。接著，詳細講解基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領域的具體應用，如轉(zhuǎn)基因作物、基因治療、生物制藥等。在此過程中，穿插展示相關實例和圖片，幫助學生更好地理解。

隨后，組織學生進行小組討論，分析基因工程應用的優(yōu)缺點。每個小組選取一個應用領域，討論其對人類社會和環(huán)境的影響，以及可能帶來的倫理問題。

3.實踐應用（約10分鐘）

將學生分成小組，每組分配一個基因工程應用案例，要求學生根據(jù)所學知識，設計一個簡化的實驗方案，實現(xiàn)該應用。例如，針對轉(zhuǎn)基因作物的案例，學生需要設計一個簡單的轉(zhuǎn)化實驗。

在實踐應用環(huán)節(jié)，學生可以充分利用實驗室資源和信息化資源，如查閱資料、使用實驗套件等。教師巡回指導，解答學生疑問，確保實驗方案的可行性。

4.總結與提升（約5分鐘）

邀請各小組代表分享他們的實驗方案，并進行簡要點評。引導學生從實踐應用中總結基因工程的關鍵技術和注意事項，以及在實際應用中可能遇到的挑戰(zhàn)。

最后，教師對整節(jié)課進行總結，強調(diào)基因工程在現(xiàn)代社會中的重要作用，鼓勵學生繼續(xù)深入學習，為將來的科研和應用打下堅實基礎。同時，提醒學生在應用基因工程技術時，要關注倫理問題，確?？萍及l(fā)展造福人類社會。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境導入、互動學習和實踐應用，學生對基因工程的應用有了更直觀的認識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在理解基因工程倫理問題時，仍顯得有些迷茫。接下來，我計劃增加一些關于倫理案例的討論，引導學生更深入地思考科技發(fā)展與社會責任的關系。此外，實驗環(huán)節(jié)的時間安排略顯緊張，今后我會適當延長實踐時間，讓學生有更充足的動手操作和思考時間。同時，我也會收集更多與基因工程相關的實時資訊，讓學生了解行業(yè)的最新動態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣。七、結語八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天學習的基因工程應用知識，并提高你們的實踐能力，我為大家布置以下作業(yè)：

（1）閱讀課本第3章第3節(jié)《基因工程的應用》相關內(nèi)容，總結基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保三個領域的主要應用。

（2）選取一個你感興趣的基因工程應用案例，查閱相關資料，撰寫一篇200字左右的小論文，介紹該應用的技術原理、優(yōu)點和可能存在的風險。

（3）設計一個關于基因工程應用的調(diào)查問卷，調(diào)查身邊人對基因工程應用的態(tài)度和認知。

（4）結合所學知識，思考基因工程在未來的發(fā)展趨勢及其對社會、經(jīng)濟和環(huán)境的影響，寫一篇300字左右的展望文章。

2.作業(yè)反饋

在收到大家的作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我對本次作業(yè)的一些評價和建議：

（1）大部分同學都能認真完成作業(yè)，對基因工程的應用有了更深入的了解。但仍有部分同學在作業(yè)中存在一些問題，如對某些概念的理解不夠準確，或是論述不夠清晰。

（2）在撰寫小論文時，希望大家能夠注意以下幾點：

-確保論文結構合理，包括引言、正文和結論三個部分；

-使用準確的科學術語，避免使用模糊或錯誤的詞匯；

-論述要條理清晰，論據(jù)充分，觀點明確。

（3）在設計調(diào)查問卷時，請注意以下幾點：

-確保問卷題目設置合理，避免引導性問題；

-考慮問卷的長度和回答者的耐心，盡量簡潔明了；

-分析問卷結果時，