12《紀念白求恩》教學實錄-2024-2025學年七年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版2024）

12《紀念白求恩》教學實錄-2024-2025學年七年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版2024）一、課程背景與目標定位

《紀念白求恩》是統(tǒng)編版2024-2025學年七年級語文上冊中的一篇重要課文，旨在通過介紹白求恩醫(yī)生的感人事跡，培養(yǎng)學生的高尚情操和道德觀念。本節(jié)課的教學目標是使學生了解白求恩醫(yī)生的生平事跡，感受其無私奉獻、救死扶傷的精神，學會關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質。通過分析課文的語言特點和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力和寫作水平。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的語文閱讀與寫作技巧，能夠理解并分析簡單的文學作品，但對于深刻理解人物精神品質和抽象概念的能力尚在發(fā)展中。學生對于白求恩的形象可能有一定了解，但對于其精神內涵的深入理解可能不足。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《紀念白求恩》一文，首先引導學生回顧白求恩的事跡，接著深入分析白求恩的精神品質，如國際主義精神、共產主義精神和對工作的極端負責、對同志對人民的極端熱忱等。通過以下步驟進行內容規(guī)劃：

-導入：簡要回顧白求恩的事跡，引導學生思考其行為背后的精神動力。

-閱讀理解：細讀課文，分析白求恩的語言和行為，理解其精神品質。

-討論交流：小組討論白求恩精神在當代社會的現(xiàn)實意義，以及如何將這種精神體現(xiàn)在日常生活中。

-寫作練習：根據(jù)對白求恩精神的理解，寫一篇短文，表達自己對這種精神的感悟和如何在生活中實踐。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示白求恩在中國抗日戰(zhàn)爭中的真實影像和圖片，讓學生直觀感受白求恩的工作環(huán)境和奉獻精神，以此激發(fā)學生的學習興趣。

-情境模擬：設計一個模擬的醫(yī)療救援場景，讓學生扮演白求恩的角色，體驗在艱苦條件下如何堅持救治傷員，從而深入理解白求恩的精神。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論白求恩的行為和言論所體現(xiàn)的精神內涵，以及這些精神在當代社會的價值。

-角色扮演：讓學生扮演白求恩和其周圍的人物，通過角色互動來理解白求恩的人際關系和工作態(tài)度。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置寫作任務，讓學生反思自己在學習過程中的感悟，以及白求恩精神對自己的啟發(fā)。

-同伴評價：在課堂上設置評價環(huán)節(jié)，讓學生相互評價對方的反思作文，促進彼此的理解和交流。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用白求恩的紀錄片視頻、歷史圖片和相關音頻資料，幫助學生更直觀地理解白求恩的生平和精神。

2.閱讀材料：準備與白求恩精神相關的補充閱讀材料，包括白求恩的日記摘錄、他人對白求恩的評價等，以加深學生對課文的理解。

3.在線工具：利用在線教育資源，如電子版課文注釋、白求恩相關文獻資料庫，以及在線討論平臺，增強學生的學習互動性和資源獲取的便捷性。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示白求恩在戰(zhàn)爭中的照片和簡短視頻，讓學生感受白求恩的勇敢和奉獻精神。

-目的：引發(fā)學生對白求恩人格特質的興趣，為理解其精神內涵打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細介紹白求恩精神的概念，包括國際主義、共產主義精神和對工作的極端負責等。

-演繹推理：通過白求恩的行為事例，講解其背后蘊含的道德邏輯，如何從具體行為推理出其精神品質。

-歸納推理：引導學生從白求恩的多個行為中歸納出其一致的道德準則和精神特質。

-邏輯謬誤：分析可能對白求恩精神產生的誤解，如將個人英雄主義誤認為是白求恩精神的一部分，并教會學生如何識別這些誤解。

3.鞏固練習

-課堂練習：設置關于白求恩精神的判斷題和問答題，讓學生在課堂上現(xiàn)場作答。

-小組討論：分組討論白求恩精神在當代社會的實際意義，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這種精神。

4.深化理解

-案例分析：分析白求恩在實際工作中遇到的困難及其解決方式，讓學生理解白求恩精神的具體體現(xiàn)。

-辯論活動：組織學生辯論“白求恩精神是否過時”，通過辯論深化對白求恩精神時代價值的理解。

5.課堂總結

-知識梳理：總結白求恩精神的核心理念，強調其在不同時代的意義。

-學生反饋：鼓勵學生分享對白求恩精神的個人理解，以及如何在生活中踐行這種精神。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和情境模擬，讓學生更直觀地感受到了白求恩的精神。從學生們的討論和寫作中，我能感受到他們對于白求恩精神的認同和敬佩。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象概念的理解仍有難度，需要在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導。此外，辯論活動中學生的參與度很高，但邏輯論證能力還有待提高，我計劃在后續(xù)課程中增加更多邏輯訓練的環(huán)節(jié)，幫助學生提升這方面的能力。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集白求恩在中國抗日戰(zhàn)爭中的工作照片，以及反映其生活和工作環(huán)境的圖片，用于導入新課，幫助學生直觀感受白求恩的精神風貌。

-視頻素材：剪輯白求恩的紀錄片片段，展示其在戰(zhàn)爭中的救治工作和生活狀態(tài)，輔助教學，增強學生對白求恩精神的理解。

-音頻素材：收錄白求恩的講話錄音或者他人對白求恩的訪談錄音，讓學生聽到白求恩的聲音，感受其精神力量。

閱讀材料：

-教材課文：《紀念白求恩》課文原文，作為基礎閱讀材料，讓學生深入學習白求恩的精神內涵。

-補充閱讀：收集白求恩的日記、信件等個人文獻，以及其他關于白求恩的傳記資料，作為課后閱讀材料，幫助學生更全面地了解白求恩的生平和思想。

-相關文獻：精選與健康生活方式、道德品質、國際主義精神等主題相關的文章，讓學生從不同角度理解白求恩精神的當代價值。

實踐工具：

-個人精神品質反思表：設計一個表格，讓學生記錄自己在學習白求恩精神過程中的感悟，以及如何在日常生活中實踐這些精神。

-小組討論記錄本：為每組學生準備一個記錄本，用于記錄小組討論的內容和結論，方便課后回顧和總結。

-角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如醫(yī)生的白大褂、醫(yī)療工具等，用于角色扮演活動，讓學生更好地融入情境。

教學資源具體內容規(guī)劃：

1.多媒體資源應用：

-導入新課：使用白求恩的工作照片和紀錄片片段，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)對白求恩精神的興趣。

-輔助教學：在講解白求恩的精神品質時，播放白求恩的講話錄音，讓學生直接感受其精神風貌。

2.閱讀材料使用：

-課堂討論：在課堂上，針對《紀念白求恩》課文中的關鍵段落進行集體閱讀和討論。

-課后延伸：布置相關的補充閱讀材料，作為課后作業(yè)，讓學生在更廣闊的背景下理解白求恩精神。

3.實踐工具應用：

-個人反思：學生在學習過程中使用個人精神品質反思表，記錄自己的學習心得和行動計劃。

-小組互動：學生在小組討論中使用記錄本，記錄討論內容和結論，促進合作學習。

-角色扮演：在模擬白求恩工作的情境中，學生使用道具進行角色扮演，增強學習體驗。八、教學評估與改進

在教授《紀念白求恩》這篇課文時，我采用了多種評估方式來了解學生的學習情況。我注意到，學生在課堂上的表現(xiàn)各有不同，有的同學積極參與討論，能夠深刻理解白求恩的精神內涵；而有的同學則表現(xiàn)得比較內向，參與度不高。為了全面評估學生的學習效果，我會觀察他們在課堂上的互動，檢查他們的作業(yè)完成情況，同時也會關注他們在實踐活動中的參與度。

從作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠按照要求完成寫作任務，但在深度理解和表達上還有提升的空間。例如，有些學生在寫作時能夠復述白求恩的事跡，但缺乏對其精神內涵的深入挖掘。在實踐活動中，學生們的參與熱情很高，但在角色扮演和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于白求恩精神的理解還停留在表面層次。

根據(jù)這些評估結果，我計劃采取以下改進策略：

首先，我會調整教學策略，更加注重學生的個體差異。對于那些課堂上不太活躍的學生，我會提供更多的個別輔導機會，鼓勵他們表達自己的觀點。同時，我會設計一些更具啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考白求恩精神的時代價值。

其次，我會增加一些互動性強的教學活動，比如小組辯論、角色扮演等，讓學生在互動中加深對白求恩精神的理解。這樣不僅可以提高學生的參與度，還能鍛煉他們的表達能力和邏輯思維能力。

此外，我還會加強對作業(yè)的指導，鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)驗來寫作，使他們的寫作更加貼近實際，更有深度。對于寫作能力較弱的學生，我會提供一些寫作指導和范例，幫助他們提升寫作水平。

最后，我會定期與學生進行反饋交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時調整教學方法和內容，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。通過這樣的評估與改進，我相信能夠提高教學效果，幫助學生更好地理解和傳承白求恩精神。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課我們深入學習了《紀念白求恩》這篇課文，感受到了白求恩的國際主義精神和對工作的極端負責態(tài)度。為了讓大家能夠更好地鞏固所學知識，并提高自己的理解和寫作能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請以“我眼中的白求恩”為主題，寫一篇短文，不少于500字。在寫作時，請結合課文內容，談談你對白求恩精神的看法，以及這種精神對你個人成長的啟示。

2.閱讀作業(yè)：請課后閱讀白求恩的日記或其他相關文獻，選擇你認為最感人的一段內容，抄錄在作業(yè)本上，并簡要說明為什么這段內容打動了你。

3.思考作業(yè)：思考白求恩精神在當代社會的現(xiàn)實意義，結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明如何在日常生活中踐行白求恩精神。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成寫作任務，對白求恩精神的內涵有了更深入的理解。以下是對大家作業(yè)的一些反饋：

1.寫作作業(yè)：大部分同學的寫作內容豐富，能夠結合課文和個人感悟來闡述對白求恩精神的理解。但也有部分同學的內容較為表面，缺乏深入的思考和具體的例子。對于這部分同學，我建議他們在寫作時，多思考白求恩精神在日常生活中的具體應用，這樣可以使文章更加有說服力。

2.閱讀作業(yè)：同學們選擇的日記內容都很感人，能夠體現(xiàn)出白求恩的高尚品質。在說明為什么這段內容打動自己時，有些同學能夠很好地表達自己的情感，但也有一些同學的表達較為簡單。我建議同學們在閱讀時，多思考文字背后的情感和意義，這樣能夠更好地表達自己的感受。

3.思考作業(yè)：同學們在思考白求恩精神在當代社會的