2023七年級語文上冊 第四單元 12 紀念白求恩教學實錄 新人教版

2023七年級語文上冊第四單元12紀念白求恩教學實錄新人教版一、教學背景

授課內容：《紀念白求恩》

授課年級：七年級

教材版本：新人教版。

《紀念白求恩》是2023七年級語文上冊第四單元的一篇課文，通過對白求恩大夫的生平事跡的回顧，展現(xiàn)了白求恩的國際主義精神。本節(jié)課旨在讓學生理解文章的主旨，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：通過閱讀《紀念白求恩》，理解文章的語言特色和表達方式，提升分析和欣賞文本的能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，能夠從文中提煉白求恩精神的內涵，聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考其時代意義。

3.文化意識：增強學生對國際主義精神的認識，理解白求恩精神在中國歷史和文化中的地位。

4.學習策略：通過小組討論和分享，提高合作學習和交流表達的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：播放關于白求恩的短片，通過生動的影像資料，讓學生初步感受白求恩的精神風貌，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設定一個模擬的醫(yī)療救援場景，讓學生代入白求恩的角色，體驗其在艱苦條件下的工作狀態(tài)，理解其無私奉獻的精神。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論白求恩精神在當今社會的現(xiàn)實意義，鼓勵學生從個人、社會、國家等多個角度進行思考。

-角色扮演：讓學生扮演白求恩的同事或患者，通過角色扮演來深入理解白求恩的人道主義精神。

3.反思與評價

-自我反思：學生在閱讀課文后，寫下自己對白求恩精神的感悟，反思自己在日常生活中的行為與白求恩精神的差距。

-同伴評價：學生在小組內分享自己的感悟，同伴之間進行評價，互相學習，共同提高對文本的理解和道德認識。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園網絡學習平臺

-信息化資源：白求恩生平事跡短片、白求恩相關文獻資料

-教學手段：PPT、板書、小組討論用具（如便簽、彩筆）五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-內容：教師播放一段關于白求恩的短片，引導學生關注白求恩的形象和他所代表的精神。隨后提出問題：“白求恩是誰？他的精神給我們帶來了什么啟示？”以此激發(fā)學生的興趣和思考。

2.新知學習（約25分鐘）

-內容：教師通過PPT展示《紀念白求恩》的課文內容，逐段解讀，重點分析白求恩的精神品質和文章的語言特色。學生跟隨教師的講解，記錄關鍵信息，并在教師的引導下，進行文本分析和討論。教師提出問題，如：“白求恩的哪些行為體現(xiàn)了他的國際主義精神？”“文章中使用了哪些修辭手法來表現(xiàn)白求恩的精神？”學生分組討論后，匯報討論結果。

3.實踐應用（約10分鐘）

-內容：學生分組，每組根據對課文的理解，設計一張以白求恩精神為主題的海報。海報上需要包含白求恩的形象、他的名言以及小組對白求恩精神的理解。學生在設計海報的過程中，深入思考白求恩精神的內涵，并將其與自己的生活實際相結合。完成后，每組選派一名代表向全班展示海報，并簡要介紹設計理念和感悟。

4.總結與提升（約5分鐘）

-內容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲，總結白求恩精神的核心要點。教師強調白求恩精神在當代社會的價值，并鼓勵學生在日常生活中踐行這種精神。最后，教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于白求恩精神感悟的短文，以加深對課文的理解和內化。教師以激勵性的語言結束本節(jié)課，強調學生應將所學應用于實踐，成為有社會責任感的人。六、教學反思與改進

教學反思：學生對白求恩精神的內涵理解不夠深入，部分學生在實踐應用環(huán)節(jié)中難以將白求恩精神與自身生活實際結合。

教學改進：在未來的教學中，增加更多關于白求恩生平的具體事例，以便學生更直觀地理解其精神。同時，引導學生分享個人生活中的類似經歷，促進對白求恩精神的內化。在作業(yè)布置上，要求學生撰寫與白求恩精神相關的社會實踐報告，以增強學生的實際體驗和感悟。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀延伸：要求學生在課后閱讀一篇關于白求恩的深度報道或傳記章節(jié)，以加深對白求恩精神的理解。

2.寫作練習：布置一篇作文，題目為《我眼中的白求恩精神》，要求學生結合課文內容和自己的生活體驗，寫一篇不少于500字的文章。

3.思考題：設計幾個開放性問題，如“白求恩精神在當代社會有何現(xiàn)實意義？”“你如何在日常生活中踐行白求恩精神？”要求學生思考并寫下自己的答案。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在學生提交作業(yè)后，教師及時進行批改，對學生的寫作內容、結構和語言表達進行評價。

2.反饋建議：對于寫作練習，教師給出具體、針對性的反饋，如：“文章開頭很好，能夠吸引讀者的注意，但在舉例論證時可以更加具體，以增強說服力。”或“你的思考題回答很有深度，但注意文章的邏輯性，可以使觀點更加清晰?！?/p>

3.集體講評：在課堂上，教師挑選幾篇具有代表性的作業(yè)進行集體講評，既表揚優(yōu)秀作業(yè)，也指出普遍存在的問題，如對白求恩精神的誤解或表述不清等。

4.個體輔導：對于作業(yè)中存在的問題，教師提供個體輔導，幫助學生理解和改進。鼓勵學生根據教師的反饋再次修改作業(yè)，以提高自己的寫作能力。

5.反饋記錄：教師將學生的作業(yè)反饋記錄下來，作為后續(xù)教學調整的參考，同時鼓勵學生建立個人作業(yè)檔案，記錄自己的學習進步和教師的反饋建議。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含課文重點難點解析、白求恩生平介紹、相關歷史背景等內容的課件，供教師在課堂上使用，同時上傳至校園網絡平臺，便于學生課后復習。

2.案例資源：搜集與白求恩精神相關的現(xiàn)實案例，如志愿者服務、無私奉獻的典型人物等，制作成案例集，供學生學習和討論。

3.視頻資源：整合關于白求恩的紀錄片、訪談、新聞報道等視頻資料，剪輯成適合課堂教學的短視頻，幫助學生更直觀地理解白求恩精神。

4.文章資源：收集與課文相關的拓展閱讀文章，包括白求恩的日記、戰(zhàn)友的回憶錄等，供學生深入閱讀和理解。

5.練習題庫：建立包含選擇題、填空題、簡答題等形式的練習題庫，幫助學生鞏固課堂所學知識。

在線學習平臺：

1.課程管理：利用校園網絡學習平臺，上傳教學資源，管理課程內容，便于學生隨時訪問和學習。

2.互動討論區(qū)：設置在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上發(fā)表自己的觀點，進行交流討論，教師可實時參與指導。

3.作業(yè)提交與批改：學生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給出反饋，提高作業(yè)處理的效率和質量。

4.自主學習路徑：為學生提供個性化的自主學習路徑，包括學習計劃、進度跟蹤、學習成就記錄等。

技術支持：

1.硬件保障：確保教室內的多媒體設備、電腦、投影儀等硬件設施的正常運行，定期進行檢查和維護。

2.網絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的校園網絡環(huán)境，確保在線學習平臺的流暢訪問。

3.技術培訓：為教師提供信息技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，使其能夠更好地利用技術支持教學。

4.技術咨詢與支持：設立技術支持熱線，為教師和學生提供技術咨詢服務，及時解決教學過程中遇到的技術問題。九、教學評估與改進

1.教學評估

我也對學生的作業(yè)進行了評估，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握課文的主要內容，但在深入分析和批判性思維方面還有提升的空間。此外，學生在寫作表達上存在一些問題，如邏輯不夠清晰、論據不夠充分等。

2.教學改進

為了提高學生對白求恩精神的理解和實際應用能力，我計劃在以下幾個方面進行改進：

我會增加更多關于白求恩生平和時代背景的教學內容，通過歷史照片、文獻資料等方式，讓學生更加直觀地感受到白求恩精神的形成和發(fā)展。

我會在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學生在具體的情境中體驗和感悟白求恩的精神。

在寫作訓練方面，我會提供更多的寫作指導，比如如何構建論點、如何組織文章結構等，以及