Unit 3 My father is a writer. Lesson 13（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語五年級上冊

Unit3Myfatherisawriter.Lesson13（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語五年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課選自2024-2025學年人教精通版英語五年級上冊Unit3Myfatherisawriter.Lesson13，主要講述的是通過描述家庭成員的職業(yè)，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。課程背景與學生的生活緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，介紹自己家庭成員的職業(yè)，并能夠聽懂關于家庭成員職業(yè)的簡單描述。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠準確拼讀和運用本課重點詞匯及句型，描述家庭成員的職業(yè)。

2.文化意識：學生通過學習，理解不同職業(yè)在社會中的角色和價值，培養(yǎng)尊重多元職業(yè)的觀念。

3.思維品質：學生在描述家庭成員職業(yè)的過程中，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動和小組合作，提高自主學習英語的興趣和效率。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是"Myfatherisawriter"，主要圍繞家庭成員的職業(yè)展開。課程內容包括學習與職業(yè)相關的詞匯，如writer,doctor,teacher,nurse等，以及描述職業(yè)的句型，如"Mymotherisadoctor.""Myfatherisateacher."通過這些內容，學生將能夠用英語介紹自己家庭成員的職業(yè)。

2.重點難點：

-重點：

a.掌握與職業(yè)相關的詞匯和句型。

b.能夠用英語進行簡單的自我介紹和描述家庭成員。

c.培養(yǎng)學生的聽說能力，能夠聽懂并回應關于家庭成員職業(yè)的提問。

-難點：

a.準確使用be動詞(is,are)來描述家庭成員的職業(yè)。

b.區(qū)分不同職業(yè)的詞匯，尤其是發(fā)音相近的詞匯。

c.在實際交流中靈活運用所學句型和詞匯，進行自然的口語表達。四、教學方法與策略

1.選擇講授和討論相結合的教學方法，以講授為主，輔以討論，確保學生掌握必要的詞匯和句型。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬情境中練習介紹家庭成員的職業(yè)，增強口語表達能力。

3.利用多媒體教學，如圖片和音頻資料，幫助學生更好地理解職業(yè)概念，并通過游戲和互動環(huán)節(jié)增加學習的趣味性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一幅家庭成員的職業(yè)圖片，引導學生用中文討論每個人的職業(yè)。接著，教師用英文提問："Whatdoesyourfather/motherdo?"，引導學生嘗試用英語回答。通過這種方式，激發(fā)學生的興趣，為接下來的課程內容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先教授本課的新詞匯，如writer,doctor,teacher,nurse等，并通過例句展示如何使用這些詞匯。接著，教師引導學生練習使用"be動詞+職業(yè)"的句型，如"Myfatherisadoctor."。在此過程中，教師可以采用問答、重復練習和小組競賽等方式，確保學生能夠掌握重點句型和詞匯。

教師將學生分成小組，每個小組選擇一個家庭成員的職業(yè)，用英語編寫一段簡短的介紹。小組成員輪流扮演家庭成員，其他人猜測是哪位家庭成員。完成后，教師邀請各小組分享他們的作品，并進行評價和反饋。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在家庭聚會中介紹自己的家庭成員。學生需要用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行介紹，如："Thisismyfather.Heisadoctor."。在活動中，教師鼓勵學生運用所學知識，進行自然的口語交流。

教師將學生分成小組，每個小組模擬一個家庭聚會場景。小組成員輪流扮演家庭成員，介紹其他家庭成員的職業(yè)?；顒咏Y束后，教師邀請各小組分享他們的表演，并進行評價和反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設計一個小測驗，讓學生在規(guī)定時間內用英語描述一位家庭成員的職業(yè)。學生可以自由發(fā)揮，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。完成后，教師邀請學生分享他們的作品，并進行評價和反饋。

教師出示一張家庭成員的職業(yè)圖片，學生需要根據圖片用英語描述這位家庭成員的職業(yè)。學生有5分鐘時間完成描述，然后教師邀請學生分享他們的作品，并進行評價和反饋。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對于家庭成員職業(yè)的英語表達有了較好的掌握，但在實際口語交流中，部分學生仍顯得緊張，語言表達不夠流暢。此外，課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，未能充分調動所有學生的學習積極性。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加更多的互動游戲，如小組競賽或角色扮演，以進一步提高學生的參與度。同時，可以設置更多實際生活場景的練習，讓學生在模擬真實的交流環(huán)境中提高口語能力。對于參與度不高的學生，教師可以采取個別輔導或小組合作的方式，鼓勵他們積極參與到課堂活動中來。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-職業(yè)類詞匯：除了本節(jié)課學習的writer,doctor,teacher,nurse等職業(yè)，還可以拓展其他職業(yè)詞匯，如engineer,policeofficer,firefighter,pilot等，并讓學生了解這些職業(yè)的工作內容和重要性。

-職業(yè)場所：介紹不同職業(yè)的工作場所，如office,hospital,school,airport等，讓學生對這些場所的英語表達有所了解。

-職業(yè)相關的日常對話：提供一些與職業(yè)相關的日常對話示例，如詢問職業(yè)、談論工作內容等，讓學生在實際交流中能夠靈活運用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英語故事書或文章，尋找關于不同職業(yè)的描述，增加對職業(yè)類詞匯和句型的接觸和理解。

-觀看視頻：推薦學生觀看英語學習視頻，特別是關于職業(yè)介紹的視頻，以提高聽力和口語表達能力。

-角色扮演游戲：學生可以與家人或朋友一起進行角色扮演游戲，模擬不同職業(yè)的場景，練習相關的英語表達。

-制作職業(yè)手冊：學生可以制作一份