10 固體的混合與分離（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版

10固體的混合與分離（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《固體的混合與分離》是2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版教材中的內(nèi)容。固體混合物的分離是科學(xué)探究中的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力具有重要意義。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解固體混合物的特點，掌握固體混合物的分離方法，提高學(xué)生的實踐操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解固體混合物的概念，學(xué)會使用簡單的分離方法，如篩選、磁選等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的固體物質(zhì)特征和分類知識，對固體的物理性質(zhì)有一定的了解，但固體混合物的分離方法及其實際應(yīng)用經(jīng)驗較為缺乏，動手操作能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞固體混合物的識別、混合與分離方法進行。首先，通過引入生活中的實例，讓學(xué)生認識到固體混合物的普遍存在。接著，介紹篩選、磁選、浮選等基本的分離方法，并設(shè)計相關(guān)的實驗活動，讓學(xué)生親自操作，體驗分離過程。最后，通過小組討論和總結(jié)，讓學(xué)生理解不同分離方法的適用場景和原理。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了固體物質(zhì)的分類和基本特征，了解了一些簡單的物理性質(zhì)，如顏色、形狀、硬度等，能夠區(qū)分常見的固體物質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對身邊的物質(zhì)世界充滿好奇心，對于能夠親手操作實驗的活動充滿興趣。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察、描述和記錄實驗結(jié)果的能力，喜歡通過小組合作解決問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實踐活動來學(xué)習(xí)，喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于抽象概念的理解可能存在障礙，如混合物中成分的微觀理解；在實驗操作過程中，可能會因為手法不熟練或者實驗材料不充分而影響實驗效果；此外，學(xué)生可能對于如何記錄和表達實驗結(jié)果感到困惑。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與固體混合物相關(guān)的視頻和圖片，如不同固體混合物的實際例子，以及分離過程的演示視頻，來導(dǎo)入課程并輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：選取與固體混合物相關(guān)的科普文章，讓學(xué)生在閱讀中了解混合物在生活中的應(yīng)用和分離方法的重要性。

3.實驗材料：準備篩選、磁鐵、濾紙等實驗材料，以及相關(guān)的實驗指導(dǎo)手冊，確保學(xué)生能夠順利進行實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列固體混合物的圖片，如沙子和鐵屑的混合物、鹽和糖的混合物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們在生活中見過這樣的物質(zhì)嗎？它們有什么特點？”通過學(xué)生的回答，自然引入固體混合物的概念，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解固體混合物的定義、分類和常見例子，然后介紹篩選、磁選、浮選等基本的固體混合物分離方法。在講解過程中，通過展示實物和多媒體資源，幫助學(xué)生理解每種方法的工作原理和應(yīng)用場景。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討不同分離方法的優(yōu)缺點。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組分配一個固體混合物（如沙子和鐵屑的混合物），并要求使用所學(xué)的分離方法進行分離。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作實驗設(shè)備，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。在實驗結(jié)束后，每組學(xué)生展示分離結(jié)果，并簡要說明所使用的分離方法。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實際問題：“如果我們要從河沙中分離出金屬屑，應(yīng)該使用哪種分離方法？”學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行思考，并給出答案。教師對學(xué)生的回答進行點評，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中找到一種固體混合物，嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的分離方法進行分離，并記錄實驗過程和結(jié)果。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實驗中的體會和收獲，以及對本節(jié)課內(nèi)容的理解和疑問。教師針對學(xué)生的反饋進行解答，并對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進行總結(jié)。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于固體混合物分離的短文，包括分離方法的選擇、實驗過程、結(jié)果分析等。

7.評價與反思（5分鐘）

內(nèi)容：在下一節(jié)課開始時，教師組織學(xué)生進行小組評價和自我反思，討論在課后作業(yè)中的表現(xiàn)和收獲，以及如何改進實驗操作和寫作技巧。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和建議。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實物展示和實驗操作，學(xué)生們對固體混合物的分離有了更直觀的認識。他們在實驗中積極動手，對于不同的分離方法有了實踐體會。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗操作中還需要更細致的指導(dǎo)，特別是在記錄實驗結(jié)果時，表達不夠準確。下次我會更加關(guān)注這一方面，引導(dǎo)他們更加精確地記錄和描述實驗現(xiàn)象。此外，通過課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對分離原理的理解還有待加深，我會在未來的教學(xué)中加強這部分的理論講解。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括固體混合物分離的實驗操作視頻，如篩選、磁選、浮選等分離過程，以及相關(guān)科學(xué)原理的動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解固體混合物的分離方法。

-圖片資源：收集不同類型的固體混合物的圖片，如沙子和鐵屑的混合、鹽和糖的混合等，用于課堂導(dǎo)入和案例分析。

-音頻資源：錄制有關(guān)固體混合物特性的音頻資料，如不同固體物質(zhì)的聲音特性，用于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-精選科普文章：挑選與固體混合物相關(guān)的科普文章，如《固體混合物的奧秘》、《生活中的分離技術(shù)》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對固體混合物分離方法的理解。

-實驗手冊：編寫一份實驗手冊，詳細描述固體混合物分離實驗的步驟、注意事項和實驗結(jié)果記錄方法，幫助學(xué)生更好地進行實驗操作。

3.實驗材料：

-實驗用固體混合物：準備不同類型的固體混合物樣本，如沙子和鐵屑、鹽和糖等，供學(xué)生實驗使用。

-分離工具：提供篩選、磁鐵、濾紙等實驗工具，確保學(xué)生能夠進行有效的分離實驗。

-實驗記錄表：設(shè)計一份實驗記錄表，包括實驗?zāi)康?、材料、步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論等部分，幫助學(xué)生系統(tǒng)記錄實驗過程。

4.在線工具：

-在線科學(xué)資源：利用科學(xué)教育網(wǎng)站提供的資源，如固體混合物分離的在線互動實驗，增強學(xué)生的互動學(xué)習(xí)和實踐體驗。

-在線問答平臺：使用在線問答平臺，如學(xué)科論壇或教育APP，鼓勵學(xué)生在平臺上提問和交流，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

5.軟件資源：

-數(shù)據(jù)分析軟件：提供數(shù)據(jù)分析軟件，如Excel或SPSS，幫助學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，繪制圖表，理解實驗結(jié)果。

-實驗?zāi)M軟件：使用實驗?zāi)M軟件，如PhETInteractiveSimulations，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行固體混合物分離的模擬實驗。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)將圍繞固體混合物的分離方法及其應(yīng)用展開。具體內(nèi)容包括兩部分：

-第一部分：學(xué)生需要在家中找到至少一種固體混合物，利用本節(jié)課學(xué)到的分離方法進行分離。學(xué)生需要記錄分離過程，包括所使用的分離方法、操作步驟、遇到的問題及解決方案，以及分離后的觀察結(jié)果。

-第二部分：學(xué)生需要基于實驗結(jié)果，撰寫一篇關(guān)于固體混合物分離的短文。短文應(yīng)包括對所選擇混合物的描述、分離方法的原理及應(yīng)用、實驗中的發(fā)現(xiàn)和思考，以及個人對固體混合物分離重要性的認識。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的作業(yè)，提供詳細的批改意見和反饋。反饋將集中在實驗操作的準確性、觀察結(jié)果的描述是否到位、分析是否深入以及短文的邏輯性和條理性。

-在下一堂課上，教師將選取幾份完