第一單元第6課《圖像特效》教學實錄 2023-2024學年浙教版（2020）初中信息技術七年級下冊

第一單元第6課《圖像特效》教學實錄2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術七年級下冊一、教學背景

授課內容：《圖像特效》

授課年級：七年級

教材版本：2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術七年級下冊。

本節(jié)課旨在讓學生掌握圖像處理軟件的基本操作，通過實踐操作，學會使用濾鏡、圖層樣式等工具為圖像添加特效，提高學生對信息技術應用能力的理解和實踐。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎的計算機操作能力，但對圖像處理軟件的使用不夠熟練，對圖像特效的理解和應用能力較弱，需要通過實踐操作來提升。

2.內容規(guī)劃：結合教材內容，以圖像處理軟件的基本操作為基礎，規(guī)劃以下教學內容：

-圖像處理軟件界面介紹及基本工具使用；

-濾鏡的應用；

-圖層樣式的設置；

-圖像合成與特效制作；

-課堂實踐：利用所學知識為指定圖像添加特效。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一些日常生活中常見的圖像特效實例，如電影海報、游戲封面等，激發(fā)學生對圖像特效的興趣和好奇心。

-情境模擬：設定一個具體的創(chuàng)作任務，比如設計一張個人藝術照，讓學生在實際操作中體驗圖像特效的應用。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，每組針對一個圖像特效案例進行討論，分析特效的實現方法和技術要點。

-角色扮演：讓學生扮演設計師和客戶，模擬實際工作場景，討論圖像特效的設計需求和實現方案。

3.反思與評價

-自我反思：課后鼓勵學生回顧本節(jié)課所學內容，思考在操作過程中遇到的問題以及如何解決。

-同伴評價：組織學生相互展示作品，并進行評價，讓學生學會從不同角度審視和評價圖像特效的質量和創(chuàng)意。四、教學資源

-軟件資源：Photoshop圖像處理軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：校園內信息技術教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教材配套電子教案、教學案例圖片庫

-教學手段：多媒體教學、現場演示、在線互動平臺五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一些經過特效處理的圖像作品，如藝術海報、創(chuàng)意攝影等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問：你們知道這些圖像是如何變得如此有吸引力嗎？引出本節(jié)課的主題《圖像特效》。

2.新知學習（20分鐘）

-界面介紹：向學生介紹圖像處理軟件的界面布局和基本工具。

-濾鏡應用：講解濾鏡的原理和效果，演示幾種常用濾鏡的使用方法。

-圖層樣式：介紹圖層樣式的概念，演示如何為圖像添加投影、描邊等樣式。

-實操演示：現場演示如何使用上述工具和技巧對一張普通圖片進行特效處理。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，每組選擇一個特效案例，討論實現該特效可能使用的技術和方法。

-角色扮演：學生扮演設計師，向“客戶”（由教師或其他學生扮演）介紹自己的設計理念和特效實現過程。

4.實踐應用（15分鐘）

-設計實踐：學生利用計算機和圖像處理軟件，對自己選擇的圖片進行特效處理，嘗試應用課堂上學習的技巧。

-互動交流：學生在操作過程中相互交流心得，教師巡回指導，解答學生的疑問。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調圖像特效在平面設計中的應用價值。

-學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會和遇到的問題。

-鼓勵學生反思如何將所學知識應用到日常生活中，提升個人信息技術的實踐能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生利用本周所學，為一張個人照片設計一個主題特效，下節(jié)課分享。

-強調作業(yè)要求和提交時間，提醒學生按時完成。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容，確保學生對圖像特效有了基本理解。

-對學生的課堂表現給予積極評價，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索圖像處理技術。

整個教學過程注重學生的實踐操作和互動交流，通過教師演示、學生實踐、小組討論等多種形式，讓學生在動手實踐中掌握圖像特效的制作技巧，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協作能力。六、教學反思

這節(jié)課通過讓學生動手實踐，我發(fā)現他們對圖像特效的興趣非常濃厚。但在操作過程中，有些學生對軟件工具的使用還不夠熟練，需要我在今后的課程中加強個別輔導。另外，我也注意到學生在創(chuàng)意思考方面還有待提高，未來我會引入更多激發(fā)創(chuàng)意的教學資源和方法，幫助他們更好地將所學知識運用到實際設計中。整體來看，學生對圖像特效有了基本的認識和操作能力，我對他們的進步感到滿意。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上密切觀察學生的表現，注意他們在操作軟件時的熟練程度和對特效制作的理解程度。通過檢查他們的作業(yè)，我能了解他們對課堂內容的掌握情況。此外，我還觀察他們在小組討論和實踐活動中的參與度和合作情況，這些都幫助我全面評估學生的學習效果。

我發(fā)現學生在使用圖像處理軟件時，對于基礎操作已經較為熟悉，但在高級功能的運用上還存在一定的困難。在作業(yè)方面，大多數學生能夠完成基本的特效制作，但作品的創(chuàng)意性和美觀度還有提升的空間。在小組討論和角色扮演活動中，學生們能夠積極參與，提出自己的想法，但有時缺乏深入分析和批判性思維。

改進策略：針對學生在操作高級功能上的困難，我計劃在下一節(jié)課中增加一些針對性的練習，讓學生通過實際操作來掌握這些功能。同時，我會提供更多的案例供學生參考，讓他們了解不同特效在實際設計中的應用。

為了提高學生的作品創(chuàng)意性，我打算引入一些創(chuàng)意思維訓練的活動，如頭腦風暴和創(chuàng)意繪畫，鼓勵學生發(fā)揮想象力，將個人的獨特視角融入到作品中。在課堂上，我也會更多地鼓勵學生分享自己的設計思路，以此激發(fā)他們的創(chuàng)意潛能。

在小組討論和角色扮演方面，我會更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，引導他們提出建設性的意見和深入的見解。我還會根據學生的個體差異，提供個性化的指導，對于操作能力較強的學生，我會給他們提供更復雜的任務挑戰(zhàn)；對于操作能力較弱的學生，我會給予更多的耐心指導，確保他們能夠跟上課程的進度。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-軟件資源拓展：介紹其他流行的圖像處理軟件，如GIMP、AffinityPhoto等，這些軟件同樣具備豐富的圖像編輯和特效制作功能。

-在線教程拓展：推薦一些在線平臺，如YouTube、Udemy等，提供高質量的圖像處理教程，學生可以根據自己的興趣和需求選擇學習。

-書籍資源拓展：推薦一些圖像處理和設計的專業(yè)書籍，如《Photoshop實戰(zhàn)技巧》、《圖像處理與創(chuàng)意設計》等，這些書籍深入淺出地介紹了圖像處理的技巧和方法。

-設計靈感拓展：介紹一些設計靈感來源的網站，如Behance、Dribbble等，學生可以在這里找到最新的設計趨勢和優(yōu)秀的設計作品，激發(fā)自己的創(chuàng)意思維。

2.拓展建議

-技術提升建議：鼓勵學生在掌握基本技能的基礎上，自主探索圖像處理軟件中的高級功能，如動畫制作、3D效果等，提升自己的技術能力。

-實踐應用建議：建議學生將所學的圖像處理技巧應用到實際生活中，比如為家人朋友制作個性化照片、設計個人名片等，將理論知識轉化為實際操作能力。

-創(chuàng)意思維建議：鼓勵學生參加各類設計比賽或挑戰(zhàn)，如海報設計比賽、攝影大賽等，通過實際項目鍛煉自己的創(chuàng)意思維和設計能力。

-知識拓展建議：建議學生閱讀一些關于色彩理論、構圖原則、設計理念等方面的文章和書籍，拓寬知識面，提升設計理論水平。

-同伴學習建議：鼓勵學生之間的相互學習和交流，通過組織學習小組或線上討論，共同解決學習中遇到的問題，提高學習效率。

在圖像處理和特效制作的學習過程中，實踐是最好的老師。學生應該不斷嘗試、不斷探索，通過實際操作來提升自己的技能。同時，吸收多種來源的知識和靈感，將有助于他們形成獨特的設計風格和審美觀念。通過以上拓展資源和學習建議，學生可以更加全面地掌握圖像處理的知識和技能，為未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容

本次作業(yè)分為兩個部分。首先，每位學生需要根據本節(jié)課所學內容，結合個人實際情況，制定一份詳細的健康生活計劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。計劃應包括飲食、運動、休息等方面，要求具體可行，能夠體現健康生活方式的核心要素。其次，學生還需撰寫一篇關于健康生活方式的短文，字數不少于300字，內容應包括個人對健康生活方式的理解、在執(zhí)行計劃過程中的體驗和感受，以及可能遇到的困難和解決方法。

2.反饋方式

我將認真批改每位學生的作業(yè)，針對他們的計劃制定和執(zhí)行情況給出具體的反饋意見。對于計劃制定，