調(diào)查報(bào)告寫作培訓(xùn)教材

調(diào)查報(bào)告寫作

金檸檬教育五下第6單元調(diào)查報(bào)告一般來說，社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過以下五個(gè)程序確定主題主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致;要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題;主題宜小，且宜集中;與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副

2.取舍材料對經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的“調(diào)查資料”，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報(bào)告，要注意取舍。如何選擇材料呢?①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出;②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”;.在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持的意見，使每一材料以一當(dāng)十。

3.布局和擬定提綱這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是："圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來

.4起草社會實(shí)踐報(bào)告這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃分段落。在行文時(shí)要注意：①結(jié)構(gòu)合理(標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款);②報(bào)告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如："制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才"，"運(yùn)用競爭機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才"，(文章段落的條目觀點(diǎn));③通讀易懂。注意對數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用，做到深入淺出，語言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動、樸實(shí)。

5.修改社會實(shí)踐報(bào)告社會實(shí)踐報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。

指導(dǎo)格式范文

調(diào)查問卷

一、調(diào)查報(bào)告：小學(xué)作文教與學(xué)存在的問題二、調(diào)查對象：湖北鄂州葛店9小三、調(diào)查時(shí)間：2016年4月12號四、調(diào)查者：金檸檬教育路人甲五、調(diào)查人數(shù)：9小五年級五十名學(xué)生1、你對寫作的態(tài)度?A、很喜歡B、沒興趣C、一般般2、你認(rèn)為自己不喜歡寫作的主要原因是什么？A、無內(nèi)容可寫B(tài)、有內(nèi)容卻不知怎么寫C、作文課單調(diào)乏味3、你有記日記的習(xí)慣么？A、喜歡記B、偶爾有C、沒有4、你對課外閱讀持什么態(tài)度？A、喜歡并堅(jiān)持做一些讀書筆記、抄錄優(yōu)美句子B、沒什么興趣，隨便翻翻C、沒有課外閱讀的習(xí)慣5、平時(shí)是否注意觀察身邊的生活小事？A、有注意觀察B、偶爾有C、沒有

6、平時(shí)寫作文時(shí)，以什么態(tài)度來對待？A、認(rèn)真寫B(tài)、大多借鑒作文選的范文C、隨便寫7、有沒有認(rèn)真修改自己的作文？A、有作自我修改的習(xí)慣B、有時(shí)就改一下C、沒修改的習(xí)慣8、老師平常如何教導(dǎo)你們寫作？A、按課內(nèi)要求指導(dǎo)B、通過范文指導(dǎo)C、通過游戲指導(dǎo)9、對當(dāng)前老師的這種作文教學(xué)模式持什么態(tài)度？A、喜歡B、不喜歡C、隨便10、平時(shí)老師怎么批改你的作文？A、只是打個(gè)分?jǐn)?shù)B、打分并仔細(xì)指出應(yīng)修改的地方

調(diào)查報(bào)告

一、本次調(diào)查訪問了五十名學(xué)生，結(jié)果如下：第一題選擇A的有選擇的有5人，B的有22人，選擇C的有23人。結(jié)論是約有24%的學(xué)生很喜歡寫作，有36%的學(xué)生沒什么興趣寫作，有40%的學(xué)生對寫作的態(tài)度是一般般。第二題選擇A的有10人，選擇B的有23人，選擇C的有17人結(jié)論是有26%的學(xué)生感覺無材料內(nèi)容可寫，50%的學(xué)生即使有材料可寫也是無從下筆。第三題選擇A的有10人，選擇B的有19人，選擇C的有21人結(jié)論是有15%的學(xué)生有寫日記，幾乎85%的學(xué)生沒有寫日記得習(xí)慣。第四題選擇A的有10人，選擇B的有18人，選C的有22人結(jié)論是有15%的學(xué)生有經(jīng)?？凑n外書并堅(jiān)持作讀書筆記、抄錄優(yōu)美句子，有50%的學(xué)生沒有看課外書的習(xí)慣。

第五題選擇A的有14人，選擇B的有21人，選C的有15人結(jié)論是有25%的學(xué)生有經(jīng)常留意身邊的生活小事，有75%的學(xué)生是偶爾或沒有經(jīng)常留意身邊的生活小事。第六題選擇A的有12人，選擇B的27人，選擇C的有11人。結(jié)論是有24%的學(xué)生認(rèn)真對待自己的作文寫作，有54%的學(xué)生多借鑒作文選的范文來寫作，有22%的學(xué)生不認(rèn)真寫作，對寫作不熱情。第七題選擇A的有9人，選擇B的有21人，選C的有20人結(jié)論是有18%的學(xué)生對自己的作文有細(xì)讀并作修改，剩下的82%的學(xué)生幾乎對自己的作文是不做任何的修改，只是寫完就完成任務(wù)。第八題選擇A的有14人，選擇B的有23人，選擇C的有13人。結(jié)論是有27%的學(xué)生選擇老師按按課內(nèi)要求指導(dǎo)寫作，有50%的學(xué)生選擇老師通過范文指導(dǎo)學(xué)生寫作，有23%的學(xué)生選擇老師通過游戲指導(dǎo)學(xué)生寫作。

第九題選擇A的有14人，選擇B的有11人，選C的有25人結(jié)論是有25%的學(xué)生喜歡當(dāng)前老師的作文教學(xué)模式，有50%的學(xué)生則是以無所謂的態(tài)度看待老師的教學(xué)模式。第十題選擇A的有29人，選擇B的有11人結(jié)論是有60%的學(xué)生作文只是打了分?jǐn)?shù)，有40%的學(xué)生作文有得到老師的修改意見或鼓勵性評語。

二、通過這次小學(xué)生寫作的問卷調(diào)查情況，我們了解到的關(guān)于新課程小學(xué)作文教與學(xué)存在的一些問題如下：1、小學(xué)學(xué)生寫作“學(xué)”的現(xiàn)狀：從調(diào)查結(jié)果中，我們了解到現(xiàn)在的小學(xué)生對于寫作的積極性不容樂觀，出現(xiàn)了畏懼、厭倦心理，懶惰、依賴心理。對待寫作的態(tài)度往往是草草了事，匆匆應(yīng)付。有大部分學(xué)生仍停留在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方式，平時(shí)不留心觀察生活、積累寫作素材，也沒有記日記的習(xí)慣，甚至寫作文的時(shí)候照抄作文選，對于課外閱讀的態(tài)度更多的也只是隨便翻看，很少有作讀書筆記或抄錄優(yōu)美詞句的，而且閱讀的范圍也只局限于作文選有關(guān)的讀物。另外還有部分學(xué)生即使有素材也不知道怎么安排、組織材料進(jìn)行創(chuàng)作

2、小學(xué)老師寫作“教”的現(xiàn)狀：學(xué)生的寫作與老師的指導(dǎo)有著密切的聯(lián)系，特別是針對小學(xué)生來說，他們很大程度上還是依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，因此一堂寫作課的指導(dǎo)質(zhì)量將直接影響到學(xué)生寫作的情況。從調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)，老師大部分沿襲傳統(tǒng)教學(xué)以范文的教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，極少按新課標(biāo)要求采用游戲、情境設(shè)置等能引起學(xué)生興趣的教學(xué)模式。還有一點(diǎn)就是，對學(xué)生習(xí)作的評價(jià)，不單純是為了學(xué)生某個(gè)階段習(xí)作給出一個(gè)終結(jié)性的結(jié)論，而是通過評價(jià)，可以來激發(fā)學(xué)生在次習(xí)作的愿望，在原有的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作能力及水平。然而，有的老師可能是因?yàn)闀r(shí)間、精力等原因吧對于學(xué)生的習(xí)作只是草草圈劃一下，給個(gè)成績或等級就應(yīng)付過去了。

三、具體措施：1、鼓勵政策：長期處于低分狀態(tài)等原因都可能嚴(yán)重的挫傷小學(xué)生的寫作積極性。我覺得我們可以根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)采用高分政策，如用曲線畫出文中好詞、好句等作為習(xí)作的加分點(diǎn)。另外，也可以采用設(shè)置多種類型的評獎活動。如設(shè)置“習(xí)作興趣獎、個(gè)性獎、創(chuàng)新獎、進(jìn)步獎、希望獎、優(yōu)秀獎、幻想家獎、故事大王獎、日記大王獎、、、”等這些積極的鼓勵讓學(xué)生可以充分地體驗(yàn)習(xí)作成功的喜悅，激發(fā)他們寫作的欲望。

2、積累素材：把生活帶入課堂中，通過循環(huán)日記、收集優(yōu)美詞句等來鼓勵、監(jiān)督學(xué)生從生活中積累素材，豐富自己的生活資源庫。3、興趣教學(xué)：變換教學(xué)模式，采用“情境作文”、“游戲作文”、“言語交際作文”等多種教學(xué)模式輪流進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生對寫作的課的興趣以及調(diào)動他們的積極性

4、閱讀入手：閱讀是寫作的基礎(chǔ)。對于才開始學(xué)習(xí)寫作文的小學(xué)生來說，大量的閱讀對于他們非常重要。教師可以從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，讓學(xué)生從閱讀他們喜歡的故事或其他讀物開始，潛移默化地讓他們感受別人對于語言文字地運(yùn)用。逐步了解怎樣把一句話說完整，怎樣把一件事情說明白。為了讓學(xué)生在閱讀過程中得到更大的收益，就要給他們提出閱讀的要求。比如讀完一個(gè)故事，要能說上這個(gè)故事講了什么內(nèi)容，能簡要地復(fù)述故事的內(nèi)容等。組織家長和學(xué)生開展百日閱讀活動。5、說寫結(jié)合：剛開始寫作，很多孩子都有畏難情緒，心中有千言萬語，卻不知道從何處落筆，空有一肚子的情懷。老師可以適時(shí)降低難度，變寫為說，以小組為單位，讓每個(gè)學(xué)生把自己心中所想，用語言的形式向同學(xué)作以表白，然后再讓學(xué)生把自己剛才所說的內(nèi)容寫下來。這樣不僅打開了學(xué)生的寫作思路，也使學(xué)生覺得寫作并不是一件難事，只不過是把自己平時(shí)說的話變成了語言文字而已，克服了心中的障礙，寫作也就變得順理成章了

6、筆隨心動：作文應(yīng)該反映學(xué)生的心聲，所以教師在學(xué)生剛開始寫作時(shí)，要鼓勵學(xué)生寫自己生活中實(shí)實(shí)在在的事情，杜絕弄虛作假或照抄別人作文的現(xiàn)象。在寫作時(shí)要注重寫出自己的獨(dú)特感受，不要一味地模仿別人的樣子，矯揉造作的寫那些陳詞濫調(diào)。這樣的作文不僅別人不愛看，也會禁錮了學(xué)生的思維，埋沒了學(xué)生的天性，對學(xué)生的發(fā)展非常不利。因此，要鼓勵學(xué)生大膽地去寫自己眼中看到的，心里想到的，親自感受到的東西，真正做到“我手寫我心”，展現(xiàn)自己異彩紛呈的世界。

7、遣詞造句：好文章是改出來的。古人作詩為一字而“推敲”數(shù)日，可見要做到準(zhǔn)確表達(dá)，修改是十分必要的一件事。但在我十幾年的教學(xué)經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學(xué)生不愛修改自己的作文。究其主要原因，是他們不知道該怎樣修改。因此，老師要教給他們修改的方法，其中包括文章修改的步驟，文章修改的內(nèi)容以及必要的修改符號，逐步引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自己的作文。

關(guān)于小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的研究報(bào)告一，問題的提出

近期發(fā)生很多小學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е聦W(xué)習(xí)成績下降的事情。我決定去一探究竟。

二，調(diào)查方法

1,通過上網(wǎng)，查閱書籍，報(bào)刊等；

2，走訪有關(guān)部門；

3，詢問親戚，朋友等。三，調(diào)查情況和資料整理

1，網(wǎng)絡(luò)游戲：縮寫為MMOGAME，又稱“在線游戲”，簡稱“網(wǎng)游”。指以互聯(lián)網(wǎng)為傳輸媒介，以游戲運(yùn)營商服務(wù)器和用戶計(jì)算機(jī)為處理終端，以游戲客戶端軟件為信息交互窗口的旨在實(shí)現(xiàn)娛樂、休閑、交流和取得虛擬成就的具有相當(dāng)可持續(xù)性的個(gè)體性多人在線游戲。

2,在虛擬世界里，可以稱王稱霸，游戲的運(yùn)營商創(chuàng)造了這個(gè)平臺來滿足人們在現(xiàn)實(shí)生活中所幻想的世界。這是容易沉迷之網(wǎng)游的真正原因！四，結(jié)論

1,網(wǎng)游的好處

這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過各學(xué)校開辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來越多的表少年的青睞。2,網(wǎng)游的壞處

與現(xiàn)實(shí)的社會生活不同，在網(wǎng)上面對的是一個(gè)虛擬的游戲世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種欲望的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)游戲的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實(shí)生活。而無限制地泡在網(wǎng)游將對日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。關(guān)于小學(xué)生零花錢的調(diào)查報(bào)告

隨著年代的發(fā)展進(jìn)度，我發(fā)現(xiàn)有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢，而且每次都向父母們要很多的錢，我更進(jìn)一步的對小學(xué)生的零用錢做了一份調(diào)查報(bào)告。調(diào)查我首先來到了小賣部，發(fā)現(xiàn)了許多小學(xué)生都在里面，而且有百分之八十五的小學(xué)生買的是辣條，還有玩具，雖然說這些是小學(xué)生的日常習(xí)慣，但有一點(diǎn)還是不能疏忽的，那些小賣部的老板每天都把這些玩具、吃的上升價(jià)錢，為了使更多小學(xué)生來店里買東西，老板還故意往里面放一些誘惑小學(xué)生的東西，因此你只要吃一點(diǎn)兒，就會三番五次的去買。分析1、有些小賣部的老板每天都提升價(jià)錢，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學(xué)生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢，就每次都去買。2、有些小賣部的老板還為了使自己的錢包鼓一點(diǎn)，所以他們就往那里放一點(diǎn)兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們?nèi)滩蛔∪ベI東西。結(jié)論那些老板的心好像遇到錢就發(fā)黑，一點(diǎn)良心都沒有，他們真的都是連禽獸都不如。建議我覺得那些老板應(yīng)當(dāng)好一點(diǎn)兒，不要為使自己的錢包鼓一點(diǎn)兒就做這種下三濫的手法，那些老板應(yīng)當(dāng)把自己的心放的寬松一點(diǎn)兒，不要一有機(jī)會賺錢就忘了自己是誰，姓什么。關(guān)于小學(xué)生零花錢的調(diào)查報(bào)告現(xiàn)在，隨著生活的不斷提高，人們也越來越富裕了，那我們小學(xué)生的零花錢情況會怎么樣呢？于是，我和我班同學(xué)懷著好奇心做了一個(gè)小小的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查我們對班上的同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個(gè)同學(xué)，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報(bào)的卻只占百分之三十。分析1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。2、過年的時(shí)候，自己有壓歲錢的同學(xué)就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學(xué)生基本零花錢。3、父母比較寵愛孩子，會定時(shí)給零花錢，但是沒有適當(dāng)管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。結(jié)論1、學(xué)生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。2、學(xué)生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西建議建議1.建議把零花錢用于買零食的那些同學(xué)向那些把零花錢用于學(xué)習(xí)方面的同學(xué)學(xué)習(xí)。2.建議家長們給孩子的零花錢要定時(shí)定量給。附件：小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷1、你一天的零花錢大約是（）A、一元以下B、一元C、一元以上2、你的零花錢是哪里來的？（）A、父母給的B、自己向父母或長輩要的C、用壓歲錢D、自己通過勞動賺的3、你的零花錢都用在哪里？（）A、文具B、零食或玩具C、上網(wǎng)或打游戲D、買課外書4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎？（）A、合理B、不合理5、你有沒有自己賺過零花錢？（）A、試過B、沒試過倡議書尊敬的家長、親愛的同學(xué)們：大家好！近期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了小學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果不容樂觀，在我們當(dāng)中，小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，可以想象，如果任由自己這樣發(fā)展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會大、我們還得學(xué)會自食其力呀！那么我們應(yīng)該怎樣去改變自己呢？1．控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等。2．使用之前可以先制定開銷計(jì)劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。3．讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時(shí)間鼓勵孩子進(jìn)行勞動實(shí)踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會多想一想了。4．鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時(shí)節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個(gè)活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財(cái)滋味，加強(qiáng)理財(cái)意識。5．我們要明白錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個(gè)人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)驗(yàn)、能力等才是每個(gè)人不可少的財(cái)富，擁有了這些才能擁有幸福。我們已經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應(yīng)該合理使用，不能鋪張浪費(fèi)。同時(shí)我們也應(yīng)該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應(yīng)該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。X年級X班全體同學(xué)X年X月我們來動筆寫什么內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告？環(huán)境課外閱讀調(diào)查姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告錯別字近視

吃飯倒飯。。。。一、問題的提出（現(xiàn)在學(xué)校好多人不吃飯，都在浪費(fèi)……）二、調(diào)查方法1、————————（查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué)）2、————————（通過多種途徑）3、————————三、調(diào)查情況和資料整理（重點(diǎn)）｛以下為表格形式｝信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容（如書籍、報(bào)刊）（如XX的危害）（按照前面，寫所獲信息）—————————————————————————————————————————————————（電腦）（浪費(fèi)糧食）（至少三個(gè)）四、結(jié)論（重點(diǎn)）寫重要的1、—————————————————（所以我們要節(jié)約糧食，不要浪費(fèi)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦的成果，多吃飯，長身體哦?。?、——————————————————————————————3、——————————————————————————————（）里的是回答9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守