廈門市四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)試題（含答案）

【語文】廈門市四年級上冊期末復(fù)習(xí)試題（含答案）

1.看拼音，寫詞語。

科學(xué)huAnx送ng()旅游jini3n()品路面十分kuankud（）

weikang()命令shenzhdng()考慮細(xì)雨zinin（）萬物

2.下列詞語中書寫完全正確的一項是（）

A.暮色視死如歸B.辯子精疲力竭

C.生銹通晴達(dá)理D.拔打手舞足蹈

3.下列句子中，加點詞語運用得不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我校的足球隊成績一直不好，本次縣運動會破天荒地奪得了金牌。

B.為了組建少兒樂隊，他四處奔波聯(lián)系，卻處處碰句子，深感懊惱沮喪。

C.他總是那么驕傲自大，目中無人，肯定有拂木粱的時候。

4.按要求寫成語。

把成語補充完整：一言既出，o病從口入，。

寫出形容人物外貌的成語，如：亭亭玉立

5.下列句子中，沒有語病的一項（）

A.我家那小子摔碎了玩具鄰居家的。

B.大家要特別注意安全，防止不再發(fā)生事故。

C.我把杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。

6.下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他做事總是勤勤懇懇、任勞任怨，大家都親切地稱他“考第?！薄?/p>

B.這個年輕人是老板心目中的手里甘，公司里重要的事情都交給他辦理。

C.班長能力十足，總是把班級管理得井井有條，是同學(xué)們心目中的“綱考學(xué)

D.臺上的“自不鳥”正在放聲歌唱，那歌聲是多么美妙，多么婉轉(zhuǎn)，多么令人陶醉。

7.下列句子沒有語病的一項是（）

A.這篇文章的作者是王大銘先生寫的。

B.他雖然消瘦了，但是精神很好。

C.經(jīng)過一次又一次的檢查，我終于改正并發(fā)現(xiàn)了錯誤。

D.花園里開滿了五顏六色的紅玫瑰。

8.用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。（共4處）

桌子上推滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，急切地迫不及待地拆開了包裝紙?！啊断穆宓?/p>

網(wǎng)》！“我叫了起來：“老媽，你太給力了！”捧著心愛的書籍，高興極了。

9.詞句運用。

（1）寫一句話，用動作描寫表現(xiàn)某個人著急的心情。

（2）照樣子，寫句子。

例：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

（3）長話短說。

一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。

10.填空。

(1)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬,浩浩蕩蕩地飛奔而來；那

聲音如同,好像大地都被震得顫動起來。

(2),九月溫，o

(3)王昌齡用“,不教胡馬度陰山。''李清照用“,

死亦為鬼雄?！北磉_(dá)了自己的愛國情懷。

(4)你的朋友很聰明，卻不愿意學(xué)習(xí)時，你可以用王充的“智能之士，

,?！眮韯窀嫠?/p>

閱讀下面文章，完成問題。

自然界的隱藏大師

①窗簾后、柜子里、書桌下……捉迷藏時，藏在哪里最不容易被人發(fā)現(xiàn)呢？快來向大自然

中的捉迷藏高手學(xué)藝吧，在大自然中有一群()的家伙，他們就是站在你的面前，都

很難被識破真相。

②枝頭上，淡粉色的蘭花正在隨風(fēng)搖曳，一只悠閑的蝴蝶在花叢間翩然起舞。

突然，一朵“蘭花”向蝴蝶猛撲過去，“花瓣”化成利刃，迅速結(jié)束了蝴蝶的生命。這場

驚心動魄的捕獵可不是虛構(gòu)的電影情節(jié)，它是蘭花螳螂日常生活寫照。蘭花螳螂有著最優(yōu)

雅美麗的偽裝酷似蘭花花瓣的步肢、花苞般的腹部、隨著附近花朵顏色深淺而變色的

皮膚……這一切可都是它為了讓獵物掉以輕心而做出的努力。

③有的獵手假裝花朵，有的獵手則裝成葉子，葉尾壁虎就是裝葉子的佼佼者。為了把自己

偽裝成干枯的樹葉，它的尾巴不但可以模仿落葉的顏色，甚至還在邊緣部位還生出了凹

陷，仿佛被啃食過一樣。將自己偽裝成枯葉，()方便捕食昆蟲，遇到天敵時，

()可以用這招來隱藏自己，躲過一劫呢。

④在浩瀚的海洋中也活躍著很多隱藏大師，比如烏賊。和變色龍一樣，烏賊可以根據(jù)環(huán)境

的變化迅速改變皮膚的顏色，以此來隱藏自己。不過比變色龍更高明的是，烏賊還有“后

手”，當(dāng)變色不足以保護自己的時候，烏賊還會噴出烏黑的墨汁制造混亂后逃生。它是不

是很機智呢？

⑤和四處游蕩的動物不同，通常保持“靜止”的植物們，往往有著更高的安全需求?？瓷?/p>

去像是一塊奇怪石頭的“生石花”，是一種極其擅長隱藏自己的小生命。為了躲避鳥獸吞

噬，先偽裝成其貌不揚的石塊，然后才敢在花季悄悄綻放。

11、你覺得第①自然段括號中填入一詞最合適。

A.變化莫測B.調(diào)皮可愛C.機智勇敢D.身手敏捷

12、第③自然段中的括號里應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是

A.只有……才……B.因為……所以……

C.不僅……還……D.雖然……但是……

13、下列描述與短文內(nèi)容不相符的一項是

A.蘭花螳螂優(yōu)雅美麗的偽裝是為了讓獵物掉以輕心。

B.“生石花”偽裝成一塊石頭，是為了躲避鳥獸吞噬。

C.烏賊既可以改變皮膚的顏色，也可以噴出烏黑的墨汁。

D.葉尾壁虎將自己偽裝成枯葉，只是為了方便捕食。

14、以下是對短文主要內(nèi)容的概括，你認(rèn)為最全面的一項是

A.介紹了自然界中幾種動植物的本領(lǐng)。

B.介紹了自然界中幾種動植物保護自己的方法。

C.介紹了自然界中幾種動物捕獵的技巧。

D.介紹了自然界中幾種動植物神奇的隱藏技能。

15、第②自然段畫線句子中的“迅速”能不能去掉？為什么？

閱讀下面文章，完成問題。

童年趣事

①我的童年有一段時間是在蘇北度過的。那時，我住在一個如畫的小村子里，村外有流淌

的小河、碧綠的草地和高大的樹木。

②春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹似乎還沒有睡醒，直到春末夏初，它

才開滿了芬芳醉人的小黃花。不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。［A］

大人們說：“千萬不要去惹它們，不然會挨蟄的！”可是有一天,我們實在忍不住了，大

家拿來彈弓，聚集在歪脖子樹下，裝好石子，對準(zhǔn)馬蜂窩一齊“開火”。果然，一群馬蜂

嗡嗡地出動了，沖著我們飛來。［B］我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒命地跑。我很不走

運，被蟄了一下，腫起一個大包，奶奶一邊給我林藥，一邊數(shù)落我:…“丕聽老一人直，一嗔交

在.眼前。”

③夏天來了，歪脖子樹上的知了叫了起來。中午，大家每人拿著一根長竹竿，在竿頭上綁

一塊面筋，來到樹下，發(fā)現(xiàn)知了就悄悄地把竿頭伸過去，瞧準(zhǔn)了，用竿頭的面筋猛地一

粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來到樹下。只要能在地上

找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它

就神奇地成了一只又黑又亮的知了。

④秋風(fēng)送爽，歪脖子樹上掛滿了大棗，有紅的，有青的，還有的一半紅、一半青，像是一

盞盞小燈籠，放著奇異的光彩，真叫人垂涎三尺。［C］這時，我們便每人拿上一個大塑料

袋，扛一根帶鉤的長竹竿，“哪里啪啦”炒豆子似的把樹上的棗全都打下來，每人撿上滿

滿的一袋，興沖沖地拿回家去。

⑤秋去冬來，歪脖子樹上壘起了一個個臉盆大小的喜鵲窩，我們常常聚到樹下，個個躍躍

欲試要掏鳥窩去。

(

批注1.奶奶這

句話的意思是

批注2.讀了第

③段，我有這樣

的疑問：

<>

16、本文按—順序，依次寫了捅馬蜂窩、—、—、—這些童年趣事，其中寫得最

簡略的是O

17、讀一讀文中畫橫線的三個句子，按要求作答。

（1）三句話通過語言、動作和神態(tài)表達(dá)了人物的不同心情：—、恐懼、—o

（2）仿照［C］句，用動作描寫來表現(xiàn)一個人“期待”“委屈”或者“得意”的某一種情形。

18、作者通過連續(xù)細(xì)致地觀察，生動形象地寫出了歪脖子樹的變化，從第②段和第④段中

任選其中的一句并抄寫下來，說說這樣寫的好處。

19、下面的哪句話做文章的結(jié)尾更好？在你選擇的句子后面打“守'。

A.這段童年生活帶給我無窮的快樂，我能不忘記那美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那棵

歪脖子大棗樹？（）

B.這段童年生活帶給我無窮的快樂，我不會忘記那美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那棵

歪

脖子大棗樹。（）

20、一位同學(xué)讀這篇文章的時候在旁邊做了批注，請你幫他補充完整吧。

答案：B

21、根據(jù)下面的提示完成一篇習(xí)作。

寒暑假是同學(xué)們特別期待的，在假期里，你身邊有發(fā)生有趣的或令你難忘的、意想不到的

事情嗎？這件事發(fā)生的起因是什么呢？事情的經(jīng)過結(jié)果是怎樣的？請選擇印象最深的一件

事情寫一篇350字左右的文章。

要求：（1）題目自擬，按一定的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過。

（2）把時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。

（3）寫清楚事情中的重要內(nèi)容。

1.幻想紀(jì)念寬闊違抗慎重滋潤

【詳解】本題考查看拼音寫詞語。

要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后結(jié)合題干詞組再次檢查拼寫是否有誤。

書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“想”“闊”“慎重”“滋潤”筆畫較復(fù)

雜，易寫錯，需注意。

2.A

【解析】A

【詳解】本題考查字形易錯字。

A.無誤。

B.辯子，應(yīng)為：辮子。

C.通晴達(dá)理，應(yīng)為：通情達(dá)理。

D.拔打，應(yīng)為：撥打。

故選Ao

3.C

【解析】C

【詳解】此題考查的是學(xué)生對詞語的積累和運用。

A項意思是指以前從來沒有出現(xiàn)過的事，或第一次出現(xiàn)的事；舊時文人常用“破天荒”來表

示突然得志揚名。這里學(xué)校第一次獲得縣運動會足球金牌用破天荒是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B項碰釘子一是說封建時代的衙門、官宦人家宅邸的大門上都有“門釘”，老百姓常在這地

方受制于人，門難進、事難辦、臉難看，被卻之門外，謂之“碰了釘子，或說“碰了一鼻子

灰”。比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。在這里他因為組建少兒樂隊而經(jīng)常遭受拒絕使用碰釘子是

恰當(dāng)?shù)摹?/p>

C項的挑大梁意思是指比喻承擔(dān)主要工作或起主要作用，他驕傲自大目中無人和承擔(dān)重任

其主要作用不符，所以不能用挑大梁?？梢該Q成“跌跟頭”。

4.駟馬難追禍從口出唇紅齒白玉樹臨風(fēng)

【詳解】本題考查成語。

“一言既出，駟馬難追''意思是：形容話已說出口，沒法再收回。

“病從口入，禍從口出”意思是：病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說話不謹(jǐn)慎而

引起。

形容人物外貌的成語有：眉清目秀、明眸皓齒、老態(tài)龍鐘

5.C

【解析】C

【詳解】本題考查病句辨析。

A項詞序不當(dāng)，“玩具”是“鄰居家”的，應(yīng)改為：我家那小子摔碎了鄰居家的玩具。

B項否定詞濫用，“防止”與“不再”雙重否定表肯定?？筛臑椋捍蠹乙貏e注意安全，防止

再發(fā)生事故。

6.C

【解析】C

本題考查學(xué)生詞語的理解和運用能力，學(xué)生平時要注意積累。

A項，老黃牛：比喻老老實實勤勤懇懇工作的人。結(jié)合“總是勤勤懇懇、任勞任怨”可知，

該項正確。

B項，千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才。結(jié)合“公司里重要的事情都交給他辦理”可

知，該項正確。

C項，紙老虎：比喻外表強大兇狠而實際空虛無力的人或集團。這里形容能力十足的班

長，使用錯誤。

D項，百靈鳥：比喻聲音好聽、嗓子清脆、唱歌好聽的人。結(jié)合“正在放聲歌唱，那歌聲是

多么美妙，多么婉轉(zhuǎn)，多么令人陶醉”可知，使用正確。

7.B

【解析】B

本題考查的修改語病，仔細(xì)閱讀選項，找出相應(yīng)的語病問題所在即可。

A項中本句話的問題是語義重復(fù)，“作者是”和“XXX寫的"相重復(fù)。去掉一個即可。

C項中本句話的問題是語序顛倒，應(yīng)該是先發(fā)現(xiàn)錯誤后改正。

D項中本句話的問題是前后矛盾，前面寫五顏六色，后面又寫紅玫瑰。相矛盾。

8.桌子上堆滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，迫不及待地拆開了包裝紙。“《夏洛的

網(wǎng)》！“我叫了起來，“老媽，你太給力了！”我捧著心愛的書籍，高興極了。

這道題考查學(xué)生修改病句的能力。

首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意

思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推

敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)

構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

搭配不當(dāng)，把“推”改成“堆”；

語義重復(fù)，把“急切地”刪除；

標(biāo)點符號不當(dāng)，提示語后面應(yīng)是逗號，把冒號改成逗號；

缺少主語，在“捧著心愛的書籍”前加上“我”。

9.考試快開始了，忽然，小明發(fā)現(xiàn)自己忘記帶筆了，他急得像熱鍋上的螞蟻，不停地

擦著頭上的汗。是誰給我洗的衣服呢？當(dāng)然是媽媽。小麻雀拍打著翅膀。

【解析】

(1)本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

解答本題時注意既要寫出人的著急，也要用上動作描寫，如急得團團轉(zhuǎn)、急得抓耳撓腮、

急得大汗淋漓等。

(2)本題考查仿寫句子。

通過觀察可知例句是設(shè)問句，有問有答，因此學(xué)生作答的時候既要提出一個問題，也要對

這個問題進行回答。

(3)本題考查縮寫句子。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。

本句的主語是“小麻雀”，謂語是“拍打著”，賓語是“翅膀”，因此可以縮寫為：小麻雀拍打

著翅膀。

10.齊頭并進山崩地裂八月暖十月還有個小陽春但使龍城飛將在生當(dāng)作人

杰不學(xué)不成不問不知

【解析】

本題考查默寫。

(1)本題出自《觀潮》，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程。原文是“浪潮越來越

近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大

地都被震得顫動起來。”

(2)本題出自諺語“八月暖，九月溫，十月還有個小陽春”，意思是指南方某些地區(qū)，農(nóng)歷

八九月很暖和，十月還像春天一樣溫暖。

(3)本題出自唐代王昌齡《出塞》，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”意思是倘若龍城

的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

本題出自宋代李清照《夏日絕句》，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”意思是生時應(yīng)當(dāng)做人中豪

杰，死后也要做鬼中英雄。

(4)本題出自漢代王充《論衡?實知》，“智能之士，不學(xué)不成，不問不知”意思是有學(xué)問

的有才智的人，靠努力學(xué)習(xí)，而成才，多問才能明白懂得更多知識。

A

【解析】11、A

12、C

13、D

14、D

15、不能?！把杆佟钡囊馑际撬俣雀?，非?？?。這個詞語寫出了蘭花螳螂結(jié)束蝴蝶生命的速

度之快，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

【分析】

11、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。

根據(jù)上下文的語境“窗簾后、柜子里、書桌下……捉迷藏時，藏在哪里最不容易被人發(fā)現(xiàn)

呢？快來向大自然中的捉迷藏高手學(xué)藝吧”可以得出這些家伙總會變出不同的形狀，所以這

是“變化莫測''的。

B項：調(diào)皮可愛：人很機靈，愛搞點小的惡作劇，聰明伶俐。

C項：機智勇敢：指聰明靈活，能隨機應(yīng)變，不怕危險，不怕困難，有勇氣，有膽量無所

畏懼，勇?lián)?zé)任。

D項：身手敏捷：迅速而靈敏。多用于書面語。

12、本題考查的是填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。

結(jié)合上下文的語境可以得出表示遞進關(guān)系，用“不僅……還……”連接。

13、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文第三段的內(nèi)容“葉尾壁虎就是裝葉子的佼佼者。為了把自己偽裝成干枯的樹葉，它

的尾巴不但可以模仿落葉的顏色，甚至還在邊緣部位還生出了凹陷，仿佛被啃食過一樣。

將自己偽裝成枯葉，不僅方便捕食昆蟲，遇到天敵時，還可以用這招來隱藏自己，躲過一

劫呢?！笨梢缘贸鯠項的說法是錯誤的，葉尾壁虎將自己偽裝成枯葉，不僅是為了方便捕

食，還為了隱藏自己。

14、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。

結(jié)合原文的內(nèi)容可以得出整篇文章主要是圍繞不同的植物自己的隱藏技能來展開描寫的。

例如文章第三段和第四段的內(nèi)容“有的獵手假裝花朵，有的獵手則裝成葉子，葉尾壁虎就是

裝葉子的佼佼者?！薄霸诤棋暮Ｑ笾幸不钴S著很多隱藏大師，比如烏賊?！钡葍?nèi)容可以得

出，所以本題中對短文主要內(nèi)容的概括，最全面的是D項。

15、本題考查的是對句子的理解和分析。

結(jié)合原文的內(nèi)容進行分析，明確語句中的詞語是否能去掉，首先要分析詞語的特點，然后

結(jié)合上下文的語境來分析去掉與否的區(qū)別。根據(jù)劃線句的內(nèi)容：突然，一朵“蘭花”向蝴蝶

猛撲過去，“花瓣”化成利刃，迅速結(jié)束了蝴蝶的生命?？梢缘贸鲞@句話中“迅速”是不能去

掉的，因為“迅速”的意思是速度高，非常快。所以這個詞語可以更直接的體現(xiàn)出螳螂結(jié)束

蝴蝶生命的速度非?？臁Ｈ绻サ艟筒荒荏w現(xiàn)出這個速度之快了。

B

【解析】16、時間捉知了、挖知了猴打大棗掏鳥窩掏鳥窩

17、關(guān)心

高興小妞兒紅著臉蛋兒，拍著手，一蹦一跳的，兩只小辮子也隨著身體一擺一擺。

18、不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。

這句話運用比喻的修辭，把“巢”比作“蓮蓬”，形象生動地寫出了馬蜂窩的形狀。

19、B

20、不聽年紀(jì)大的人、長輩或者過來人的意見，你是要吃虧的。在本文是指我不聽大人的

話，就被馬蜂螢了。

“知了猴”為什么第二天就變成了知了？

【解析】

16、本題考查寫作順序及概括文章主要事件。

審題后要確定答題范圍，然后從前向后找關(guān)鍵語段及關(guān)鍵語句，并將其加以概括，用簡潔

的切題的語句作答。

抓住文中的關(guān)鍵詞語分析寫作順序和。

從“春天悄悄地到了、夏天來了、秋風(fēng)送爽、秋去冬來”可知是按時間順序來寫的。

首先審題后確定答案范圍，即二至五段，根據(jù)語段的內(nèi)容概括出切題的答案即可。如二段

寫用彈弓打馬蜂窩，我被馬蜂蜚了。三段寫用“面筋”捉知了，用小鐵鏟挖“知了猴四段

寫上樹打棗。五段寫掏鳥窩。

從文章的篇幅可知掏鳥窩寫得最簡略。

17、本題考查分析句子表達(dá)的心情及仿寫句子。

(1)[A]處大人的話“千萬不要去惹它們，不然會挨董的”表達(dá)了大人對我們的關(guān)心之情。

[C]處從“每人撿上滿滿的一袋，興沖沖地拿回家去”可知我們激動、高興的心情。

(2)仿寫句子。

[C]運用動作描寫寫出了我們激動的心情。首先選擇好要描寫的詞，然后圍繞這個詞通過一

系列的動作表現(xiàn)出來，但是在寫的句子中還不要直接用到這個詞語。作答時可以聯(lián)系自己

的生活經(jīng)驗，想一想平時表達(dá)“期待”“委屈”或者“得意”時人們會有哪些典型的動作能讓人

們感受到與之相應(yīng)的心情。如“委屈”會吸嘴、抹眼淚，“得意”會蹦跳等。

18、本題考查分析句子。

可在第②段和第④段中選一處運用修辭手法的句子分析其好處。

示例：不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。這句話把“巢”比作“蓮

蓬”。生動形象地寫出了馬蜂窩的形狀。

脖樹上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的

光彩。這句話把“棗”比作“小燈籠”。

19、本題考查對文章內(nèi)容的掌握。

結(jié)合文章表達(dá)的