山西省朔州市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷（含答案）

山西省朔州市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷

姓名：班級：考號：

題號——總分

評分

一、讀?書（12分）

1.對聯(lián)是漢語獨有的文學形式，書法是民族文化的瑰寶，二者結(jié)合更有無窮的魅力。請從下面的選項中為甲、

乙兩副對聯(lián)分別選出最恰當?shù)脑u價。

無

賓

棒

句A

花

￡計*

我

運

自

若?<

夕

樂

孫5

來

士

金

A.字體行云流水，以比喻寫出了黃花風吹雨淋后的景象。

B.字體龍飛鳳舞，贊揚了不怕困難、努力拼搏的精神。

C.字體靈動飄逸，以梅花、寶劍比喻君子高尚純粹的品格。

D.字體蠶頭雁尾，寓意凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。

甲：_________

乙：_________

2.課堂上，八年級（1）班的同學圍繞主題“寄情山水?對話自然”進行了佳句競答活動。請把下面空缺處的古詩

文原句寫在橫線上。

主持人：“一切景語皆情語”。山川景物因為融入了詩人的細膩情思，便有了性情，便有了生命，人與自然便

可以親切地交流了。

小慧：“庭中有奇樹，"（《庭中有奇樹》），這是葉綠花盛的春日佳景。

小德：“，獵馬帶禽歸”（《野望》），這是安詳寧靜的秋日晚景。

小智：“柴門何蕭條，”（《梁甫行》），這是狐兔出沒的荒蕪家園。

小啟：“,"（《三峽》）這是酈道元引用漁歌來襯托三峽深秋的清

幽寂靜。

小欣：“,淺草才能沒馬蹄”（《錢塘湖春行》），這是白居易對春天來臨的喜悅之情。

小文：“仍憐故鄉(xiāng)水，"（《渡荊門送別》），這是故鄉(xiāng)水的深情厚誼，更是李白的思鄉(xiāng)之情。

小美：“________________，歸雁入胡天”（《使至塞上》），這是大漠的奇特景象，也是王維受排擠的孤寂心情。

1

小宇："?"（《贈從弟（其二）》），這是劉楨在贊美松柏經(jīng)嚴寒而不凋的品

性，也是在勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然。

二、讀?思（38分）

為挖掘和弘揚中華優(yōu)秀文化，學校開展了主題為“汲取文化力量，弘揚文化自信”系列活動。

【活動一：關(guān)注社會熱點】

6月21日，2023年第一季度“中國好人榜”發(fā)布儀式暨全國道德模范與身邊好人現(xiàn)場交流活動在河南省洛陽

市舉辦。其中晉中市推薦的小學教師穆志宇獲評“見義勇為”類“中國好人”！

穆志宇，男，1985年2月生，中共黨員，山西省太谷師范附屬小學教師。2022年6月29日，穆志宇勇救

6歲落水兒童；2022年7月11日，一車輛因暴雨被困隧道，穆志宇只身涉水救出3名受困群眾。在群眾生命

安全受到威脅的關(guān)鍵時刻，穆志宇一次次的挺身而出，用實際行動闡述了共產(chǎn)黨人的初心和使命。

據(jù)悉，中央文明辦已連續(xù)15年組織開展“我推薦我評議身邊好人”活動，生動講述新時代身邊好人故事，集

中展示平凡英雄風采，大力弘揚社會主義核心價值觀，在全社會營造了學習中國好人、爭當時代新人的濃厚氛

圍。

3.請你為上面的消息擬一個標題，要求概括主要事實，不超過30字。

4.【活動二：宣傳家鄉(xiāng)名片】

時間好像偏愛山西這片土地，于是在這里留下了許多它走過的痕跡。

小巷深處飄香的清冽汾酒，是時間和酒曲的奇妙相遇；家家戶戶桌上濃郁的陳醋，是時間與高粱的長久封

印；為十四省帶去良夜和暖冬的烏金，是時間給予土地的饋贈；縱跨各個時期的地上建筑，見證著五千年華夏

文明走過的痕跡……

2023年5月，東方甄選團隊在山西開展專場推介，新東方創(chuàng)始人俞敏洪與董宇輝、明明等主播的山西之行，推

介了山西文化旅游、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品等。其中董宇輝介紹山西的文案引起了網(wǎng)友們的廣泛關(guān)注和贊賞。上面摘選了其

中的一部分，仿照示例，請你另選一種家鄉(xiāng)美食或民俗文化，寫一句話為它做宣傳。

示例：運城羊肉泡，味美飄萬家，湯濃傳天下。

5.【活動三：汲取文化養(yǎng)分】閱讀經(jīng)典名著可以從中汲取文化的養(yǎng)分，獲得前行的力量，助我們登高行遠。在

《紅星照耀中國》的讀書活動中，學習委員找來下面的兩幅畫，要求大家選擇其中的一幅作為參考，為該書的

閱讀分享會創(chuàng)作宣傳海報。請你也選擇其中一幅，并填好推薦表。

推薦表

圖

①_________

片

事

②

件

2

理

③.

由

田一國二

閱讀下面的材料，完成問題。

一棵受傷的樹

上世紀五十年代，在一個農(nóng)場里。有一個農(nóng)場主為了方便拴牛，在莊園的一棵榆樹上箍了一個鐵圈。隨著

榆樹的長大，鐵圈慢慢嵌進了樹身，榆樹的表皮留下一道深深的傷痕。有一年，當?shù)匕l(fā)生了一種奇怪的植物真

菌疫病，方圓幾十公里的榆樹全部死亡，唯獨那顆箍了鐵圈的榆樹存活了下來。為什么這棵榆樹能幸存呢？植

物學家對此產(chǎn)生了興趣，于是組織人員進行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，原來是那個給榆樹帶來傷痕的鐵圈拯救了它。榆

樹從銹蝕的鐵圈里吸收了大量鐵份，對真菌產(chǎn)生了特殊的免疫力。這棵樹至今仍生長在那個農(nóng)場里，充滿活力。

其實，我們每個人的一生，都會如這棵樹一般，—。

6.請根據(jù)文意，將結(jié)尾補寫在文中橫線處，收束全文。

7.優(yōu)秀的作品總能給人有益的啟示。請你結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡

釋。

寫作提示：①根據(jù)文本提煉觀點；②不少于100字。

自然美景是我國文人鐘愛的題材。班級舉辦了“歌詠山水”專題學習活動。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。

欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與

月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）

（蘇軾《記承天寺夜游》）

8.【辨其音?走進文本】陶弘景描繪了山川之美，那“沉鱗雋躍”一句中的魚兒躍出水面，渲染

了熱鬧的氣氛；蘇軾描寫了月夜之美，因月色美好，“施無與為樂者”，于是了同病相憐的朋友,

可見作者的孤獨寂寞。（根據(jù)句中加點字的意思填空）

9.【明其義?理解內(nèi)容】從文中精美的語言中，可以讀出人物深沉的情感?！皩嵤怯缰啥肌钡囊馑际?/p>

3

①，體現(xiàn)了作者由衷的贊美；“庭下如積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也”

的意思是②,體現(xiàn)了

作者賞月的欣喜。

10.【悟其理?豐富思想】陶弘景堪稱隱居的“仙”人，蘇軾則是受到貶謫的“閑”人，《黃鶴樓》一詩中最能概括作

者崔潁感情的是哪一個字？請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。

黃鶴樓

唐?崔潁

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

11.【取其精?學以致用】兩文作者都陶醉在自然美景中，但表達的思想感情有所不同，這兩篇短文分別表達了

作者怎樣的思想感情？

閱讀回答問題。

董源?善畫，尤工秋嵐遠景，多寫江南真山，不為奇峭之筆。其后建業(yè)僧巨然②祖述③源法，大體源及巨然畫

筆，皆宜遠觀。其用筆甚草草，近視之幾不類物象，遠觀則景物粲④然，幽情遠思，如睹異境。如源畫《落照

圖》，近視無功，遠觀村落杳然深遠，悉是晚景，遠峰之頂宛有反照之色。此妙處也。

（節(jié)選自《夢溪筆談》）

【注釋】①董源：五代南唐畫家，南派山水畫開山鼻祖。②巨然：建業(yè)（今南京）僧人，五代宋初畫家，

師承董源。③祖述：效法、遵循前人的學說或行為。④粲：鮮明。

12.查工具書是學習文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》并結(jié)合語境，可以判斷出“如睹異境”中“如”的含

義是第個義項。

①比得上。

②像,如同。

③依照，依從。

④假如。

13.董源“善畫”，選文怎樣介紹他畫作的奇妙？請簡要分析。

三'讀?寫（70分）

14.在“走進身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學習活動中，學校舉行了“傳承稻作文化，弘揚節(jié)儉美德”的主題展覽會，

校報編輯部準備將“一粒米的萬年演變史”制作成系列展板。請從下面兩個階段中任選一個，以“稻穗”的口吻撰

寫介紹詞。

寫作提示：①介紹宣傳畫的內(nèi)容和寓意；②80字左右。

閱讀下面的選文，完成問題。

偶然路過你

①他從小到大都有一個心愿，就是父親能抱自己一次。這么簡單的一件事，卻是無法實現(xiàn)。他知道父親是

愛他的，雖然有時嚴厲，脾氣也不好，卻都是對他好。一直以來，他是很少恨過父親的，有時想恨也恨不起來。

②如果問他，對父親印象最深刻的是什么，那就一定是父親的腳了。他們兄弟三個，都是這種想法。父親

的腳很有力，門前的大石頭，能一腳踢飛，而最深有體會的，就是他自己的身體了。兒時有一次，父親一腳把

他從門里踢出了門外。再一個特點就是出腳準確，想踢哪兒就踢哪兒，柔韌性極好，他全身除了要害部位，幾

乎都和父親的腳掌親熱過。他一度懷疑父親是不是練過傳說中的佛山無影腳，除了武功之外，父親的腳還有許

多其它神奇功能，比如竟能用腳來干一些活兒。他覺得父親真是奇人！

③就是這樣一個父親，從沒有抱過他，也沒有抱過他的哥哥姐姐們。父親從不會像別人那樣將孩子抱進懷

里，或者高高舉起，他只有羨慕的份兒，很想知道被父親抱起舉起時是什么樣的感覺?？呻S著年齡漸長，他知

道這個愿望永遠不可能實現(xiàn)了。

④考上大學那年，他很想抱父親一下，因為想讓父親抱他是不可能的。只是他剛張開雙臂要抱，卻見父親

的腳一動，仿佛就要彈射而出，他嚇得立刻停了腳步。兩個哥哥早就輟學了，大哥已結(jié)了婚，他們笑嘻嘻地看

著他，想看看在父親腳下多年不見的空中飛人的情景。他無奈之下，只好狠狠地擁抱了兩個哥哥，抱得他們一

個勁罵他，說快把腰勒斷了。

⑤想來也多年不曾領(lǐng)教過父親的神腳了。卻不想在大學第一年的寒假回家，就遭遇了久違的感覺。那時他

正考慮著是不是要退學做生意，因為他忽然覺得現(xiàn)在正是做生意的好時機，對比起來讀大學就有些耽誤時間了。

他只是無意間流露出這種想法，父親聽了，反應(yīng)異常激烈，一腳踹在他的臉上，他的臉立刻紅腫起來。他一下

子摔在炕上，母親一個勁兒地埋怨父親。他卻覺得有些親切。他知道父親并不是一個粗魯?shù)娜?，相反，父親竟

是讀過不少書，雖然他讀起書來很費力。而且，父親的道理講得一套一套的，說話也相當高雅，比那些大學里

的老師說得都要好。所以，他給父親的評價就是，能文能武。

⑥那是父親最后一次踢他，從那以后一直到大學畢業(yè)參加工作，父親再沒打過他。父親年復(fù)一年地衰老，

他有時甚至懷疑父親的腳還能不能爆發(fā)出當初那么大的力量。他結(jié)婚的時候，終于抱了父親。在婚禮上，他給

了父親一個長久的擁抱，在這種情況下，他不擔心父親踢他。抱著父親，他覺得父親遠沒有小時候感覺得那么

強壯。而當自己的妻子也擁抱了父親時，父親的眼中竟似有了淚光。他知道，父親此刻，心里一定也是幸福的。

⑦后來，有了自己的女兒，父親也沒有抱過孫女，不過卻是目光柔和，跟在孫女屁股后面講故事。他有時

會很嫉妒，問：“你腦袋里原來有那么多故事，當初怎么就不講給我們聽呢？”父親橫了他一眼，下意識地做了

一個要抬腳的動作，他也下意識地向后閃了一步。而父親早別過頭去，繼續(xù)纏著孫女給她講故事。

⑧再后來，父親便臥病不起，在醫(yī)院里的最后時刻，他哭著將父親抱進懷里。父親吃力地對他說：“別想

著爸一輩子過得不容易，雖然總踢你們，可我還是很為你們驕傲的。我要走了，也別難過，我本來就是偶然路

過你，偶然成你爸爸，只能陪你走這么遠，以后你要自己去走了，為了你的孩子……”

⑨抱著父親無臂的身軀，感覺是那樣地單薄，卻又是那樣地厚重，如一座大山，給了他無法逾越的父愛高

度。失去雙臂的父親啊，雖然你從不能抱自己的孩子，可是今天抱著你，卻發(fā)現(xiàn)，原來你的生命一直在擁抱著

孩子們，從不曾離棄。

（原文有刪改）

學校《悅讀》雜志推出了“閱讀?悅美”欄目，本期賞讀的是《偶然路過你》一文。

15.初讀?學貴有疑：下面是自主探究中同學提出的問題，請把你對這個問題的回答寫下來。（不少于50字）文

章末尾說“原來你的生命一直在擁抱著孩子們，從不曾離棄”，這句話的言外之意是什么？

16.精讀?學貴有法：下面兩句話從不同角度對本文做了點評。請你任選一句，圍繞它，寫一段賞析性文字。（不

少于150字）

?父親是嚴厲的，也是慈愛的。

?情理之中，意料之外。

閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：【現(xiàn)代化學習方式——自主學習】

自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學習方式。顧名思義，自主學習是以學生作為學習的主

體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。

對于中學生而言，課堂上的自主學習并非獨行其事，而是指學生不盲從老師，在課堂前做好預(yù)習，課堂上

熱情參與，課后及時查漏補缺，充分發(fā)揮主動性、積極性，變老師要我學為我要學，擺脫對老師的依賴感。

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圖I自主學習的表現(xiàn)方式

材料二：【自主學習的必要性】

自從20世紀60年代以來，人類社會的知識就出現(xiàn)加速增長和老化的現(xiàn)象，知識激增特別明顯，知識更

新的速度要求人們必須具備自主學習能力才能夠適應(yīng)社會變革的需要。

首先，自主學習提高了學生在校學習的質(zhì)量。自主學習能夠促進學生對所學內(nèi)容的深度理解。

其次，自主學習能力是創(chuàng)新人才必備的基本功。需要人的學習活動具有很強的獨立性、自主性、自律性。

再次，自主學習能力是個體終生發(fā)展的需要?！秾W會生存》一書說：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒

有學會怎樣學習的人。”沒有自主學習能力的人就會面臨著被社會發(fā)展所淘汰的結(jié)局。

學習內(nèi)容平均留存率

材料三：【提升自主學習能力的方法】

影響自主學習能力的因素是多樣的，方法也是多元的。如：

第一，激發(fā)學習興趣，尋找動力。學生學習興趣濃厚，深入研習，廣泛涉獵，遇到困難時表現(xiàn)出頑強鉆研

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的精神。

第二，建立和諧融洽的師生關(guān)系。學生喜愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程，也促進學生自

主學習意識的形成。

第三，明確學習目標，合理分配每天的學習任務(wù)，合理規(guī)劃時間，按照既定的時間表行事。這樣可以幫助

你克服惰性，使你能夠按部就班、循序漸進地完成學習任務(wù)，而不會有太大的壓力。

第四，及時復(fù)習。及時復(fù)習可以鞏固所學的知識，防止遺忘。

第五，向他人提問。無論你認為自己的問題是多么簡單、多么微不足道。

第六，養(yǎng)成做筆記的習慣。做筆記既可以幫助你集中精力思考和歸納、總結(jié)問題，加深對學習內(nèi)容的理解

和記憶，又可以把學習內(nèi)容中的重點記錄下來，便于以后查閱和復(fù)習。

第七，保持適量的休息和運動。休息和運動不僅讓你保持良好的狀態(tài)，也是消除壓力的好辦法。

圖3影響自主學習能力的因素

在學習活動周期間，你所在的研究小組選定了“自主學習”的研究方向，收集并整理了以上材料。

17.請觀察圖2,簡要概括你得出的結(jié)論。

18.請觀察圖3,提出兩條材料三中沒有涉及的提升自主學習能力的方法。

19.小組在研究過程中對一部分家長進行了關(guān)于“自主學習”的電話訪談，這是部分家長的反饋：

小晨爸爸：“學生哪里會自主學習，都是浪費時間?！?/p>

小明媽媽：“老師講什么就學什么，還是老師時刻帶著學才好！”請你結(jié)合材料內(nèi)容糾正家長們對“自主學習”

的看法。

寫作提示：①思路清晰；②語言得體；③不少于100字。

20.作文。

詞是中國古代文學寶庫中的一顆璀璨明珠，含蓄幽遠而意蘊豐富的詞牌名歷來受到無數(shù)人喜愛。即使不談

詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！靶新冯y”啊，人生之路多艱難，也許你會因為路上的荊

棘太多，鮮花太少；陡坡太多，平路太少；淚水太多，歡笑太少而沮喪，但是，請不要放棄，一定要繼續(xù)走下

去，因為，終點就在不遠處，我們終將會“好事近”……

你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗嗎？請從以下的詞牌名中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的

8

作文。

題目一：行路難

題目二：好事近

寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

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答案解析部分

1.【答案】D；A

【解析】【分析】對于甲對聯(lián)，其字體被描述為“蠶頭雁尾”。在書法中，“蠶頭雁尾”是對隸書書法特點的形象描

述，形象地體現(xiàn)了隸書的起筆和收筆特征。這種書法風格給人以穩(wěn)重、古樸的感覺。而甲對聯(lián)的內(nèi)容，雖然沒

有給出，但從評價中可以看出，它強調(diào)的是一種艱苦鍛煉、不斷磨礪的精神。這與“蠶頭雁尾”所體現(xiàn)的穩(wěn)重、

古樸的風格是相匹配的。因此，D選項“字體蠶頭雁尾，寓意凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功”是

對甲對聯(lián)最恰當?shù)脑u價。對于乙對聯(lián)，其字體被描述為“行云流水”。在書法中，“行云流水”是對草書書法特點

的形象描述，它形象地表達了草書書寫時如行云般飄逸、如流水般流暢的特點。而乙對聯(lián)的內(nèi)容雖然沒有給出，

但從評價中可以看出，它是以比喻的手法寫出了黃花風吹雨淋后的景象。這種景象給人以自然、流暢的感覺，

與“行云流水”所體現(xiàn)的飄逸、流暢的風格是相匹配的。因此，A選項“字體行云流水，以比喻寫出了黃花風吹雨

淋后的景象”是對乙對聯(lián)最恰當?shù)脑u價。

故答案為：D；A

【點評】本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時結(jié)合書法字體的特點和作品的特點進行辨析選擇。

2.【答案】綠葉發(fā)華滋；牧人驅(qū)犢返；狐兔翔我宇；巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳；亂花漸欲迷人眼；萬

里送行舟；征蓬出漢塞；豈不罹凝寒；松柏有本性

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯

的字有：滋、犢、翔、裳、蓬、罹

故答案為：綠葉發(fā)華滋；牧人驅(qū)犢返；狐兔翔我宇；巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳；亂花漸欲迷人眼；萬

里送行舟；征蓬出漢塞；豈不罹凝寒；松柏有本性

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)

提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】3.第一季度“中國好人榜”發(fā)布，晉中“見義勇為”教師穆志宇上榜。

4.大同黃糕糯，甜香滿人間，傳統(tǒng)承千年。

5.圖一；飛奪瀘定橋。1935年5月29日傍晚，22名勇士在火力掩護下，冒著密集的槍彈，攀著橋欄，踏著

鐵索向?qū)Π稕_擊。經(jīng)2小時激戰(zhàn)，紅4團奪取了瀘定橋，占領(lǐng)了瀘定縣城，保證紅軍主力迅速渡過了大渡河；

這次戰(zhàn)役是紅軍長征中具有戰(zhàn)略意義的重大勝利之一。這次勝利體現(xiàn)了紅軍無限忠于人民革命事業(yè)的大無畏精

神。

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)

容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概

括。

（2）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要

求即可。

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(3)本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質(zhì)及影響，語

言要生動，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他

的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達，可用修飾手法，語言要精練.

3.標題需概括主要的新聞事實，即晉中市的小學教師穆志宇因為他在面對危險情況下的勇敢行為，被授予了

2023年第一季度“中國好人”見義勇為的稱號。這個標題簡潔明了，符合新聞標題的寫作要求，既包含了主要的

人物、事件和結(jié)果，又沒有超過規(guī)定的字數(shù)限制。標題中的“晉中教師穆志宇”準確地指出了獲得殊榮的人物是

誰，使得讀者能夠立即了解新聞的主體。而“榮獲2023年第一季度，中國好人，見義勇為稱號”則清楚地表達了穆

志宇因為什么而被表彰，這也是新聞的主要內(nèi)容。故答案為：第一季度“中國好人榜”發(fā)布，晉中“見義勇為”教

師穆志宇上榜。

4.句子結(jié)構(gòu)上，沿用原句中的“味美飄萬家，湯濃傳天下”這種對仗工整、意境深遠的表達方式。在句子的結(jié)尾

部分，與原句中“湯濃傳天下”所要傳達的傳統(tǒng)文化價值相呼應(yīng)，使整個句子在表達形式上更加統(tǒng)一和諧。這個

仿寫的句子既要保留原句的結(jié)構(gòu)和風格，又巧妙地融入了新的元素，使得整個宣傳語既有創(chuàng)意又不失傳統(tǒng)韻味。

故答案為：大同黃糕糯，甜香滿人間，傳統(tǒng)承千年。

5.在填寫推薦表時，我們需要將圖片編號、事件描述和推薦理由都填寫清楚。對于圖片編號，我們可以直接

選擇第一幅或第二幅。事件描述部分，我們需要簡要介紹所選圖片所代表的歷史事件，如飛奪瀘定橋或紅軍過

雪山。在推薦理由中，我們需要解釋為什么選擇這個事件來宣傳《紅星照耀中國》。例如，我們可以說飛奪瀘

定橋展示了紅軍的英勇無畏和戰(zhàn)略智慧，是長征中的重要轉(zhuǎn)折點，與《紅星照耀中國》中展現(xiàn)的紅軍精神高度

契合。故答案為：圖一；飛奪瀘定橋。1935年5月29日傍晚，22名勇士在火力掩護下，冒著密集的槍彈，攀

著橋欄，踏著鐵索向?qū)Π稕_擊。經(jīng)2小時激戰(zhàn)，紅4團奪取了瀘定橋，占領(lǐng)了瀘定縣城，保證紅軍主力迅速渡

過了大渡河；這次戰(zhàn)役是紅軍長征中具有戰(zhàn)略意義的重大勝利之一。這次勝利體現(xiàn)了紅軍無限忠于人民革命事

業(yè)的大無畏精神。

【答案】6.在成長的過程中都會經(jīng)歷一些挫折和痛苦，受到各種各樣的傷害，這些挫折、痛苦和傷害卻能成為

生命中的養(yǎng)料，成為生命的守護神，給予我們“免疫力”，幫助我們一次一次渡過難關(guān)，讓生命變得更加剛毅，

更加堅強，充滿活力。

7.示例：每個人的一生都不是一帆風順的，總要經(jīng)歷一些坎坷、挫折和困難。在面對這些挫折、苦難時，我

們要辯證地去看待它。這些挫折、苦難固然會使我們感到痛苦、迷茫和絕望，但如果把它看作是一種“饋贈”、

一種“養(yǎng)分”，它也會讓我們愈發(fā)堅強和勇敢，讓生命重獲新生。

【解析】【點評】(1)本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一

致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

(2)本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、

合情理，表達要流暢。

6.本文講述了一個農(nóng)場里的一棵榆樹因為被箍上鐵圈而幸存下來的故事。植物學家研究發(fā)現(xiàn)，鐵圈給榆樹帶

11

來了傷痕，但也讓它吸收了大量鐵份，從而產(chǎn)生了對真菌的免疫力。這個故事告訴我們，生命中的困難和挑戰(zhàn)

雖然會給我們帶來痛苦和傷痕，但也會讓我們變得更加堅強和有活力。在結(jié)尾部分，文章引導(dǎo)讀者將這個故事

應(yīng)用到個人生活中，讓我們思考自己的生命中也會遭遇各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。因此，補寫的結(jié)尾需要與文章

的主題和情節(jié)相呼應(yīng)，強調(diào)生命中的困難和挑戰(zhàn)對我們成長的積極影響。同時，也需要表達出對生命的珍惜和

對未來的信心。故答案為：在成長的過程中都會經(jīng)歷一些挫折和痛苦，受到各種各樣的傷害，這些挫折、痛苦

和傷害卻能成為生命中的養(yǎng)料，成為生命的守護神，給予我們“免疫力”，幫助我們一次一次渡過難關(guān)，讓生命

變得更加剛毅，更加堅強，充滿活力。

7.根據(jù)提供的文本和寫作提示，我們需要首先提煉出一個觀點，并結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字

來表明這個觀點。故答案為：示例：每個人的一生都不是一帆風順的，總要經(jīng)歷一些坎坷、挫折和困難。在面

對這些挫折、苦難時，我們要辯證地去看待它。這些挫折、苦難固然會使我們感到痛苦、迷茫和絕望，但如果

把它看作是一種“饋贈”、一種“養(yǎng)分”，它也會讓我們愈發(fā)堅強和勇敢，讓生命重獲新生。

【答案】8.爭相/競相；考慮/想到

9.這里實在是人間的仙境??；庭院里像積滿了水一般清明澄澈，水藻、苻菜交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的

影子

10.愁”字。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人拜之不去的思鄉(xiāng)

之情。

11.《答謝中書書》表達作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_

的感情是微妙而復(fù)雜的，有貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等。

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、

詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教

材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文

做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)

容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、

不同的角度進行分析、評價。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障

礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之

間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

參考譯文

甲文：

12

自古以來，山水的美麗就是人們共同談?wù)摰脑掝}。高聳入云的山峰，清澈見底的溪流，兩岸的石壁色

彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏

的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝

靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

乙文：

元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服準備睡覺，這時月光照進窗戶，我高興地起來走動。想到?jīng)]有

人與我一起享受這種樂趣，于是我去承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我們便一起在院子里散步。月

光照在院子里，像積水那樣清澈透明，水中的水草、苻菜縱橫交錯，原來那是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚

沒有月光呢？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

8.“沉鱗競躍”出自陶弘景的《答謝中書書》。這里的“競”字，表示爭相、競相的意思。所以，當說“魚兒躍出水

面，渲染了熱鬧的氣氛”時，我們可以理解為魚兒爭相躍出水面，這一動作不僅生動地描繪了水中的生動場景,

也通過這一畫面展現(xiàn)了自然界的熱鬧與生機?！澳顭o與為樂者”出自蘇軾的《記承天寺夜游》。在這里，“念”字表

示考慮、想到的意思。蘇軾在描述月夜之美后，接著表達了自己因為美好的月色而感到快樂，但隨即想到?jīng)]有

人能與自己一同欣賞這份美景，于是想到了與自己同病相憐的朋友。這一轉(zhuǎn)折不僅展現(xiàn)了蘇軾對美景的欣賞，

也揭示了他內(nèi)心的孤獨和寂寞。

故答案為：爭相/競相；考慮/想到

9.“實是欲界之仙都”這句話出自陶弘景的《答謝中書書》。首先，我們要明確“欲界”是指現(xiàn)實世界，與佛教中

的“色界”和“無色界”相對。而“仙都”則常用來形容風景秀麗、如詩如畫的地方，仿佛仙境一般。所以，當陶弘

景說“實是欲界之仙都”時，他實際上是在贊美某個地方——在現(xiàn)實世界中，它美得如同仙境，讓人陶醉。因此,

這句話的意思是“這里實在是人間的仙境啊"。這樣的贊美之情，展現(xiàn)了作者對于自然美景的熱愛與向往?！巴ハ?/p>

如積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也”這句話出自蘇軾的《記承天寺夜游》。在這句話中，蘇軾描述了一

個夜晚庭院里的景象：月光如水，灑在庭院里，使得整個庭院如同被水淹沒一般明亮；而水中的水草和藻類交

錯縱橫，原來這些都是竹子和柏樹的影子。這種景象讓人感受到了月夜的寧靜與美麗。因此，這句話的意思是

“庭院里像積滿了水一般清明澄澈，水藻、苻菜交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子”。這樣的描述，展現(xiàn)了作

者對于月夜美景的欣賞與喜悅。

故答案為：這里實在是人間的仙境??；庭院里像積滿了水一般清明澄澈，水藻、薦菜交錯縱橫，大概是竹子

和柏樹的影子

10.陶弘景、蘇軾和崔潁三位文人的生活狀態(tài)和情感表達各具特色。他們通過不同的方式表達了自己對生活和

自然的熱愛、對自由的向往以及對故鄉(xiāng)的思念。這些情感在他們的作品中得到了充分的體現(xiàn)，也為我們提供了

理解和欣賞他們作品的重要視角。故答案為：愁”字。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情,

融情于景，表達了詩人拜之不去的思鄉(xiāng)之情。

11.陶弘景的《答謝中書書》主要表達了對自然景色的熱愛與向往以及對超脫塵世的隱逸思想的追求；而蘇軾

13

的《記承天寺夜游》則主要表達了在被貶謫后的閑適與豁達以及對自然美的敏銳感受。兩篇短文雖然都展現(xiàn)了

作者對自然美景的陶醉，但所表達的思想感情卻各有側(cè)重。故答案為：《答謝中書書》表達作者沉醉于山水的

愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感。《記承天寺夜游》表達的感情是微妙而復(fù)雜的，有貶謫的悲涼，

人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等。

【答案】12.②

13.示例：董源的畫作以其平和自然的畫風、深遠的空間感和微妙的視覺效果而顯得奇妙無比。他的畫作不僅

是對自然景色的再現(xiàn)，更是對大自然神韻的提煉和升華。這種奇妙的畫風使得董源在繪畫領(lǐng)域獨樹一幟，成為

了后人研究和學習的典范。

【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意

積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己

的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

參考譯文

董源擅長繪畫，尤其擅長畫秋天的山嵐和遠景，他大多描繪江南的真實山水，并不使用奇特陡峭的筆法。此后，

建業(yè)的僧人巨然繼承并發(fā)展了董源的畫法。大體上，董源和巨然的畫作都適合遠觀。他們的用筆非常草率，近

看幾乎不像具體的物象，但遠觀時景物卻鮮明地呈現(xiàn)出來，其中蘊含的幽深情思和遠大思緒，如同看到了奇異

的境界。例如董源畫的《落照圖》，近看似乎沒什么特別的，但遠觀時可以看到村落深遠而寧靜，都是傍晚的

景色，遠處的山峰頂端仿佛有夕陽的余暉。這就是他們的畫作中的精妙之處。

12.“像，如同”這一含義則非常符合句子的語境。這句話的大意是“仿佛看到了奇異的景象”，其中“如”顯然是

在描述一種類似或相似的關(guān)系，即所看到的景象與“異境”相似。結(jié)合“如睹異境”的語境和《古漢語詞典》中“如”

的各個義項，可以判斷在這個句子中，“如”的含義最符合第②個義項，即“像，如同”。所以，正確的答案是第

1空填②。故答案為:②

13.選文提到董源擅長畫秋天的山嵐遠景，尤其善于描摹江南的真山。他的畫筆不追求奇特峭拔的筆法，而是

以一種自然、平和的方式展現(xiàn)出山水的韻味。這種平和自然的畫風，使得他的畫作具有一種超越現(xiàn)實的美感，

仿佛觀者能夠透過畫面感受到大自然的呼吸。選文強調(diào)了董源畫作適合遠觀的特點。他的用筆非常粗放，近看

時幾乎不像任何事物的形象，但退遠了看卻景物鮮明，意境深遠綿長。這種特點使得他的畫作具有一種深遠的

空間感，觀者仿佛能夠穿越畫面，進入到一個廣闊無垠的世界。選文還通過具體的例子來說明董源畫作的奇妙

之處。如他畫的《落照圖》，近看時效果并不明顯，但遠看時卻能感受到村落的深遠和晚景的寧靜。遠處山峰

頂上的夕陽反射的亮色，更是增添了畫面的神秘感和詩意。這種微妙的視覺效果，使得董源的畫作充滿了無限

的可能性和想象力。故答案為：示例：董源的畫作以其平和自然的畫風、深遠的空間感和微妙的視覺效果而

顯得奇妙無比。他的畫作不僅是對自然景色的再現(xiàn)，更是對大自然神韻的提煉和升華。這種奇妙的畫風使得董

源在繪畫領(lǐng)域獨樹一幟，成為了后人研究和學習的典范。

14

14.【答案】示例：大家好，我是稻穗。我的祖先可以追溯到一萬年前的長江流域。那時，我們的祖先只是一顆

小小的野生稻種。隨著時間的推移，人們開始馴化我們，讓我們逐漸演變成了今天的樣子?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)成

為全球重要的糧食作物之一，為人類提供了豐富的營養(yǎng)和能量。

大家好，我是稻穗。在現(xiàn)代生活中，我們依然扮演著不可或缺的角色。從農(nóng)田到餐桌，我們的身影無處不在。

我們?yōu)槿藗兲峁┝嗣牢兜拇竺?，同時也孕育出了豐富的稻作文化。節(jié)儉、勤勞、豐收等美德都與我們息息相關(guān)。

讓我們一起珍惜每一粒米，傳承稻作文化，弘揚節(jié)儉美德。

【解析】【分析】在這兩個介紹詞中，我們都采用了“稻穗”的口吻，使內(nèi)容更具親和力和感染力。同時，我們也

注意到了介紹詞的篇幅限制，盡量在80字左右表達出主題。在第一個介紹詞中，我們強調(diào)了稻穗的起源和演

變，突出了其在人類歷史上的重要地位。在第二個介紹詞中，我們則重點介紹了稻穗在現(xiàn)代生活中的作用，以

及其與稻作文化和節(jié)儉美德的緊密聯(lián)系。這樣的內(nèi)容設(shè)置，既符合了任務(wù)要求，又能夠吸引讀者的興趣，達到

良好的宣傳效果。

故答案為：示例：大家好，我是稻穗。我的祖先可以追溯到一萬年前的長江流域。那時，我們的祖先只是一顆

小小的野生稻種。隨著時間的推移，人們開始馴化我們，讓我們逐漸演變成了今天的樣子?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)成

為全球重要的糧食作物之一，為人類提供了豐富的營養(yǎng)和能量。

大家好，我是稻穗。在現(xiàn)代生活中，我們依然扮演著不可或缺的角色。從農(nóng)田到餐桌，我們的身影無處不在。

我們?yōu)槿藗兲峁┝嗣牢兜拇竺祝瑫r也孕育出了豐富的稻作文化。節(jié)儉、勤勞、豐收等美德都與我們息息相關(guān)。

讓我們一起珍惜每一粒米，傳承稻作文化，弘揚節(jié)儉美德。

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際

問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。

【答案】15.示例：父親雖然沒有雙臂，不能用雙臂擁抱孩子，但是父親教育孩子嚴格，為孩子引領(lǐng)方向；給

予子孫疼愛和陪伴，帶給孩子溫暖。

16.示例：犯錯時，父親一腳把他從門里踢出了門外；當他無意間流露出想退學做生意的想法時，父親把他的

臉踢得紅腫，這是對孩子嚴格教育的嚴父。父親在妻子擁抱了他時，眼中有了淚光；父親目光柔和，跟在孫女

屁股后面講故事；臥病不起時，父親對孩子殷殷叮囑，寬慰孩子自己只是偶然路過，這是時刻為孩子著想的慈

父。父親雖然沒有雙臂，不能用雙臂擁抱孩子，但他嚴厲而慈愛的愛令人感動，讓人淚目。

【解析】【點評】（1）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系

上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的

角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

15.本題考查文章內(nèi)容理解。文章通過記敘一個沒有雙臂的父親與兒孫間發(fā)生的事，從兒子的視角抒寫了對父

親的理解和感激之情。雖然無臂父親無法用雙臂擁抱孩子，但是他一直用生命在擁抱，由此讓我們讀出父愛的

深沉偉大。父親在生命的最后一刻對孩子說“我本來就是偶然路過你”道出了父愛的真諦，是一段路的陪伴，但

15

不能永遠相隨。文章主題深刻。

故答案為：父親雖然沒有雙臂，不能用雙臂擁抱孩子，但是父親教育孩子嚴格，為孩子引領(lǐng)方向；給予子孫

疼愛和陪伴，帶給孩子溫暖。

16.本題考查賞析文章。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：文章處處設(shè)懸，讀來引人入勝。一開頭就

提出：他從小到大的心愿，就是父親能抱自己一次，然而這么簡單的愿望，卻是無法實現(xiàn)的，這樣一下子就引

發(fā)讀者的好奇和關(guān)注，滿懷濃厚興趣繼續(xù)往下讀；中間提到“父親竟能用腳來干一些活兒”，他有了女兒后，“父

親也沒有抱過孫女”，這些懸念吸引讀者思考：為什么得不到父親的擁抱?為什么父親用腳干活?文末作者才交代

父親失去了雙臂，解開了讀者的疑惑，這既在情理之中，又在意料之外，給讀者留下深刻的印象。

故答案為：犯錯時，父親一腳把他從門里踢出了門外；當他無意間流露出想退學做生意的想法時，父親把他

的臉踢得紅腫，這是對孩子嚴格教育的嚴父。父親在妻子擁抱了他時，眼中有了淚光；父親目光柔和，跟在孫

女屁股后面講故事；臥病不起時，父親對孩子殷殷叮囑，寬慰孩子自己只是偶然路過，這是時刻為孩子著想的

慈父。父親雖然沒有雙臂，不能用雙臂擁抱孩子，但他嚴厲而慈愛的愛令人感動，讓人淚目。

【答案】17.在“學習金字塔”中，主動學習比被動學習的學習內(nèi)容平均留存率高，其中主動學習中的“教授給他

人”的方法留存率最高，被動學習中“聽講“留存率最低。

18.提升自主學習的方法還有：①提升自信心，自信心是動力的源泉，是遇到挫折時繼續(xù)向前的保障；②父

母關(guān)系整合，征得父母的理解與支持。

19.叔叔啊姨好！自主學習是真正切實有效的。自主學習并不意味著脫離老師，而是充分發(fā)揮學生的積極主動

性進行學習。自主學習與以往的被動學習是相互促進的，自主學習對于提升在校學習質(zhì)量、創(chuàng)新人才成長、學

生的終生發(fā)展都有巨大作用，我們需要提升這種能力，才能跟得上不斷變化的時代。請叔叔阿姨理解我們，讓

我們做回學習的主人！

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的

內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確

概括。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后

進行歸納，從而得出答案.

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社

會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀

點和見解。

17.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖2包含不同層級的信息，可以得出不同的結(jié)論。首先是差別最明顯的被動學習與主

動學習的比較，次之為具體學習方法的比較，二者都應(yīng)有所涉及。另外，注意要求寫“結(jié)論“，而不是“信息”，

不可直接將百分比寫出。

故答案為：在“學習金字塔”中，主動學習比被動學習的學習內(nèi)容平均留存率高，其中主動學習中的“教授給他人”

16

的方法留存率最高，被動學習中“聽講“留存率最低。

18.本題考查圖文信息對照。對比圖3可知材料三中缺失的方法為“自信心”“專注力”“父母關(guān)系整合”。由此入

手參照材料三選擇兩條簡要表述即可。

故答案為：提升自主學習的方法還有：①提升自信心，自信心是動力的源泉，是遇到挫折時繼續(xù)向前的保障;

②父母關(guān)系整合，征得父母的理解與支持。

19.本題考查語言表達。本題關(guān)鍵有二：一是注意“電話中糾正家長”的情境。表述要得體；二是家長的話代表

支持被動學習，故糾正家長即從語段中篩選指向“自主學習有益”的信息。綜上所述。以學生的角度，結(jié)合材料,

向家長闡述自主學習的益處即可。

故答案為：叔叔啊姨好！自主學習是真正切實有效的。自主學習并不意味著脫離老師，而是充分發(fā)揮學生的

積極主動性進行學習。自主學習與以往的被動學習是相互促進的，自主學習對于提升在校學習質(zhì)量、創(chuàng)新人才

成長、學生的終生發(fā)展都有巨大作用，我們需要提升這種能力，才能跟得上不斷變化的時代。請叔叔阿姨理解

我們，讓我們做回學習的主人！

20.【答案】【參考例文】

行路難

“行路難，行路難，多歧路，今安在?"這是唐代詩人李白在《行路難》中發(fā)出的浩嘆。人生之路，如同大

海中的航船，總會遭遇風浪的洗禮，面臨種種困難和挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，塑造了我們堅韌不拔

的品質(zhì)，讓我們不斷成長、前行