2023-2024學年四川省成都市雙流區(qū)棠湖中學高三（上）月考語文試卷（10月份）

第1頁（共1頁）2023-2024學年四川省成都市雙流區(qū)棠湖中學高三（上）月考語文試卷（10月份）一．現代文閱讀（一）論述類文本閱讀1．（9分）（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。多年以前中國詩人艾青先生寫過幾句詩：蠶在吐絲的時候，沒想到會吐出一條絲綢之路。絲綢之路的出現，當然是因為有了蠶絲，有了絲綢，有了絲綢制作的華麗衣服，但更重要的是人的希望，人的追求，人的實踐。所以絲綢之路是時間的產物，是人的實踐的產物，也是歷史的產物。1979年，改革開放之初，在北京的舞臺上出現了一部影響巨大的舞劇《絲路花雨》。這部舞劇不僅在北京好評如潮，一票難求，后來這部劇在世界20多個國家和地區(qū)演出，累計演出場次高達1800多場，也產生了巨大的影響。西方觀眾通過這部舞劇，了解絲綢之路，欣賞中國的藝術，也加深了對中國的理解?？梢哉f，這個舞劇所表現的歷史故事，依然在當今社會發(fā)生著，所塑造的人物依然活在我們周圍。如舞劇所塑造的美好藝術形象“反彈琵琶伎樂天”的造型，取自于敦煌壁畫，體現了當時的藝術創(chuàng)造者豐富的想象力和高妙飄逸的審美觀。隨著舞劇在國際舞臺上不斷演出，這個藝術形象也深入到歐洲、美洲、非洲很多國家的觀眾腦海里，成為關于中國、關于絲綢之路的一個標志性記憶。這樣一部作品喚醒了大家對絲綢之路的歷史記憶，激活了歷史想象，再現了歷史上的輝煌。好的藝術作品的力量很大，因為它深入人心，潛移默化給人以美的感受，同時給人以教育、給人以聯想、給人以啟迪。所以它產生的作用是超出文化，超出藝術的。凡是人類歷史上所創(chuàng)造出來的東西，凡是在人類歷史上曾經輝煌過、留下了痕跡的東西，文學和藝術都不會忘記，多年以后會重新用藝術的形式再現那段歷史。凡是精心創(chuàng)作出來的優(yōu)秀作品，必定給現代的人以很多的啟迪，除了讓我們通過這樣一種藝術欣賞來回顧歷史之外，也會讓我們借鑒歷史經驗，面對現實，創(chuàng)造新的更美好的生活。我們的世界長期存在著各種矛盾，但是好的藝術作品向我們昭示，善的、真的、光明的總是會戰(zhàn)勝惡的、假的、黑暗的。通過藝術的創(chuàng)造和藝術的欣賞，我們的思維不應再局限于海上絲綢之路和陸地上的絲綢之路，而是擴展到整個人類的歷史和未來。絲綢之路，是政治合作之路，也是經濟貿易之路，更是文化交流、藝術融匯之路。在古老的絲綢之路上，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文化，留下了諸如敦煌莫高窟這樣的偉大文化遺產，也為我們的文藝工作者提供了豐富的創(chuàng)作素材。我們現在面對新的絲綢之路，在新的絲綢之路上已經發(fā)生了很多新的故事，作為一個藝術創(chuàng)作者應該不僅僅關照歷史、回憶歷史，更應該把眼光放到現在，甚至要看到未來。我們要了解新的絲綢之路上發(fā)生的新的故事，發(fā)現新的文化的雛形。在以往的關于絲綢之路的藝術作品里，我們看到的是沙漠、駱駝、大帆船、滔天巨浪、敦煌壁畫等等，我想在未來的關于“一帶一路”的藝術創(chuàng)作當中出現的很可能是高鐵、飛機、巨大的貨輪，以及更加豐富多彩的現代化的生活。時代發(fā)展了，生活變化了，有關藝術表現的內容也必將隨之發(fā)生變化。絲綢之路不僅僅是政治之路，也不僅僅是貿易之路，而是人類的文化的共融之路，是人的情感的理解溝通之路，是人類新的文明的創(chuàng)造之路。所以，絲綢之路是人的道路！（莫言在“學習《習近平總書記在推進‘一帶一路’建設工作5周年座談會上的講話》研討會”上的發(fā)言，2018年10月9日，光明網）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A．由于蠶絲、絲綢，以及絲綢制作的華麗衣服的出現，人的希望，人的追求，人的實踐就產生了。B．1979年誕生的舞劇《絲路花雨》，在世界許多國家和地區(qū)累計演出場次高達1800多場，產生了巨大影響。C．好的藝術作品的力量很大，因為它深入人心，潛移默化給人以美的感受，同時給人以教育、給人以聯想、再現歷史上的輝煌。D．雖然這個世界長期存在著各種各樣的矛盾，但是善的、真的、光明的往往會戰(zhàn)勝惡的、假的、黑暗的。（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章在開頭的部分提出絲綢之路等產生與人密切相關，在結尾的部分點明絲綢之路是人的道路，首尾照應，中心明確。B．文章首段把蠶絲、絲綢等物與人的希望、追求等進行對比，得出了絲綢之路是時間的產物，是人的實踐的產物，也是歷史的產物的結論。C．作者認為藝術表現的內容應隨時代而發(fā)生變化，并以高鐵、飛機等可以進入到關于“一帶一路”等藝術創(chuàng)作中作為例證。D．文章論述了好的藝術作品所產生的巨大作用，并進一步提出通過藝術的創(chuàng)造和欣賞，我們的思維要面向人類的歷史和未來。（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．“反彈琵琶伎樂天”的造型取自于敦煌壁畫，體現了當時的藝術創(chuàng)造者豐富的想象力和高妙飄逸的審美觀，也從一定程度上反映了當時的社會生活。B．作為一個藝術創(chuàng)作者，需要了解新的絲綢之路上發(fā)生的新的故事，發(fā)現新的文化的雛形，這樣才可能做到關照現在，關照未來。C．無論是古絲綢之路還是新絲綢之路，都不僅僅是政治之路、貿易之路，可見古往今來中國人民的創(chuàng)造力是無窮的。D．正如敦煌莫高窟為我們的藝術創(chuàng)作者提供了豐富的創(chuàng)作素材一樣，“一帶一路”的出現，勢必會給我們帶來新的創(chuàng)作素材。（二）非連續(xù)性文本閱讀2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：孔子認為：只有見到財利想到道義，見到危難勇于擔當，長期困頓卻不忘平生之志，這樣的人方可謂之“成人”。中國古代男子滿20歲行冠禮，女子滿15歲行笄禮，行禮后，開始享有“成年人”的權利，并對婚姻、家庭和社會盡自己的義務和責任，這個傳統(tǒng)從西周一直延續(xù)到明朝。1994年，中共中央印發(fā)《愛國主義教育實施綱要》，倡導各地組織年滿18周歲的公民舉行對國旗宣誓的成人儀式。2001年，中共中央印發(fā)《公民道德建設實施綱要》，提倡開展成人儀式活動，引導公民提高道德修養(yǎng)。2000年，浙江省把每年12月9日定為18歲“成人節(jié)”，在全國率先實現了“成人節(jié)”省級立法。隨后，廣州、南京、北京、上海等地也以不同的形式確立了地方“成人節(jié)”。2018年全國“兩會”期間，多位政協委員建議以國家立法形式規(guī)范18歲“成人節(jié)”儀式，以加強學生公民意識教育和國家觀念教育，把儀式所特有的莊重感轉化為感動和鼓勵，成為學生成長的精神力量。（摘編自章正《代表委員建言：立法規(guī)范18歲“成人節(jié)”儀式》）材料二：在孩子16歲時，英國家長一般會為他（她）舉辦慶祝成年的儀式，就是“成人禮”。筆者曾參加一個在祖輩安息地舉行的成人禮。一陣音樂過后，年輕的主角神情嚴肅地面朝著祖輩的墓碑，聆聽父親講述家族發(fā)展史：“我們家積累的這些財富，都是祖祖輩輩辛苦打拼得來的，你已經成年，要繼承祖輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力拼搏，為整個家族爭光?！彪S即，伯叔們從不同的角度闡述了共同的話題，最后年輕的主角也發(fā)表了“成人誓言”。筆者的一位朋友也對他的成人禮記憶猶新：父母只給他買了往返法國和英國的船票，而他在法國期間，幾乎每天都在不同的餐館、夜總會或城市環(huán)衛(wèi)部門打工。（摘編自曾祥伍《在英國參加成人禮》）材料三：（摘編自沈慧《“成人禮”前后學生思想情感變化情況調查》）材料四：2016年6月9日，安徽省教育廳、相關市區(qū)縣教育局及高中的負責人觀摩了省內某高中畢業(yè)典禮暨成人禮活動。北京大學、清華大學、中國科學技術大學等高校也派出代表出席活動。該活動共有四個篇章：拼搏、成人、感恩、飛翔。剛剛參加完高考的千余名畢業(yè)生在家長的陪同下步入校園，沿著呈現從呱呱墜地到咿呀學語、從活潑可愛到風華正茂的18年生活軌跡照片的長廊步入典禮會場?！拔倚模瑥慕裉扉_始，我以孝心對父母，以誠心待他人，以熱心對社會，以忠心對國家；我宣誓，從今天開始，在新的起點我將更加努力！因為有我，人民將更加幸福；因為有我，家園將更加美好；因為有我，祖國將更加昌盛……”千余名學生面對國旗莊嚴宣誓，宣誓他們已經成人，將離開父母的庇護，肩負起社會責任。禮畢，學生們紛紛將鮮花獻給身邊的家長，并與家長緊緊擁抱。（摘編自《合肥高中畢業(yè)典禮暨成人禮示范活動紀實》）（1）下列對材料相關內容的理解，正確的一項是A．先圣孔子認為“成人”應該舍棄財利不忘道義，面對危難勇敢擔當，能夠在困頓之中堅守人生志向。B．《愛國主義教育實施綱要》和《公民道德建設實施綱要》以立法形式明確要求各地舉辦成人儀式活動。C．從“成人禮”前后學生思想感情變化情況看，“孝敬父母、報效社會”等五個方面的比例都有明顯提升。D．成人禮的宣誓詞能夠讓學生懂得回報父母和他人對自己的關愛，增強學生對家園和國家的奉獻意識。（2）下列對材料內容的分析和概括，不正確的一項是A．我國傳統(tǒng)文化對“成人”十分關注，不僅理論上有所闡發(fā)，而且“成人禮”活動從古至今延續(xù)不斷。B．“成人節(jié)”早已在許多地方通過各種形式確定下來，浙江省在全國率先實現了“成人節(jié)”省級立法。C．“成人禮”不僅需要儀式，也對學生成長提出了一定的要求，如在成人之后應當具備一定的獨立生活能力。D．“成人禮”不應該只是學校單方面舉辦的活動，更應該得到來自政府相關部門和社會的關注和支持。（3）中英兩國當代的“成人禮”有哪些不同的特點？請結合材料簡要概括。（三）文學類文本閱讀-單文本3．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我尋我家蔡楠我開始尋找我家。我不知道是在什么時候什么情況下丟失了自己的家的。我們這座新興的城市并不大，我曾經騎著摩托在陽光燦爛的時候圍著這座城市不停地尋找，找遍了大街小巷高樓平房，都沒有找到。在萬般無奈的情況下，我到電視臺去登廣告。我的廣告詞是這樣擬寫的：（某男人因不慎丟失家庭一個，內有三十歲的年輕婦女一名，外帶一六歲男孩。另有家具什物若干。記憶中家庭住址在×××街××巷×號，有線索者，請通知電視臺廣告部轉，重謝?。┪野褟V告詞交給部主任，部主任又將它交給臺長。臺長大筆一揮作了批示：現在丟失家庭的人很多，據統(tǒng)計在我市30一40歲年齡段的人群中，丟失家庭率高達67.8%，且有不斷上升之趨勢。這是一個值得特別注意的問題。為幫助他們盡快與家人團聚，凡來我臺登播尋找家庭廣告者，一律免費！我謝過臺長，留下手機號碼，出了電視臺。登出廣告的第二天上午，我的手機響了，是電視臺打來的。他們已經為我找到了家，一會兒就派車送我回去。我激動萬分，坐著電視臺的車踏上了歸家的路。車子七拐八繞，在一幢高大的建筑物前停下。廣告部主任領我繞過高大建筑物，拐進一條小巷，在一個古銅色的鐵門前，他和藹地對我說，到了，這就是×××街××巷×號，你回家吧！我掏出鑰匙開門。啪，鎖開了。我終于又一次走進了自己的家。我看見妻子正在客廳貓腰撅腚地擦地，六歲的兒子正在寫字臺上寫作業(yè)。我沒敢打擾他們，我想悄悄繞過客廳回到我和妻子的臥室。這時妻子扔掉抹布驚慌地開口了，“站住！你是誰？你想干什么？”“鐘蕾，是我呀！我叫著妻子的名字，我回自己的家來了！”鐘蕾后退一步，定定地望著我，“這怎么是你的家呢？”“這怎么不是我的家呢？你看這兩間正房兩間陪房，是我操持著蓋的。院里的石灰磚是我的哥兒們替咱們砌的，客廳這套進口仿皮沙發(fā)是我打三折優(yōu)惠從一個關系店里買來的，臥室里掛著的那幅字是著名書法家鐵西為我寫的，他還請我雅正呢！這怎么就不是我的家呢？”“你說得一點不錯，這些都是我丈夫干的。可我怎么就不認識你呢？”鐘蕾仍然搖著頭?！澳阍趺磿徽J識我呢？我們是在一九九〇年五月一日結的婚對不對？你后背靠近臀部的地方有一顆黑痣對不對？我們的兒子是在我們結婚一周年紀念日出生的，今年六周歲了對不對？再有他隨你的姓叫鐘小雷對不對？”“對呀對呀對呀，你說得非常正確，我也好像在哪見過你，可我怎么就想不起你來呢？”鐘蕾睜大眼睛，上下左右地探測了我一圈，仍然搖頭。她喊來了兒子，“鐘小雷過來，你看看這個闖進咱們家的人，他是你爸爸嗎？”“不是”，鐘小雷瞪著骨碌碌的眼睛不假思索地回答，“我爸爸不是正在廚房做飯嗎？我去喊他來，爸爸，爸爸﹣﹣”我的兒子鐘小雷從廚房里喊來了他的爸爸。是他爸爸，卻不是我，是一個圍著圍裙，滿手油漬的中年男人。那男人四方大臉，一臉的愚鈍。天哪！我什么時候變成了這副模樣，我比他要年輕要英俊，比他能掙錢，比他能做事，比他……一陣涼徹骨髓的悲哀襲來，我逃也似的離開了這個失而復得的家。大街上，楊花柳絮漫天飄舞，我在楊花柳絮中迷失。這明明是我的家，這又不是我的家，那我的家在哪里呢？我至今仍在尋找。（刊于《微型小說選刊》2002年第22期）（1）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說中電視臺長批示登播尋找家庭廣告一律免費，是為了幫助越來越多的像“我”一樣丟失了家庭的人，這表明“丟失家庭”是一個越來越普遍的社會現象。B．小說中“我”曾是一個愛家顧家的男人，這從“我”記得結婚的日子，記得房子是自己親自操持著蓋的，記得沙發(fā)是自己托關系買的等細節(jié)描寫中可以得到證實。C．我明明記得詳細家庭住址，電視臺根據線索找到了我家，我用身上的鑰匙打開了自家大門，小說結尾卻說這里不是我家，這是用荒誕的情節(jié)表達生活的真實。D．我逃也似的離開了這個失而復得的家，是因為家里的妻兒并不認識我；我感受到了涼徹骨髓的悲哀，這說明我對家庭徹底地絕望了。（2）小說結尾寫到“這明明是我的家，這又不是我的家”，“我”最終在楊花柳絮漫天飄舞中迷失，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（3）文中那個“圍著圍裙，滿手油漬，四方大臉，一臉的愚鈍”的中年男人究竟是誰？請簡要說明你的判斷理由。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。范百祿，字子功。鍇之子也。第進士，又舉才識兼茂科。熙寧中，提點江東、利、梓路刑獄，加直集賢院。利州武守周永懿以賄敗，百祿請復故事，用文吏領兵，從之。熊本治瀘蠻事，有夷酋力屈請降，裨將賈昌言欲殺以為功，百祿諭之不聽，往謂本曰：“殺降不祥，活千人者封子孫。奈何容驕將橫境內乎？”本矍然，即檄止之。七年，召知諫院。屬歲旱，請講求急務，收還法令之未便者，以救將死之民。司馬光復差役法，患吏受賕，欲加流配。百祿固爭曰：“茍繩以重典，黥面赭衣，必將充塞道路?！惫馕蛟唬骸拔⒕?，吾不悉也?！彼煲?。元祐元年，改刑部侍郎。議者欲汰胥吏，呂大防趣廢其半，百祿曰：“不可。廢半則失職者眾，不若以漸消之，自今闕吏勿補，不數歲，減斯過半矣?！辈宦?。俄兼侍讀，進翰林學士。為帝言分別邪正之目，凡導人主以某事者為公正，某事者為奸邪，以類相反，凡二十余條。愿概斯事以觀其情，則邪正分矣。以龍圖閣學士知開封府。勤于民事，獄無系囚。僚吏欲以圄空聞，百祿曰：“千里之畿，無一人之獄，此至尊之仁，非尹功也。”不準。熙河范育言：“阿里骨酷暴且病，溫溪心八族皆思內附，可以計納。”百祿曰：“中國以信撫四夷，阿里骨未有過，溫溪心虛實未可知，無釁而動，非策也?！庇终堖M筑納迷等三城，百祿曰是皆良田為必爭之地我既城之若賊騎時出我何以耕后雖欲棄之為費已甚亦不能矣帝皆從之右仆射蘇頌坐稽留除書免，百祿以同省罷為資政殿學士、知河中，徙河陽、河南。薨，年六十五，贈銀青光祿大夫。（節(jié)選自《宋史?范百祿傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．百祿曰/是皆良田/為必爭之地/我既城之/若賊騎時出我/何以耕/后雖欲棄之/為費已甚/亦不能矣/帝皆從之/B．百祿曰/是皆良田/為必爭之地/我既城之/若賊騎時出/我何以耕/后雖欲棄之為費/已甚/亦不能矣/帝皆從之/C．百祿曰/是皆良田/為必爭之地/我既城之/若賊騎時出我/何以耕/后雖欲棄之為費/已甚/亦不能矣/帝皆從之/D．百祿曰/是皆良田/為必爭之地/我既城之/若賊騎時出/我何以耕/后雖欲棄之/為費已甚/亦不能矣/帝皆從之/（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．“科”在文中是科舉取士的名目，古時分科取士，以所設科目而言，有博學宏詞科等。B．“加”指于原有官職外，兼領其他官職以示尊崇。如漢朝的侍中、給事中等皆加官。C．“流配”也稱流放，是古代刑罰名，在文中指對受賄的官吏施以降職或罷官的處罰。D．“尹”官名，北宋始于開封置府，尹總領府事，掌管司法、民政、賦役、戶口等務。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．范百祿心地善良，力阻殺害降民。在他管轄邊事的時候，賈昌言想殺害請降的夷人，來向朝廷邀功請賞，范百祿極力阻止。B．范百祿頭腦清醒，敢提不同意見。大旱年，他奏請收回對百姓不利的法令；司馬光想流配犯罪官吏，范百祿的反對使他打消念頭。C．范百祿恪盡職守，不愿宣揚功績。任翰林學士時，為皇帝列舉區(qū)別公正和奸邪之法；任開封府尹時，有人想把無囚一事上報朝廷，被他阻止。D．范百祿思慮周全，做事富有眼光。有人提議接納想要歸附朝廷的溫溪心八族，并推進構筑三座城的計劃，均被范百祿否定。（4）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①利州武守周永懿以賄敗，百祿請復故事，用文吏領兵，從之。譯文②不若以漸消之，自今闕吏勿補，不數歲，減斯過半矣。譯文（二）古代詩歌閱讀5．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。水調歌頭?過岳陽樓作①（南宋）張孝祥湖海倦游客，江漢有歸舟。西風千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠思渺難收。徒倚欄干久，缺月掛簾鉤。雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累②無所，但有漁兒樵子，哀此寫離憂。回首叫虞舜，杜若滿芳洲?！咀⑨尅浚孩偾牢迥辏?169年），張孝祥自請閑職以侍親，獲準，于是乘舟返鄉(xiāng)。②沉累（lěi）：指屈原。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是A．上片“日落”三句，描寫遠眺之景，使詞人感觸深長，思緒難平。B．上片尾句描寫從傍晚到月夜的景色，承上啟下，為下片抒情積蓄了情勢。C．下片“人間好處”二句，運用反問，表達世間好處比不上此處風景。D．下片尾句，詞人想象滿山遍野的杜若花，用美景反襯心境的悲涼。（2）有人評價此詞：“吊古是明寫，傷感則見于言外?！闭埥Y合本詞，分析“傷感”的內涵。（三）情景默寫6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學》中以“蚓無爪牙之利，筋骨之強”，能夠“上食埃土，下飲黃泉”與“”卻“”進行對比，強調學習須專心。（2）王維《使至塞上》中“，”兩句，描繪塞外奇特壯麗的風光，并把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在其中。（3）蘇軾《赤壁賦》中用“，”展現了作者與客人乘著一葉扁舟于浩瀚無涯的江面，隨波飄蕩，自由自在的情景。三、語言文字運用（20分）（一）7．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。綜觀近年來反響熱烈的國產動畫電影，大都取材于中國古代神話，制作團隊一次次向傳統(tǒng)文化“尋寶”。不過，除了題材方面，國產動畫電影的形式風格也自覺向傳統(tǒng)文化取經，“國風”“水墨風格”等頻頻成為熱詞。在這方面，《深?！分谱鲌F隊探索中國動畫全新方向，研發(fā)了“粒子水墨”技術，這一技術將中國水墨畫“三維化”，賦予水墨畫金新生命力。何為“粒子水墨”技術？①，就是利用將大量的粒子構建而成的具有水墨風格的現代動畫制作技術。水墨畫是一種中國的繪畫藝術形式，水和墨的神奇交溶，讓墨的五色：焦、濃、重、淡、清，產生豐富的變化，從而達到獨具中國氣息的藝術效果。《深?！纷龅木褪怯矛F代動畫制作技術表現中國水墨畫流動飄逸的特點。當然色彩不再只是黑白二色，而是②。為此制作團隊苦心孤詣，進行了大量實驗，包括將洗潔精、牛奶等流體與各色丙烯顏料混合，為水墨“暈染上色”。創(chuàng)新是藝術的生命力。放眼全球，美國的三維動畫、日本的二維動畫都取得了很高的成就，中國動畫不能總是跟在后面③。我們期待更多國產動畫開創(chuàng)獨屬于中國的動畫形式，讓世界看到中國動畫。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫橫線的句子有一處語病、一處標點符號使用錯誤和一個錯別字，請進行改正。（3）請以“《深?！分谱鲌F隊”為主語，將文中畫波浪線的部分改成一個長句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（二）8．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。樹葉里含有天然色素如葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素等，但這些色素含量比例差別很大；哪種色素占主導地位，葉子就①_____。春夏時分，大部分植物葉子中葉綠素的含量占絕對優(yōu)勢。到了秋天，氣溫不斷下降，晝夜溫差加大，②_____，這些對合成時需要較高溫度和較強光照的葉綠素來說，是致命的。當葉綠素的比例低于葉黃素和胡蘿卜素后，葉片就顯現出黃色和橙色?？梢哉f，綠葉轉黃只不過是葉子里色素的“輪流坐莊”?？墒牵t色素沒有在春夏里排隊等候，它是葉子在其衰老期制造出來的。樹葉中的紅色素基本上都是花青素的產物?；ㄇ嗨卦谒嵝砸褐谐始t色，堿性液中呈藍色。進入秋天，楓樹等紅葉樹種的葉片細胞液③_____，花青素便會讓樹葉顯現出“姹紫嫣紅”。（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（2）下列選項中，加點的詞語和文中“等候”所用修辭手法不同的一項是A.喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。B.多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。C.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。D.一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。四、寫作9．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。2018年11月26日世界艾滋病日前夕中國深圳科學家賀建奎宣布，一對名為露露和娜娜的基因編輯嬰兒于11月健康誕生。這對雙胞胎嬰兒的一個基因經過修改，使她們出生后就能天然抵抗艾滋病。這是世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒。（消息來源：美聯社）2018年11月26日，中國122位科學家聯合署名強烈譴責并堅決反對人體胚胎基因編輯的任何嘗試。稍后，”第二屆國際人類基因組編輯峰會”在賀建奎現場發(fā)言后也表達了對人體基因編輯嬰兒的誕生表示強烈的譴責和堅決的反對?；艚鹪A言，基因工程將帶來超級人類。他相信未來富豪們能夠編輯自己孩子的基因，以達到完美的標準，而普通人類只能被擠壓甚至被淘汰。要求：圍繞材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

2023-2024學年四川省成都市雙流區(qū)棠湖中學高三（上）月考語文試卷（10月份）參考答案與試題解析一．現代文閱讀（一）論述類文本閱讀1．（9分）（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。多年以前中國詩人艾青先生寫過幾句詩：蠶在吐絲的時候，沒想到會吐出一條絲綢之路。絲綢之路的出現，當然是因為有了蠶絲，有了絲綢，有了絲綢制作的華麗衣服，但更重要的是人的希望，人的追求，人的實踐。所以絲綢之路是時間的產物，是人的實踐的產物，也是歷史的產物。1979年，改革開放之初，在北京的舞臺上出現了一部影響巨大的舞劇《絲路花雨》。這部舞劇不僅在北京好評如潮，一票難求，后來這部劇在世界20多個國家和地區(qū)演出，累計演出場次高達1800多場，也產生了巨大的影響。西方觀眾通過這部舞劇，了解絲綢之路，欣賞中國的藝術，也加深了對中國的理解?？梢哉f，這個舞劇所表現的歷史故事，依然在當今社會發(fā)生著，所塑造的人物依然活在我們周圍。如舞劇所塑造的美好藝術形象“反彈琵琶伎樂天”的造型，取自于敦煌壁畫，體現了當時的藝術創(chuàng)造者豐富的想象力和高妙飄逸的審美觀。隨著舞劇在國際舞臺上不斷演出，這個藝術形象也深入到歐洲、美洲、非洲很多國家的觀眾腦海里，成為關于中國、關于絲綢之路的一個標志性記憶。這樣一部作品喚醒了大家對絲綢之路的歷史記憶，激活了歷史想象，再現了歷史上的輝煌。好的藝術作品的力量很大，因為它深入人心，潛移默化給人以美的感受，同時給人以教育、給人以聯想、給人以啟迪。所以它產生的作用是超出文化，超出藝術的。凡是人類歷史上所創(chuàng)造出來的東西，凡是在人類歷史上曾經輝煌過、留下了痕跡的東西，文學和藝術都不會忘記，多年以后會重新用藝術的形式再現那段歷史。凡是精心創(chuàng)作出來的優(yōu)秀作品，必定給現代的人以很多的啟迪，除了讓我們通過這樣一種藝術欣賞來回顧歷史之外，也會讓我們借鑒歷史經驗，面對現實，創(chuàng)造新的更美好的生活。我們的世界長期存在著各種矛盾，但是好的藝術作品向我們昭示，善的、真的、光明的總是會戰(zhàn)勝惡的、假的、黑暗的。通過藝術的創(chuàng)造和藝術的欣賞，我們的思維不應再局限于海上絲綢之路和陸地上的絲綢之路，而是擴展到整個人類的歷史和未來。絲綢之路，是政治合作之路，也是經濟貿易之路，更是文化交流、藝術融匯之路。在古老的絲綢之路上，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文化，留下了諸如敦煌莫高窟這樣的偉大文化遺產，也為我們的文藝工作者提供了豐富的創(chuàng)作素材。我們現在面對新的絲綢之路，在新的絲綢之路上已經發(fā)生了很多新的故事，作為一個藝術創(chuàng)作者應該不僅僅關照歷史、回憶歷史，更應該把眼光放到現在，甚至要看到未來。我們要了解新的絲綢之路上發(fā)生的新的故事，發(fā)現新的文化的雛形。在以往的關于絲綢之路的藝術作品里，我們看到的是沙漠、駱駝、大帆船、滔天巨浪、敦煌壁畫等等，我想在未來的關于“一帶一路”的藝術創(chuàng)作當中出現的很可能是高鐵、飛機、巨大的貨輪，以及更加豐富多彩的現代化的生活。時代發(fā)展了，生活變化了，有關藝術表現的內容也必將隨之發(fā)生變化。絲綢之路不僅僅是政治之路，也不僅僅是貿易之路，而是人類的文化的共融之路，是人的情感的理解溝通之路，是人類新的文明的創(chuàng)造之路。所以，絲綢之路是人的道路?。栽凇皩W習《習近平總書記在推進‘一帶一路’建設工作5周年座談會上的講話》研討會”上的發(fā)言，2018年10月9日，光明網）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是BA．由于蠶絲、絲綢，以及絲綢制作的華麗衣服的出現，人的希望，人的追求，人的實踐就產生了。B．1979年誕生的舞劇《絲路花雨》，在世界許多國家和地區(qū)累計演出場次高達1800多場，產生了巨大影響。C．好的藝術作品的力量很大，因為它深入人心，潛移默化給人以美的感受，同時給人以教育、給人以聯想、再現歷史上的輝煌。D．雖然這個世界長期存在著各種各樣的矛盾，但是善的、真的、光明的往往會戰(zhàn)勝惡的、假的、黑暗的。（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是BA．文章在開頭的部分提出絲綢之路等產生與人密切相關，在結尾的部分點明絲綢之路是人的道路，首尾照應，中心明確。B．文章首段把蠶絲、絲綢等物與人的希望、追求等進行對比，得出了絲綢之路是時間的產物，是人的實踐的產物，也是歷史的產物的結論。C．作者認為藝術表現的內容應隨時代而發(fā)生變化，并以高鐵、飛機等可以進入到關于“一帶一路”等藝術創(chuàng)作中作為例證。D．文章論述了好的藝術作品所產生的巨大作用，并進一步提出通過藝術的創(chuàng)造和欣賞，我們的思維要面向人類的歷史和未來。（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是CA．“反彈琵琶伎樂天”的造型取自于敦煌壁畫，體現了當時的藝術創(chuàng)造者豐富的想象力和高妙飄逸的審美觀，也從一定程度上反映了當時的社會生活。B．作為一個藝術創(chuàng)作者，需要了解新的絲綢之路上發(fā)生的新的故事，發(fā)現新的文化的雛形，這樣才可能做到關照現在，關照未來。C．無論是古絲綢之路還是新絲綢之路，都不僅僅是政治之路、貿易之路，可見古往今來中國人民的創(chuàng)造力是無窮的。D．正如敦煌莫高窟為我們的藝術創(chuàng)作者提供了豐富的創(chuàng)作素材一樣，“一帶一路”的出現，勢必會給我們帶來新的創(chuàng)作素材?！痉治觥浚?）此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。（2）此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。（3）此題考核歸納內容要點的能力，側重根據文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。【解答】（1）A．強加因果，“蠶絲、絲綢，以及絲綢制作的華麗衣服的出現”和“人的希望，人的追求，人的實踐就產生”沒有直接的因果關系，原文第一段為：當然是因為有了蠶絲，有了絲綢，有了絲綢制作的華麗衣服，但更重要的是人的希望，人的追求，人的實踐；C．無中生有，“再現歷史上的輝煌”錯誤，無中生有；D．曲解文意，原文第三段是“好的藝術作品向我們昭示，……總是會戰(zhàn)勝……”，選項丟失了“好的藝術作品向我們昭示”這一限制語。（2）B．“把蠶絲、絲綢等物與人的希望、追求等進行對比”錯誤，原文第一段“當然是因為有了蠶絲，有了絲綢，有了絲綢制作的華麗衣服，但更重要的是人的希望，人的追求，人的實踐”不是對比而是遞進關系。（3）C．“可見古往今來中國人民的創(chuàng)造力是無窮的”于原文無據，無中生有。故選C。答案：（1）B（2）B（3）C（二）非連續(xù)性文本閱讀2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：孔子認為：只有見到財利想到道義，見到危難勇于擔當，長期困頓卻不忘平生之志，這樣的人方可謂之“成人”。中國古代男子滿20歲行冠禮，女子滿15歲行笄禮，行禮后，開始享有“成年人”的權利，并對婚姻、家庭和社會盡自己的義務和責任，這個傳統(tǒng)從西周一直延續(xù)到明朝。1994年，中共中央印發(fā)《愛國主義教育實施綱要》，倡導各地組織年滿18周歲的公民舉行對國旗宣誓的成人儀式。2001年，中共中央印發(fā)《公民道德建設實施綱要》，提倡開展成人儀式活動，引導公民提高道德修養(yǎng)。2000年，浙江省把每年12月9日定為18歲“成人節(jié)”，在全國率先實現了“成人節(jié)”省級立法。隨后，廣州、南京、北京、上海等地也以不同的形式確立了地方“成人節(jié)”。2018年全國“兩會”期間，多位政協委員建議以國家立法形式規(guī)范18歲“成人節(jié)”儀式，以加強學生公民意識教育和國家觀念教育，把儀式所特有的莊重感轉化為感動和鼓勵，成為學生成長的精神力量。（摘編自章正《代表委員建言：立法規(guī)范18歲“成人節(jié)”儀式》）材料二：在孩子16歲時，英國家長一般會為他（她）舉辦慶祝成年的儀式，就是“成人禮”。筆者曾參加一個在祖輩安息地舉行的成人禮。一陣音樂過后，年輕的主角神情嚴肅地面朝著祖輩的墓碑，聆聽父親講述家族發(fā)展史：“我們家積累的這些財富，都是祖祖輩輩辛苦打拼得來的，你已經成年，要繼承祖輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力拼搏，為整個家族爭光?！彪S即，伯叔們從不同的角度闡述了共同的話題，最后年輕的主角也發(fā)表了“成人誓言”。筆者的一位朋友也對他的成人禮記憶猶新：父母只給他買了往返法國和英國的船票，而他在法國期間，幾乎每天都在不同的餐館、夜總會或城市環(huán)衛(wèi)部門打工。（摘編自曾祥伍《在英國參加成人禮》）材料三：（摘編自沈慧《“成人禮”前后學生思想情感變化情況調查》）材料四：2016年6月9日，安徽省教育廳、相關市區(qū)縣教育局及高中的負責人觀摩了省內某高中畢業(yè)典禮暨成人禮活動。北京大學、清華大學、中國科學技術大學等高校也派出代表出席活動。該活動共有四個篇章：拼搏、成人、感恩、飛翔。剛剛參加完高考的千余名畢業(yè)生在家長的陪同下步入校園，沿著呈現從呱呱墜地到咿呀學語、從活潑可愛到風華正茂的18年生活軌跡照片的長廊步入典禮會場?！拔倚?，從今天開始，我以孝心對父母，以誠心待他人，以熱心對社會，以忠心對國家；我宣誓，從今天開始，在新的起點我將更加努力！因為有我，人民將更加幸福；因為有我，家園將更加美好；因為有我，祖國將更加昌盛……”千余名學生面對國旗莊嚴宣誓，宣誓他們已經成人，將離開父母的庇護，肩負起社會責任。禮畢，學生們紛紛將鮮花獻給身邊的家長，并與家長緊緊擁抱。（摘編自《合肥高中畢業(yè)典禮暨成人禮示范活動紀實》）（1）下列對材料相關內容的理解，正確的一項是DA．先圣孔子認為“成人”應該舍棄財利不忘道義，面對危難勇敢擔當，能夠在困頓之中堅守人生志向。B．《愛國主義教育實施綱要》和《公民道德建設實施綱要》以立法形式明確要求各地舉辦成人儀式活動。C．從“成人禮”前后學生思想感情變化情況看，“孝敬父母、報效社會”等五個方面的比例都有明顯提升。D．成人禮的宣誓詞能夠讓學生懂得回報父母和他人對自己的關愛，增強學生對家園和國家的奉獻意識。（2）下列對材料內容的分析和概括，不正確的一項是AA．我國傳統(tǒng)文化對“成人”十分關注，不僅理論上有所闡發(fā)，而且“成人禮”活動從古至今延續(xù)不斷。B．“成人節(jié)”早已在許多地方通過各種形式確定下來，浙江省在全國率先實現了“成人節(jié)”省級立法。C．“成人禮”不僅需要儀式，也對學生成長提出了一定的要求，如在成人之后應當具備一定的獨立生活能力。D．“成人禮”不應該只是學校單方面舉辦的活動，更應該得到來自政府相關部門和社會的關注和支持。（3）中英兩國當代的“成人禮”有哪些不同的特點？請結合材料簡要概括?！痉治觥浚?）本題考查對文中重要內容的理解與分析能力。此類題目答題時應注意分清答題的區(qū)域，錯誤設置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。分析推理類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區(qū)位，然后仔細分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。（2）本題考查對文中重要內容的理解與分析能力。此類題目答題時應注意分清答題的區(qū)域，錯誤設置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。分析推理類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區(qū)位，然后仔細分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。（3）本題考查對文中重要內的分析、篩選、整合的能力。本題考查簡要概括中英兩國當代的“成人禮”的不同特點。答題時注意仔細閱讀材料，找準有效答題區(qū)間，然后對文中重要內容要認真分析、篩選、整合，從形式、內容兩個方面回答?！窘獯稹浚?）A．“舍棄財利”有誤，原文材料一“見到財利想到道義”。B．“以立法形式明確要求”錯誤，原文材料一“倡導各地組織年滿18周歲的公民舉行對國旗宣誓的成人儀式”“提倡開展成人儀式活動”。C．“五個方面的比例都有明顯提升”有誤，從材料三可以看出“熱愛祖國”的比例都是100%。（2）A．“活動從古至今延續(xù)不斷”錯誤，原文材料一“這個傳統(tǒng)從西周一直延續(xù)到明朝”。（3）材料一，“1994年，中共中央印發(fā)《愛國主義教育實施綱要》，倡導各地組織年滿18周歲的公民舉行對國旗宣誓的成人儀式。2001年，中共中央印發(fā)《公民道德建設實施綱要》，提倡開展成人儀式活動，引導公民提高道德修養(yǎng)。2000年，浙江省把每年12月9日定為18歲‘成人節(jié)’，在全國率先實現了‘成人節(jié)’省級立法。隨后，廣州、南京、北京、上海等地也以不同的形式確立了地方‘成人節(jié)’。”由此可見：中國“成人禮”形式上有有相關法規(guī)、政策支持，以集體活動方式舉行，更為規(guī)范統(tǒng)一；內容上，中國強調公民意識社會責任感與家國情懷。材料二，“在孩子16歲時，英國家長一般會為他（她）舉辦慶祝成年的儀式，就是‘成人禮’．筆者曾參加一個在祖輩安息地舉行的成人禮。一陣音樂過后，年輕的主角神情嚴肅地面朝著祖輩的墓碑，聆聽父親講述家族發(fā)展史……隨即，伯叔們從不同的角度闡述了共同的話題，最后年輕的主角也發(fā)表了‘成人誓言’．筆者的一位朋友也對他的成人禮記憶猶新：父母只給他買了往返法國和英國的船票，而他在法國期間，幾乎每天都在不同的餐館、夜總會或城市環(huán)衛(wèi)部門打工?！笨梢姡谛问缴?，英國較為多樣化，更具個性特征；內容上：英國強調家族責任的擔當意識和個人獨立生活的能力。答案：（1）D（2）A（3）①形式上：英國較為多樣化，更具個性特征：中國有相關法規(guī)、政策支持，以集體活動方式舉行，更為規(guī)范統(tǒng)一。②內容上：英國強調家族責任的擔當意識和個人獨立生活的能力；中國強調公民意識社會責任感與家國情懷。（三）文學類文本閱讀-單文本3．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我尋我家蔡楠我開始尋找我家。我不知道是在什么時候什么情況下丟失了自己的家的。我們這座新興的城市并不大，我曾經騎著摩托在陽光燦爛的時候圍著這座城市不停地尋找，找遍了大街小巷高樓平房，都沒有找到。在萬般無奈的情況下，我到電視臺去登廣告。我的廣告詞是這樣擬寫的：（某男人因不慎丟失家庭一個，內有三十歲的年輕婦女一名，外帶一六歲男孩。另有家具什物若干。記憶中家庭住址在×××街××巷×號，有線索者，請通知電視臺廣告部轉，重謝！）我把廣告詞交給部主任，部主任又將它交給臺長。臺長大筆一揮作了批示：現在丟失家庭的人很多，據統(tǒng)計在我市30一40歲年齡段的人群中，丟失家庭率高達67.8%，且有不斷上升之趨勢。這是一個值得特別注意的問題。為幫助他們盡快與家人團聚，凡來我臺登播尋找家庭廣告者，一律免費！我謝過臺長，留下手機號碼，出了電視臺。登出廣告的第二天上午，我的手機響了，是電視臺打來的。他們已經為我找到了家，一會兒就派車送我回去。我激動萬分，坐著電視臺的車踏上了歸家的路。車子七拐八繞，在一幢高大的建筑物前停下。廣告部主任領我繞過高大建筑物，拐進一條小巷，在一個古銅色的鐵門前，他和藹地對我說，到了，這就是×××街××巷×號，你回家吧！我掏出鑰匙開門。啪，鎖開了。我終于又一次走進了自己的家。我看見妻子正在客廳貓腰撅腚地擦地，六歲的兒子正在寫字臺上寫作業(yè)。我沒敢打擾他們，我想悄悄繞過客廳回到我和妻子的臥室。這時妻子扔掉抹布驚慌地開口了，“站?。∧闶钦l？你想干什么？”“鐘蕾，是我呀！我叫著妻子的名字，我回自己的家來了！”鐘蕾后退一步，定定地望著我，“這怎么是你的家呢？”“這怎么不是我的家呢？你看這兩間正房兩間陪房，是我操持著蓋的。院里的石灰磚是我的哥兒們替咱們砌的，客廳這套進口仿皮沙發(fā)是我打三折優(yōu)惠從一個關系店里買來的，臥室里掛著的那幅字是著名書法家鐵西為我寫的，他還請我雅正呢！這怎么就不是我的家呢？”“你說得一點不錯，這些都是我丈夫干的?？晌以趺淳筒徽J識你呢？”鐘蕾仍然搖著頭?！澳阍趺磿徽J識我呢？我們是在一九九〇年五月一日結的婚對不對？你后背靠近臀部的地方有一顆黑痣對不對？我們的兒子是在我們結婚一周年紀念日出生的，今年六周歲了對不對？再有他隨你的姓叫鐘小雷對不對？”“對呀對呀對呀，你說得非常正確，我也好像在哪見過你，可我怎么就想不起你來呢？”鐘蕾睜大眼睛，上下左右地探測了我一圈，仍然搖頭。她喊來了兒子，“鐘小雷過來，你看看這個闖進咱們家的人，他是你爸爸嗎？”“不是”，鐘小雷瞪著骨碌碌的眼睛不假思索地回答，“我爸爸不是正在廚房做飯嗎？我去喊他來，爸爸，爸爸﹣﹣”我的兒子鐘小雷從廚房里喊來了他的爸爸。是他爸爸，卻不是我，是一個圍著圍裙，滿手油漬的中年男人。那男人四方大臉，一臉的愚鈍。天哪！我什么時候變成了這副模樣，我比他要年輕要英俊，比他能掙錢，比他能做事，比他……一陣涼徹骨髓的悲哀襲來，我逃也似的離開了這個失而復得的家。大街上，楊花柳絮漫天飄舞，我在楊花柳絮中迷失。這明明是我的家，這又不是我的家，那我的家在哪里呢？我至今仍在尋找。（刊于《微型小說選刊》2002年第22期）（1）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA．小說中電視臺長批示登播尋找家庭廣告一律免費，是為了幫助越來越多的像“我”一樣丟失了家庭的人，這表明“丟失家庭”是一個越來越普遍的社會現象。B．小說中“我”曾是一個愛家顧家的男人，這從“我”記得結婚的日子，記得房子是自己親自操持著蓋的，記得沙發(fā)是自己托關系買的等細節(jié)描寫中可以得到證實。C．我明明記得詳細家庭住址，電視臺根據線索找到了我家，我用身上的鑰匙打開了自家大門，小說結尾卻說這里不是我家，這是用荒誕的情節(jié)表達生活的真實。D．我逃也似的離開了這個失而復得的家，是因為家里的妻兒并不認識我；我感受到了涼徹骨髓的悲哀，這說明我對家庭徹底地絕望了。（2）小說結尾寫到“這明明是我的家，這又不是我的家”，“我”最終在楊花柳絮漫天飄舞中迷失，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（3）文中那個“圍著圍裙，滿手油漬，四方大臉，一臉的愚鈍”的中年男人究竟是誰？請簡要說明你的判斷理由?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。（2）本題考查分析作品情節(jié)的能力。分析小說結尾的作用，要從“情節(jié)（結構）、人物，主題、藝術手法、讀者感受”等角度思考。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“小說結尾寫到‘這明明是我的家，這又不是我的家’，‘我’最終在楊花柳絮漫天飄舞中迷失，這樣寫有什么作用？請簡要分析”，然后看這些句子寫的是誰，如何來寫的，達到什么效果。（3）考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題要明確表達出觀點。只有這樣才能圍繞觀點組織材料，并形成答案。從文本情節(jié)引述論據分析。對于小說情節(jié)合理性的探究，絕對不能離開文本而漫無邊際地去談，而應該緊密結合文本，并運用文本中的具體情節(jié)等進行分析，這樣才能得出正確的結論。本題要求“文中那個‘圍著圍裙，滿手油漬，四方大臉，一臉的愚鈍’的中年男人究竟是誰？請簡要說明你的判斷理由”，然后在通讀全文的基礎上，結合文章情節(jié)以及中心主旨等進行作答?！窘獯稹浚?）D．“我對家庭徹底地絕望了”錯誤，由原文可以看出，此時的“我”在現實中找不到出路的苦悶，精神靈魂沒有歸宿，因此很迷茫，而非“徹底地絕望”。故選D。（2）本題中，從情節(jié)上看，“楊花柳絮漫天飄舞”營造出“迷茫”的氛圍，呼應了小說中“我找不到家了”的情節(jié)。使故事情節(jié)更完整，而“大街上，楊花柳絮漫天飄舞，我在楊花柳絮中迷失。這明明是我的家，這又不是我的家，那我的家在哪里呢”這樣開放性的結局設置給讀者留下了想象和思考的空間。從人物形象上看，“那我的家在哪里呢”一句體現了“我”迷茫的精神狀態(tài)。從文章的主題思想上看，“大街上，楊花柳絮漫天飄舞，我在楊花柳絮中迷失”體現了人到中年的男人不甘于平庸的居家生活，又找不到出路的社會現實。（3）本題中，考生可認為：中年男人是小說中的“我”在現實中的真實形象寫照。如文中寫到“是一個圍著圍裙，滿手油漬的中年男人。那男人四方大臉，一臉的愚鈍”，這正是中年男人在日常瑣碎居家生活中的典型形象。體現了人到中年的男人不甘于平庸的居家生活，現實中找不到出路的苦悶，精神靈魂沒有歸宿的迷茫的形象特點。考生也可認為：中年男人是小說中“我”頭腦中想象出來的形象。這是一個虛構的形象，但也影射了日常生活中的自己。由“天哪！我什么時候變成了這副模樣，我比他要年輕要英俊，比他能掙錢，比他能做事，比他……”可以看出，“我”對中年生活的焦慮、擔憂。答案：（1）D（2）①“楊花柳絮漫天飄舞”營造出“迷茫”的氛圍，呼應了小說中“我找不到家了”的情節(jié)。不確定的結局也給讀者留下了想象和思考的空間。②豐富人物形象。體現了“我”迷茫的精神狀態(tài)。③揭示主題，人到中年的男人不甘于平庸的居家生活，現實中找不到出路的苦悶，精神靈魂沒有歸宿的迷茫。（3）參考一：①中年男人是小說中的“我”在現實中的真實形象寫照。②這正是中年男人在日?，嵥榫蛹疑钪械牡湫托蜗?。理想被磨平，志向被消弭，激情淡褪，迷失了人生方向。體現了中年男人對現狀的不滿，對已消失的自我的懷念和無力改變現狀的無奈。參考二：中年男人是小說中“我”頭腦中想象出來的形象。這是“我”對中年生活的焦慮、擔憂的具象化體現。日?，嵥榫蛹疑钪校瑫テ饺说睦硐?，消弭人的志向，淡褪人的激情，最終迷失了人生的方向。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。范百祿，字子功。鍇之子也。第進士，又舉才識兼茂科。熙寧中，提點江東、利、梓路刑獄，加直集賢院。利州武守周永懿以賄敗，百祿請復故事，用文吏領兵，從之。熊本治瀘蠻事，有夷酋力屈請降，裨將賈昌言欲殺以為功，百祿諭之不聽，往謂本曰：“殺降不祥，活千人者封子孫。奈何容驕將橫境內乎？”本矍然，即檄止之。七年，召知諫院。屬歲旱，請講求急務，收還法令之未便者，以救將死之民。司馬光復差役法，患吏受賕，欲加流配。百祿固爭曰：“茍繩以重典，黥面赭衣，必將充塞道路?！惫馕蛟唬骸拔⒕裕岵幌ひ??！彼煲?。元祐元年，改刑部侍郎。議者欲汰胥吏，呂大防趣廢其半，百祿曰：“不可。廢半則失職者眾，不若以漸消之，自今闕吏勿補，不數歲，減斯過半矣。”不聽。俄兼侍讀，進翰林學士。為帝言分別邪正之目，凡導人主以某事者為公正，某事者為奸邪，以類相反，凡二十余條。愿概斯事以觀其情，則邪正分矣。以龍圖閣學士知開封府。勤于民事，獄無系囚。僚吏欲以圄空聞，百祿曰：“千里之畿，無一人之獄，此至尊之仁，非尹功也。”不準。熙河范育言：“阿里骨酷暴且病，溫溪心八族皆思內附，可以計納?！卑俚撛唬骸爸袊孕艙崴囊模⒗锕俏从羞^，溫溪心虛實未可知，無釁而動，非策也。”又請進筑納迷等三城，百祿曰是皆良田為必爭之地我既城之若賊騎時出我何以耕后雖欲棄之為費已甚亦不能矣帝皆從之右仆射蘇頌坐稽留除書免，百祿以同省罷為資政殿學士、知河中，徙河陽、河南。薨，年六十五，贈銀青光祿大夫。（節(jié)選自《宋史?范百祿傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA．百祿曰/是皆良田/為必爭之地/我既城之/若賊騎時出我/何以耕/后雖欲棄之/為費已甚/亦不能矣/帝皆從之/B．百祿曰/是皆良田/為必爭之地/我既城之/若賊騎時出/我何以耕/后雖欲棄之為費/已甚/亦不能矣/帝皆從之/C．百祿曰/是皆良田/為必爭之地/我既城之/若賊騎時出我/何以耕/后雖欲棄之為費/已甚/亦不能矣/帝皆從之/D．百祿曰/是皆良田/為必爭之地/我既城之/若賊騎時出/我何以耕/后雖欲棄之/為費已甚/亦不能矣/帝皆從之/（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是CA．“科”在文中是科舉取士的名目，古時分科取士，以所設科目而言，有博學宏詞科等。B．“加”指于原有官職外，兼領其他官職以示尊崇。如漢朝的侍中、給事中等皆加官。C．“流配”也稱流放，是古代刑罰名，在文中指對受賄的官吏施以降職或罷官的處罰。D．“尹”官名，北宋始于開封置府，尹總領府事，掌管司法、民政、賦役、戶口等務。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是AA．范百祿心地善良，力阻殺害降民。在他管轄邊事的時候，賈昌言想殺害請降的夷人，來向朝廷邀功請賞，范百祿極力阻止。B．范百祿頭腦清醒，敢提不同意見。大旱年，他奏請收回對百姓不利的法令；司馬光想流配犯罪官吏，范百祿的反對使他打消念頭。C．范百祿恪盡職守，不愿宣揚功績。任翰林學士時，為皇帝列舉區(qū)別公正和奸邪之法；任開封府尹時，有人想把無囚一事上報朝廷，被他阻止。D．范百祿思慮周全，做事富有眼光。有人提議接納想要歸附朝廷的溫溪心八族，并推進構筑三座城的計劃，均被范百祿否定。（4）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①利州武守周永懿以賄敗，百祿請復故事，用文吏領兵，從之。譯文利州武守周永懿因受賄之事敗露，范百祿請求恢復舊例，用文官率領軍隊，朝廷（皇帝）聽從了他的建議。②不若以漸消之，自今闕吏勿補，不數歲，減斯過半矣。譯文不如用逐漸削減的方法來解決這個問題，從現在起官吏空缺就不要添補，過不了幾年，削減的官員就會超過一半?！痉治觥浚?）本題考查考生對文意的理解和斷句能力。解答此類試題，前提是粗通大意，利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等，把握句子特征，結合上下文的理解斷句；其次，要掌握一些應試技巧，如注意句首、句末虛詞，句式特點（如判斷句和對稱句）；最后還應注意選項特征以及文體的語言風格?？捎门懦ā嗑渫戤?，再回讀一遍審查。（2）此題考核理解古代文化常識的能力，解答此類試題要注意考點考向的要求，要在平時學習中多積累文化常識。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。（3）本題考查的是理解文本內容的能力。解答此類試題要注意考點考向的要求，要注意認真研讀文本。歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。（4）本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，解答翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實【解答】（1）根據對文句的理解，“我何以耕”我們怎么耕種呢？“我”是我們的意思，做句子的主語，前面要斷開，所以可以排除AC；根據對文句的理解，“后雖欲棄之”之后即便我們想廢棄它們，“之”是標志著斷句的詞語，所以可以排除B；整句譯為：范百祿說：“這都是良田，是必爭之地，我們如果（在那里）筑了城，若敵人的騎兵時常出動，我們怎么耕種呢？之后即便我們想廢棄它們，但消耗的費用已經很多了，也不可能廢棄了。”皇帝都聽從了他的建議；故選：D；（2）C，“在文中指對受賄的官吏施以降職或罷官的處罰”錯，“流配”是指將犯人驅逐到邊遠地區(qū)；（3）A，“在他管轄邊事時”錯，原文是“熊本治瀘蠻事”，熊本治理瀘蠻事務；（4）①以：因為；?。簲÷?；故事：舊例；領：率領；之：代詞，他的建議。整句譯為：利州武守周永懿因受賄之事敗露，范百祿請求恢復舊例，用文官率領軍隊，朝廷（皇帝）聽從了他的建議。②不若：不如；以：介詞，用；之：代詞，指問題；減：削減。整句譯為：不如用逐漸削減的方法來解決這個問題，從現在起官吏空缺就不要添補，過不了幾年，削減的官員就會超過一半。答案：（1）D（2）C（3）A（4）①利州武守周永懿因受賄之事敗露，范百祿請求恢復舊例，用文官率領軍隊，朝廷（皇帝）聽從了他的建議。②不如用逐漸削減的方法來解決這個問題，從現在起官吏空缺就不要添補，過不了幾年，削減的官員就會超過一半。譯文：范百祿字子功，是范鍇的兒子?？贾羞M士后，又考取了才識兼茂科。熙寧年間，擔任江東、利、梓路刑獄提點官，加封直集賢院的頭銜。利州武守周永懿因受賄之事敗露，范百祿請求恢復舊例，用文官率領軍隊，朝廷聽從了他的建議。熊本治理瀘蠻事務，有少數民族首領竭力請求投降，副將賈昌言想殺死他們來邀功，范百祿勸阻賈昌言卻不被聽從，范百祿就去對熊本說：“殺害投降的人不吉利，救活上千人的人，他的子孫會受到封賞。怎么能容許驕縱的將領在境內橫行呢？”熊本驚覺起來，馬上下達文書阻止賈昌言。七年，范百祿掌管諫院。碰上大旱之年，范百祿奏請?zhí)幚懋斍熬o急的事務，收回那些對百姓不利的法令，來拯救即將死亡的百姓。司馬光恢復差役法，擔心官吏受賄，想對受賄的官吏施以流放的處罰。范百祿堅決地爭論說：“如果用重法來懲治，那么臉上被刺字和穿著囚衣的人將充滿道路?！彼抉R光醒悟后說：“沒有您的提醒，我不知道啊?！边@件事就此作罷。元祜元年，改任吏部侍郎。議論朝政的人想要淘汰官吏，呂大防催促要廢除一半人，范百祿說：“不可以。廢除一半那么失去職務的人就會很多，不如用逐漸削減的方法來解決這個問題，從現在起官吏空缺就不要添補，過不了幾年，削減的人數就會超過一半?！彼慕ㄗh沒有被采納。不久范百祿兼任侍讀，提升為翰林學士。他給皇帝說區(qū)分邪人和正人的條目，大凡引導君主做某類事情的是公正，做某類事情的是奸邪，按類別區(qū)分正邪，一共二十多條。希望（皇帝）大致根據這些事情來觀察情況，那么邪正就區(qū)分開來了。范百祿以龍圖閣學士身份擔任開封府尹。他勤勞于民事，監(jiān)獄里沒有被關押的囚犯。僚史想把監(jiān)獄里空無一囚的事上奏，讓皇上知道，范百祿說：“千里的皇畿，監(jiān)獄里空無一人，這是皇上的仁德，不是府尹的功勞?！辈辉S上奏。熙河范育說：“阿里骨殘酷暴虐，而且有病在身，溫溪心八族都想歸附朝廷，可以采用計策接納他們?！狈栋俚撜f：“朝廷以誠信安撫四夷，阿里骨沒有過錯，溫溪心的實際情況也不可知，沒有罪責，我們卻采取軍事行動，不是好的計策?！保ǚ队┯终埱筮M筑納迷等三座城，范百祿說：“這都是良田，是必爭之地，我們如果（在那里）筑了城，若敵人的騎兵時常出動，我們怎么耕種呢？之后即便我們想廢棄它們，但消耗的費用已經很多了，也不可能廢棄了。”皇帝都聽從了他的建議。右仆射蘇頌因拖延任命文書，范百祿因受牽連被罷為資政殿學士、河中府知府，及后更被流放至河陽、河南。后范百祿去世，享年六十五歲，追贈銀青光祿大夫。（二）古代詩歌閱讀5．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。水調歌頭?過岳陽樓作①（南宋）張孝祥湖海倦游客，江漢有歸舟。西風千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠思渺難收。徒倚欄干久，缺月掛簾鉤。雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累②無所，但有漁兒樵子，哀此寫離憂?；厥捉杏菟?，杜若滿芳洲。【注釋】：①乾道五年（1169年），張孝祥自請閑職以侍親，獲準，于是乘舟返鄉(xiāng)。②沉累（lěi）：指屈原。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是DA．上片“日落”三句，描寫遠眺之景，使詞人感觸深長，思緒難平。B．上片尾句描寫從傍晚到月夜的景色，承上啟下，為下片抒情積蓄了情勢。C．下片“人間好處”二句，運用反問，表達世間好處比不上此處風景。D．下片尾句，詞人想象滿山遍野的杜若花，用美景反襯心境的悲涼。（2）有人評價此詞：“吊古是明寫，傷感則見于言外?！闭埥Y合本詞，分析“傷感”的內涵?！痉治觥浚?）本題考查學生鑒賞詩歌主要內容的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌主要內容，從詩歌的結構內容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊。（2）本題考查概括評價詩歌思想內容、作者觀點態(tài)度的能力。解答本題時要抓顯情語，分析景語，了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。【解答】（1）D．“想象滿山遍野的杜若花”分析錯誤，滿山遍野的杜若花是“實寫”，并非想象。故選D。（2）前兩句寫的是自己長期在外漂泊，身心疲憊。詞人為了功名長期在外奔波，久久不能歸家。展現的是宦海浮沉而今欲歸休的感受?！坝酢本鋵懺~人對曾流放此地的詩人、政治家屈原的憑吊。詞人欲要憑吊屈原，卻“無所”可吊，詞人不知道屈子沉水處，雖然心有遺憾、慚愧，但看到“漁兒樵子”不免慶幸，屈原死前與漁夫有過對話，便猜想他們可能懂得屈原離憂。詞人因屈原的“離憂”而聯想到自己懷才不遇的辛酸困苦，希望有賢明的君主可以發(fā)現并重用自己，所以有了“回首叫虞舜”。但是除了滿山開得正艷的杜若花外，沒有任何人回答他的苦苦呼喚。其中花開爛漫的美景反襯出詞人心境的悲涼。結尾他喊出了自己渴求被遇的心聲，最后卻以無聲的景語默默作結，仿佛是給詞人的凄涼回答。整首詞在滿含豪氣的描寫中，夾雜欄桿拍遍卻無人會得的心酸，復雜的情感使詞情波瀾起伏。答案：（1）D（2）①宦海浮沉，飄泊倦怠?！昂＞胗慰汀北憩F出詞人官途江湖上，身心俱疲的狀態(tài)。②憑古傷今，懷才不遇。詞人因屈原的“離憂”而聯想到自己懷才不遇的辛酸困苦。③渴求清明政治，盼望賢主賞識。結尾詞人表達渴求被遇的心聲，希望有賢明的君主可以發(fā)現并重用自己。白話譯文：疲倦于湖海飄泊的生活，離開江陵乘舟沿江東歸。西風正盛，一日千里一般，今夜把我送到岳陽樓。那湖中君山的暮靄云霧，四周縈繞，沅水、湘水相匯處的兩岸草木，呈現出一片蔥綠的春色，思緒翻騰，頗難平靜。獨自倚欄凝思，天上的月亮好似簾鉤。三楚、七澤、九州雄偉險要。人間美景，哪里比得上岳陽樓上所見呢？想祭奠屈原而不得，只能借登山臨水，效漁兒樵子，抒發(fā)離憂之情?；剡^頭去呼喚一代英主虞舜大帝，只見杜若花開滿了水中沙洲。詩詞賞析：張孝祥平生多次經過岳陽樓。根據詞中的行向與時節(jié)，此首應作于公元1169年暮春（史料記載為乾道五年三月下旬）。是年，孝祥請祠侍親獲準后，離開荊州（今湖北江陵），乘舟沿江東歸。當時曾寫《喜歸作》詩：“湖海扁舟去，江淮到處家?！皻w途中，阻風石首，滯留三日。同行諸公都填了詞，他亦用其韻作《浣溪沙》詞，有“擬看岳陽樓上月，不禁石首岸頭風“云云。這些都與此詞的內容相吻合。詞的上闋描寫夕陽斜照在廣闊的洞庭湖上，波光粼粼；湖中群山暮靄云霧，四周縈繞；沅水、湘水相匯處的兩岸草木，呈現出一片蔥綠的春色；夜幕初上，一彎殘月如簾鉤掛天際。開頭“湖?！岸洌瑥淖陨砺涔P。橫空而起，抒發(fā)詞人湖海飄泊和懷才不遇的感慨，倦游，指仕宦不得意而思歸隱。他曾在《請說歸休好》詩中吐露過脫離官場的復雜心情：“請說歸休好，從今自在閑?！坝终f：“田間四時景，何處不開顏？“這種宦海浮沉而今欲歸休的感受，貫穿全篇，使這首境界闊大、宏麗的詞作中帶上沉郁的格調。“西風千里，送我今夜岳陽樓?！俺猩弦鈱懡涍^長途的江面飄蕩，終于來到了游覽勝地岳陽樓上?！叭章洹叭?，詞人縱筆直寫登樓遠眺的景色：蔚藍的天空，萬里無云，夕陽斜照在廣闊的洞庭湖面上，波光粼粼；沅水、湘水相匯處的兩岸草木，呈現出一片蔥綠的春色，再看那湖中君山的暮靄云霧，四周縈繞。這些自然景色，引起詞人內心的深長感觸，思緒翻騰，頗難平靜?！巴揭袡诟删谩岸洌瑥陌淼皆乱沟臅r空轉換，更深一層地刻畫詞人倚欄凝思的種種意緒，而含蓄的筆墨又為下片直抒胸臆積蓄了情勢。詞的下闋作者憑吊屈原，感其身處濁世而不被重用的遭遇；抒發(fā)自己宦海漂泊的倦意；表達了對清明政治的期盼。換頭“雄三楚“三句，承接上意而掉轉筆鋒，描繪岳陽樓的雄偉氣勢，跌宕飛動。“三楚“，戰(zhàn)國時期楚國的地域廣闊，有西楚、東楚、南楚之稱，后泛指長江中游今湖南一帶地方?！捌邼伞笆欠褐赋氐囊恍┖??！鞍胖荨笆钦f居國內險要之處?！叭碎g“二句概括登岳陽樓而觸發(fā)起古往今來人間悲喜的無窮感嘆，又有它獨具的地方色彩?！坝醭晾蹮o所“三句，進一層抒發(fā)憑吊屈原的深切情意。愛國詩人屈原執(zhí)著追求“舉賢才而授能“的進步政治理想，遭到楚國腐朽的貴族統(tǒng)治集團的仇恨與迫害，長期流放，后自沉于汨羅江?！俺晾邸?，指屈原沉湘，亦曰“湘累“。無罪被迫而死曰“累“。作者對屈原身處濁世而堅貞不屈的斗爭精神，有著心心相印的關系。他欲吊屈原而不知其處所，但登山臨水，有漁兒樵子，與同哀屈原而訴其“離憂“之情?！妒酚?屈原列傳》云：“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。離騷者，猶離憂也。“詞中“離憂“二字，包含有如許內容。作者想到自己此次隱退猶如貶官外放，也將漁樵于江中沙洲之上，內心充塞著無限辛酸悲苦。寫離憂，正是抒寫這種郁結心中的不平情緒，結筆全用杜甫《同諸公登慈恩寺塔》“回首叫虞舜“句和《離騷》辭語，抒發(fā)滿腹的牢愁憂憤和凄涼之怨。以景結情，韻致有余。這首詞寫途中登臨的感受，語悲切。上片寫登樓所見之景象，下片抒發(fā)吊古傷今的情懷。吊古是明寫，傷感則見于言外。作者不是空泛地抒寫古今人事興衰的感慨，而是從眼前“日落君山“的景物鋪寫，聯想到屈原的政治遭遇和潔身自好的高貴品質，勾引起敬吊之情?！鞍Т藢戨x憂“，表現出作者懷才見棄的幽怨，給讀者以強烈的藝術感染。（三）情景默寫6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學》中以“蚓無爪牙之利，筋骨之強”，能夠“上食埃土，下飲黃泉”與“蟹六跪而二螯”卻“非蛇鱔之穴無可寄托者”進行對比，強調學習須專心。（2）王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，描繪塞外奇特壯麗的風光，并把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在其中。（3）蘇軾《赤壁賦》中用“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”展現了作者與客人乘著一葉扁舟于浩瀚無涯的江面，隨波飄蕩，自由自在的情景?！痉治觥勘绢}考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目?！俺Ｒ姷摹笔菫榭忌鷤淇枷薅ㄒ粋€大致范圍，意思是所考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者（重點字：螯）（2）大漠孤煙直，長河落日圓（重點字：漠）（3）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然（重點字：葦）三、語言文字運用（20分）（一）7．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。綜觀近年來反響熱烈的國產動畫電影，大都取材于中國古代神話，制作團隊一次次向傳統(tǒng)文化“尋寶”。不過，除了題材方面，國產動畫電影的形式風格也自覺向傳統(tǒng)文化取經，“國風”“水墨風格”等頻頻成為熱詞。在這方面，《深?！分谱鲌F隊探索中國動畫全新方向，研發(fā)了“粒子水墨”技術，這一技術將中國水墨畫“三維化”，賦予水墨畫金新生命力。何為“粒子水墨”技術？①，就是利用將大量的粒子構建而成的具有水墨風格的現代動畫制作技術。水墨畫是一種中國的繪畫藝術形式，水和墨的神奇交溶，讓墨的五色：焦、濃、重、淡、清，產生豐富的變化，從而達到獨具中國氣息的藝術效果?！渡詈！纷龅木褪怯矛F代動畫制作技術表現中國水墨畫流動飄逸的特點。當然色彩不再只是黑白二色，而是②。為此制作團隊苦心孤詣，進行了大量實驗，包括將洗潔精、牛奶等流體與各色丙烯顏料混合，為水墨“暈染上色”。創(chuàng)新是藝術的生命力。放眼全球，美國的三維動畫、日本的二維動畫都取得了很高的成就，中國動畫不能總是跟在后面③。我們期待更多國產動畫開創(chuàng)獨屬于中國的動畫形式，讓世界看到中國動畫。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫橫線的句子有一處語病、一處標點符號使用錯誤和一個錯別字，請進行改正。（3）請以“《深?！分谱鲌F隊”為主語，將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！痉治觥浚?）本題考查學生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內容，結合語境正確填寫。（2）本題考查學生對病句、標點符號、錯別字的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有錯誤的地方，正確修改。（3）本題考查學生變換句式的能力。答題時要讀懂畫線的句子，根據題干要求進行變換。【解答】（1）①語境前句提出概念，后面作解釋，此處是過渡語，可用“簡而言之”。簡而言之：簡括地說，長話短說。②語境說“色彩不再只是黑白二色”，形容色彩豐富，可用“絢麗多彩（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）”。絢麗多彩（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）：各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗；也指絢爛無比，形容多姿多彩或非常精彩。③語境“總是跟在后面”形容追隨和模仿，可用“亦步亦趨”。亦步亦趨：事事追隨和模仿別人。（2）語?。赫Z序不當，“一種”是數量詞，“中國”是領屬性詞語，兩者應交換位置。標點符號：冒號使用不當，此處“焦、濃、重、淡、清”是對“五色”的解釋，使用冒號表示解釋說明，而冒號不能管到句末標點，所以應改為破折號。錯字：“交溶”的“溶”應寫作“融”。（3）短句變長句，首先確定一個主干句，以“《深?！分谱鲌F隊”為主語：《深?！分谱鲌F隊研發(fā)了“粒子水墨”技術。然后把其它分句化為主干句的修飾成分：把“探索中國動畫全新方向”加上“為了”變?yōu)椤把邪l(fā)”的狀語，把“將中國水墨畫‘三維化’，賦予水墨畫金新生命力”變?yōu)椤啊Ｗ铀夹g”的定語。最后按照邏輯梳理句序，注意語言連貫流暢。答案：（1）①簡而言之②絢麗多彩（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕