《土木工程專業(yè)個性化拓展訓練》實踐教學大綱

《土木工程專業(yè)個性化拓展訓練》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱個性化拓展訓練課程編號340020077課程性質(zhì)必修課課程類別實踐環(huán)節(jié)開課單位授課學期第7學期學分/學時4/4周實施方式實訓適用專業(yè)土木工程，土木工程（專升本）是否雙語否先修課程土木工程相關的通識課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課程后續(xù)課程畢業(yè)設計二、課程簡介《個性化拓展訓練》是為滿足學生個性化發(fā)展要求而設置的實訓環(huán)節(jié)，目的是滿足不同學生的興趣、發(fā)展需求，彌補現(xiàn)有實踐環(huán)節(jié)的不足，學生在掌握了土木工程的基本理論和基本知識以后，自主選擇拓展訓練內(nèi)容與形式，通過個性化拓展訓練，拓展相關知識應用的維度與廣度，提高自身素質(zhì)與能力，培養(yǎng)學生學習、研究、分析解決問題能力。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.通過結合學生興趣愛好和工作發(fā)展需要，為學生量身打造的個性化拓展訓練，使學生在土木工程設計（建筑、結構、路橋、巖土等）、施工（深基坑支護、高大模板支設、鋼結構制安等）、管理（可行性研究、方案比選、造價確定與控制）、研究與創(chuàng)新（再生資源工程應用、復雜工程模擬、研究論文撰寫）等綜合專業(yè)能力得到進一步提高。課程目標2.學生在土木工程實踐中的職業(yè)道德；培養(yǎng)學生的社會責任感；培養(yǎng)學生與他人合作、協(xié)作和溝通的能力，強調(diào)團隊協(xié)作在土木工程項目中的重要性。課程目標3.鼓勵通過自學與探究認識終身學習的重要性，培養(yǎng)自主和終身學習的意識。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標12.3能運用土木工程專業(yè)的基本原理，借助文獻、規(guī)范、標準等手段，分析方案的可行性，分析過程的影響因素，獲得有效結論。2-問題分析課程目標14.1針對土木工程專業(yè)的復雜工程問題，具備科學設計實驗能力4-研究課程目標15.1熟悉與土木工程相關的現(xiàn)代儀器、信息技術工具、工程工具和模擬軟件的原理和使用方法，并理解其局限性；能夠運用計算機技術解決土木工程問題。5-使用現(xiàn)代工具課程目標1、210.1能夠通過口頭、文稿、圖表、圖形方式與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流。10-溝通課程目標312.1正確認識終身學習的重要性，具有自主和終身學習的意識。12-終身學習四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內(nèi)容學習內(nèi)容一1.課程主要內(nèi)容（1）指導教師介紹土木工程設計、施工、管理、研究與創(chuàng)新等某一方面國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生參與問題解決的過程。（2）指導教師與學生共同分析研究選題的內(nèi)容、難點、可能的創(chuàng)新點，并制定訓練計劃，按計劃開展活動。例如，指導學生進行文獻調(diào)研，信息檢索，幫助學生發(fā)展獨立思考和學習的能力；指導學生設計實驗方案或者分析對比實驗方案，提升研究技能，培養(yǎng)批判性思維；指導學生學習領域內(nèi)相關的先進軟件類工具，提升自主學習能力和對對專業(yè)知識的綜合與應用能力等。幫助學生正確認識終身學習的重要性，養(yǎng)成自主和終身學習的意識。2.重點和難點指導教師與學生共同分析研究選題的內(nèi)容、難點、可能的創(chuàng)新點。3.實施方式見習、研習等4.學習要求了解土木工程設計、施工、管理、研究與創(chuàng)新等某一方面國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢；理解選題的內(nèi)容、難點，能夠運用文獻開展調(diào)研、對比，或者運用專業(yè)知識設計、比較實驗方案，或者掌握相關軟件的操作技巧。5.實踐要求（1）實踐屬性：調(diào)查研究型、綜合訓練型等（2）工作流程：了解選題背景-理解選題方案-制定訓練計劃-按計劃開展訓練活動（3）分組要求：指導教師據(jù)任務量靈活安排，一般一組不超過3人。（4）實踐準備：教學大綱，任務書，選題方向，相關軟件的使用權限等。（5）時間安排：17天（6）其他要求：6.學生學習預期成果具備獨立思考和學習的能力，具備一定的方案設計、方案比選能力，專業(yè)知識的整合、應用能力提升。7.支撐課程目標課程目標1、3。（與前述的課程目標一致）學習內(nèi)容二1.課程主要內(nèi)容（1）整理訓練成果（圖紙、方案、報告、計算書、其他文件）并完成質(zhì)疑。2.重點和難點訓練成果規(guī)范性。3.實施方式研習等4.學習要求掌握所探究領域的基本知識與技能；運用圖紙、報告等形式展示成果。5.實踐要求（1）實踐屬性：調(diào)查研究型、綜合訓練型等（2）工作流程：整理成果-質(zhì)疑-提交成果（3）分組要求：指導教師據(jù)任務量靈活安排，一般一組不超過3人。（4）實踐準備：學習內(nèi)容一。（5）時間安排：3天（6）其他要求：6.學生學習預期成果自學能力提升，知識儲備更加豐富，能夠通過口頭、文稿、圖表、圖形方式進行有效溝通和交流。7.支撐課程目標課程目標1.2。（二）課程基本教學內(nèi)容對課程目標的支撐實踐內(nèi)容實施方式支撐的課程目標學時安排內(nèi)容一講授+現(xiàn)場指導課程目標1、317天內(nèi)容二講授+現(xiàn)場指導課程目標1、23天合計五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則出勤情況及設計過程表現(xiàn)20%出勤情況及設計過程表現(xiàn)20考核內(nèi)容：學習態(tài)度，查閱資料與分析問題的能力。評價細則：0-59：學生態(tài)度不端正，不具有查閱資料規(guī)范和分析問題的能力；60-69：學生態(tài)度尚端正，查閱資料規(guī)范和分析問題的能力較弱；70-79：學生態(tài)度較端正，能查閱資料，有一定分析問題的能力；80-89：學生態(tài)度端正，具有自主查閱資料與分析問題的能力；90-100：學生態(tài)度端正，刻苦鉆研，具有自主查閱資料與分析問題的能力。目標分值=0.2*課設質(zhì)疑成績課設質(zhì)疑20%質(zhì)疑題目回答20考核內(nèi)容：評價細則：0-59：不能正確回答老師所提所有問題；60-69：能部分正確地回答老師所提的部分問題；70-79：能基本正確地回答老師所提的部分問題；80-89：能基本正確回答老師所提的問題；90-100：能準確回答老師所提的問題。目標分值=0.2*課設質(zhì)疑成績設計成果60%計算書與圖紙60考核內(nèi)容：剖面設計、計算簡圖的確定、各類荷載的計算、排架在各類荷載作用下的內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、排架柱的配筋計算及構造、施工圖質(zhì)量。評價細則：0-59：不按時遞交設計說明書和施工圖，，說明書書寫潦草，存在較大錯誤或有嚴重抄襲；圖紙作圖不規(guī)范、表達很不清楚，有較多錯誤；60-69：按時遞交設計說明書和施工圖，說明書書寫不規(guī)范，部分計算理論和計算過程存在一定錯誤；圖紙作圖欠規(guī)范、部分表達不太清楚，有一定錯誤；70-79：按時遞交設計說明書和施工圖，說明書書寫較工整清楚，計算基本正確，存在一定的錯誤，，圖紙作圖尚規(guī)范、部分表達不太清楚，有少量錯誤；80-89：按時遞交設計說明書和施工圖。說明書書寫工整清楚，計算基本正確，有少量錯誤；圖紙作圖規(guī)范、表達清楚，有少量錯誤；90-100：按時遞交設計說明書和施工圖，說明書書寫工整清楚，計算正確，圖紙作圖規(guī)范、表達清楚。目標分值=0.6*課設質(zhì)疑成績（二）課程考核對課程目標的支撐實踐內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標內(nèi)容一……1-1對土木工程某一方面國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀