江蘇省無(wú)錫市華莊中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月練習(xí)語(yǔ)文試題VIP

七年級(jí)語(yǔ)文單元練習(xí)2024.12蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書氣自華?！苯?，學(xué)校將開(kāi)展“少年正是讀書時(shí)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們讀經(jīng)典，悟人生，在閱讀中涵養(yǎng)心靈，潤(rùn)澤生命?；顒?dòng)一：熱愛(ài)閱讀，擔(dān)當(dāng)使命1.下面是小錫同學(xué)撰寫的宣傳文稿，請(qǐng)你按照要求完成任務(wù)。（17分）以書為友，看大千世界。暢游其中，可以領(lǐng)略自然的四季風(fēng)光、感受親情的熱chén感人、聆聽(tīng)先賢的諄諄教誨。博覽群書，我們qiè意于“一日看盡長(zhǎng)安花”；精益求精，我們驚嘆于“遠(yuǎn)近高低各不同”。讀書，能愉悅身心、哺育成長(zhǎng)，讓我們多一份繽紛，少一點(diǎn)單調(diào)；多一份溫暖，少一點(diǎn)清冷；▲，▲。以書為師，觀人生百態(tài)，徜徉其中，我們從李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中讀出了他對(duì)好友的厚意：“①▲,②▲”，詩(shī)人借月傳情，表達(dá)了對(duì)友人懷才不遇的惋惜同情與關(guān)切之意；從王灣的《次北固山下》中我們讀出了深刻的哲理:“③▲,④▲”，揭示了新舊更迭、季節(jié)交替的自然理趣；從《論語(yǔ)》中我讀出了先賢的胸懷：向他人學(xué)習(xí)時(shí)要“⑤▲,⑥▲”，這樣才能做到有則改之，無(wú)則加勉；從諸葛亮的《誡子書》中“⑦▲,⑧▲”，我們懂得了過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)修生養(yǎng)性不利。讀書，能幫助我們成長(zhǎng)為“一個(gè)高尚的人，⑨▲，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（3分）熱chén（▲）qiè意（▲）諄諄教誨（▲）與“精益求精”中的“益”意思相同的一項(xiàng)是（▲）。（3分）A.延年益壽B.老當(dāng)益壯C.良師益友D.受益匪淺根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。（2分）▲，▲。在①-⑨處用詩(shī)句原文填空。（9分）2.學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備設(shè)立一塊文化名人展示墻，請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)（▲）。（3分）A.《秋天的懷念》課文在平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中；《散步》以敘述為主，其中穿插了一些寫景的句子。兩篇文章雖然寫法不同，但感情基調(diào)卻是一樣的。B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子言行的一部書，共二十篇。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C.蒲松齡，明代文學(xué)家，世稱聊齋先生，著有文言小說(shuō)集《聊齋志異》。D.散文詩(shī)有詩(shī)的情緒與想象，像詩(shī)一樣精粹、凝練，但不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，而是以散文的形式呈現(xiàn)。3.文學(xué)社某同學(xué)在搜集資料的過(guò)程中找到了四句話，請(qǐng)你幫他找出表述完全正確的一項(xiàng)（▲）。（3分）A.在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。B.一個(gè)人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。C.我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過(guò)文字進(jìn)入作品意境，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。D.央視《朗讀者》獲得觀眾好評(píng)，是因?yàn)楣?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。4.社長(zhǎng)小吳同學(xué)準(zhǔn)備了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，橫線處的幾個(gè)句子該如何排序，他有些疑惑，請(qǐng)你幫他選出語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（▲）。（3分）中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來(lái)讀書是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承：；；；……無(wú)不體現(xiàn)了國(guó)人對(duì)閱讀熾熱的情感。書籍能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)的風(fēng)俗和人情，讓浮躁的心沉淀下來(lái)；書籍能傳遞漫長(zhǎng)歲月里燦爛美好的理想和智慧，讓干渴的心沸騰起來(lái)。人生幾十年，讓我們以滿腔熱忱投入到閱讀中，做一名能與偉大時(shí)代相稱的中華兒女。①蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”②于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”③杜甫的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”④孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”A．③①②④ B．②③①④ C．④①③② D．④③①②5.七（1）班小語(yǔ)和小文正在策劃此次“少年正是讀書時(shí)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（5分）（1）【讀書啟智】本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書欄目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。（2分）示例：欄目一：讀世?人間百態(tài)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。欄目二：▲設(shè)計(jì)意圖：▲【讀書調(diào)查】為了解學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組就此對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表讀書計(jì)劃情況讀書筆記情況有無(wú)計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比有計(jì)劃10.1%每讀必做0%有時(shí)有計(jì)劃31.3%憑興趣做24.6%沒(méi)有計(jì)劃58.6%從不做75.4%從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問(wèn)題有：▲（2分）【讀書分享】活動(dòng)中同學(xué)們搜集了不少中國(guó)古代名人的讀書故事，請(qǐng)你寫出一個(gè)。（寫出題目即可）（1分）▲活動(dòng)二：研讀名著，對(duì)話經(jīng)典6.班級(jí)也為此次主題學(xué)習(xí)開(kāi)展了有關(guān)課內(nèi)名著的讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（8分）（1）下列有關(guān)名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（▲）。（3分）A.《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，全書故事引人入勝。與孫悟空有關(guān)的大鬧天宮、三打白骨精、打碎琉璃盞、三調(diào)芭蕉扇等故事尤為精彩。B.《西游記》中“鷹愁澗”“烏雞國(guó)”“盤絲洞”等地名，暗示了這些地方妖檉的原形。C.《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。D.《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》中的阿長(zhǎng)，是作者兒時(shí)的保姆，地位卑微卻樂(lè)天安命，粗俗迷信卻善良仁厚，無(wú)微不至地關(guān)心照顧“我”。所以“我”一直喜歡她，特別是收到她送的《山海經(jīng)》時(shí)，內(nèi)心充滿了感激。（2）片段閱讀【甲】“莫念！念動(dòng)我就痛了！這是怎么說(shuō)？”三藏道：“你今番可聽(tīng)我教誨了？”行者道：“聽(tīng)教了！”“你再可無(wú)禮了？”行者道：“不敢了！”他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長(zhǎng)老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手，只教：“師父，我曉得了！再莫念，再莫念！”（第十四回《心猿歸正六賊無(wú)蹤》）【乙】行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見(jiàn)棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個(gè)假尸首又打死在山路之下。唐僧一見(jiàn)，驚下馬來(lái)，更無(wú)二話，只是把《緊箍?jī)褐洹奉嵉棺阕隳盍硕?。（第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》）①選段【甲】孫悟空“口里雖然答應(yīng)”，實(shí)際上“望唐僧就欲下手”，可以看出他▲的天性。（1分）②選段【乙】唐僧念咒的原因是▲（2分）；這兩次孫悟空被唐僧驅(qū)逐時(shí)態(tài)度有何不同，你看到了孫悟空怎樣的成長(zhǎng)變化？（3分）答：▲活動(dòng)三：博覽明辨，見(jiàn)賢思齊閱讀《新涼》，完成問(wèn)題。（5分）新涼【宋】徐璣水滿田疇①稻葉齊，日光穿樹(shù)曉煙②低。黃鶯也愛(ài)新涼好，飛過(guò)青山影里啼?！咀⑨尅竣偬锂牐禾镆啊＂跓煟红F氣。7.請(qǐng)用自己的話描繪一二兩句的畫面。（2分）▲▲8.請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌三四兩句。（3分）▲▲閱讀《訓(xùn)子書》，完成問(wèn)題。（18分）訓(xùn)子書［明］徐媛兒年幾弱冠，懦怯無(wú)為，于世情毫不諳練①，深為爾憂之。男子昂藏②六尺于二儀間，不奮發(fā)雄飛而挺兩翼，日淹歲月，逸居無(wú)教，與鳥(niǎo)獸何異？將來(lái)奈何為人？慎勿令親者憐而惡者快！兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怠夙夜，臨事須外明于理而內(nèi)決于心。鉆燧取火，可以續(xù)朝陽(yáng)；揮翮③之風(fēng)，可以繼屏翳④。物固有小而益大，人豈無(wú)全用哉？習(xí)業(yè)當(dāng)凝神佇思，戢⑤足納心。應(yīng)事以精不畏不成形造物以神不患不為器。能盡我道而聽(tīng)天命，庶⑥不愧于父母妻子。循此則終身不墮淪落，尚勉之勵(lì)之，以我言為箴，勿憒憒⑦于衷，勿朦朦于志?！咀⑨尅竣僦O練：熟習(xí)；熟練；有經(jīng)驗(yàn)②昂藏：氣度不凡的樣子。③翮：hé，指鳥(niǎo)的翅膀。④屏翳：古代傳說(shuō)中掌管風(fēng)雨的神。⑤戢：jí，停止。⑥庶：差不多。⑦憒憒，kuì，昏庸糊涂。9.參照閱讀方法，解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（4分）文中字詞閱讀方法釋義訓(xùn)子書課內(nèi)遷移法：《誡子書》（1）▲與鳥(niǎo)獸何異勾連成語(yǔ)法：大同小異（2）▲人豈無(wú)全用哉語(yǔ)境推測(cè)法（3）▲不患不為器查閱字典法：①禍患；災(zāi)難②憂慮，擔(dān)心；③病（4）▲（填序號(hào)）10.用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）（3分）應(yīng)事以精不畏不成形造物以神不患不為器。11.翻譯句子（6分）（1）于世情毫不諳練，深為爾憂之?！?）能盡我道而聽(tīng)天命，庶不愧于父母妻子。▲12.通過(guò)比較本文與諸葛亮的《誡子書》，可以發(fā)現(xiàn)“訓(xùn)子”“誡子”之類的家書，在點(diǎn)出孩子不足之處或提出對(duì)孩子的要求時(shí)，語(yǔ)氣有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。（5分）▲▲活動(dòng)四：筆墨氤氳，“悅”讀青春閱讀《筆緣》，完成問(wèn)題。（17分）筆緣丁立梅①做這個(gè)，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。②我是被他店里的古樸吸引住的。③店門口，青花藍(lán)布之上，懸一支特大號(hào)的毛筆。筆桿是用青花瓷做的。④這是邊陲古鎮(zhèn)?！続】一街的鼎沸之中，它仿佛一座小島，安靜得不像話。⑤看見(jiàn)這店，身旁的大紅大綠全都走遠(yuǎn)了，喧鬧聲響也都走遠(yuǎn)了，人自覺(jué)靜了。⑥他靜靜的一個(gè)人，像支懸在墻上的狼豪。白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握鑷子，膝上攤一堆說(shuō)不上是什么動(dòng)物的毛，一根一根地?fù)?。每撿一根，都要?duì)著光亮處仔細(xì)看一下，分辨出毛的成色、鋒芒、粗細(xì)、直順等等。復(fù)低頭，再撿。這樣的動(dòng)作，他不厭其煩地做，一做十五年。⑦店堂狹窄，只容一人過(guò)。兩邊墻壁上，懸著字畫。筆架上，各色各樣的毛筆，或插著，或懸著，或躺著。有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，總有成百上千支吧。這些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出來(lái)，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、做披毛，再結(jié)扎成毫。這樣細(xì)致的功夫，還僅僅是備料。待到毛料準(zhǔn)備好之后，就要進(jìn)行配料。心目中要做什么樣的毛筆，是長(zhǎng)是短、是軟是硬，派什么用途、寫什么字都得一一想好，再根據(jù)需求挑選各種毛料搭配起來(lái)，這就是配料。毛料配完，靜置在陰涼處自然風(fēng)干后，再拿起卷筆刀細(xì)致地將毛料卷成筆狀，用棉線扎緊。他說(shuō)，做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得。⑧從前他不是做筆的。他父親是。父親的父親也是。父親做筆，名聲很大，方圓幾百里，都叫得響。有個(gè)頂有名的書法家，專程跑上幾百里，去買他父親做的筆。書法家說(shuō)，不是他父親做的筆，總也寫不出那種味道來(lái)。⑨父親臨終前，難咽氣，說(shuō)斷了祖宗手藝。他當(dāng)時(shí)在一家機(jī)械廠任職，還是個(gè)副廠長(zhǎng)呢，多少人羨慕著啊。可是，為了讓父親能閉上眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鑷子和牛角梳。⑩這一做，就放不下了。說(shuō)是熱愛(ài)，莫若說(shuō)是習(xí)慣了吧。每天早上醒來(lái)，他總要摸摸鑷子和牛角梳，再把室內(nèi)所有的筆，都數(shù)上一遍，才安心。這種感情，不能籠統(tǒng)地說(shuō)成執(zhí)著或是熱愛(ài)。它是什么呢？就好比你餓了要吃飯，你渴了要喝水，就這樣自然而然的。?他輾轉(zhuǎn)過(guò)不少地方，帶著他的手藝。我這賣的不是筆，賣的是懂得，他強(qiáng)調(diào)?，F(xiàn)在，能靜下心來(lái)寫字畫畫的人少，懂得欣賞這種手工藝的行家，更少了。他來(lái)到這邊陲小鎮(zhèn)，一年四季觀光客不少，也總能碰上一兩個(gè)懂筆的知己。有個(gè)安徽的書法家，問(wèn)他訂制了十萬(wàn)塊錢一支的羊毫。那得在上萬(wàn)只羊身上，挑出頂級(jí)中的頂級(jí)的毛，沒(méi)有任何雜質(zhì)，長(zhǎng)短色澤粗細(xì)都一樣。他為做這支羊毫，花費(fèi)了大半年時(shí)間。?遇到懂它的人，值！他笑了。房租卻越來(lái)越貴，原來(lái)的店鋪有兩大間呢，寬敞明亮的，好著呢。現(xiàn)在只剩下這么一小間了，他說(shuō)。?【B】他有兩個(gè)孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對(duì)做筆沒(méi)興趣，有時(shí)放學(xué)回來(lái)，他讓他們幫著揀揀毛，他們卻弄得亂七八糟的。坐不住哇。做這個(gè)，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。?他姓章，叫章京平。他在他做的每支筆上，都刻上了他的名字。?我不懂筆。但我還是問(wèn)他買了兩支，帶回來(lái)，插在書房的筆筒中。外面的桂花或是梅花，開(kāi)得正好的時(shí)候，我會(huì)掐一兩枝回家，和這兩支毛筆插在一起。（選自《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，有刪改）13.毛筆的制作工藝已列入我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)結(jié)合⑥⑦兩段的內(nèi)容，在下面表格中，將毛筆的制作過(guò)程填寫完整。（2分）環(huán)節(jié)步驟工序備料揀毛需對(duì)光分辨毛的成色、鋒芒、粗細(xì)、直順①浸泡于水中，用牛角梳梳理配料配毛長(zhǎng)短軟硬不一的毛料按比例搭配制筆卷毛②14.下面對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.作者用邊陲古鎮(zhèn)里小店“安靜得不像話”，來(lái)表現(xiàn)章京平耐得住性子，耐得住寂寞。B.從第⑨自然段可以看出，章京平做筆的初衷是為了完成父親的遺愿。C.房租越來(lái)越貴，章京平為自己只剩下一小間的店鋪，經(jīng)濟(jì)效益受損而深深地惋惜無(wú)奈。D.文章的最后一段既與標(biāo)題“筆緣”相照應(yīng)，又深化了中心，表達(dá)了我對(duì)章京平的敬佩。15.細(xì)讀文章，根據(jù)要求，完成閱讀批注。（1）A處畫線句寫得極妙，請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析。（4分）【批注一】▲