《3的加減法》大班數(shù)學(xué)教案

《3的加減法》大班數(shù)學(xué)教案

《3的加減法》大班數(shù)學(xué)教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我為大家收集的《3的加減法》大班數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《3的加減法》大班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)

1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解3的組成。

2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。

3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。

4、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能熟練地口算3以內(nèi)的加減法。

活動準(zhǔn)備

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

活動過程

1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。

給“2”添“1”是3，3里面有3個“1”。

2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的'變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成。

4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。

5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計算3的加、減法算式。

（教師在藏寶的途中放著3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３

３—１＝２3－２＝１３—０＝３

教學(xué)反思

作為一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)

一、使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。

《3的加減法》大班數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)2、3的加減。

2、通過操作，讓幼兒進(jìn)一步理解加法、減法算式的含義。

活動準(zhǔn)備：學(xué)具：一些圖例(如：一條魚、兩條魚、三條魚、疑問號、兩匹馬、一匹馬、疑問號)數(shù)字、符號卡若干

教具：小圖例(如：一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)

活動過程：

一、復(fù)習(xí)2、3的分合

帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲，復(fù)習(xí)2、3的分合

二、看圖說圖意

一)

1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索，并互相交流意見)

2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述，教師進(jìn)行操作)

如：幼：把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進(jìn)行操作)

師：那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

幼：河里有一條魚在游玩，又來了兩條魚，河里一共有三條魚。

師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?

幼：算式。

師：請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)

提問：這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的'圖意)

二)

1、(教師擺好三幅圖：兩匹馬、一匹馬、疑問號)提問：請小朋友說一說這三幅擺在這里是什么意思?

2、幼兒回答?？隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)

3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。

三、幼兒操作

1、介紹材料和活動要求：小朋友，老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的小圖卡，有的是一些小動物，有的是疑問號，請你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來講述這三幅圖，然后用一道算式來表示這件事，并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。

2、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、檢驗操作結(jié)果：展示部分有特點(diǎn)的作業(yè)，請幼兒進(jìn)行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。

四、結(jié)束部分

組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動。

《3的加減法》大班數(shù)學(xué)教案3

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)3的加減法，認(rèn)識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

活動準(zhǔn)備

1.2-64分開和聚集

2.2-65分開和聚集

3.課件：圖片-螃蟹4

活動過程

一、學(xué)習(xí)3的加減法

1、出示圖片：螃蟹

教師：請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。

什么地方有誰?”

(石頭說有兩只螃蟹)

再看看旁邊(又來了一只螃蟹)

一共有三只雞怎樣表示?

幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。

用什么符號表示又來了呢?(+)

用什么符號表示一共有呢?(=)

(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說說看。

石頭上有2只螃蟹，又來了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3

2、出示數(shù)學(xué)卡

(1)2-64分開和聚集

誰會把這幅圖講一講?

有一個面包，再拿來一個面包，一個有3個面包。

那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)

(大家一起把算式讀兩遍)

有3個面包，拿走1個面包，還剩幾個面包?

3-1=2

“這個符號(—)，你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?！?/p>