大班科學磁鐵

大班科學磁鐵大班科學教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“大班科學磁鐵”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

這是大班科學磁鐵教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究愛好，進展觀看力和語言表達力量。

3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

4、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預備：

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

活動過程：

一、嬉戲"尋寶"導入活動。

1、小伴侶，今日老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時我們小伴侶都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(老師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2、現(xiàn)在小伴侶們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導。師：小伴侶看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：由于它是木頭的。師：伴侶聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：由于它是塑料的師：小伴侶，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小伴侶說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本事可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。老師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個嬉戲，現(xiàn)在每個小伴侶一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：小伴侶，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：由于紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小伴侶真聰慧!告知你們磁鐵還有一個隱秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不當心把許多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能關(guān)心老師想想方法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地方法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不行以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的便利啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。

四、活動結(jié)束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本事，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本事好不好?

活動反思：

在這次活動中幼兒樂于參加，樂觀發(fā)覺。簡潔而有平常的活動預備，又為幼兒供應了全面探究的機會。簡潔簡單的記錄過程更適合幼兒的操作力量。在新課程教育理念的指導下，我依據(jù)幼兒的需求設計了置疑、猜想、驗證、溝通等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深化，同時對記錄單和試驗的操作力量有很大提高。從而培育孩子樂于參加科學活動的愛好，提高孩子觀看、比較、發(fā)覺等科學探究力量。在活動過程中首先我引導運用對比觀看的方法，引導孩子發(fā)覺磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學活動中參插嬉戲，并輔以形象生動的教具、好玩活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在好玩的嬉戲情景中，幼兒也情愿主動去探究，主動去參加，從而使幼兒的聽覺力、留意力、觀看力得到了進展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺中學習學問，熟悉事物的現(xiàn)象。

本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環(huán)節(jié)比較分明，教學重點突出，時間安排得當。操作材料充分，在活動中老師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學習的主體“。

本次活動存在的問題是，我在課前還應為幼兒供應豐富的便于操作觀看的材料，讓每個幼兒都能親自進行試驗探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。在活動中還應仔細的觀看孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，仿照性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提示，但還是影響了活動的順當進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學活動中需留意這方面的指導。

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大班科學磁鐵的隱秘

這是大班科學磁鐵的隱秘教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.在探究活動中發(fā)覺磁鐵的隱秘，感知磁鐵的特性。

2.情愿參加探究活動，想方法解決問題，體驗勝利的歡樂。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.

4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備：

1試驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

2、觀看記錄表一人一份。

活動過程：

一、釣魚嬉戲。

二、大膽的猜想。

1、熟悉試驗材料。

2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住？

3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

1、動手試驗，并記錄試驗結(jié)果。

2、與小伙伴溝通結(jié)果。

四、大膽溝通，共享自己的發(fā)覺。

五、拓展閱