小班體育活動教案《球兒滾得快》含反思

小班體育活動教案《球兒滾得快》含反思幼兒體育活動方案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹缎“囿w育活動教案《球兒滾得快》含反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班體育活動教案《球兒滾得快》含反思》

小班體育活動教案《球兒滾得快》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在老師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法，在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂，快來看看幼兒園小班體育活動《球兒滾得快》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在老師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、培育幼兒對體育熬煉的愛好以及活潑開朗的性格

活動預(yù)備：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂嬉戲"大皮球"。

老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(1)老師：今日，大皮球又想和我們班的小伴侶做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小伴侶你能關(guān)心它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師四周。

(3)老師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)老師總結(jié)：小伴侶要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

(1)老師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

(2)老師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，老師在一旁進行指導(dǎo)和語言提示。

三、嬉戲"跺皮球"。

1、講解嬉戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小伴侶。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的嬉戲。

3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領(lǐng)全部幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能把握，平常不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都情愿學(xué)習(xí)了。

活動反思：

本次活動依據(jù)小班年齡特點，采納幼兒寵愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探究，使不同力量的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了老師預(yù)期的教學(xué)效果和肯定的身體熬煉。但是，我們在活動中也可以

發(fā)現(xiàn)在"滾球"的過程中孩子對直線滾球把握較好，在轉(zhuǎn)彎的過程中簡單消失"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時掌握球方面還要提高，削減撞倒大樹的現(xiàn)象?？傊竟?jié)課孩子在歡樂、汗水中體會了體育活動帶來的無比歡樂。

小百科：球指球形的體育用品，球類運動。

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幼兒園小班教案《球兒滾得快》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《球兒滾得快》含反思》

小班教案《球兒滾得快》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在老師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法，在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂，快來看看幼兒園小班《球兒滾得快》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在老師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

活動預(yù)備：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂嬉戲"大皮球"。

老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(1)老師：今日，大皮球又想和我們班的小伴侶做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小伴侶你能關(guān)心它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師四周。

(3)老師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)老師總結(jié)：小伴侶要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

(1)老師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

(2)老師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，老師在一旁進行指導(dǎo)和語言提示。

三、嬉戲"跺皮球"。

1、講解嬉戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小伴侶。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的嬉戲。

3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領(lǐng)全部幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能把握，平常不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都情愿學(xué)習(xí)了。

活動反思：

本次活動依據(jù)小班年齡特點，采納幼兒寵愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探究，使不同力量的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了老師預(yù)期的教學(xué)效果和肯定的身體熬煉。但是，我們在活動中也可以

發(fā)現(xiàn)在"滾球"的過程中孩子對直線滾球把握較好，在轉(zhuǎn)彎的過程中簡單消失"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時掌握球方面還要提高，削減撞倒大樹的現(xiàn)象?？傊竟?jié)課孩子在歡樂、汗水中體會了體育活動帶來的無比歡樂!

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動——球兒跑得快

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣。

2、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮現(xiàn)來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”。

3、培育幼兒的合作意識。

活動預(yù)備：

1、在水槽中接滿水；兩個小伴侶一個乒乓球。

2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動過程：

1、師：小伴侶，今日老師手里有珍寶呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜想）

2、老師給你變個魔術(shù)。

老師把小球放在水里，用手劃水，手不遇到球，小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水，小球又飄回來了。

3、小伴侶們兩人一組，一個在水槽左邊，一個在水槽右邊，小伴侶用手劃水，手不遇到球，讓小球從左邊飄向右邊，再從右邊飄向左邊。（邊做邊說：“小球飄過來了”、“小球飄走了”。）

4、觀看嬉戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小伴侶，小花貓來了?。ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可可怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上確定會被小貓叼走的。（幼兒自由發(fā)言）

（2）師示范嬉戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！钡刃∝堊吆?，師放開雙手，邊放邊說：“小貓走了，小球浮現(xiàn)來吧！”

（3）師示范嬉戲其次遍，鼓舞幼兒一起說：“小球躲起來了?！薄靶∏蚋‖F(xiàn)來啦！”

4、分組嬉戲。（師講明嬉戲規(guī)章：聽到貓聲就躲起來，聽不到貓叫了就浮現(xiàn)來。）

活動延長：

小伴侶們，在水里玩球好不好？回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。

活動反思：

幼兒都喜愛玩水，對于小球在水里的飄動和浮沉更是布滿了奇怪???。這節(jié)課孩子們樂觀參加，師幼互動，動手動腦，既開發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了嬉戲愛好。但玩水時間不宜太長，留意幼兒平安。

幼兒園小班教案《球兒跑得快》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《球兒跑得快》含反思》

小班教案《球兒跑得快》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮現(xiàn)來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”，讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣，培育幼兒的合作意識，快來看看幼兒園小班《球兒跑得快》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣。

2、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮現(xiàn)來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”。

3、培育幼兒的合作意識。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、在水槽中接滿水；兩個小伴侶一個乒乓球。

2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動過程：

1、師：小伴侶，今日老師手里有珍寶呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜想）

2、老師給你變個魔術(shù)。

老師把小球放在水里，用手劃水，手不遇到球，小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水，小球又飄回來了。

3、小伴侶們兩人一組，一個在水槽左邊，一個在水槽右邊，小伴侶用手劃水，手不遇到球，讓小球從左邊飄向右邊，再從右邊飄向左邊。（邊做邊說：“小球飄過來了”、“小球飄走了”。）

4、觀看嬉戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小伴侶，小花貓來了?。ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可可怕小貓了，這可怎么辦??？它浮在水上確定會被小貓叼走的。（幼兒自由發(fā)言）

（2）師示范嬉戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！钡刃∝堊吆螅瑤煼砰_雙手，邊放邊說：“小貓走了，小球浮現(xiàn)來吧！”

（3）師示范嬉戲其次遍，鼓舞幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮現(xiàn)來啦！”

5、分組嬉戲。（師講明嬉戲規(guī)章：聽到貓聲就躲起來，聽不到貓叫了就浮現(xiàn)來。）

活動延長：

小伴侶們，在水里玩球好不好？回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。

活動反思：

幼兒都喜愛玩水，對于小球在水里的飄動和浮沉更是布滿了奇怪???。這節(jié)課孩子們樂觀參加，師幼互動，動手動腦，既開發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了嬉戲愛好。但玩水時間不宜太長，留意幼兒平安。

小百科：球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等于球體直徑。

幼兒園小班體育嬉戲：球兒跑得快

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣。

2、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮現(xiàn)來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”。

3、培育幼兒的合作意識。

活動預(yù)備：

1、在水槽中接滿水;兩個小伴侶一個乒乓球。

2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動過程：

1、師：小伴侶，今日老師手里有珍寶呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜想)

2、老師給你變個魔術(shù)。

老師把小球放在水里，用手劃水，手不遇到球，小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水，小球又飄回來了。

3、小伴侶們兩人一組，一個在水槽左邊，一個在水槽右邊，小伴侶用手劃水，手不遇到球，讓小球從左邊飄向右邊，再從右邊飄向左邊。(邊做邊說：“小球飄過來了”、“小球飄走了”。)

4、觀看嬉戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小伴侶，小花貓來了!(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可可怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上確定會被小貓叼走的。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范嬉戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！钡刃∝堊吆螅瑤煼砰_雙手，邊放邊說：“小貓走了，