福建省龍巖市連城縣冠豸中學2024-2025學年九年級上學期第二次學科素養(yǎng)訓練語文試題

冠豸中學2024-2025學年上期九年級第二次核心素養(yǎng)能力訓練語文試卷（全卷共8頁，21小題；考試時間：120分鐘滿分：150分）溫馨提示：請把所有答案書寫到答題卡上！請不要錯位、越界答題！在本試題上答題無效。一、積累與運用（23分）1．閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）只有交流互鑒，才能為科技的發(fā)展帶來力量；只有相互啟迪，才會讓每一個文明都（

）。歷史在一次次告訴我們，閉目塞聽，再領先的科技都會停滯①（）不前；閉門造車，只會遺②（hàn）錯過時代的機遇。中國空間站同意其他國家的科研項目選入中國空間站項目，F(xiàn)AST向世界全面開放……中國用參與全球化的創(chuàng)新科技成果（

）給全世界，投桃報李，是大國（

）的擔當和對人類負責的態(tài)度，也③（zhāng）顯了中國與國際科學界充分合作的理念。在開放合作中，中國的科學重器將更好地發(fā)揮效能，促進重大成果產出，為人類探索和認識宇宙做出貢獻。中國科學家也可以和其他國家的科學家一道切磋交流，為發(fā)展中國與世界的合作與交融譜寫新的篇章。(1)根據(jù)拼音，依次在①②③劃線處寫出相應的拼音或漢字。（正楷字或行楷字）。（3分）①

②

③(2)依次填入文中括號內的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．熠熠生輝贈送應有 B．流光溢彩贈送擁有C．流光溢彩回饋擁有 D．熠熠生輝回饋應有(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．為發(fā)展中國與世界的合作與交融抒寫新的篇章。B．為推動中國與世界的合作與交融譜寫新的篇章。C．為發(fā)展中國與世界的交融與合作譜寫新的篇章。D．為中國與世界的合作與交融推動譜寫新的篇章。2.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。（8分）世間的萬事萬物在詩人筆下都蘊含著獨特的情感。李白的“長風破浪會有時，（1）”是希望能實現(xiàn)遠大理想；劉禹錫的“（2），到鄉(xiāng)翻似爛柯人”是物是人非的悵惘；范仲淹的“（3），（4）”面對成敗得失的豁達心態(tài)；劉長卿的“寂寂江山搖落處，（5）”是吊古傷今的悲嘆；韓愈的“欲為圣明除弊事，（6）”是堅定的報國信念；秦觀的“倚東風，（7）”是欣賞田園春景的喜悅；辛棄疾的“愛上層樓，（8）”是少年不諳世事、無病呻吟的閑愁。3．名著閱讀。（6分）小雅讀到一句話：“風可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因為生命的本質，在于不服從?！庇纱耍?lián)想到剛讀完的《水滸傳》也包含著作者關于“反叛或歸馴”的思考，你認為呢？請你從《水滸傳》中任選一個人物，結合作品內容就這個角度談談你的看法。二、閱讀（67分）（一）閱讀下面的詩歌，完成問題。（6分）初入淮河（其四）①宋·楊萬里中原父老莫空談，逢著王人②訴不堪。卻是歸鴻③不能語，一年一度到江南?！咀⑨尅竣倌纤握嗥惨挥纾狈綔S陷。淳熙十六年（1189），金人派遣使者赴南宋賀新年，楊萬里奉旨迎接，來到淮水，心有所感，寫下此詩。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③歸鴻：南歸的鴻雁。4．閱讀全詩，你從“莫空談”中讀出了詩人哪些情感？（3分）5．如果“歸鴻”可以說話，你認為它會對詩人說些什么？（3分）（二）閱讀下面的文言文，回答問題。（17分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（張岱①《湖心亭看雪》）【乙】是夜月出，月與雪爭爛坐紙窗下覺明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄①，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞②，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹影滉弄，又若鏡中見疏發(fā)，離離然③可愛。寒浹肌膚，清人肺腑。

??因憑欄楯上。仰而茫然，俯而恍然④；呀⑤而莫禁，眄⑥而莫收；神與物融，人觀兩奇，蓋天將致我于太素⑦之鄉(xiāng)，殆不可以筆畫追狀，文字敷⑧說，以傳信于不能從者。顧所得不亦多矣?。ㄟx自沈周《記雪月之觀》【注釋】①虛澄：空虛清澈。②汞：水銀。③離離然：歷歷分明的樣子。④恍然：模糊不清。⑤呀（xiā）：張大了口。⑥眄（miǎn）：看。⑦太素：相當于現(xiàn)在的“宇宙”。⑧敷：鋪陳。

6.對【乙】文中畫波浪線部分的斷句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

()(3分)

A.月與雪爭/爛坐紙窗下/覺明徹異嘗

B.月與雪/爭爛坐紙窗下/覺明徹異嘗

C.月與雪爭/爛坐紙窗/下覺明徹異嘗

D.月與雪爭爛/坐紙窗下/覺明徹異嘗

7.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（4分）文言詞句參考方法解釋A是夜月出課內遷移法：是日更定矣是：

B樓臨水課內遷移法：有亭翼然臨于泉上者臨：

C又四囿于雪字源推測法：甲骨文囿：

D寒浹肌膚查閱字典法：①沾濕、浸透；②融洽；③周匝。浹(填序號)：

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

②顧所得不亦多矣！

9.同樣是夜觀雪，【甲】【乙】兩文抒發(fā)的情感（志趣）相同嗎？請結合文本，簡要分析。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（20分）水壺上的“祖國”田佳玉吳安寧①1950年，朝鮮戰(zhàn)場上炮聲隆隆，“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的口號響徹祖國大江南北。他報名參軍，心里滿是即將穿上綠軍裝的興奮。②次年秋天，肥大的軍裝套在稚嫩的肩上，他把腰帶緊了又緊。展展衣服上的褶皺，不住地撫摸著帽子上的紅五星。新發(fā)的綠漆水壺上也畫著“八一”字樣的紅五星，背在身上別提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不夠，卻總覺得少了點什么。③他拿起小刀，坐在地上往水壺上一筆一畫地刻著什么。④戰(zhàn)友不解：“這是干啥呢？”⑤“新發(fā)的水壺，得刻上字，拿混了我可舍不得！”⑥天剛擦亮，他就投入訓練。據(jù)槍瞄準時，班長讓他們將水壺掛在槍口處負重加壓。時間一長，他好像與水壺達成了某種默契，他們就像是一桿秤的兩端，平衡而和諧。⑦很快，3個月的新兵訓練一結束，他們便踏上列車奔赴前線。車上，連長做動員并配發(fā)武器。雖然每天都在和武器裝備打交道，但接到彈夾的那一刻，他分明覺得比平時要重一些。⑧漣川、鐵原、華川、洪川，他一遍遍重復著地圖上一個個陌生的地名。那時的他還不知道，他將在這些地方經歷一場場生死戰(zhàn)斗。⑨轉眼月余，他已經成長為一名英勇的戰(zhàn)士。這一次又是一場硬仗，他們的陣地是志愿軍屯集、轉運物資的重要戰(zhàn)略交通樞紐。而他們作為炮兵擔負的任務就是死守陣地，掩護前方戰(zhàn)友。⑩鏖戰(zhàn)持續(xù)了幾天幾夜，他和戰(zhàn)友趴在壕溝里，仔細盯著敵人的一舉一動。他舉起水壺，想再酣暢地飽飲一大口時，滿滿的一壺熱水卻早就凍成了冰疙瘩，沒從瓶口流出一滴水。?敵軍發(fā)了瘋似的發(fā)起猛攻，高地上沒有任何可用的掩體，連炮架也被打壞了。沒有炮架，他就扛起炮筒：“咱們的迫擊炮可不能停啊，戰(zhàn)友們還沒撒下來?！迸趶椩跀橙酥姓ㄩ_，扛著炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起來。?忽然，“撲通”一聲，身旁的機槍手仰面倒下。機槍手捂著胸膛，躺在雪地上艱難地喘著粗氣：“水……水……”?他的胸腔里就像是塞滿了棉花，每一次吸的氣好像剛到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一樣。他顫抖著，將水壺死死抱進懷里，貼在身上，想用自己的體溫化開壺里的冰疙瘩。當水壺接觸皮膚，刺刀般鋒利的痛覺蓋過了寒意，一股冷颼颼的風聲直直地鉆入耳朵，在身體里蔓延。他咬咬牙，卻將水壺抱得更緊。他想給戰(zhàn)友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。?拿起水壺，一滴，兩滴……僅有的幾滴水滴進機槍手干裂的雙唇間。?敵人再度發(fā)起猛攻，他猛地抬起頭，擦干淚水模糊的雙眼，顫抖著扛起炮筒，對準了敵人的方向……?他犧牲在了那片冰凍的土地上，身邊那個尚未捂熱的水壺一直陪伴著他。在軍史里，人們或許可以隱約看到他的身影：志愿軍部隊在極度疲勞、糧彈缺乏的情況下，在每一個陣地上都與敵軍展開反復爭奪，并不斷地以反擊殺傷敵軍。?70多年后，當人們小心翼翼地翻開那片埋藏了戰(zhàn)火與硝煙的土地，用小刷子輕輕拂去泥土，人們發(fā)現(xiàn)了那個刻著字的軍用水壺。深埋在地下70多年，瓶口的軟木塞早已不見蹤影，壺身上的綠漆脫落殆盡，斑斑銹跡讓人辨認不出它當年的模樣。?不久，水壺和烈士遺骸一起，在專機的護送下終于回到了祖國。eq\o\ac(○,?)陳列在紀念館的烈士遺物中，有生銹的紐扣、只剩下鞋底的戰(zhàn)靴、殘存的防毒面具……走到水壺跟前時，人們不約而同地停下腳步，目光匯聚在那個漆面斑駁、舊痕累累的壺身上，上面赫然刻著兩個字：祖國?。ㄟx自《解放軍報》2023年12月，有刪改）10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章講述了一位志愿軍小戰(zhàn)士刻苦訓練，奔赴戰(zhàn)場，最后英勇獻身的感人故事。B.第2段寫“他”穿軍衣的情景，突顯小戰(zhàn)士為即將到來的訓練緊張得消瘦下來。C.成為一名真正戰(zhàn)士后，要奔赴前線的責任感和使命感讓他感覺彈夾比平時更重。D.“他”在水壺上刻字，為下文埋下伏筆，與文末水壺上的“祖國”二字前后照應。11.文中多次提及“水壺”，有何作用？請簡要分析。（3分）12.結合語境，按要求賞析。（4分）鏖戰(zhàn)持續(xù)了幾天幾夜，他和戰(zhàn)友趴在壕溝里，仔細盯著敵人的一舉一動。（賞析句子）一股冷颼颼的風聲直直地鉆入耳朵，在身體里蔓延。（賞析加點詞）13.文章以第三人稱“他”的視角回憶往事，請結合文章分析這種寫法的表達效果。（6分）14.軍事博物館準備在開展抗美援朝專題教育活動，設計了兩幅海報。你推薦哪一幅？請結合文章內容簡述理由。（提示：從內容和情感兩方面分析）（4分）海報1描述：人們翻開那片埋藏戰(zhàn)火與硝煙的土地，用小刷子輕拂去泥土，發(fā)現(xiàn)刻著字的軍用水壺，工作人員手捧綠漆脫落殆盡，斑斑銹跡讓人辨認不出當年模樣的水壺，兩行清淚（通過技術處理，淚水晶瑩醒目）翻滾而出。海報2描述：參觀人群走到水壺跟前，不約而同地停下腳步，目光匯聚在那個漆面斑駁、舊痕累累的壺身上，上面赫然刻著兩個字：祖國！（“祖國”二字字體放大）（四）閱讀下面的文字，完成15-17題。（12分）假如人生沒有磨難賀銘華①到過農村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農事現(xiàn)象：農民們對剛出土的青苗要進行碾壓。這似乎近于殘酷。有經驗的老農告訴我們，剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實基礎。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。②一個人又何嘗不是如此呢？生下來就掉進福堆里，百般呵護，不經受種種磨礪和些許苦難，能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？不能！從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物！③假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的人。富貴溫柔如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣。古語說：“富貴不過三代”，又說“從來紈绔少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。④假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優(yōu)秀品質。膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向……⑤所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難。⑥磨難乃人生的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒。正是磨難本身使人產生了對于環(huán)境的種種“適應性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能：環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進。⑦磨難乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關于磨難，司馬遷曾深有感觸地說：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》?！贝苏婺饲Ч帕佳裕瑲v久彌珍！中國歷史上這些燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受磨難，恐怕就不會有這些文化精品了?、嘤腥苏f過，人的臉型就是一個“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬，人生幾十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……⑨因此，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道“陽光總在風雨后”“吹盡黃沙始到金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧！早些來吧！我們昂首挺胸站立著！絕不膽怯！絕不屈服！15.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A.文章以《假如人生沒有磨難》為標題，新穎別致，給人以無限遐想，起到了吸引讀者、激發(fā)閱讀興趣作用。B.文章第⑧段，作者提到人的一生與艱難、困苦、疾病、災禍打交道的目的，是想表達正確認識和對待磨難，生命才會演繹得更精彩。C.司馬遷認為，中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，都是因作者飽受磨難而成，假如當初這些文化先賢沒有遭受磨難，恐怕就不會有這些文化精品出現(xiàn)。D.本文在語言表達上，采用比喻的修辭手法，使文章生動形象；同時運用排比句、反問句、感嘆句等，使說理論證更有氣勢。16.請簡要梳理本文的論證思路。（5分）17.本文第③段畫線部分運用了哪些論證方法？請簡要分析。（4分）（五）閱讀下面材料，完成18-20題。（12分）材料一：①低空經濟是以低空空域為依托，航空器為主要載體，涵蓋載人、載貨等各種低空飛行活動的綜合經濟形態(tài)。低空經濟是新質生產力的典型代表，也是培育發(fā)展新動能的重要方向。低空經濟蓬勃發(fā)展的寶貴經驗，能為培育壯大戰(zhàn)略性新興產業(yè)、加快發(fā)展新質生產力提供啟示。②低空經濟的產業(yè)應用，需要明晰秩序和邊界。廣東深圳實施低空經濟產業(yè)促進條例，海南發(fā)布無人駕駛航空器適飛空域圖……多地出臺政策，既支持鼓勵發(fā)展低空經濟，也為低空經濟發(fā)展提供法治保障。（選自2024年8月6日《人民日報》，有刪改）材料二：（選自2024年1月2日搜狐網，有刪改）材料三：①何謂“低空經濟”？作為戰(zhàn)略性新興產業(yè)，低空經濟一般是指各類航空器在真高1000米以下的低空空域進行各類飛行活動及其輻射產生的經濟形態(tài)。呈現(xiàn)出產業(yè)鏈條強勁、應用場景復雜、使用主體多元、輻射效果明顯等特點，其發(fā)展主要依托技術進步、政策支持和市場需求。②眼下，低空經濟已經廣泛融入觀光旅游、農業(yè)生產、環(huán)境監(jiān)測、應急救援、物流配送等領域，應用場景持續(xù)拓展，“飛行半徑”不斷延伸。民用無人機已在農林牧漁和娛樂航拍等領域率先實現(xiàn)行業(yè)普及，有人/無人協(xié)同運行、載人飛行等已進入試驗驗證階段，無人機物流配送業(yè)務已延伸到城市商圈與社區(qū)，eVTOL（電動垂直起降飛行器）機型的適航審定工作也正在穩(wěn)步推進。③從區(qū)域角度來看，地方政府靈活運用各類財政工具，一體推進低空經濟各產業(yè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展，產業(yè)集聚優(yōu)勢明顯，呈現(xiàn)出各自的產業(yè)特征。其中深圳作為全球聞名的“無人機之都”,憑借著產業(yè)政策與資源上的優(yōu)勢，集聚了大量無人機行業(yè)頭部企業(yè)，建立了良好的產業(yè)基礎與相對完備的產業(yè)配套，飛行規(guī)模全國