教師個人校本研修計劃(小學(xué)語文)

教師個人校本研修計劃(小學(xué)語文)九股樹小學(xué)教師個人校本研修計劃

六年級語文閆翠萍

校本研修就是從學(xué)校的實際出發(fā)、以學(xué)校的自身需要為根本導(dǎo)向、以學(xué)校的問題解決為根本目標(biāo)，來開展教育教學(xué)教研及管理等發(fā)展與改革活動。只有深刻理解校本的涵義，我們才能充分發(fā)揮學(xué)校自身在教育改革、課程改革、課堂改革乃至學(xué)校發(fā)展中的主體性和自主性。正是在這種教育改革思想轉(zhuǎn)變的大背景下，“校本”伴隨課改的腳步向我們走來了。研修，由兩層意思構(gòu)成。一是研究，二是學(xué)習(xí)。無論從教師教育管理政策要求方面，還是教育教學(xué)改革及教師自身的專業(yè)發(fā)展需求方面，都需要我們每個一線教師在教育教學(xué)教研管理等方面不斷地更新知識、錘煉技能、豐富經(jīng)驗、增強能力、提高品質(zhì)，即：不斷地研修。校本研修，就是由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，每位教師為教育教學(xué)問題解決需要而開展的行動學(xué)習(xí)和校本教研，因此根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實際，我個人的校本研修計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以終身學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

二、研修主題

學(xué)校本著“依據(jù)校情，打造高效課堂”鼓勵不同的學(xué)科、各位老師根據(jù)各自的情況選擇與學(xué)科高效課堂相關(guān)的主題。

本學(xué)期我的研修重點將圍繞“如何搞好復(fù)式教學(xué)”展開研修活動，六年級的研修重點是從（閱讀要求、歸類閱讀、方法指導(dǎo)、閱讀長期化）的角度研究如何提高學(xué)生的閱讀能力。加強學(xué)習(xí)與研究，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流；以教研組為基本研修單位，積極參加校本研修活動，推動學(xué)校教研組建設(shè)與教師隊伍素質(zhì)和水平的整體提高。

二、研修目標(biāo)：

1．結(jié)合自己正在參加的管理培訓(xùn)中《校本研修的組織和管理》這門課程，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己認清什么叫校本研修，怎樣開展，從而樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯浚覀冄芯康氖亲约?，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。

2.幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。規(guī)范語文課堂教學(xué)，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究學(xué)生適合特點、促進學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。力爭使自己的課堂高效。

3、認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平。

三、研修要求：

以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

四、具體措施：

1、積極參加學(xué)校校本教研，認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實踐相結(jié)合，大膽進行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實效。

2、認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進自身能力不斷提高。

3、認真做好“教學(xué)六認真”工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多閱讀教育書籍，每學(xué)期至少一本教育專著，寫好教育教學(xué)隨筆。

5、認真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

6、教研結(jié)合，提升實踐水平。

閆翠萍20xx年9月

第二篇：20xx-20xx校本研修計劃2100字

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修計劃

一、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改項目為抓手，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為先導(dǎo)，以“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改項目為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)習(xí)新模式，完善教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為內(nèi)容，以《高效教學(xué)》、《高效教師》和《高效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“先學(xué)后導(dǎo)、問題評價”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目

標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)高為師，身正為范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念。全體教師以“高效課堂”課改研修為主題掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，

做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期以“高效課堂，教學(xué)模式的研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中??。

四、研修方式與活動

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修日志。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、教學(xué)研討：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，

各教研組在每月要安排兩次專題研討，專題研討資料及時記于教研記錄。例如研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。

3、教學(xué)觀摩：利用教研課進行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學(xué)科教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

4、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。

五、考核方法：